幸福的花儿开心上

教学设计一、教学目标：1、情感态度与价值观：通过学唱《幸福花儿开心上》，引导学生感受柯尔克孜族民歌热烈、欢快的情绪，激发学生对民族音乐的热爱。

2、过程与方法：本节课我以带领学生畅游柯尔克孜民族为线索，通过介绍柯尔克孜族的民族概况，利用多媒体教学手段创设教学情境，使学生通过视听结合来了解柯尔克孜族，并通过感受、体验、听唱等方法学唱歌曲。

3、知识与技能：能用热烈欢快的情绪演唱歌曲；认识重音记号并能正确演唱；了解歌曲的演唱形式，并初步熟悉歌曲两声部合唱的旋律。

二、教学重难点：1、教学重点：（1）准确、有感情地演唱歌曲；（2）准确演唱重音记号；（3）了解歌曲演唱形式，并初步熟悉歌曲两声部合唱的旋律。

2、教学难点：（1）准确掌握歌曲的旋律、节奏；（2）熟悉歌曲两声部合唱的旋律，初步感受和声之美。

三、教法、学法：教法：本节课我以带领学生畅游柯尔克孜民族为线索，通过介绍柯尔克孜族的民族概况，利用多媒体教学手段创设教学情境，使学生通过视听结合来了解柯尔克孜族，并通过感受、体验、听唱的方法学唱歌曲。

学法：学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。

本节课，我紧紧围绕教学目标，引导学生用“欣赏、感受、体验、视听、学唱”等多种方式，让学生感知歌曲、演唱歌曲、掌握歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识、形成技能。

四、课前准备：课件多媒体钢琴五、教学过程：感知和声！（一）趣味导入：1、师：今天这节课老师要带领孩子们去一个神秘地方进行我们的音乐之旅。

让我们乘坐快乐次列车、踏着音乐的节奏一起出发吧！2、节奏练习（设计意图：激发学生的学习兴趣，通过节奏练习，为之后的学唱歌曲做好铺垫。

）（二）学习新课1、初听：同学们请听：有一群孩子唱着歌来迎接我们了，竖起耳朵仔细听，歌曲中描述了哪些美景？师生交流。

（播放课件图片资料，以《幸福花儿开心上》为背景音乐）（1）教师简单介绍柯尔克孜族：柯尔克孜族主要居住在新疆维吾尔族自治区的西部，也是我国北方最古老的游牧民族之一。

幸福花儿开心上教学设计1教材分析《幸福花儿开心上》是一首柯尔克孜民歌，歌曲情绪热烈、欢快,表现了柯尔克孜族人民在党的领导关怀下的幸福生活.全曲为降E大调，共五个乐句，第五乐句为结束句。

优美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。

2教学理念本节课主要在教师的启发引导下,调动学生学习音乐的兴趣，使学生积极主动的参与课堂活动，启发学生“自主学"、“自主编”、“自己试”、“主动参与"，培养学生的主体品质，让他们在爱学、快乐学、乐意学的基础上获取知识，使学生在轻松愉快的气氛下学习音乐，陶冶情操。

3教学目标知识目标:了解柯尔克孜族的民族文化和民俗,并用欢快富有弹性的声音演唱《幸福花儿开心上》.能力目标：通过创编舞蹈发展学生对音乐的感受力，表现力,启迪学生的想象力，激发学生的创造力。

德育目标：培养学生对音乐的兴趣,教育学生团结友爱，热爱祖国.4重点难点重点：用欢快富有弹性的声音演唱《幸福花儿开心上》，学习附点八分音符节奏，感受歌曲的舞蹈性.2、难点:培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力，教育学生团结友爱，热爱祖国。

5教学准备电子琴、多媒体课件6教学过程活动1【活动】一、组织教学听音乐进教室，随着音乐的节奏，骑着马儿的动作有序的进入教室。

师：亲爱的同学们，让我们骑着马儿一起去旅游好吗？（好）准备好了吗?我们马上就要出发咯！(PPT马儿图片，播放音乐《幸福花儿开心上》【设计意图】调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快地进入音乐课堂。

活动2【导入】二、情境导入师：亲爱的同学们，你们好！生：敬爱的文老师，您好！师：骑马的感觉怎么样呀?(很好）我们骑的可都是千里马呀!这么快就到达目的地了，那我们坐在马背上休息一下，看我们到了哪里？(播放PPT视频《这里是新疆》)活动3【讲授】三、新课教授1、民族讲解师：有没有同学告诉老师，我们到了哪里呢?（新疆）很好，今天啊，我们就一起去新疆的柯尔克孜族那里看看、瞧瞧！师:柯尔克孜族主要生活在新疆的西南部以及北方的一些地区。

