小学美术《四季的色彩》教案

四季的色彩美术教案四季的色彩美术教案一、教学目标1.让学生了解四季的色彩特点；2.培养学生的观察力和色彩感受力；3.通过绘画活动，培养学生的表现力和创造力。

二、教学重点1.了解四季的色彩变化；2.通过观察和绘画，表达四季的色彩美。

三、教学难点1.培养学生观察力和色彩感受力；2.通过绘画表达四季的色彩美。

四、教学准备1.四季的照片或图片；2.彩色纸、颜料、画笔等绘画材料。

五、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回顾四季的特点，让学生发表对四季色彩的感受，例如：春天的色彩是什么样的？夏天的色彩是什么样的？2.呈现（15分钟）展示春夏秋冬的图片或照片，让学生观察并描述四季的色彩特点。

引导学生发现春天的色彩明亮、柔和；夏天的色彩鲜艳、炽热；秋天的色彩丰富、深沉；冬天的色彩冷淡、清冽。

3.练习（20分钟）让学生分别选择一个季节进行绘画活动。

提供绘画材料，让学生根据自己对四季色彩的感受进行创作。

老师可提供一些启发性的问题，例如：你觉得春天的颜色有哪些？要怎么用颜料表达出来？学生可以自由发挥，并可以互相交流和借鉴。

4.展示和分享（10分钟）让学生展示自己的作品，并互相交流和分享。

每位学生都可以说出自己选择的季节和作品的色彩特点，以及自己的创作感受。

5.总结（5分钟）和学生一起总结四季的色彩特点，并引导学生思考：为什么每个季节的色彩都不同？每个季节的色彩特点对我们的生活有什么影响？如何用色彩来表达自己的感受？六、教学延伸1.学生可以选择其他主题进行绘画，例如用色彩表达季节变化中的自然景象、动物、植物等。

2.可以组织参观艺术展览或美术馆，让学生感受不同艺术家对四季色彩的表达方式。

七、教学反思通过这个教案，学生有了更深刻的了解四季的色彩特点。

他们学会了观察和表达自己对四季色彩的感受，通过绘画创作表达自己的想法。

教学时有意识地培养学生的观察力和色彩感受力，让他们从绘画中感受四季的美，并通过交流和分享，促进了学生之间的互动和学习。

《四季的色彩》美术教案《四季的色彩》美术教案(5篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的《四季的色彩》美术教案，希望对大家有所帮助。

《四季的色彩》美术教案1一、教学内容与目标l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感觉。

应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感觉。

2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。

(2)感觉大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

二、教学重点与难点重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感觉。

难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感觉。

三、课前准备l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。

2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感觉。

四、教学过程（一）导人1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(1)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。

”来形容它。

4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感觉？5出示课题：四季的色彩（二）新授1、欣赏。

(2)出示教材中的四幅画。

(3)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2、分组活动。

(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。

(2)学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。

反馈。

(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感觉到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。

美术《四季的色彩》教学设计美术《四季的色彩》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的美术《四季的色彩》教学设计，欢迎阅读与收藏。

美术《四季的色彩》教学设计1【教学目标】1、通过欣赏、分析艺术作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

2、认识书中四位画家，对其作品进行分析，并写出短文。

3、感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

【教学重点】认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。

【教学难点】用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

【教学用具】课本、课件【教学过程】一、组织教学，导入课题。

1、一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。

你喜欢什么季节，为什么？（让学生回答）2、打开书第2页，你最喜欢那幅图片，你能猜出它是一年中的哪个季节吗？3、板书课题。

二、新授：1、欣赏。

仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？2、总结。

同：每幅作品都有树，都是风景画。

异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同，画家国籍不同……3、分组活动。

（1）要求：选择你们组最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。

（2）学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。

（3）问题：①这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？②从作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么艺术表现形式（风格，如油画）？画面采用了什么笔触？4、学生反馈，教师指导补充。

《早春之路》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。

画面主要使用了绿色和蓝色。

嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。

《夏》画家使用了深浅不同的绿色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。

四季的色彩教案四季的色彩教案一、教学目标：1. 学生能够通过观察、描述和插画的形式表达四季的特点和色彩。

2. 学生能够掌握四季的基本色彩和变化规律。

3. 学生能够通过绘画作品表达对四季色彩的理解和感受。

二、教学重点和难点：1. 教学重点：四季色彩的特点和表现方式。

2. 教学难点：学生对于四季色彩的感受和描绘能力。

三、教学准备：1. 插图：描绘不同季节的图片素材。

2. 色彩工具：彩色铅笔、水粉等。

3. 画纸和画板。

四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过展示季节的图片，引导学生回忆和讨论四个季节的特点和变化。

