《这样想象真有趣》课文教案

这样想象真有趣教案实用五份这样想象真有趣教案 1教学目标1、知识与技能：通过作文讲评，进一步明确抒情的方法及在文章中的作用；引导学生学*运用虚实结合的写作方法，训练想象能力。

2、过程与方法：讲评并自我修改作文，引导反思；指导写作，明确写作要点。

3、情感态度与价值观：培养学生从不同角度训练写作能力的自觉性，逐步理解文理。

教学重点修改作文，想象基本知识介绍。

教学难点想象基本知识的理解。

教学方法讲评、练*教具准备板书设计作文·想象作文一、作文指导二、训练题1、虚写的主要思维方式：联想、想象2、联想的种类：相关联想、相似联想、相反联想。

（见教学过程）3、联想与想象的合理性：主题表达的需要符合生活逻辑符合情节发展和人物个性教学过程互动感悟一、谈话导入由于期中考试的阻隔，我们好久没有写作文了，我想同学们早就开始手心发痒了吧？今天，我们就来过过创作瘾。

不过在开写之前，老师还想和大家一起把上次的劳动成果分享一下。

二、作文讲1、上次作文训练目标回顾：同学们还记得上次作文的训练目标吗？[抒发真情实感]老师给大家介绍了几种常用的抒情手法是什么？[直接抒情和间接抒情，间接抒情的方法有：⑴寓情于事⑵借景抒情⑶托物言志⑷寓情于理]请同学们对照训练目标，再次审视自己的作文，看看有哪些得失？用5分钟时间进行局部修改。

2、上次作文对上述写作要点体现较好的作文评析⑴郭雷《无情的月台》：借助具体的意象，表达了对动态人生的理解，全文充满诗情画意。

⑵张韵晗《回首又见》：以充满张力的语言，虚实结合的构思，从明确标准，为讲评提供依据。

学生修改，教师巡视参加讨论。

朗读全文。

朗读重点段落。

教学过程互动感悟生命的另一端审视了人生的苦乐，感情饱满、深沉。

⑶宋星俞《蒙娜丽莎的微笑》：以散文的格调，通过人物身份的转换，阐释了“微笑”的多层面含义，得出“永恒”这一主题。

⑷孙磊静《遭遇》：在写人叙事中塑造了一种优雅的意境，环境设置与人物心境融于一体，告诉我们：不论是成功还是挫折，都不能做一只寄居蟹，而要做一只搏击风浪的海鸥。

2024年习作《这样想象真有趣》教案一、教学内容本节课选自2024年习作教材第三单元《这样想象真有趣》。

具体内容包括：1. 想象力的定义与作用；2. 怎样培养想象力；3. 创作有趣的故事。

二、教学目标1. 让学生了解想象力的定义与作用，认识到想象力在创作中的重要性。

2. 培养学生运用想象力创作有趣故事的能力。

3. 提高学生的创新意识和审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何运用想象力创作有趣的故事。

教学重点：想象力在创作中的作用及培养想象力。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、教材、例文。

学生准备：笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享自己在梦中的有趣经历，引导学生体会想象力的魅力。

2. 讲解理论知识（10分钟）详细讲解想象力的定义、作用以及如何培养想象力。

3. 例题讲解（10分钟）选取一篇有趣的例文，分析其中想象力运用的技巧。

4. 随堂练习（15分钟）学生分组，以“我的奇幻之旅”为主题，运用想象力进行故事创作。

5. 互动环节（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价、讨论，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 想象力的定义与作用2. 培养想象力的方法3. 有趣的故事创作七、作业设计1. 作业题目：以“我的奇幻之旅”为主题，运用想象力创作一篇有趣的故事。

2. 答案：学生自主创作，教师批改后给出评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读有趣的故事，提高想象力，同时尝试将想象力运用到其他学科和生活中。

重点和难点解析1. 教学难点：如何运用想象力创作有趣的故事。

2. 例题讲解：分析例文中想象力运用的技巧。

3. 互动环节：学生展示作品，教师点评和指导。

4. 作业设计：以“我的奇幻之旅”为主题的故事创作。

一、教学难点解析1. 引导学生从现实生活中寻找灵感，如梦境、幻想、神话传说等。

《这样想象真有趣》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读和讨论，理解故事的寓意，培养学生的想象力和创造力。

