【优质课】2017-2018学年二年级下册语文课件-21 我们的夏天｜语文A版

A版二年级下册《我们的夏天》教学设计第一课时教学目标：知识目标：了解诗歌的意思，体会夏天的美好能力目标：朗读课文，背诵课文德育目标：体会夏天的美好教学重点：朗读课文，背诵课文教学难点：通过朗读，了解诗歌的意思，体会夏天的美好教学方法：讲授法教具准备：生字卡片，一张白纸教学过程：一、谈话导入1、请学生谈谈自己对夏天的印象2、老师说：夏天不仅像同学们说的是火热的，它还是喧闹的，快乐的，我们的。

3、板书课题：我们的夏天。

二、初读诗歌1、请学生自己轻声读诗歌，注意读准生字字音。

2、出示生字卡片，检查生字读音情况。

三、深入领悟诗歌的内容1、学习第二小节。

(1)学习第二小节。

①指名读第二小节，思考：你读懂了什么?②提出不懂的问题。

③学生思考问答。

④指导读出语气。

(2)分组选学第三、四小节。

①读选学部分，说说读懂了什么内容。

②提出不懂的问题。

③组内讨论，解决不了的问题班内一起讨论。

④有语气读选学部分。

(3)发散思维。

①夏天你最喜欢哪些活动?鼓励学生充分表达。

②把你最喜欢的活动动简单画一画。

③全班交流。

2、学习第一、五小节。

(1)指名分别读第一、五小节。

(2)理解第五小节的意思。

思考：为什么说夏天同歌声、友谊、探索、我们在一起?3、有感情地朗读诗歌。

老师引读第一小节，第二至第四小节分组读，齐读第五小节。

四、总结全文夏天是火热的，夏天是喧闹的，夏天是快乐的。

总之，我们的'夏天是美好的。

第二课时教学目标：知识目标：学会本课生字能力目标：正确、规范地书写生字德育目标：培养学生的识字能力教学重点：学会本课生字教学难点：正确、规范地书写生字教学方法：练习法教具准备：生字、新词卡片教学过程：一、检查复习1、师生配合朗读诗歌。

2、背诵诗歌。

(1)同桌互相背诵。

(2)指名背诵。

二、学习生字1、出示生字、新词卡片，指名认读。

火热喧闹野餐神奇友谊活蹦乱跳2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形。

3、全班交流汇报。

夏：上下结构。

我们的夏天教学目标1.认识6个生字。

会写6个字。

自主积累词语。

2.学习课文，了解夏天的季节特点，激发学生热爱夏天、热爱大自然、热爱生活的情感。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

教学重点1.认识6个生字。

会写6个字。

2.朗读课文。

背诵课文。

教学难点在朗读、背诵中体会夏天的特点，培养热爱大自然、热爱生活的情感。

教学准备字词卡片、课文朗读带、投影仪、投影片（或教学挂图）。

教学时数2课时。

教学过程第一课时一、课前聊天，创设情境。

1.同学们，现在是什么季节呀？你能用学过的词语或者一句话描绘一下夏天吗？在这么美丽的夏天里，你最喜欢干什么？2.揭题板书：我们的夏天3.朗读课题，读准生字：夏二、图文结合，初读感受。

1.“我们的夏天”是什么样的，让我们一起走进夏天来感受一下吧。

（听课文朗读录音，整体感知课文内容。

）2.你喜欢这样的夏天吗？为什么？（联系生活实际，引导说出自己对夏天的独特感受。

）3.从课文中能找到你喜欢夏天的理由吗？如果有，就大声读一读。

（了解课文内容，了解夏天的季节特点。

）4.（出示幻灯片或挂图）从图中能找到你喜欢的活动吗？如果有，就结合相应的课文读一读，说一说。

学生说，老师随机板书：diào野餐钓鱼爬树追蝶树荫下唱歌三、随文识字，再读体会。

1.用自己喜欢的方式读课文，把课文读通、读顺，标记生字、新词。

遇到不认识的字、不理解的词语，可以借助拼音、查字典或向老师、同学请教。

2.在学习过程中，你遇到了哪些不认识的字和不理解的词，是怎样解决的？（1）学生说，老师随机板书词语，完成板书。

xuān yì火热喧闹快乐歌声友谊探索ɡān tōu竿儿偷偷（2）给生字注音，指名读、齐读。

（3）字音比较：彩色——摄入镜头——写进（4）师生共同理解词语意思：喧闹：喧哗热闹。

天使：犹太教、基督教、伊斯兰教等宗教指神的使者。

西方文学艺术中，天使的形象多为带翅膀的少女或小孩子，现在常用来比喻天真可爱的人。

二年级语文下：我们的夏天1、认识15个字，会写8个字，自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、感悟诗歌内容，体会孩子们在大自然里那愉快幸福的心情。