2. 提问：你们小时候最喜欢的季节是哪个？为什么？步骤二：观察插图（10分钟）1. 准备插图，向学生展示不同季节的图片。

2. 引导学生观察插图，让他们用自己的话描述每个季节的特点和色彩。

3. 引导学生思考和讨论：每个季节的色彩有何不同？为什么？步骤三：学习色彩（15分钟）1. 分别介绍每个季节的主要色彩，并展示相应的插图。

2. 引导学生讨论季节和色彩之间的联系：为什么春天是绿色的？为什么秋天是红黄色的？3. 提供一些关于色彩的词汇作为参考：春天-绿色、粉色；夏天-蓝色、黄色；秋天-红色、黄色；冬天-白色、蓝色。

步骤四：绘画实践（25分钟）1. 提供画纸和色彩工具，让学生选择一个季节进行绘画。

2. 引导学生观察和感受选定季节的特点和色彩，然后用绘画的方式表达出来。

3. 鼓励学生自由发挥和尝试，允许他们根据自己的想法选择适合的色彩和表现方式。

步骤五：分享和总结（10分钟）1. 让学生展示他们的绘画作品，并向全班分享他们对季节色彩的理解和感受。

2. 引导学生讨论：大家对于同一个季节的颜色有何不同的表达方式？3. 总结教学内容，提出问题引导学生思考：为什么色彩能够让我们感受到不同季节的变化？五、板书设计：四季的色彩春天：绿色、粉色夏天：蓝色、黄色秋天：红色、黄色冬天：白色、蓝色六、教学反思：通过观察插图和绘画实践，学生对于四季色彩的特点和表现方式有了更深入的了解和理解。

四季的色彩美术教案教案标题：四季的色彩美术教案教学目标：1. 了解四季的概念，并能够描述每个季节的特点；2. 掌握与每个季节相关的色彩知识；3. 发展学生的美术创造力和表达能力；4. 培养学生对自然环境的观察和感知能力。

教学准备：1. 课件或图片展示四季的特点和相关的色彩；2. 各种颜色的油画颜料和画笔；3. 白色画纸或画板；4. 学生的美术作品集。

教学过程：引入：1. 利用图片或课件展示四季的特点，引发学生对四季的讨论。

例如，春天的花朵绽放、夏天的阳光明媚、秋天的落叶纷飞、冬天的雪花飘舞等。

2. 引导学生思考每个季节可能与哪些颜色相关联。

探究：1. 分别介绍每个季节的特点，并让学生用简短的语言描述每个季节的色彩特点。

例如，春天可能与明亮的绿色、粉红色相关联；夏天可能与明亮的蓝色、黄色相关联；秋天可能与暖色调如橙色、红色相关联；冬天可能与冷色调如白色、灰色相关联。

2. 展示一些与每个季节相关的艺术作品，让学生观察并讨论其中运用的色彩。

3. 引导学生思考为什么不同的季节会有不同的色彩特点，帮助他们理解自然环境对色彩的影响。

实践：1. 让学生选择一个季节，并用颜料和画笔在画纸或画板上表达该季节的色彩特点。

鼓励他们尽量运用多种颜色，创造出生动的画面。

2. 学生完成作品后，让他们互相展示并分享自己的创作理念。

鼓励他们用简短的语言描述自己画作中所表达的季节和色彩特点。

总结：1. 回顾每个季节的色彩特点，并让学生总结他们在这堂课中学到的知识。

2. 引导学生思考如何在日常生活中观察和感知四季的色彩变化，并鼓励他们将这种观察应用到未来的美术创作中。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中或户外观察四季的色彩变化，并用绘画、摄影或其他方式记录下来。

2. 组织学生参观当地的美术馆或画廊，让他们欣赏和学习与四季相关的艺术作品。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现；2. 评价学生对四季色彩的理解和描述能力；3. 评估学生的美术作品，包括色彩运用、创意和表达能力。

