新课标人教版小学语文一年级上册18《借生日》教学设计

新课标人教版小学语文一年级上册18《借生日》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。

3、认识12个生字，会写"今、正、两、雨"4个生字，认识偏旁"饣、牜"。

教学重点：认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人。

教学难点：从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。

教学准备：歌曲磁带、花盆图片课时安排：两课时教学过程：第一课时课前谈话：播放歌曲"生日快乐"，师生一起轻声合唱。

唱完后，问：生日指哪一天？你的生日是哪一天？讲讲你的生日是怎么过的。

一、谈话引题，提问质疑1、小朋友们，请你们看老师写个字。

（板书：借）认识吗？2、回忆一下以前你向别人或别人向你借过什么？（引导学生把话说完整）3、看来好多小朋友都有过借东西的经历。

但你们借过这个吗？（板书：生日）4、是呀，可真够奇怪的，生日怎么可以借呢？今天我们就来学习18课借生日指生读课题二、初读课文，检查交流1、播放媒体资源中的范读动画，提醒学生注意生字读音。

2、师：请小朋友自己读一读课文，边读边把生字从文中画出来，多读几遍。

（学生自由读课文，师巡视指导。

）3、利用媒体资源中的读一读部分，教学字词。

4、师：读会了这些生字词，你一定能把课文读的更通顺。

请你把课文再读一遍，遇到难读的句子再多读几遍，并给每个自然段编上序号。

（学生再读课文，师巡视纠正读音。

）5、读难句。

出示难读的句子，指导读正确。

三、学习写字1、出示媒体资源中的写一写部分，让学生仔细观察“雨、两”两个字有什么不同，以及在田字格中的位置，指名说观察所得，说说书写时要注意什么。

重点强调：“雨”：横下的门框要宽，左短右长，竖不出框写在竖中线，最后四点要注意左右对称。

“两”：两个“人”字分布均匀，不出框，捺笔均变为“点”。

2、学生练写，老师巡视，为讲评做准备。

3、展示学生的写字本，根据本班实际讲评。

新课标小学一年级上册语文《借生日》教学设计一、教学目标1.知识与能力：1.了解和掌握作品的大意，理解作者共情、描写等表现手法;2.掌握借生日的连接方式和表达方法;3.学会正确诵读诗歌。

2.情感态度和价值观：1.了解人类的生男生女的生育方式;2.学会尊重异性、尊重自己;3.增强对生命的珍视，珍惜生命，热爱生命。

3.文化常识：1.了解古诗词在中国文化中的重要地位，并弘扬中华文化。

二、教学重难点1.教学重点：1.确定“生日”这一主题，帮助学生掌握借生日的复合句式和连接词；2.学生理解情感共鸣的语言表述。

2.教学难点：1.引导学生体会借生日之义；2.引导学生准确感悟人物情感。

三、教学准备•多媒体设备;•课堂教具;•教材、习题；•多媒体制作软件。

四、教学过程1.引入通过展示相关图片和问答，让学生获得生日的信息。

•生日是每个人都有的[生命纪念日]；男生和女生的生日都是一样的吗？不同点在哪里？（男生名、女生次、男尊女卑等）；•如果生活中有人说:我明天生日，不好过，你怎么劝呢？（送礼物、说祝语、给予关心、陪伴等）.2.讲解与探究通过生动的讲解，将课文中的生字、词与语言知识进行讲解和探究，并帮助学生学习借生日的连接方式。

•解释生日这个词的意思；•阐述诗歌的特点；•分析句式、词汇、语调，引导学生体会借生日的典故。

3.学习与实践•听、说、读、写练习，让学生能够理解人物的心理变化并诵读诗歌；•分组小练习，以便学生更好地掌握课文知识，例如通过填空、选择等题目让学生巩固所学。

4.评价与提升在课后对学生的学习效果进行评价，对他们达到的目标进行总结和概括。

并推荐一些相关的练习，以便学生进一步提高其语文能力。

五、教学反思通过诗歌《借生日》的讲解，课时中的多样性和互动性是非常重要的。

在整个教学过程中，理解诗歌的技能是最重要的。

因此，通过使用多个角色扮演和创意活动，提高了学生的能力和表现。

在课堂上，教师应该用多种方法激发学生的兴趣，如展示介绍相关图片等。

一年级上册《借生日》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“借、生、日”等10个生词，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过自读、交流等方式，培养学生的字词认读能力和语言表达能力。