幸福花儿开心上教学设计 1教材分析 《幸福花儿开心上》是一首柯尔克孜民歌，歌曲情绪热烈、欢快，表现了柯尔克孜族人民在党的领导关怀下的幸福生活。全曲为降E大调，共五个乐句，第五乐句为结束句。优美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。

2教学理念 本节课主要在教师的启发引导下，调动学生学习音乐的兴趣，使学生积极主动的参与课堂活动，启发学生“自主学”、“自主编”、“自己试”、“主动参与”，培养学生的主体品质，让他们在爱学、快乐学、乐意学的基础上获取知识，使学生在轻松愉快的气氛下学习音乐，陶冶情操。

3教学目标 知识目标：了解柯尔克孜族的民族文化和民俗，并用欢快富有弹性的声音演唱《幸福花儿开心上》。 能力目标：通过创编舞蹈发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，激发学生的创造力。 德育目标：培养学生对音乐的兴趣，教育学生团结友爱，热爱祖国。

4重点难点 重点：用欢快富有弹性的声音演唱《幸福花儿开心上》，学习附点八分音符节奏，感受歌曲的舞蹈性。 2、难点：培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力，教育学生团结友爱，热爱祖国。

5教学准备 电子琴、多媒体课件 6教学过程 一、律动 听音乐，随着音乐《白龙马》，做律动。 师：同学们，欢迎来到音乐课堂！看看我们班级来了哪位动物朋友啊？（白龙马）让我们骑着马儿去旅行吧! （PPT白龙马图片，播放音乐《白龙马》

【设计意图】调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快地进入音乐课堂。

二、情境导入 师：骑马的感觉怎么样呀？(很好）我们骑的可都是千里马呀！这么快就到达目的地了，那我们坐在马背上休息一下，看我们到了哪里？ （播放PPT视频《这里是新疆》） 师：有没有同学告诉老师，我们到了哪里呢？（新疆）告诉大家，老师也来自新疆，我来自新疆柯尔克孜族，我们柯尔克孜族主要生活在新疆的西南部以及北方的一些地区。这里有奔驰的骏马，还有一望无际的大草原，这里的民族主要是以游牧和畜牧业为主的，而且还是我们中国北方最古老的游牧民族之一，他们不但热情好客，而且还非常的能歌善舞，新中国成立以后他们过上了幸福的生活，所以每到重大节日，他们会聚在一起载歌载舞，歌唱我们伟大的祖国，歌唱幸福的生活。

幸福花儿开心上-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.认识《幸福花儿开心上》这首歌曲，并能够正确地演唱出来。

2.了解歌曲中所表达的“幸福”和“快乐”的概念，通过歌曲来传达这种情感。

3.通过歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。

二、教学内容1.《幸福花儿开心上》这首歌曲的欣赏和演唱。

2.幸福、快乐这两个情感的传达和表达。

三、教学重点1.正确演唱歌曲《幸福花儿开心上》。

2.感受歌曲所表达的“幸福”和“快乐”情感。

四、教学难点1.如何通过歌曲来传达这种“幸福”和“快乐”的情感。

2.如何正确地演唱歌曲，使听者能够更好地领会歌曲所要表达的情感。

五、教学方法1.多媒体教学法：通过播放音乐和演唱视频来展示歌曲的内容和演唱技巧。

2.情感教育法：通过讲解歌曲中所表达的幸福和快乐情感，引导学生感受这种情感。

3.活动教学法：通过分组让学生合作演唱歌曲，锻炼团队合作能力和演唱表现力。

六、教学流程1.引入新课：播放《幸福花儿开心上》的音乐片断，让学生感受这首歌曲的音乐魅力。

2.导入语言：通过讲解歌曲中所表达的幸福和快乐情感，引导学生感受这种情感的内涵。

3.讲解演唱技巧：通过展示演唱视频，讲解如何正确地演唱歌曲，包括发声、节奏、气息等方面的技巧。

4.分组合作演唱：将学生分成小组，让他们合作演唱歌曲，并在演唱过程中指导他们的演唱技巧和表现力。

5.集体演唱：通过小组演唱完毕后，进行集体演唱，让学生感受团队合作和演唱的氛围。

6.总结反思：回顾本节课所学习的内容，总结并发表自己的学习感受和体会。

七、教学评价1.观察学生对歌曲的演唱和表现，了解他们的演唱技巧和表现力。

2.听取学生的学习反馈和意见，了解他们对本课程的学习成效和感受。

幸福花儿开心上-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.掌握《幸福花儿开心上》这首歌曲的曲调和歌词；2.听懂歌曲中的内容，理解歌曲的意义；3.能够通过模仿和跟唱，正确表达歌曲的情感和节奏；4.开发学生音乐天赋，提高学生的兴趣和爱好。

