我的教学资源积累

我是如何收集和积累教学资源的作为一名教师，在教学中应该注重教学资源的收集和积累。

教育在不断地进步，教学方法在不断地更新，教学资源在教学中的作用越来越重要，只有运用好的教学资源，才能更好地实现课程目标，使课程改革变成实际工资的教育成果。

在我所从事的历史教学中，我十分注重教学资源的积累和收集。

下面结合自身的教学实践，谈谈我是如何收集和积累教学资源的。

一、加大、加深对文本的解读，从中提取有效的教学资源吃透教材、教辅，积累教学资源，把教学中的重难点和知识点、和考点罗列做来。

通过多次复习，不断完善，让自己的头脑中尽快形成一个知识体系。

对教材进行二度开发和深度开发。

读通课文，读懂课文。

弄清每课在教材中的位置，和前后文章的联系。

一些疑难问题，研读教学参考翻阅教学资料，先做好教学前的热身准备。

有的教师在教学中不注重教材，忽视了对文本挖掘的深度和广度。

殊不知教材是最好的文本资源，是教学的基础和出发点。

二、上网查询资料，下载视频、声频、图片等有用的教学资源历史的不可重复性需要历史教师用很大的力气费很长的时间去描述历史人物和历史事件，现在用生动形象、有血有肉的多媒体素材就能使历史得以再现。

