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小学信息技术五年级下册《巧用函数效率高》教案及反思一、教学目标1.理解函数的概念及作用；2.掌握巧用函数提高编程效率的方法；3.能够运用函数编写简单的程序；4.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学内容1.函数的概念和特点；2.通过案例学习如何利用函数提高编程效率；3.深入理解函数的参数和返回值；4.综合应用多个函数完成复杂的编程任务。
三、教学过程第一课时：函数的概念和特点1.导入引入：通过提问的方式引导学生思考，了解他们对函数的理解；2.探究探讨：介绍函数的概念和特点，引导学生思考函数的作用和优势；3.练习巩固：设计简单的编程问题，让学生自己编写函数，并运用函数解决问题。
第二课时：利用函数提高编程效率1.导入引入：复习上节课的内容，强调函数对编程效率的提升；2.分析案例：介绍一个实际场景，如制作学生成绩单，让学生分析如何利用函数提高编程效率；3.指导实现：引导学生一步一步实现利用函数编写学生成绩单的程序；4.练习巩固：设计类似的编程问题，让学生自己思考如何利用函数提高编程效率，并进行实现。
第三课时：函数的参数和返回值1.导入引入：通过简单的例子引导学生了解函数的参数和返回值的概念；2.深入讲解：详细解释函数的参数和返回值的作用和用法；3.操作实践：进行一些简单的编程练习，让学生亲自编写带有参数和返回值的函数；4.练习巩固：设计一些问题，让学生自己设计带有参数和返回值的函数，并进行实现。
第四课时：综合应用多个函数1.导入引入：复习前几节课的内容，引导学生回顾函数的概念和用法；2.综合实践：设计一个复杂的编程任务，要求学生综合应用之前学到的多个函数进行解决；3.实际操作：让学生在实际操作中编写程序，并进行调试和测试；4.总结反思：引导学生思考整个教学过程，总结函数在提高编程效率方面的作用。
四、教学反思本节课通过讲解函数的概念和特点，以及实际案例的分析和练习，让学生深入理解函数的作用和优势。
通过对函数参数和返回值的讲解和实践，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
第4课：巧用函数效率高教学内容：巧用函数效率高，课本18-22页。
教学目标：知识目标：了解WPS表格常用函数的应用。
技能目标：掌握WPS表格常用函数SUM求和函数和平均值函数AVERAGE的操作。
情感、态度价值观目标：渗透低碳生活，倡导环保情感教育。
教学重难点：掌握WPS表格常用函数SUM求和函数和平均值函数AVERAGE的操作。
教具：计算机教室WPS表格软件教学过程：创设情境，激发兴趣师：同学们，我们上节课帮助萌芽对他的文档完成了数据的快速填充，可是，萌芽还想让快速的计算出五年级二班班费的收入和支出总，我们这节课继续来帮助萌芽好吗？生：好！自主探究，交流分享任务一：求和函数SUM同学们，请结合课本18-19页学一学完成求和函数SUM的操作（1）在菜单栏中找到开始--求和--SUM。
（2）选中需要求和的数据，回车。
完成求和。
让学生独立完成p19页议一议。
师：同学们，通过操作，让萌芽的提高了不少效率呢！合作学习，释疑解难任务二：平均值函数AVERAGE那接下来，让我们继续学习一个新的函数平均值函数AVERAGE吧！（1）让学生回顾平均值的含义。
（2）让学生讨论并独立操作平均值函数，看是否能够达到举一反三和。
（3）师展示平均值函数的操作步骤：开始--平均值函数--选中数据--回车。
实践创新展示评价试一试：P21 展示，评价。
梳理总结，课外延伸。
今天你知道了哪些WPS表格的知识？板书设计巧用函数效率高1、求和函数SUM2、平均值函数AVERAGE教学反思。
小学信息技术教案设计公式，函数的使用一、教学内容本节课我们将学习小学信息技术课程中Excel软件的公式和函数的使用。
教学内容选自教材第四章第三节：《公式与函数的基础应用》。
详细内容包括了解公式和函数的概念、运用公式进行数据计算、使用常见函数（如SUM、AVERAGE、COUNT等）以及编辑和填充公式。
二、教学目标1. 理解公式和函数的概念，掌握其在Excel中的应用。