二、教学重点1.学习《幸福花儿开心上》的歌词和曲调；2.学习歌曲中的节奏和情感表达；3.能够正确模仿和跟唱歌曲。

三、教学难点1.学生对于音乐的理解和表达能力；2.学生对于歌曲中情感表达的理解和把握。

四、教学过程1. 热身活动通过唱一首简单的儿歌，让学生进入音乐状态。

2. 歌曲介绍通过PPT展示歌曲的名称和歌词，并讲解歌曲的意义和背景。

3. 具体操作1.先教唱前两句，“幸福花儿开心上，心情美丽得像梦”；2.模仿老师的节奏和音高，让学生跟唱这两句歌词；3.教唱后面两句，“幸福花儿踊跃舞，带着阳光奔向明天”；4.让学生模仿老师的节奏和音高，跟唱后面两句歌词；5.分段练唱，在学生掌握前两句和后两句之后，让学生一起练唱整首歌曲；6.播放歌曲的伴奏，让学生跟着唱，并指导学生在唱歌的过程中将自己的情感表达出来；7.教唱经典的口型动作，让学生边唱歌边做好口型动作，增加学生的体验和兴趣。

4. 结束活动让学生一起站在教室的中央，大声的唱这首歌曲，表达学生内心的情感。

五、教学评估1.教师通过掌握学生的实际演唱情况，检测学生对于歌曲的掌握程度；2.学生通过给自己评分，确定自己的学习成果。

六、教学后记通过对学生的教学，让学生感受到了音乐的美妙和传递情感的力量。

同时也让学生在学习中得到了快乐和认可，提高了学生的兴趣。

希望每一位学生在今后的学习中能够继续保持学习的热情和对音乐的热爱。

第六单元《幸福花儿开心上》教学设计一、教材内容1.内容来源：人教版音乐三年级下册第六单元《五十六朵花》。

2.课时：第一课时《幸福花儿开心上》。

二、教学目标1.能用欢快、活泼的声音演唱《幸福花儿开心上》。

2.认识重音记号并能准确演唱。

3.简单了解柯尔克孜族的民族特色。

4.能感受柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》热烈、欢快的情绪，并准确表现出来，激发学生对民族音乐的热爱。

三、教学重难点1.重点：指导学生用轻快活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

2.难点：掌握节奏准确学唱结束句。

四、教具准备电子琴、多媒体课件、打击乐器。

五、教学过程1.导入师：同学们，上课前我们一同跟着老师跳一支舞蹈。

以《幸福花儿开心上》歌曲为背景，自行编排一段新疆舞蹈,配以飞驰的骏马为背景图。

师：我们骑着马儿跑到了这里，来让我们大家坐下来，歇一歇，看看我们跑到了哪里？师播放新疆介绍短片。

播放完视频后，提问：“我们来到了哪里？”生回答：新疆。

师:你真是见多识广的孩子啊！今天我们来到了新疆，下面我们一起来学习一下这支舞蹈的歌曲《幸福花儿开心上》。

这是一首来自新疆柯尔克孜族的民歌。

下面让我们一起看一段小视频，了解一下柯尔克孜族。

2.了解柯尔克孜族播放柯尔克孜族地域分布短视频。

3.学唱歌曲（1）播放课件音频，让学生初听歌曲，边听边思考，感知这首歌曲的情绪和速度。

以选择题的形式出示这首歌的情绪和速度选项，让学生们在聆听的基础之上，感知情绪和速度。

用选择题的形式，出具相关问题。

生回答：热烈和欢快的。

师：你的音乐感知力真强。

那么我们带着问题再来听一遍这首歌，这首歌的演唱形式是什么样的呢？（2）课件出示问题“这首歌的演唱形式是什么？“，再次聆听歌曲，提问学生。

生回答：这首歌的演唱形式是合唱。

师：你上课非常认真，聆听的非常仔细。

全曲为降E大调，四二拍。

那么，我们再来回顾一下这个小知识（出现四二排强弱规律问题），四二拍的强弱规律是什么？生：强■弱师：同学们的乐感非常强，四二拍的强弱规律是：强■弱。