如教学《开元盛世》时运用了一段网络视频，再现了唐朝繁盛的场面，激发了学生想了解唐朝的热情，同时也激发了他们作为一个中国人的民族自豪感。

如果觉得获取的资源不适合自己的教学，那么就自己制作。

可制作一些简单的小课件，用数码相机摄录一些图片、图像和场景，用录音机录一些自己需要的音频等。

还可以利用平时读书看报的时间来收集积累教学资源。

三、阅读历史书籍如《中华上下五千年》《史记》等专业书籍，或者历史小说，如《三国演义》《水浒传》之类的都很不错。

通过阅读书籍，学生不仅知道了历史人物，还知道了历史事件的起因、经过和结果，并且对历史人物在历史事件中起到的作用有一个客观的认识和评价。

还有外文书籍可以了解世界其他国家的历史，如《战争与和平》《钢铁是怎样炼成的》等等。

五年级上学期教育资源总结1. 课程教材- 数学：本学期的数学教材包括《数学五年级上册》和《数学五年级下册》。

这些教材涵盖了整数、小数、运算、几何等多个重要数学概念。

- 语文：语文教材主要包括《语文五年级上册》和《语文五年级下册》。

学生通过这些教材研究了诗歌、散文、阅读理解等不同的语文知识点。

- 英语：英语教材是《牛津英语五年级上册》和《牛津英语五年级下册》。

该教材帮助学生提升英语听、说、读、写的能力。

2. 教学辅助资源- 电子白板：学校提供了电子白板设备，教师可以通过它展示课件、视频和音频等教学资源，丰富了教学方式。

- 互动教材软件：学生可以通过电脑或平板电脑使用互动教材软件，参与课堂互动练和研究游戏，加深对知识的理解。

- 图书馆资源：学校图书馆提供了丰富的研究资源，包括各类教科书籍、文学作品和参考资料，方便学生进行阅读和研究。

3. 学校活动资源- 文化活动：学校组织了多个文化活动，如朗诵比赛、文学分享会等，让学生培养语言表达和交流能力。

- 体育活动：包括田径比赛、足球比赛等体育活动，培养学生的身体素质和团队合作精神。

- 社会实践：学校安排了社会实践活动，使学生了解社会、体验社会，提升社会适应能力。

4. 家庭教育资源- 网络研究平台：学生可以通过网络研究平台进行在线研究和练，巩固课堂知识。

- 亲子阅读：家长可以与学生一起进行亲子阅读活动，培养学生的阅读兴趣和理解能力。

- 家庭讨论：启发学生思考，鼓励他们表达自己的观点，培养批判性思维和逻辑思维能力。

以上是五年级上学期的教育资源总结，这些资源为学生提供了丰富的学习机会和辅助工具，帮助他们在各个学科中取得进步。

班级教育资源总结一、教室环境建设在过去的一年中，我们班级注重教室环境的建设，为学生提供一个良好的学习氛围。

我们对教室进行了布置，突出了主题墙的设计，展示了学生的作品和学习成果。

同时，我们还定期清洁教室，保持教室的整洁和卫生，以提高学生的学习积极性和注意力。

二、教具和教材的优化我们密切关注教具和教材的更新和调整，以提供适合学生学习的资源。

在过去一年里，我们增加了一些新的教学工具，如幻灯片、多媒体设备等，以增强课堂的互动性。

同时，我们不断更新教材，结合学生的实际情况和学习需求，选择适合的教材，以便更好地满足学生的学习需要。

三、优秀教师资源的整合作为一个班级，我们注重教师资源的整合和优化。

我们组织教师之间的交流和研讨，分享教学经验和教学资源。

通过共同研究教学方法和策略，我们提高了教学质量，确保学生能够得到最好的教学效果。

同时，我们也积极引进优秀的教师资源，以增加班级的教学实力和水平。

四、社会资源的合理利用作为一个教育组织，我们密切关注社会资源的合理利用。

我们与社会上一些专业机构和教育机构建立了合作关系，为学生提供更广泛的学习资源和机会。

我们邀请专业人士来班级进行讲座和培训，为学生提供学科知识和职业规划方面的指导。

同时，我们还加强了与家长的沟通和合作，利用家庭资源和社区资源，共同关注学生的成长和发展。

五、学生资源的挖掘和培养我们注重挖掘和培养学生的潜能和特长。

我们定期组织各类活动，如辩论赛、科技竞赛等，给学生提供展示自己的机会。

同时，我们也鼓励学生参加社会实践活动和志愿者工作，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

我们相信，通过有效地挖掘和培养学生的潜能，他们能够在各个方面取得更好的发展。

在过去的一年中，我们班级注重教育资源的优化和整合，以提高教学质量和学生的学习效果。

通过教室环境建设、教具和教材的优化、优秀教师资源的整合、社会资源的合理利用以及学生资源的挖掘和培养，我们为学生提供了一个良好的学习环境，促进了他们的全面发展。

谈谈自己如何进行教学资源的收集和积累[5篇模版]第一篇：谈谈自己如何进行教学资源的收集和积累如何进行教学资源的收集和积累现在有不少教师都意识到了教学资源的重要性，收集与积累的教学资源是提高课堂效果，较好地完成三维教学目标的重要途径。

那么怎么进行收集与积累呢？在平时的教学实践中，我是这样做的：一、对课本教材的资源进行充分利用和开发。

教了这么多年的书，我深深地体会到：要教学生们学会教材里的知识，如果单纯地教课本上的东西是远远不够的，所以我们要细心地研读教学要求和三维目标，做到心中有数，就能知道如何开发和利用这种资源去激发学生的学习兴趣，增强学生学习的主动性；知道其中蕴藏着一些什么，主动去深度开发它，结合学生知识基础、生活实际去加工、整理，就能让教材更好地为教学服务。