教学重点：1. 生词认读与理解。

2. 句子结构的分析与表达。

教学难点：1. 生词的正确书写。

2. 句子之间的逻辑关系。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生谈论自己过生日的情况，引发学生对生日的关注。

2. 引入课文《借生日》，让学生猜测课文内容。

二、生词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生词。

2. 教师带领学生认读生词，讲解生词意思。

3. 学生跟读生词，巩固记忆。

三、课文理解（10分钟）1. 教师分段朗读课文，学生边听边思考。

2. 教师提问，引导学生回答课文内容相关问题。

3. 学生交流讨论，分享自己的看法。

四、句子练习（5分钟）1. 教师挑选课文中的重点句子，引导学生理解句子意思。

2. 学生模仿句子进行造句练习。

3. 教师点评并纠正错误。

五、课堂小结（5分钟）教学评价：1. 课后作业：学生回家后，向家长讲述课文内容，练习生词。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

3. 课后反馈：家长反馈学生在家学习情况，了解学生对生词和句子的掌握程度。

六、课堂活动（10分钟）1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（小鸟、小鱼、小兔），进行角色扮演，模拟课文中的对话。

2. 教师引导学生关注角色的情感变化，理解关爱他人的重要性。

3. 学生分享扮演过程中的感受和体验。

七、拓展阅读（10分钟）1. 教师提供与课文主题相关的阅读材料，学生自读。

2. 学生分享阅读心得，交流对关爱他人的认识。

3. 教师引导students to appreciate the value of empathy and kindness.八、作业布置（5分钟）1. 书写生词：学生正确书写本节课所学生词，巩固记忆。

一年级上册《借生日》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，巩固语文基础知识。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力。

（2）培养学生学会倾听、表达和交流的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父母对子女的关爱，培养学生的感恩之心。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会父母对子女的关爱。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与理解。

（2）课文情感的把握与表达。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生回顾上一课的内容，引导学生进入学习状态。

（2）简介本课主人公，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生理解生字词，解答学生疑问。

（3）教师范读课文，学生跟读，培养学生的朗读能力。

（4）学生分组朗读，互相评价，提高朗读水平。

3. 讨论交流（1）教师引导学生围绕课文内容展开讨论，分享自己的感悟。

（2）学生谈论父母对自己的关爱，表达对父母的爱。

（3）教师总结，引导学生学会感恩，热爱生活。

四、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文情感的理解。

鼓励学生在日常生活中多与父母沟通交流，感受家庭的温暖。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合自己的生活，谈谈父母对自己的关爱，体会家庭的幸福。

3. 绘制一幅关于家庭的温馨画面，展示自己对家庭的热爱。

六、教学评估1. 学生朗读课文的流利程度、感情投入情况。

2. 学生对生字词的掌握情况，包括读音、词义和书写。

3. 学生在讨论交流环节的表达能力和合作意识。

4. 学生课后作业的完成质量，是否能结合自己的生活实际，体会到家庭的温暖。

七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1. 教学目标的达成情况，学生对课文内容的理解和感悟程度。

一年级上册语文教案借生日人教新课标【教学目的】1.看法12个生字，会写〝今、止、雨、两〞4个字。

看法两个偏旁〝方〞、〝饣〞。

2.正确、流利地朗诵课文。

3.了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的缘由。

【教学重点】识字、写字和朗诵课文，从故事中感受母女间的情感。

【教学难点】知道小云把生日借给妈妈的缘由。

【课前预备】课件；生字词卡片。

【课时布置】2课时【教学进程】第一课时一、激趣导入，提醒新课1.播放«生日歌»，知道这是什么歌吗？〔板书：生日〕2.你们知道自己是哪天过生日吗？都是怎样过的？3.师：过生日是每团体最快乐、最幸福、最难忘的一天。

可是有人却要把自己的生日借给他人。

〔板书：借〕往常，我们只听说过借东西，听说过借生日吗？明天，我们就来学习第18课«借生日»。

4.板书课题，齐读。

5.质疑：看到这个标题，你想知道什么？〔课文中谁把生日借给谁？为什么要借生日？〕二、初读课文，自先生字1.先生自读课文，要求读准字音，把课文中的生字标出来，拼读几遍。