教学重点、难点：1、认识7个字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的快乐。

教学准备：夏天的图片。

生字卡片。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、同学们，一年四季你最喜欢哪一个季节？学生自由发言。

2、有一部分同学喜欢夏天，夏天已经悄悄地来到我们身边，夏天不只是火热的，而且是喧闹的、快乐的，是属于我们的。

今天，我们就一起学习《我们的夏天》这一课，板书课题，让我们走进夏天，感受夏天的美好、有趣。

3、出示夏天的图片。

你认为夏天是怎样的呢？你能说说夏天的变化吗？学生口头练习：夏天到了，（）。

有人和我们一样喜欢夏天，他写下了一首儿歌，我们一起来读读吧。

二、初读课文，随文识字。

1、教师范读课文，学生思考：你觉得作者写的夏天是怎样的呢？2、想不想读读课文？以你们最喜欢的方式自己读课文，找出要求认识的字，反复拼读。

3、分组交流识字情况，把自己学会的字教给组内的同学。

4、教师抽读生字卡片，学生说说识字方法。

5、找出带有生字的句子同桌互相读读。

6、学生再自由读课文。

三、指导写字。

1、出示会写字，读一读。

2、同桌说词，看谁说的多。

3、教师范写，学生观察，你发现了什么？4、请把你的发现告诉大家，怎样才能把这些字写的好看呢？5、学生练写，教师个别指导。

6、评价学生的书写。

作业：1、读课文。

2、写字。

第二课时一、复习。

1、听写生字。

2、开火车：抽读生字卡片。

二、学习课文，整体感知。

1、以自己喜欢的方式读课文，边读边想，课文写了夏天的几个特点？2、勾出自己喜欢的句子或段落，你最喜欢哪一段，就把它有声有色的多读几遍。

3、指名朗读喜欢的段落。

教师引导学生从自己的生活实际说说喜欢的原因。

四、感悟朗读课文。

1、学习第一小节。

教师读课文，思考：第一小节告诉了我们夏天是怎样的？出示图片：火辣辣的太阳高高的挂在天空中。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《我们的夏天》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《我们的夏天》原⽂ 夏天是⽕热的， 夏天是喧闹的， 夏天是快乐的， 夏天是我们的！ 我们到郊外野餐， 我们到河边钓鱼。

竿⼉⼀挥，钓出了 ⼀串串活蹦乱跳的欢喜。

我们到⼭⾥爬树， 我们在花丛中追蝶。

捉住了，⼩⼩的天使， 捉住了，淡淡的诗意。

树荫下，我们唱歌， 凉风偷偷擦⼲了汗滴。

把彩⾊的画⾯摄⼊镜头， 把神奇的世界写进⽇记。

夏天同歌声在⼀起， 夏天同友谊在⼀起， 夏天同探求在⼀起， 夏天同我们在⼀起！【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《我们的夏天》教案 第⼀课时 教学⽬标 知识⽬标：了解诗歌的意思，体会夏天的美好 能⼒⽬标：朗读课⽂，背诵课⽂ 德育⽬标：体会夏天的美好 教学重点：朗读课⽂，背诵课⽂ 教学难点：通过朗读，了解诗歌的意思，体会夏天的美好 教学⽅法：讲授法 教具准备：⽣字卡⽚，⼀张⽩纸 教学过程： ⼀、谈话导⼊ 1、请学⽣谈谈⾃⼰对夏天的印象 2、⽼师说：夏天不仅像同学们说的是⽕热的，它还是喧闹的，快乐的，我们的。

3、板书课题：我们的夏天。

⼆、初读诗歌 1、请学⽣⾃⼰轻声读诗歌，注意读准⽣字字⾳。

2、出⽰⽣字卡⽚，检查⽣字读⾳情况。

三、深⼊领悟诗歌的内容 1、学习第⼆⼩节。

（1）学习第⼆⼩节。

①指名读第⼆⼩节，思考：你读懂了什么？ ②提出不懂的问题。

③学⽣思考问答。

④指导读出语⽓。

（2）分组选学第三、四⼩节。

①读选学部分，说说读懂了什么内容。

②提出不懂的问题。

③组内讨论，解决不了的问题班内⼀起讨论。

④有语⽓读选学部分。

（3）发散思维。

①夏天你最喜欢哪些活动？⿎励学⽣充分表达。

②把你最喜欢的活动动简单画⼀画。

语文A版小学二年级下册语文《我们的夏天》教案三篇篇一教学目标1.认识6个生字。

会写6个字。

自主积累词语。

2.学习课文，了解夏天的季节特点，激发学生热爱夏天、热爱大自然、热爱生活的情感。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

