秋天美丽的树林(汪娇)

幼儿园大班教案《美丽的树林》含反思一、教学内容本节课教案主要针对幼儿园大班儿童，以《美丽的树林》为主题，通过引入图片、故事和实地考察等方式，让幼儿了解和认识树林的基本知识，培养幼儿对自然环境的保护意识。

1. 教材章节：幼儿园大班科学教材《美丽的树林》。

2. 详细内容：（1）介绍树林的基本概念，包括树的种类、数量和生长环境等；（2）讲解树林的作用，如净化空气、保持水土、调节气候等；（3）培养幼儿保护树林的意识，教育幼儿不乱扔垃圾、不损坏树木。

二、教学目标1. 使幼儿了解和认识树林的基本知识，培养幼儿对自然环境的保护意识；2. 提高幼儿的观察能力、表达能力和团队协作能力；3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解树林的作用，以及如何保护树林。

2. 教学重点：培养幼儿对树林的认识，提高幼儿的保护树林意识。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、视频、实地考察工具等；2. 学具：画笔、画纸、垃圾分类模具等。

五、教学过程1. 引入：通过展示树林的图片，引导幼儿观察和描述树林的特点，激发幼儿对树林的兴趣。

2. 讲解：教师讲述关于树林的故事，讲解树林的基本知识和作用，让幼儿了解树林的重要性。

3. 实地考察：组织幼儿前往附近的树林，让幼儿亲自观察和体验树林的环境，增强幼儿对树林的认识。

4. 讨论：让幼儿发表自己在实地考察中的发现和感受，引导幼儿思考如何保护树林。

5. 实践：教育幼儿不乱扔垃圾、不损坏树木，让幼儿亲身体验保护树林的行动。

六、板书设计1. 板书主题：美丽的树林2. 板书内容：树林的种类、数量；树林的作用；保护树林的行动七、作业设计1. 作业题目：设计一个保护树林的宣传海报。

2. 作业答案：幼儿可以使用画笔和画纸，结合自己在课堂上学到的知识，设计一个富有创意的宣传海报，用以呼吁大家保护树林。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本次课程的教学效果，针对幼儿的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。

幼儿园中班艺术活动《秋天的树林》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材第四章《多彩的季节》第三节《秋天的树林》。

详细内容包括：认识秋天的颜色，感受秋天的氛围；学习使用画笔、水粉等材料进行绘画创作；通过观察、想象和创作，描绘出秋天的树林景象。

二、教学目标1. 能了解秋天的特点，感受秋天的美。

2. 学会使用水粉画的基本技巧，创作出富有想象力和个性的画作。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及审美能力。

三、教学难点与重点重点：运用水粉画技法描绘秋天的树林。

难点：如何引导幼儿观察秋天的特点，激发他们的创作灵感。

四、教具与学具准备教师准备：秋天的树林图片、水粉画教材、画笔、颜料、调色板、画纸等。

学生准备：小画板、画纸、水粉画颜料、画笔、调色板等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示秋天的树林图片，让幼儿观察并讨论秋天的特点，引导他们关注秋天的颜色、氛围等。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解秋天的树林特点，引导幼儿关注树木、树叶的颜色变化。

（2）教师示范水粉画技法，讲解调色、用笔等基本技巧。

3. 创作指导（10分钟）（1）让幼儿根据观察和想象，进行绘画创作。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿用水粉画技法，绘制秋天的树林景象。

5. 作品展示与评价（10分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 秋天的树林颜色：金黄、橙黄、深红、翠绿等氛围：宁静、温馨、丰收2. 水粉画技法调色用笔七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的树林”为主题，创作一幅水粉画。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在创作过程中的表现，了解他们在水粉画技法方面的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察秋天的景色，激发他们的创作灵感。

（2）鼓励幼儿尝试其他绘画技法，如水彩、蜡笔等，丰富艺术表现力。

秋天的树林作文15篇秋天的树林作文15篇无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的秋天的树林作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