2.出示生字新词，自主识字。

留意读准〝正、怎〞〝饭、放〞〝礼、拿〞等字的字音。

3.交流识字方法。

说说记住了哪些字，怎样记住的？熟字加一局部或换一局部的方法来识记：巾—布、方—放、能—熊；视—礼、想—怎。

经过识记〝饭、放〞看法新偏旁〝饣〞、〝方〞。

4.反省读课文状况，说说你读明白了什么？〔课文述说的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。

由于妈妈总是遗忘自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。

言语虽深刻，但表达了母女之间的真情。

〕5.处置效果：〔1〕课文中谁把生日借给谁？〔2〕为什么要借生日？三、细读课文，感悟亲情1.感悟第一自然段。

〔1〕自读，看看你知道了什么？〔2〕小云醒来发现枕头边有一只心爱的布熊，她的心境怎样样？〔2〕指点读出这种心境。

2.感悟第二自然段。

〔1〕过渡：这只布熊是从哪儿来的呢？指名读第二段〔小云和妈妈的对话〕〔2〕你们有什么效果想问吗？①先生质疑：〔妈妈为什么历来不过生日？妈妈真遗忘了自己的生日了吗？〕②全班交流。

人教版：小学一年级上册语文第18课《借生日》教案【篇二】教学目标：1、认知12个生字，能读准字音，认清字形、认知2个偏旁“饣、牜”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学过程：1、激情导入：同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？同学各抒己见，预测同学心理，最希望能得到生日礼物。

平日里，你们会向他人借东西，也会把东西借给他人听说过借生日吗？今天俺们要学习的就是关于《借生日》的故事。

（板书课题）学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。

（齐读课题《借生日》）［兴趣是的教师。

所学知识越贴近同学的生活实际，同学就越感兴趣。

同学爱过生日，而借生日同学没有听说过，这就引导同学的兴趣，激发他们的未知欲。

］2、阅读、识字、探究、感悟。

（1）提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

（同学根据要求独立读课本。

）［明确读的要求，对一年级的同学来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。

］（2）认读带有拼音的字：布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。

（反馈时，同学会读哪个就读哪个，读对了的，其他同学跟着将这个字读3遍。

）［鼓励同学以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。

创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使同学获得成绩感。

］（3）交流识字方法。

（同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自身想说的字，并组词。

）［同桌交流，能够培养同学的合作意识扩大信息源］（4）教师指导，强化识字。

（教师指导认知偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。

）饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导同学重点来记。

竞赛是同学特别喜欢的方式，而小组竞赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。

（5）这篇课文共有多少个自然段。

（让同学用手势表示。

）（6）你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。

（2）流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用自己的语言复述故事情节。

2. 过程与方法：（1）通过图片、音频等多媒体资源，激发学生学习兴趣。

（2）运用分角色朗读、讨论等方法，提高学生理解和表达能力。

（3）培养学生与人分享、关爱他人的品质。

3. 情感态度与价值观：（1）感受家人之间的关爱与分享。

（2）学会珍惜亲情，懂得关爱他人。

二、教学重点：1. 生字词的认识与书写。

2. 课文的朗读与理解。

3. 学会用自己的语言复述故事情节。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 运用语言表达故事情节。

四、教学准备：1. 课件、动画等教学资源。

2. 生字词卡片。

3. 课文音频。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文音频，让学生初步感知故事内容。

（2）引导学生谈论生日的话题，引出课文。

2. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生认读。

（2）讲解生字词的意思，让学生跟读。

（3）让学生组词，巩固生字词。

3. 学习课文：（1）引导学生分段朗读课文，体会故事情感。

（2）讲解课文内容，让学生理解故事情节。

（3）讨论：为什么小兔子愿意把生日借给爸爸？4. 表达与交流：（1）让学生用自己的语言复述故事情节。

（2）组织学生分角色朗读课文，增强表达能力。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调家人之间的关爱与分享。

6. 作业布置：（1）抄写生字词。

（2）预习下一节课内容。

（3）回家后，与家人分享今天学到的故事。

六、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、生字词掌握情况、课文理解程度等方面，以便调整教学策略，提高教学质量。