2. 提高学生的语言表达能力，学会用生动的语言描述事物。

3. 培养学生热爱阅读，乐于分享的好习惯。

二、教学内容：1. 故事情节的理解：让学生通过阅读故事，理解故事内容，了解故事中的人物和事件。

2. 故事寓意的研究：引导学生通过讨论，思考故事背后的寓意，培养学生对生活的思考能力。

3. 语言表达的训练：让学生通过模仿和创造，学会用有趣的语言描述事物，提高学生的语言表达能力。

三、教学重点与难点：重点：故事情节的理解，故事寓意的研究，语言表达的训练。

难点：如何引导学生用有趣的语言描述事物，培养学生的想象力。

四、教学方法：1. 阅读理解：通过让学生阅读故事，回答问题，检查学生对故事内容的理解。

2. 小组讨论：通过小组讨论，引导学生思考故事背后的寓意，培养学生的思考能力。

3. 模仿与创造：让学生模仿故事中的有趣语言，创造自己的有趣故事，提高学生的语言表达能力。

五、教学准备：1. 故事课件：制作故事课件，帮助学生更好地理解故事内容。

2. 讨论卡片：准备一些关于故事寓意的问题，方便学生在讨论时使用。

3. 学生作品展示板：用于展示学生的有趣故事。

教案剩余部分（六至十章）待补充。

六、教学过程：1. 导入：通过一个简短有趣的导入活动，激发学生的兴趣，引出本课主题。

2. 阅读故事：学生自读故事《这样想象真有趣》，教师引导学生关注故事中的有趣情节和语言。

3. 讨论寓意：学生分组讨论，思考故事背后的寓意，教师巡回指导。

4. 语言表达训练：学生模仿故事中的有趣语言，创造自己的小故事，教师点评并指导。

5. 总结与展示：学生总结本课收获，展示自己的有趣故事，师生共同评价。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对故事的理解和寓意思考是否充分，学生的语言表达能力是否有所提高，以及如何在下一次教学中更好地引导学生。

最新《这样想象真有趣》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第六单元《这样想象真有趣》。

内容包括：课文阅读，生字词学习，想象力的培养，创意写作。

二、教学目标1. 理解课文内容，感受想象的乐趣，培养学生的想象力。

2. 学习并掌握课文中生字词，提高学生的阅读理解能力。

3. 运用想象力，进行创意写作，提升学生的写作水平。

三、教学难点与重点难点：运用想象力进行创意写作。

重点：理解课文内容，学习生字词，培养想象力。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅有趣的画作，引导学生观察、想象，激发学生的学习兴趣。

【实践情景引入】：让学生说说画作中可能发生的故事。

2. 阅读课文（10分钟）学生自读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了什么？找出课文中自己觉得有趣的地方。

教师引导并讲解课文内容，帮助学生理解课文。

3. 学习生字词（10分钟）学生自主完成课文后的生字词学习，教师检查并讲解。

4. 想象力训练（10分钟）教师提出一个有趣的情景，让学生运用想象力，构思一个创意故事。

【例题讲解】：如果有一天，你突然拥有了神奇的力量，你会做什么？5. 创意写作（15分钟）学生根据自己构思的故事，进行创意写作。

【随堂练习】：让学生现场完成一篇创意写作。

6. 互动交流（10分钟）学生分小组，分享自己的创意故事，互相评价、学习。

教师对学生的创意写作进行点评，强调想象力的培养重要性。

六、板书设计1. 课文《这样想象真有趣》2. 生字词3. 想象力训练：例题及答案4. 创意写作要求七、作业设计1. 作业题目：以“神奇的想象力”为主题，编写一个创意故事。

答案：学生完成的故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，想象力培养的成果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察、多思考，将想象力运用到日常生活中，提高创新能力。

最新《这样想象真有趣》精品教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第四单元《想象的力量》，具体内容包括《这样想象真有趣》一文。

文章通过生动的例子，向学生展示了想象力的魅力和作用，引导学生学会运用想象力进行思考和创作。

二、教学目标1. 理解文章内容，掌握想象力在生活中的应用。

2. 学会运用想象力进行口头作文和绘画创作。

3. 培养学生的创新意识和发散性思维。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用想象力进行创作。

重点：理解文章内容，掌握想象力的运用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组富有想象力的图片，引发学生对想象力的兴趣。

2. 新课导入：让学生朗读课文，了解文章主要内容。

3. 内容解析：a. 讲解文章中的例子，让学生体会想象力的魅力。

b. 分析文章结构，理解想象力在生活中的作用。

4. 实践活动：a. 口头作文：让学生运用想象力，描述一个自己心中的奇幻世界。

b. 绘画创作：让学生用彩笔画出自己心中的奇幻世界。

5. 课堂讨论：分组讨论，分享自己的创作心得，互相学习。

6. 例题讲解：以文章中的例子为基础，进行想象力的训练。

7. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成练习本上的想象力练习题。

六、板书设计1. 文章结构图：展示文章的主要内容和结构。

2. 想象力训练方法：列出文章中提到的想象力训练方法。

3. 学生作品展示：展示学生的口头作文和绘画作品。

七、作业设计1. 作业题目：运用想象力，编写一个短篇故事。

示例答案：有一天，小兔子在森林里捡到了一只神奇的魔法笔。

它用魔法笔画了一个会飞的地毯，然后和小松鼠一起飞到了月亮上。

在月亮上，它们遇到了外星人，一起度过了愉快的时光。

2. 作业要求：故事内容富有想象力，语句通顺。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织一次想象力作文比赛，鼓励学生积极参与。

b. 推荐一些富有想象力的书籍，让学生在课后进行阅读。

教案：《这样想象真有趣》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够运用想象的方法，创作一篇有趣的习作。