秋天的树林作文1我走进小树林，只听见小树叶儿“沙沙”落地的声音。

你听，小树叶儿边落边哭呢!，真的，小树叶真的在哭哩!我以前听爷爷说过：秋天一到，凶狠的风婆婆就不准树妈妈再给小树叶“吃饭”。

我仔细打量：树叶儿一个个都面黄饥瘦，有的饿弯了腰，有的饿得昏昏一息了。

它们拼命地抱着妈妈。

可是，风婆婆硬是扯开了树叶儿拉着妈妈的小手。

可怜的树叶儿哭着被风婆婆从树妈妈的怀抱里赶下来，树妈妈摇着手喊着孩子，可孩子还是打着旋儿，一步一回头离开了妈妈的怀抱。

停在地上的树叶儿还在哭，他们围在妈妈的身旁不愿离开。

凶狠的风婆婆又来了，追赶着，驱逐着。

小树叶儿你拉着我，我拉着你，围着妈妈转。

他们转呀转呀!有的转昏了头，有的被风婆婆赶到远处去了；有的停在妈妈的脚下，静静地睡着了……。

“沙沙沙，沙沙沙……”，听!小树叶还在哭。

我狠狠地骂了风婆婆一句，走出了小树林。

秋天的树林作文2秋风，送来了凉爽；秋风，送来了沉甸甸的果实；秋风，使树叶翩翩起舞。

然而秋天的树林更是美不胜收，令人陶醉。

秋姑娘在不知不觉中来到人间，她漫步麦地，麦子熟了；漫步果园，果实熟了；她飞到树林里，树叶犹如千万只蝴蝶在林中漫舞，吸引了我和一群伙伴的到来，我们来到林中树就成了我们亲密无间的朋友。

我们在树林中尽情玩耍，尽情嬉戏，尽情呐喊，忘掉了一切，我们随风与树叶尽情的舞蹈歌唱，仿佛自己也变成了一片普通的树叶与秋姑娘一起欢呼着—秋天的到来。

林中有各种各样的树叶，于，枫叶，柳叶……还有很多的果树叶，我带着笔记本在林中找到了许多树叶做出了一本树叶集，没事的时候，就翻开笔记本，看看那一片片树叶，就仿佛又回到了树林中，秋天又来了……秋天使人心旷神怡，秋的到来使农民收获果实，我爱秋天，更爱秋天的树林！秋天的树林作文3小树林一年四季都很美，可我最喜欢的还是秋天的小树林。

《秋天》阅读题答案秋天在哪里？我到处寻找秋天。

秋天在田野里。

田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。

秋天在树林里。

各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在地上。

只有松树仍然抬头挺胸，一动也不动地站在风里，身上的叶子还是那么葱绿。

秋天在花园里。

花园里菊花怒放，红的.，黄的，绿的，白的，橘红的……千姿百态，竞相开放。

秋天在果园里。

果园里的苹果、橘子、鸭梨等果实都成熟了。

叔叔阿姨们拿着篮子，把果子一个一个地摘了下来，脸上露出了内心压抑不住的喜悦：“又迎来了一个丰收年。

”秋天到底在哪儿呢？秋天就在我们的眼睛里，只要我们不断地探索、发现，我们就会了解到更多更多的知识。

1、照样子写词语。

黄澄澄_________ _________ _________2、“我”从_________、_________、_________、_________找到了秋天。