教学重点1.认识6个生字。

会写6个字。

2.朗读课文。

背诵课文。

教学难点在朗读、背诵中体会夏天的特点，培养热爱大自然、热爱生活的情感。

教学准备字词卡片、课文朗读带、投影仪、投影片（或教学挂图）。

教学时数2课时。

教学过程第一课时一、课前聊天，创设情境。

1.同学们，现在是什么季节呀？你能用学过的词语或者一句话描绘一下夏天吗？在这么美丽的夏天里，你最喜欢干什么？2.揭题板书：我们的夏天3.朗读课题，读准生字：夏二、图文结合，初读感受。

1.“我们的夏天”是什么样的，让我们一起走进夏天来感受一下吧。

（听课文朗读录音，整体感知课文内容。

）2.你喜欢这样的夏天吗？为什么？（联系生活实际，引导说出自己对夏天的独特感受。

）3.从课文中能找到你喜欢夏天的理由吗？如果有，就大声读一读。

（了解课文内容，了解夏天的季节特点。

）4.（出示幻灯片或挂图）从图中能找到你喜欢的活动吗？如果有，就结合相应的课文读一读，说一说。

学生说，老师随机板书：diào野餐钓鱼爬树追蝶树荫下唱歌三、随文识字，再读体会。

1.用自己喜欢的方式读课文，把课文读通、读顺，标记生字、新词。

遇到不认识的字、不理解的词语，可以借助拼音、查字典或向老师、同学请教。

2.在学习过程中，你遇到了哪些不认识的字和不理解的词，是怎。

教学目标：1、认识15个字，会写8个字，自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3教学重点、难点：1、认识7个字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的快乐。

教学准备：夏天的图片。

生字卡片。

教学时数：2课时教学过程：第一课时065一、谈话导入1、同学们，一年四季你最喜欢哪一个季节？学生自由发言。

2、有一部分同学喜欢夏天，夏天已经悄悄地来到我们身边，感受夏天的美好、有趣。

3、出示夏天的图片。

你认为夏天是怎样的呢？你能说说夏天的变化吗？学生口头练习：夏天到了，（）。

有人和我们一样喜欢夏天，他写下了一首儿歌，我们一起来读读吧。

二、初读课文，随文识字。

1、教师范读课文，学生思考：你觉得作者写的夏天是怎样的呢？2、想不想读读课文？以你们最喜欢的方式自己读课文，找出要求认识的字，反复拼读。

3、分组交流识字情况，把自己学会的字教给组内的同学。

4、教师抽读生字卡片，学生说说识字方法。

5、找出带有生字的句子同桌互相读读。

6、学生再自由读课文。

三、指导写字。

1、出示会写字，读一读。

2、同桌说词，看谁说的多。

3、教师范写，学生观察，你发现了什么？4、请把你的发现告诉大家，怎样才能把这些字写的好看呢？5、学生练写，教师个别指导。

作业：1、读课文。

2、写字。

第二课时066一、复习。

1、听写生字。

2、开火车：抽读生字卡片。

二、学习课文，整体感知。

1、以自己喜欢的方式读课文，边读边想，课文写了夏天的几个特点？2、勾出自己喜欢的句子或段落，你最喜欢哪一段，就把它有声有色的多读几遍。

3、指名朗读喜欢的段落。

教师引导学生从自己的生活实际说说喜欢的原因。

四、感悟朗读课文。

1、学习第一小节。

教师读课文，思考：第一小节告诉了我们夏天是怎样的？出示图片：火辣辣的太阳高高的挂在天空中。

体会夏天是火热的。

指导朗读，学生试读，该用怎样的语气来读这一段呢？指名读，分组比赛。

2、学习2----4小节。

自由读，思考：我们在夏天有哪些活动呢？出示课文中的插图：指导学生说图意。

二年级语文下：我们的夏天1、认识15个字，会写8个字，自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、感悟诗歌内容，体会孩子们在大自然里那愉快幸福的心情。