美术四季的色彩教案教案标题：四季的色彩——美术教案教学目标：1. 了解四季的特点和色彩变化。

2. 掌握使用不同色彩表达四季的技巧。

3. 提高学生的色彩感知和创造力。

教学准备：1. PPT或白板、彩色画笔、颜料、调色板、画纸等。

2. 四季的图片或素材。

3. 学生的绘画作品展示。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示四季的图片或素材，引导学生讨论四季的特点和色彩变化。

2. 引发学生的思考：为什么春天的颜色与冬天的颜色不同？夏天和秋天呢？二、知识讲解（10分钟）1. 介绍春夏秋冬四季的特点和色彩变化，如春天的嫩绿、夏天的明亮、秋天的丰收色彩和冬天的冷色调等。

2. 分析不同季节的色彩变化原因，如自然界的生长、气温的变化等。

三、示范与指导（15分钟）1. 选择一个季节作为示范，向学生展示如何使用色彩表达该季节的特点。

2. 通过调色板和画笔的示范，教授基本的色彩搭配和运用技巧。

3. 强调观察和感知自然界的色彩变化，激发学生的创造力。

四、实践与创作（20分钟）1. 让学生选择一个季节进行绘画创作，鼓励他们自由发挥，用色彩表达季节的特点。

2. 在学生创作的过程中，提供个别指导和建议，帮助他们克服困难和提高技巧。

3. 鼓励学生相互交流和分享自己的作品，增强学习氛围。

五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，进行互评和讨论，鼓励学生分享自己的创作思路和感受。

2. 教师对学生的作品进行评价，重点关注色彩运用和表达季节特点的准确性。

3. 鼓励学生展示作品，以激发他们的自信心和创作热情。

六、总结与拓展（5分钟）1. 总结四季的色彩特点和表达技巧，强调观察和感知自然界的重要性。

2. 提出拓展问题：除了四季，你还能想到其他场景或主题可以用色彩来表达吗？教学反思：本节课通过引导学生观察和感知四季的色彩变化，培养了学生的色彩感知能力和创造力。