七、评价建议：1. 生字词掌握情况：通过课后生字词抄写作业，检查学生对生字词的掌握程度。

2. 课文理解程度：通过课堂回答、复述故事等方式，评估学生对课文内容的理解程度。

3. 表达能力：通过课堂分角色朗读、讨论等活动，观察学生在表达过程中的表现，评价其表达能力。

一年级语文上册《借生日》教案教学目标：1.能够正确认读“生、日、借、给、过、岁、还、要、不、出、来、过”等生字。

2.能够正确书写“生、日、借、过”等字。

3.理解课文内容，感受主人公小明与奶奶之间深厚的感情。

4.学会通过观察封面、题目等方式预测课文内容。

教学重点：1.生字的认读与书写。

2.理解课文内容，感受主人公的情感。

教学难点：1.生字的书写。

2.理解课文中的情感。

教学过程：一、导入新课1.利用课件展示课文封面，引导学生观察封面，说说看到了什么。

2.邀请学生分享自己对封面的想法，猜测课文内容。

二、学习课文1.首次阅读课文，让学生感受课文的语言美。

2.指导学生正确认读生字，注意声调、声母、韵母的准确发音。

3.再次阅读课文，让学生尝试用自己的话讲述课文内容。

4.教师根据学生的讲述，梳理课文脉络，板书关键词。

三、深入理解课文1.针对课文内容，设计问题，引导学生深入思考。

问题1：小明为什么想借生日？问题2：小明和奶奶是如何过生日的？问题3：课文中小明的心情是如何变化的？2.学生分小组讨论，回答问题，教师巡回指导。

四、学习生字1.针对生字，设计趣味性的学习活动，如：猜字谜、找朋友等。

2.让学生观察生字的结构，分析书写顺序，练习书写。

3.教师选取几个生字，进行书写示范，学生跟随书写。

五、情感体验1.让学生谈谈自己对课文中小明和奶奶之间感情的看法。

2.邀请学生分享自己与家人之间的感人故事。

2.鼓励学生课后向家人讲述课文内容，增进亲子关系。

七、作业布置1.书写生字。

2.家长协助孩子熟读课文，巩固生字。

教学反思：重难点补充：一、教学过程补充：1.导入新课教师提问：“同学们，你们知道自己是什么时候出生的吗？有没有人跟你们一起庆祝过生日呢？”学生回答后，教师引导：“今天我们要学习的故事，就是关于一个小朋友过生日的故事，他的生日有点特别哦。

”2.学习课文教师指读课文，让学生边听边思考：“你们听到小明为什么想借生日了吗？”学生回答：“因为他想和奶奶一起过生日。

一年级上册《借生日》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会妈妈对“我”的关爱。

2. 过程与方法：（1）通过自主探究、小组合作的方式，理解课文中的重点词语和句子。

（2）学会借助图片和关键词句理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：（1）懂得感恩父母，珍惜亲情。

（2）培养热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会妈妈对“我”的关爱。

三、教学难点：1. 学会借助图片和关键词句理解课文内容。

2. 体会妈妈对“我”的关爱，培养感恩意识。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 学生作业本。

3. 相关图片和素材。

五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示生日蛋糕图片，引导学生说出“生日”这个词。

（2）学生分享自己过生日时的趣事，引发对课文的兴趣。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解大意。

（2）学生结合图片和关键词句，理解课文内容。

3. 合作交流（1）小组内讨论：课文中的妈妈为什么要把生日借给“我”？4. 情感体验（1）学生闭眼想象：如果是自己的生日，妈妈会怎样对自己？（2）学生分享自己的感受，教师引导学生珍惜亲情，感恩父母。

5. 拓展延伸（1）学生发挥想象：如果是妈妈的生日，你会怎样表达对妈妈的祝福？（2）学生展示自己的创意，教师给予评价和鼓励。

7. 布置作业（1）学生抄写课文中的优美句子。

（2）学生画一画：画出自己过生日时的场景。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性以及合作交流的能力。

2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语音、语调和表达能力。

3. 作业评价：检查学生作业的完成质量，关注对课文内容的理解和运用。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学目标的达成情况，以及学生的反馈。

2. 思考教学过程中的优点和不足，为下一步的教学提供改进方向。