二、从多渠道去收集教学资源。

上网查找资料，收集网络资源，是查找资料的主要途径。

平时教学要用到很多图片，上网时，一看到有用的图片或课件我都会下载下来。

经过做目录、做笔记、进行剪辑并结合自己的学生情况进行加工合成新资源，为自己所用。

还有一些书籍杂志之类的和辅助教材的工具书。

特别是作为小学语文教师，《字典》对备课、上课都起着举足轻重的作用。

在办公桌上我总放着《字典》，自己时常翻阅，也经常引导学生合理使用。

这也培养了学生们的动手、选择、查阅等能力。

此外还可以利用数码相机或DV，把生活中事物，事件，以图片和视频的方式录制下来，加以编辑，剪接等方式进行加工、整理，然后积累下来。

以便使用。

三、分享同事之间的教学资源进行积累。

正所谓“三人行，必有我师焉”。

在教学中，我常与同事之间进行学习、切磋、分享，互相取长补短，吸取经验教训，从而形成较好的教学资源，应用到自身的教学实践中去。

同事之间这种团结合作是得益匪浅的。

四、课后进行反思积累资源。

在平时的教学中，我尽量做到课后反思，总结每节语文课教学中的优点与不足，想想原因，摒弃不足，取其优点，改正缺点。

如此日积月累的反思，最终会集合成为最宝贵的教学资源，逐步提高自己的教学水平的。

积累课程资源的途径“聪明出于学习，天才在于积累”、“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”等好多名言都告诉我们积累的重要性，其实，我们每个人都是在不断地积累的过程中学会生活，学会做人的。

我们作为知识的传授者更应该注重积累。

我从小就比较爱积累，下面我就自己的教学实际，说说自己积累教学资源的方法：1.从教材中挖掘、积累课程教学资源我教学八年了，原来我们是包班制，可以说高年级的科目我大部分都教过，在教学过程中，我把新旧教材对比，选了些较重点的考点记录在笔记本上，在教学相关的内容时，给学生补加作为拓展，这样，就从教材中挖掘、积累了教学资源。

2.从图书室和孩子们中积累课程教学资源我教育孩子们“书籍是人类进步的阶梯”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”、“读书破万卷，下笔如有神”，并且告诉他们：我们每个人学了东西都会忘，这是很正常的，我们要想把学到的东西记下来，就要学会做笔记（把你在读书过程中的收获记下来），所以孩子们养成了爱读书和记笔记的好习惯。

每月我们会进行一次阅读学习交流，学生们都很积极地把自己学到的东西与大家交流分享，我在其中也会积累一些教学资源。

并且每次进到那简易的图书室，我也会翻几本关于教育的书籍，碰到对教育教学有用的和我感觉好的东西，我就会记下来。

3.向同事们学习、收集积累课程教学资源我们全校只有8个人，每次公开课的教案、课件制作、听课、评课，我们都一起商量，共同研究，在课结束后我们实现资源共享，每人备份一份保存下来以备后用。

在听课的过程中，我也在学习其他老师的讲课方法和处理教材的技巧。

4.从反思中积累课程教学资源俗话说“教学永远是一门遗憾的艺术”。

确实是，不管你准备的有多充分，上完课后，总感觉没有自己想象的那么完美，于是我习惯了写反思，把自己的收获和不足记下来，以备再次教学时“取其精华，去其糟粕”。

5.从剪报和杂志中积累课程教学资源从小我家里不富裕，但我喜欢收集美丽的图案、优美的文章、古诗、名言警句、小知识等自己喜欢的东西，舅舅就教我把看过的报纸、杂志等上喜欢的图片和文章剪下来粘在用过的旧笔记本上积累起来，到现在我还保存着五、六本呢！6.从电视节目中积累课程教学资源从电视节目中我们也能学习、积累到好多东西，比如：在湖南台播放的《变形记》中，我们能懂得现在孩子们心中需要什么，我们该怎样去引导教育他们。

教学资源的积累和运用第一篇：教学资源的积累和运用在我看来语文是一门丰富的学科它的学习资源形式多样。

教学中，要拓展语文学习的视野，加强学生对语文学习的兴趣。

因此，以教材为本外，还要加强课外资源的收集和运用。

教学资源的收集和积累，是多渠道的，有教材中的资源，如课文后面的资料袋、阅读链接、选读课文等；有教材配套的挂图；学生和教师还可以利用网络查询资料。

收集到的有效资源，可以为我的课堂增添了活力，提高了时效性。

这就要求我们对资源的合理以及灵活的应用。

一、利用网络收集教学资源我利用网络，让这个最大的知识库和资源库，拓展课堂教学。

我会在上网时搜集大量的教学用图、优秀的教学设计、有关的课件等，然后在自己需要的时候合理运用。

例如我在讲《雾凇》时，就利用了平时下载的雾凇图片让我们这些从没见过雾凇的山西孩子们可以通过图片很好的了解了雾凇，有了形象深刻的认识，能更好的与作者产生共鸣，理解文中的文字描述，产生学习兴趣。