同时，通过实践与创作，使学生能够运用所学的知识和技巧表达自己的想法和感受。

四季的色彩（教案）人美版（2012）美术四年级上册
一、教学目标
1.了解四季的特点和相关颜色。

2.在色彩表现上更加丰富多彩。

二、教学内容
1.四季的特点和相关颜色介绍。

2.色彩搭配实践。

三、教学过程
1. 温故知新
请从过去学过的知识点中找出和今天教学内容相关的知识，例如四季的名字、特点等。

2. 新知引入
通过图片展示四季不同场景的色彩，让学生感受这些色彩所传达的情感和信息。

3. 知识传授
1.春天：嫩绿色、浅黄色、淡粉色、浅蓝色。

2.夏天：绿色、红色、黄色、浅蓝色。

3.秋天：橙色、红色、黄色、棕色。

4.冬天：白色、灰色、蓝色。

通过图片和实物展示各个季节的典型颜色，让学生理解每种颜色传达的情感和信息，例如春天的嫩绿色和预示新生命、希望等。

4. 色彩搭配实践
让学生根据不同季节的颜色，自主选择不同的颜色进行搭配练习。

例如，春天可以使用嫩绿色、淡粉色和浅黄色，搭配出清新可爱的效果；夏天可以尝试使用红色、绿色和黄色，展现热情奔放的气息。

5. 作品创作
引导学生使用所学的色彩搭配知识，创作具有四季特色的作品，例如画春天的小花、夏天的海滩等。

四、教学总结
通过本次教学，学生了解了四季的特点和相关颜色，并能够灵活运用所学的知识进行色彩搭配实践和作品创作。

同时，培养了学生观察和感受色彩的能力，提高了色彩表现的多样性和创造性。

四季的色彩【教学目标】：1、知识目标：学生欣赏生活及艺术作品中的四季，感受到季节色彩的变化，以及进一步深化学生对色彩的认知。

2、能力目标：加深学生对四季色彩的感悟能力，以及对艺术作品的审美能力，学生能用口头及书面语言对作品进行评述，并表达自己的感受。

3、情感目标：感受大自然的魅力，培养乐于观察、热爱生活的态度情感。

【教材分析】：本课是一节欣赏、评述领域的课。

以了解色彩知识为主线，让学生通过欣赏感悟大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。

四年级学生在以往所掌握的色彩知识基础上，进一步深化学习，提高自身的审美能力。

【教学重点】：学生在掌握以往所学的色彩知识的基础上进一步深化学习，感悟、升华。

让学生通过欣赏感受大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。

【教学难点】：学生通过欣赏认识对春和夏的色彩区分以及四季色彩的主色调认识。

【教学准备】：师：《四季的色彩》课件，教学教具，填色图。

生：油画棒或彩色笔。

【教学过程】：一．课前准备1.按季节分组：春夏秋冬四组2.听音乐《四季童谣》二．组织教学1.老师把同学们分成了四个组，每组分别代表了不同的季节。

2.在每个组的桌上有一颗四季树，分别代表了你们组的季节，等会希望你们用你们的努力，将这个四季树装饰出来。

3.请学生贴上自己组的季节标志。

三．导入课件出示四季图片1、师：大自然是位神奇的魔术师，它能使不同的季节呈现出不同的色彩。

你们知道有哪些季节吗?生：春夏秋冬（师板书：春夏秋冬）2、师：四季是什么样颜色的呢？这节课我们一起来认识四季的色彩。

（师板书：四季的色彩）3.师：同学们，今天老师给你们带来了一组美丽的图片，请欣赏（点击图片，音乐）A．想想这些图片都属于什么季节？（生回答）（出示字）B.你是从哪看出是不同的季节的呢？（生回答）4.四季分别用什么颜色来表示的呢？首先我们来欣赏春天。

（点击图片）A.你认为春天可以用什么颜色来表示呢？（生回答）(表扬：，答对了，真棒！)（师点击，板书：黄绿）B.春天是黄绿色，那夏天呢？请欣赏（点击图）哪位同学说一说夏天的色彩？（生回答）（表扬：答得很好！）（师点击，板书：深绿）C.金秋时节，大自然用什么颜色来装饰秋天的？（点击图）哪位同学知道？（生回答）（师点击）（表扬：说得真好！）（板书：黄红）D.春，夏，秋给我们带来了不一样的色彩感觉，那冬天又会在我们的眼前呈现什么样的颜色呢？（师点击）老师想请一位同学来说说！（生回答）对吗？（生齐答）（师点击，板书：白灰）5.刚才我们认识了春，夏，秋，冬的不同色彩，其实每个季节都有很多颜色（点击图），只是我们刚刚说到的颜色（指画面）在四季里面属于每个季节的主色调。

教案：四季的色彩教学目标：1.让学生了解四季的变化及其特点；2.通过美术作品的欣赏，让学生感受四季的色彩和氛围；3.引导学生运用不同的色彩来表现四季的特点。

教学重点：1.学习四季的特点及色彩；2.欣赏名家画作，感受四季的美；3.运用不同色彩表现四季。

教学准备：1.教师准备四季的图片、名家画作和相关绘画材料；2.学生准备笔和纸。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示四季的图片，向学生介绍每个季节的特点及变化，让学生能够大致了解四季的特点。

Step 2：欣赏名家画作（15分钟）教师出示梵高的《向日葵》，让学生用眼睛仔细观察画作，然后向学生提问：这幅画是描绘哪个季节的呢？学生回答后教师给予肯定并解释。

接着出示孙维《春之歌》，同样让学生欣赏画作，并回答提问。

再出示葛其仁的《秋天的果实》，引导学生一起欣赏并发表感受。

Step 3：绘画实践（30分钟）教师向学生解释今天的课程目标是通过绘画来表现四季的特点。

学生可以使用颜色铅笔、水彩等绘画材料，根据自己对四季的印象，来绘制自己心目中的四季景色。

教师可以提供一些参考图案，让学生参考并选择。

Step 4：展示作品及分析（15分钟）学生完成绘画后，教师要求学生互相展示并讨论，每个学生都要解释自己画的是哪个季节，为什么选择这些色彩。

教师可以引导学生分析每个作品表达的四季特点，以及每个学生选择色彩的原因。

Step 5：总结（5分钟）教师对本节课进行总结，回顾四季的特点及色彩，并鼓励学生在日常生活中多观察四季的变化，用心感受四季的美丽。

Step 6：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生在家中观察四季的变化并记录下来，可以用图画或文字来呈现。

下节课学生将分享自己的观察结果。

教学反思：通过本节课的教学，学生对四季的特点及色彩有了初步的了解，通过欣赏名家画作和绘画实践，学生能够更好地感受和表达四季的美。

教师在教学过程中要注意引导学生发表自己的观点，并鼓励他们多观察自然，感受四季的色彩变化。