（2）能够正确使用标点符号，表达自己的想法。

2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，培养学生的创新意识和想象能力。

（2）通过实践活动，提高学生的表达能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的创作热情。

二、教学内容1. 习作：《这样想象真有趣》。

2. 教学内容：引导学生运用想象的方法，创作一篇有趣的习作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）引导学生运用想象的方法进行创作。

（2）培养学生的创新意识和表达能力强。

2. 教学难点：指导学生如何将想象的内容具体、生动地表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：习作纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课做好铺垫。

（2）出示课题《这样想象真有趣》，引导学生关注想象在写作中的作用。

2. 师生互动：（1）教师引导学生观察身边的事物，激发学生的想象力。

（2）学生分享自己的想象内容，教师给予点评和指导。

3. 实践活动：（1）学生根据想象内容，进行习作创作。

（2）教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

4. 作品展示：（1）学生将自己的习作展示给全班同学。

（2）师生共同评价，提出改进意见。

（2）鼓励学生课后多进行想象练习，提高自己的写作能力。

六、板书设计1. 课题：《这样想象真有趣》2. 教学重点：想象、创作、表达3. 教学难点：如何将想象内容具体、生动地表达出来七、作业设计1. 课后练习：运用想象的方法，创作一篇有趣的习作。

2. 家长签字：请家长关注孩子的学习进度，鼓励孩子进行想象练习。

八、课后反思1. 教师反思：本节课教学效果如何，是否存在不足之处，如何改进。

2. 学生反馈：学生对本节课的教学内容是否感兴趣，是否存在理解困难，如何调整教学策略。

3. 家长反馈：家长对孩子学习情况的关注程度，对教学工作的支持与建议。

习作:这样想象真有趣【教学目标】1.能选择一种动物作为主角，大胆想象，编写一个有趣的童话故事。

2.能根据要求与同学互评习作。

3.能用修改符号修改自己的习作。

【教学重点】1.根据要求，通过大胆想象，编写有趣的童话故事。

2.运用修改符号修改自己的习作。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】能选择一种动物作为主角，大胆想象它特征变化带来的奇特经历，编写一个有趣的童话故事。

【教学过程】一、联系课文，导入新课，激发兴趣。

1.导入新课：同学们，有趣的故事大家都喜欢听，不管是那个急性子的顾客还是那个慢性子的裁缝，不管是那个怕“漏”的老虎还是那个怕“漏”的贼，都给我们带来了开心的笑声。

今天我们发挥想象，也来编写一篇有趣的童话故事，过一把小童话作家的瘾，大家说怎么样？出示课件1：教师板书课题：这样想象真有趣（设计意图：以课文内容导入，不但链接了学生已有的知识经验，而且激发了学生的写作兴趣。

）二、打开思路，大胆想象，畅所欲言。

1.过渡：大胆想象是写好童话的方法之一，在落笔之前，我们要打开思路，大胆想象，相互交流，畅所欲言。

教师板书：打开思路大胆想象力求有趣2.出示课件2：请同学们看大屏幕或者课本中的插图，我们一起来交流几个问题。

问题一：插图中画了哪几种动物？预设：插图中画了母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛等四种动物。

问题二：在现实生活中，这些动物分别具有怎样的特征？预设：在现实生活中，母鸡虽然长着翅膀，却不能飞上天；蚂蚁的体型非常小，人类在它们面前堪称巨人；老鹰是一种凶猛的飞禽，它肌肉强健、视力敏锐、嘴巴弯曲尖利、鹰爪像一把钩子；蜗牛背着重重的壳，走起路来磨磨唧唧、慢慢腾腾。

问题三：在现实生活中，这些动物过着怎样的生活呢？预设1：在现实生活中，母鸡生活在人类为它们建造的鸡窝里。

它们吃着现成的食物，白天就在鸡窝里悠闲的散步，晚上就卧在干草中休息。

它们成年以后，几乎每天都会下蛋，回馈人类对它的喂养。

预设2：在现实生活中，蚂蚁的个头儿非常小，它们在地下的土中筑巢，过着群居的生活。

2024年习作《这样想象真有趣》教案一、教学内容本节课选自2024年习作教材第四章《想象作文》，详细内容为“这样想象真有趣”。

通过本节课的学习，让学生学会运用丰富的想象力，编写一篇富有创意和趣味的想象作文。

二、教学目标1. 理解并掌握想象作文的基本写作方法，提高学生的写作能力。

2. 培养学生的创新思维和想象力，激发学生对写作的兴趣。

3. 培养学生相互欣赏、相互学习的良好品质，提高学生的审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力，创作出富有创意的作文。