在教学《生命生命》时，我利用网络收集到了作者杏林子的照片与生平故事，学生通过视觉与听觉的补充加强对文章背景的理解，对生命的理解水到渠成，很好的从文字教学延伸到人文教育。

二、自己动手制作教学资源我也喜欢自己绘制一些教学挂画，这样在给学生上课时就派上了用场。

例如：讲拼音《ZCS》时我亲手绘制的挂图就出现在我的黑板上，孩子们非常喜欢，这样有效地调动了学生学习的兴趣，加强了孩子们对所学内容的记忆。

三、利用照片丰富教学资源我很喜欢旅游，喜欢用相机记录游走过的每一寸土地，每一处风景，每一种乡俗。

例如：在讲到《神奇地九寨沟》这一课时，这些资源给学生创设了情境，以直观动态的形式呈现给学生，大大提高课堂教学的效率，每张照片中的故事更是给了学生课文以外的知识，丰富了孩子们的见识，让孩子们对语文课堂充满兴趣。

教学资源的积累过程是一个日积月累的工作，需要每一位教师花费时间与精力去完成，其中有很多的困难需要我们克服，但丰富的课堂资源为孩子们带来的享受将成为我努力的动力。

——浅谈教学资源的收集与积累
“问渠那得清如许，为有源头活水来。

”借用宋代大思想家、哲学家朱熹的这句名言佳句，可以贴切的说明教学与资源的关系本质。

要想取得良好的课堂教学效果，就必须拓宽教学资源的获取渠道，及时更新、充实，才能保证教学资源的鲜活、翔实、适用。

在日常教学过程中，针对音乐学科及小学生的特点，主要通过以下几种渠道收集、积累有关教学资源：一是传统的教学资源。

主要是从现有的通用教材、教学参考、专业报刊上进行归集、整理。

二是现代的教学资源。

主要是从网络、光碟、MP3、ipad等媒介中收集、整理。

三是集成性的教学资源。

主要通过自己动手将课程所需的教学素材（如图片、音频、视频、文字等）整合制作成ppt文件，进行动画演示、讲解。

由于自己所学专业的局限，以及现代教学手段和资源的不断更新发展，在现代教学资源收集和集成资源中，遇到如下一些困难：一是根据需要截取视频和音频片段上，还不够熟练，难以达到预期目的，需要加强专业训练和安装专业工具。

二是在制作ppt文件的动画效果上，如添加音频文件、设置显示方式等方面遇到过障碍，不过目前已基本掌握。

三是收集的渠道还不够广阔，对资料的存储积累还有些不足。

总之，正如鲁迅先生所言：“杂取种种合成一个”。

我们在教学资源的收集利用上，也要广采博收，根据课堂教学需要，去芜存菁，有效整合，为我所用。

点点滴滴积累教学资源方方面面提高课堂效率随着课程改革的不断深入，多媒体教学走进课堂，我认识到教学资源对实施课堂教学有着十分重要的作用。

因此，收集和积累教学资源成了我们教学工作者必不可少的工作，那么怎样才能更好地收集和积累教学资源呢？好的教学资源是通过哪些途径收集和积累起来的呢？一、充分发挥我们教师队伍这一重要的教学资源教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，而且教师自身就是重要的教学资源。