2. 学会使用公式进行简单数据计算，提高数据处理能力。
3. 掌握常用函数的使用方法，并能应用于实际问题。
三、教学难点与重点难点：理解公式中的相对引用和绝对引用，以及函数的嵌套使用。
重点：掌握公式和函数的基本使用方法，以及如何应用于实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学PPT。
2. 学具：学生用计算机、Excel软件、练习数据表格。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际问题（如班级成绩统计），引导学生思考如何利用Excel进行数据处理。
2. 知识讲解：1) 概述公式和函数的概念。
2) 介绍公式中的相对引用和绝对引用。
3) 讲解常用函数（SUM、AVERAGE、COUNT等）的使用方法。
3. 实例演示：1) 使用公式计算班级总分。
2) 使用函数计算班级平均分。
3) 利用函数进行数据筛选和排序。
4. 随堂练习：1) 让学生独立完成一个班级成绩统计表的计算。
2) 教师对学生的练习进行指导，解答疑问。
六、板书设计1. 公式与函数的概念2. 公式的相对引用与绝对引用3. 常用函数：SUM、AVERAGE、COUNT4. 实际应用案例七、作业设计姓名数学语文英语小明 90 85 95小红 80 90 85小李 95 80 902. 答案：总分：SUM(数学:英语)平均分：AVERAGE(数学:英语)最高分：MAX(数学:英语)最低分：MIN(数学:英语)八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对公式和函数的理解程度，以及在实际操作中遇到的问题。
小学信息技术巧用函数效率高教案标题：小学信息技术教案：巧用函数提高效率导语：在小学信息技术教学中，教师可以通过巧妙地使用函数，提高学生的学习效率。
本文将结合《小学信息技术教材》的要求，以小学五年级为例，为您介绍如何设计一堂巧用函数的高效教案。
通过培养学生的函数思维和运用函数解决问题的能力，帮助他们在信息技术学习中达到更好的成果。
一、教学目标1. 理解函数的概念，能正确定义函数。
2. 学会设计和调用函数的方法。
3. 运用函数解决实际问题，提高信息技术的应用能力。
4. 培养学生合作探究和解决问题的能力。
二、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 《小学信息技术教材》和相关教辅材料。
3. 编程软件，如Scratch、Python等。
三、教学步骤1. 导入与铺垫（10分钟）介绍函数的概念，引导学生通过日常生活中的例子理解什么是函数，并让学生用自己的话简单解释函数的含义。
2. 知识点讲解（20分钟）a. 详细介绍函数的定义和概念，强调函数有输入和输出，函数可以为复杂的问题分解为简单的部分。
b. 解释函数的设计和调用方法，包括函数名称、参数和返回值的设定。
c. 通过实际案例演示，让学生理解函数的用途和优势。
3. 需求分析与问题解决（30分钟）a. 提供一个实际问题，如计算某个数的平方，并指导学生用函数的方式解决。
b. 学生分组进行合作探究，设计一个函数来计算任意一个数的平方，并运用该函数解决问题。
c. 引导学生在设计函数时考虑边界条件和错误输入的处理。
4. 组织学生分享与总结（15分钟）a. 邀请每个小组派出一位代表演示他们设计的函数，并让其他学生提出改进建议。
b. 引导学生总结函数的特点和优势，把学到的方法与日常生活中的实际问题相联系，加深学习的印象。
5. 拓展练习与巩固（25分钟）a. 提供更多的实际问题，让学生运用函数解决。
b. 引导学生自主设计函数，提供适当的挑战，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
第四课巧用函数效率高教学设计一、教学目标：1、知识目标：了解常用函数求和函数、平均值函数的含义。
2、能力目标：掌握常用函数的使用方法；掌握利用数学函数进行数据统计的能力。
3、情感、态度和价值观目标：培养学生对数学知识合理利用的习惯和自主探索的精神。
二、教学重点、难点：函数的使用方法是本课的重点。