教学重点、难点：1、认识7个字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的快乐。

教学准备：夏天的图片。

生字卡片。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、同学们，一年四季你最喜欢哪一个季节？学生自由发言。

2、有一部分同学喜欢夏天，夏天已经悄悄地来到我们身边，夏天不只是火热的，而且是喧闹的、快乐的，是属于我们的。

今天，我们就一起学习《我们的夏天》这一课，板书课题，让我们走进夏天，感受夏天的美好、有趣。

3、出示夏天的图片。

你认为夏天是怎样的呢？你能说说夏天的变化吗？学生口头练习：夏天到了，（）。

有人和我们一样喜欢夏天，他写下了一首儿歌，我们一起来读读吧。

二、初读课文，随文识字。

1、教师范读课文，学生思考：你觉得作者写的夏天是怎样的呢？2、想不想读读课文？以你们最喜欢的方式自己读课文，找出要求认识的字，反复拼读。

3、分组交流识字情况，把自己学会的字教给组内的同学。

4、教师抽读生字卡片，学生说说识字方法。

5、找出带有生字的句子同桌互相读读。

6、学生再自由读课文。

三、指导写字。

1、出示会写字，读一读。

2、同桌说词，看谁说的多。

3、教师范写，学生观察，你发现了什么？4、请把你的发现告诉大家，怎样才能把这些字写的好看呢？5、学生练写，教师个别指导。

6、评价学生的书写。

作业：1、读课文。

2、写字。

第二课时一、复习。

1、听写生字。

2、开火车：抽读生字卡片。

二、学习课文，整体感知。

1、以自己喜欢的方式读课文，边读边想，课文写了夏天的几个特点？2、勾出自己喜欢的句子或段落，你最喜欢哪一段，就把它有声有色的多读几遍。

3、指名朗读喜欢的段落。

教师引导学生从自己的生活实际说说喜欢的原因。

四、感悟朗读课文。

1、学习第一小节。

教师读课文，思考：第一小节告诉了我们夏天是怎样的？出示图片：火辣辣的太阳高高的挂在天空中。

小学二年级《我们的夏天》课文、教案及教学反思1.小学二年级《我们的夏天》课文夏天是炽热的，夏天是喧闹的，夏天是快乐的，夏天是我们的！我们到郊外野餐，我们到河边钓鱼。

竿儿一挥，钓出了一串串活蹦乱跳的欢喜。

我们到山里爬树，我们在花丛中追蝶。

捉住了，小小的天使，捉住了，淡淡的诗意。

树荫下，我们唱歌，凉风偷偷擦干了汗滴。

把彩色的画面摄入镜头，把神奇的世界写进日记。

夏天同歌声在一起，夏天同友谊在一起，夏天同探求在一起，夏天同我们在一起！2.小学二年级《我们的夏天》教案教学目标：1、认识16个生字和部首“立〞，会写7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

会复述这个故事。

3、认识孙悟空这个人物形象，培养丰富的想象力。

4、积累词汇，在读和理解的根底上从不同角度谈出自己的见解或提出的问题。

教学重点、难点：重点：1、认识16个生字和部首“立〞，会写7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

会复述这个故事。

难点：1、认识孙悟空这个人物形象，培养丰富的想象力。

2、积累词汇，在读和理解的根底上从不同角度谈出自己的见解或提出的问题。

教学准备：生字卡、课件教学过程：一、启发谈话，导入新课。

同学们，你们有谁读过《西游记》，有谁看过《西游记》的电视剧或者动画片？《孙悟空大闹蟠桃会》。

1、板书课题，读题质疑。

读了课题，你想提出什么问题？〔孙悟空为什么会大闹蟠桃会？他是怎么大闹蟠桃会的？他大闹蟠桃会的结果是怎样？〕二、朗读课文，读题质疑。

1、师范读课文，学生注意听准字音。

2、学生自由朗读课文，注意读准字音，不认识的字查看课文后面的生字表。

3、指名逐段读课文，其他学生一边听一边思考刚刚根据课文提出的三个问题。

学生读完第一段，问孙悟空为什么会大闹蟠桃会？〔因为王母娘娘开蟠桃会，奉命看守蟠桃园的的孙悟空却得不到邀请，所以孙悟空非常生气。

〕读完第二、三、四自然段，问孙悟空是怎么大闹蟠桃会的？〔他摇身变做赤脚大仙进入瑶池，喝的酩酊大醉，又误闯太上老君炼丹的地方，偷吃了仙丹。