我们要从优秀教师那里汲取教学营养，在自身以外的课程资源尤其是设备、设施等条件性资源严重不足的情况下，实现教学资源价值的“超水平”发挥。

像著名特级教师的课堂那样充满活力与激情，首先还是源自于他们充分而恰当地发挥了自身的资源价值，以自己的智慧引发学生的智慧，以自身的情感激发学生的情感，使课堂成为富有激情的活力场。

因此，教师要不断提高自己的专业素养，丰富自己的文化底蕴。

二、充分利用学校的课程资源学校提供的课程资源在各种课程资源中是占首位的。

就语文课程而言，除各学科通用的课程资源外，学校图书室、阅览室、教学音影音像资料、图片、文学社团、文学社刊、广播室、校园文化环境都应是语文教学中可充分利用的语文课程资源。

三、注意收集报刊杂志、广告、课外读物上的资源报刊杂志、广告、课外读物形式各异，内容丰富多彩，许多文字、图片是值得我们作为教学资源的。

所以我们在读报刊杂志、广告、课外读物时要随时随地注意收集与教学有关的资源，把它们进行摘录分类整理。

我在上六年级语文教材“注意错别字”时就用到平时收集到的教学资源——街头广告词，如：矿泉水2元钱一并（瓶）；种籽（子）、农药；药店广告语，咳（刻）不容缓。

这样不仅纠正了错别字，也培养了学生们注意观察的习惯。

四、从互联网查找、收集教学资源在科技高速发展的今天，信息大爆炸的年代，在网上查找教学资源非常方便。

所以我们老师只要抽一点时间上网查查，把有利于自己教学的文本、图片、动画、音视频、试题、案例、文献资料、课件、课堂实录等教学资源下载下来，加以修改、分类、整理就可以有效利用了。

教师如何积累资料在教学过程中，教师需要不断地积累各类教学资料以满足自己的需要。

资料的积累不仅有助于教师的专业知识的提高，也能够提高教学的质量与效果。

因此，教师应该学会如何积累资料。

首先，教师可以通过阅读专业书籍和期刊来积累资料。

教育领域有众多的专业书籍和期刊，这些书籍和期刊中包含了丰富的教学内容和案例分析，可以为教师提供丰富的教学思路和实践经验。

教师可以选择有代表性的著作进行阅读，同时也可以关注一些知名期刊的最新发表，及时获取最新研究成果。

其次，教师可以通过参加教学培训和学术研讨会来积累资料。

教育系统经常会组织各种培训活动和学术交流会议，这些活动是教师获取教学资料的良机。

教师可以通过参加这些活动，与其他教师进行经验交流，了解最新的教育理论和教学方法，从而不断丰富自己的教学知识和技能。

再次，教师可以通过网络资源来积累资料。

如今，互联网已经成为一个非常重要的信息资源库，教师可以通过上网、加入教育相关的论坛和社群，获取各种教学资源和经验分享。

同时，教师还可以关注一些教育类网站和博客，订阅电子杂志或电子书籍，进行系统化的学习和研究。

此外，教师可以通过自己的教学实践来积累资料。

教学实践是教师获取最直接经验的途径，教师可以在教学过程中收集学生的作业、考试、反馈等资料，分析学生的表现和问题，总结自己的教学经验并反思改进。

此外，教师还可以自己设计教学案例和教学资源，形成自己的教学资料库。

最后，教师还可以通过和同事、上级以及行业专家的交流来积累资料。

同事们有时候可能会有一些好的教学案例和经验可以分享，上级在评价和指导教师的时候也会提供一些相关的资料，而行业专家则可以给予专业的指导和建议。

教师可以积极与他们交流，取长补短，共同提高。

总之，教师积累资料是一个长期、系统的过程，需要不断学习和努力。

教师应保持积极的学习态度，注重不同渠道的信息获取和整理，形成自己的资料库。

通过不断积累资料，教师可以提高自己的专业水平，拓宽教学思路，提升教学效果，为学生成长发挥更大的作用。