利用数学函数进行数据统计是难点。
三、教学方法：操作演示法、任务驱动法、小组讨论法、小老师示范等。
四、教学准备：计算机教室、Excel软件、课件、广播教学软件五、教学过程：（一）情境导入课前，同学们已经从网上、收集了感兴趣的旅游地点，各小组的旅行计划也已经进行汇总，你能根据一组汇总进行旅游费用的预算吗？（课件展示其中一个小组人员旅行计划表）上节课我们利用公式进行了费用的计算。
这一节课我们进行一个比赛，算出每个景点的费用多少元，和老师比一比看谁最快。
你想知道老师为什么比你算的快吗？因为老师有一个好帮手-函数，今天老师就教你这一招-“巧用函数效率高”（板书课题）（二）自主探究1、（集体演示）请你观察一下现在单元格 J3在编辑栏中显示的内容是什么？生答：=SUM(F3：I3) 教师引导这就是求和函数公式。
2、求和函数在哪里呢？教师引导学生寻找。
任务（一）学生自主探究求和函数SUM。
用SUM函数计算《旅行计划表2》中旅行费用总和。
思考：1、使用求和函数SUM和公式计算各有什么优点？（使用求和函数sum求出的连续单元格的数值，公式可以求出指定的不连续的单元格中的数值的和。
）2、函数“=SUM（F3：I3）”表示什么意思。
集体讲解。
同学们经过探究，部分已经学会求和函数的使用。
谁知道这个函数公式的含义是什么？师引导：=为函数的起始，SUM为函数“求和”，（）内为函数的参数，参数是函数中参与计算的数值。
B3代表起始单元格，H3代表结束单元格。
：代表中文意思—到师：现在你学会这一招了吗？下面我们就用函数再来计算一下，看看是不是更方便？学生练习，老师巡视发现问题及时纠正。
小学信息技术教案设计公式，函数的使用一、教学内容本节课选自小学信息技术教材第四章第三节，主题为“公式与函数的使用”。
详细内容包括：认识公式与函数的概念，掌握公式在电子表格中的运用，学会使用常用函数进行数据计算。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解公式与函数的概念，学会在电子表格中运用公式进行数据计算。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
三、教学难点与重点教学难点：公式的嵌套使用和函数的理解。
教学重点：掌握公式和函数的基本使用方法。
四、教具与学具准备教师准备：计算机、投影仪、电子教案。
学生准备：计算机、电子表格软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个班级成绩统计表，让学生思考如何计算总分和平均分。
2. 讲解公式与函数的概念（10分钟）（1）教师讲解公式和函数的定义。
（2）学生跟随教师操作，学习在电子表格中输入公式和函数。
3. 例题讲解（10分钟）教师以计算班级成绩为例，讲解如何使用公式和函数进行计算。
4. 随堂练习（15分钟）（1）制作一个简单的成绩统计表。
（2）利用公式和函数计算总分和平均分。
六、板书设计1. 公式与函数的概念2. 公式与函数的使用方法3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）制作一个家庭月度预算表。
（2）利用公式和函数计算各项费用的总和和平均值。
2. 答案：（1）预算表如下：| 项目 | 预算金额（元） || | || 食品 | 1000 || 交通 | 500 || 通讯 | 300 || 水电 | 400 |（2）计算公式和函数：总和：=SUM(B2:B5)平均值：=AVERAGE(B2:B5)八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对公式和函数的理解程度，操作过程中遇到的问题。
2. 拓展延伸：（1）研究其他常用函数的使用方法。
（2）探索公式在生活中的应用，如购物打折、计算利息等。
青岛版小学信息技术五年级下册备课第一单元数据处理有妙-《WPS表格》的初步应用第1课初识《WPS表格》教学内容 WPS表格处理课本1-6页。
教学目标：知识目标 :1.了解WPS表格。
2.2.数据的输入与保存。
3.3. WPS表格的启动、保存与退出。
技能目标学会WPS表格的基本操作情感态度与价值观目标提升学生处理数字信息的能力。