教学重点：掌握想象作文的基本写作方法，学会相互欣赏、相互学习。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、示例作文、板书设计模板。

2. 学具：作文纸、彩笔、创意素材库。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组富有创意的想象作文，引导学生进入本节课的主题。

2. 讲解：讲解想象作文的基本写作方法，分析示例作文的亮点，引导学生学习。

3. 实践：给出一个创意题目，让学生进行想象作文的编写。

4. 互动：学生相互欣赏、相互学习，对彼此的作文进行评价和提建议。

六、板书设计1. 《这样想象真有趣》2. 内容：a. 想象作文基本写作方法b. 示例作文分析c. 创意题目d. 学生互动环节七、作业设计1. 作业题目：请以“未来的学校”为题，编写一篇想象作文。

2. 答案：无标准答案，要求作文内容丰富、创意新颖。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对想象作文写作方法的掌握，以及学生在互动环节的参与程度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行更多的想象作文创作，提高写作水平。

同时，可组织一次班级内的想象作文比赛，激发学生的创作热情。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力，创作出富有创意的作文。

2. 教学重点：掌握想象作文的基本写作方法，学会相互欣赏、相互学习。

3. 实践环节：创意题目的设定及学生编写想象作文的过程。

4. 互动环节：学生相互评价、提建议的方式和方法。

这样想象真有趣教案精选一、教学内容本节课选自《小学想象作文指导》教材第四单元“奇妙的想象”，具体内容为“这样想象真有趣”。

本节课将指导学生通过观察日常生活中的事物，运用联想和想象，编写富有创意的故事。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握联想和想象的基本方法，运用到作文写作中。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生观察、思考、表达的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生写作兴趣，培养学生的创新意识和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用联想和想象编写富有创意的故事。

2. 教学重点：掌握联想和想象的基本方法，将其运用到作文写作中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：作文纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课a. 播放一组图片，引导学生观察并说出图片中的事物。

b. 提问：“你们觉得这些事物之间有什么联系？”c. 引导学生通过联想和想象，发现事物之间的关联。

2. 新课讲解a. 介绍联想和想象的概念。

b. 讲解联想和想象的常用方法。

c. 通过例题讲解，展示如何运用联想和想象编写故事。

3. 随堂练习a. 学生独立思考，运用联想和想象编写一个简短的故事。

b. 学生相互分享，老师点评并给予建议。

4. 课堂小结b. 强调联想和想象在写作中的重要性。

六、板书设计1. 板书“这样想象真有趣”2. 内容：a. 联想和想象的概念b. 联想和想象的方法c. 编写创意故事七、作业设计1. 作业题目：运用联想和想象，编写一篇富有创意的故事。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在编写故事时，部分学生想象过于离奇，缺乏合理性。

2. 拓展延伸：鼓励学生多观察生活，多阅读优秀作文，提高自己的想象力。

组织一次作文比赛，让学生展示自己的写作才能。

重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生运用联想和想象编写富有创意的故事。

2. 教学过程：导入新课、新课讲解、随堂练习、课堂小结。

教材分析本篇习作是一次放飞想象、创编童话故事的训练。

习作教学紧密结合单元教学主题。

单元阅读教学目标是：了解故事的主要内容，复述故事。

尽管是这样的教学目标，但是四篇单元课文《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》，篇篇都有意想不到的吸引人的故事内容。

口语交际《趣味故事会》也是让学生来讲讲有“趣味”的故事。

学生通过复述、续编、讲述等方式已经熟悉了故事的基本构成要素，而且对自主创编属于自己的故事产生了浓厚的兴趣。

于是，习作单元《这样想象真有趣》也就水到渠成、顺理成章地提出来了。

《这样想象真有趣》给学生搭建了一个特殊而有魅力的王国：如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果⋯⋯一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？让学生通过大胆想象，编写童话故事。

习作教学目标是“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”。

由此可见，本单元的习作要求就是重在“想象”。

“想象”是童话的生命。

这也体现了《语文课程标准》的理念“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”，以及“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。

尤其符合学段目标中对应的第二学段提出的关于想象方面的要求：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

”对于“故事”，也只是提出了“尝试”创编。

因此，在教学时，应努力为学生营造一个自由宽松的氛围，充分调动学生的想象力，激发编写童话故事的兴趣，鼓励学生大胆创编、自由表达。

教师要着重培养学生乐于表达、交流的习惯；鼓励学生关注周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

让学生充分展示自我，互相评改、互相激励，激发学生乐于习作的激情，主动参与习作并学会评改他人习作。

教学目标：1. 选择一个动物，通过大胆想象，创编童话故事。