教学重点、难点WPS表格的基本操作教具计算机教室 WPS表格软件教学过程创设情境激发兴趣师：同学们，大家好。
新的学期开始了我们的好朋友萌芽遇到了难题我们一起来帮帮他？好不好生：好。
自主探究交流分享师：萌芽想制作一个班费管理明细表格以增加管理效率，但他不知道该怎么办。
这时我们的另一位好朋友阿尔法怎么说？生：《WPS表格》可以帮助萌芽。
师：很好那我们今天就一起来学习《WPS表格》帮助阿尔法设计表格制作一个班费管理明细表。
生：好。
师：同学们可以借助课本先来了解一下WPS表格。
1、启动WPS表格。
2、认识WPS表格界面。
生：结合课本，完成任务。
合作学习释疑解难师：好了，同学们做得很好。
接下来，大家可以结合课本，小组互帮完成下面的学习。
1、输入数据a.输入汉字b.输入数字生：结合课本，小组互助模式完成学习任务。
师：同学们真聪明这么快就正确的完成了学习任务。
那同学们想一想我们完成了输入之后该怎么保存它呢？生：老师，这个我知道就和我们上册学习的画图程序一样，在主菜单里选择保存就可以了。
老师：不错，这位同学头脑真灵活会举一反三了。
WPS表格的保存就是这样的。
那同学们怎么退出这个程序呢生：点击关闭按钮实践创新展示评价师：同学们，我们现在学习了WPS表格一起来帮帮我们的好朋友阿尔法，好不好？生：好师：结合课本试一试，在WPS表格完成萌芽的《消费情况统计表》生完成后展示交流评价。
梳理总结课外延伸。
师：这节课我们学习WPS表格的操作界面和基本输入操作希望同学们把学到的知识与家人、朋友一起分享。
板书设计初识WPS表格1、程序的启动与操作2、基本的文本输入操作和3、程序的退出教学反思：第2课数据输入有诀窍教学内容数据输入有诀窍课本7-12页。
五年级信息技术教学设计
课题：《巧用函数效率高》
执教：姚哥庄小学杜宾
一、教材分析：
本节课是第2单元《数据处理初步》的第4课，前面三课学习了EXCEL电子表格的基本概念、窗口组成，以及在工作表中的基本操作（数据输入、修改、选定操作区域、自动填充、编辑工作表、用公式计算等）。
本节内容是对数据处理的简便操作，是用公式计算的进一步操作，是对前面三课内容的全面应用，又为以后的其它数据处理起到铺垫、引导作用，起着承前启后的重要作用。
因此，使学生掌握本节课的知识技能和学习方法对以后的学习过程是非常重要的。
本课内容涉及到三个函数：求和函数、平均值函数、最大值函数；有三个知识点：函数的基本概念、单元格区域的选择、拾取按钮的应用。
平均值函数是本课重点，使用拾取按钮选择单元格区域的操作比较容易出错，是本节课的难点。
二、学情分析:
五年级年龄段学生已经有了一定的自学与合作探究能力，随着学习的领域拓展，学生对新的电脑应用充满求知欲，学习积极性一般都比较高涨，有强烈的求胜和探索精神，形成了自我初步的自学、阅读、思考习惯。
通过前三课的学习，他们对电子表格的基本窗口操作已有了一定基础，认识到了电子表格可以解决日常学习生活中的许多数据处理问题，同学之间的交流合作与评价已渐渐成为自然行为，如果充分调动他们的求知、求胜欲望与合作积极性，相信每位学生都能掌握本节基本操作。
三、教学目标：
知识目标：理解EXCEL常用函数的意义。
技能目标：掌握常用函数的使用方法；掌握利用数学函数进行数据统计的能力。
情感目标：培养学生对数学知识合理利用的习惯、养成利用新知识解决生活问题、友好合作、勇于交流积极自主探索的习惯，培养学生合理支配金钱的好习惯。
四、教学重点与难点:
求平均值函数的应用是重点内容。
选择不同单元格区域是本节课难点。
五、教学策略:
采用“问题——探究”、“任务驱动”式教学，以老师置疑、提出任务为引导，学生主动探究合作学习为主线，全面展开教学活动，小组合作探究、解决问题为主要活动，教师点拨演示活动视内容难易不同适当进行。
教师评价学生及时、恰当、中肯，避免泛泛而谈，充分调动学生学习的积极性。
根据本节课教学目标和学习内容，首先复习前面的知识，为本节课做好知识铺垫。
采用“任务驱动”“自主探究”“小组合作”“适当演示”的教学方法。
教师适当运用多媒体教学系统演示、总结，引导学生理清本节课的知识点。
七、板书设计：
巧用函数效率高填充柄:
求和函数：SUM( )
平均值函数：AVERAGE( )。