3、为什么说“秋天就在我们的眼睛里”？谈谈自己对画线的理解。

_____________________________________________________________1、金灿灿白茫茫红彤彤2、略3、就会发现秋天无处不在，所以说秋天就在我们的眼睛里。

（意思对即可）《秋天》阅读题答案2设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。

你的幻想中要是有这么个境界，那便是济南。

设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。

请你在秋天来。

那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。

可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。

这个诗意秋光秋色是济南独有的。

上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。

秋和冬是不好分开的。

秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南。

诗的境界中必须有山有水。

秋天的树林精选作文秋天的树林秋姑娘来了，她就像一位有名的画家，给世界涂上了色彩。

树林变了，大树脱下碧绿的衣裳，换上了黄色的棉衣。

一阵阵秋风吹过，大树舞动着枝上的黄叶，沙沙作响。

沙沙，沙沙，像是在演奏一首美好的乐曲。

嘘—你听，小鸟在树林中放声歌唱，树枝挂着许多鸟窝。

鸟妈妈飞来了，嘴里含着一条小虫。

树上的一片大叶子落下来了，像是一只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，落在鸟窝里成了小鸟的棉被。

沙—树木摇动着叶子，如同一位温柔的母亲给小鸟唱着催眠曲。

沙—一片桃心的树叶落下，落进小河里，小鱼见了愉快的玩儿着树叶，还不停甩着尾巴像是对大树说：“谢谢你的礼物。

”秋天的树林真美，邮来了凉爽，邮来了欢乐。

【写作指导：怎样把记叙文内容写详细】中考精选作文大多是记叙文，不少考生的精选作文在中心材料和思路构造方面都很不错，可是写人叙事只是概括地表达，给阅卷教师留下的只有事情的大概，详细的信息就无从知晓了。

内容详细形象，是记叙文最基本的要求，只有详细形象地写人叙事、写景状物，才能强烈地感染读者。

那么，怎样才能把记叙文内容写详细呢？【一】善于观察绘形传神写人，让人物“活”起来，让人物的动作、话语、思想呈现在读者面前。

比如，你要写一个人上楼梯很困难，却只用“他每次上楼梯都很困难。

”这样的话语来概述，读者就无从知道“怎样困难”，“他上楼梯与别人上楼梯有什么不同”等详细情况了。

假如写成：“他上楼梯前，双手抓住扶手站稳后，伸开右手托住右腿放在台阶上，再托起左腿扶上台阶，上一级台阶，反复一次。

每挪动一步，他都要咬紧牙关。

”这段文字虽然没有出现“困难”的字眼，但读者似乎看到了这个人上楼梯困难的情景。

写景，让景物“动”起来，使其具有人的情态，或呈现出自然的形态、天然的色质。

比如，《从百草园到三味书屋》一文的主习题是要表达对美妙自由生活的向往，所以对百草园中的菜畦、石井栏、树木花草、藤蔓、小虫、小鸟，从静态到动态，从颜色到形状再到味道一一进行细致地描绘，一个普普统统的小园子在作者笔下充满了生机和欢乐，即便那些原本在生活中其实不惹人喜欢的蜈蚣、斑蟊，也变得充满情趣。

秋天的树林教案6篇秋天的树林教案篇1活动目标：1.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。

2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。

活动准备：彩色水笔，蜡笔，树的一家。

活动过程：1、出示范图：提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。

在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。

（均请幼儿从画面上找出来）。

（反思：利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。

我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。

使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律）。

2、示范与思考（1）请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。

（2）a树干--就象我们的身体。

b树枝--就象我们的手。

c树冠--就象我们身上的衣服。

d树叶--就象我们衣服上的花纹。

（反思：美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体）3、创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。

4、幼儿作画，教师指导要点（1）分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。

（2）思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。

（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。

5、引导评价（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。

）（2）怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。

大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。

《秋天的树林》美术教案教案：《秋天的树林》一、教学内容本课选用人美版小学美术教材，四年级上册第二课——《秋天的树林》。

通过观察和描绘秋天的树林，让学生了解秋天的自然景色，掌握基本的绘画技巧，培养学生的观察力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解秋天的自然景色，学会观察和描绘树林的变化。

2. 培养学生基本的绘画技巧，提高动手能力。

3. 培养学生热爱大自然，珍惜生态环境的情感。

三、教学难点与重点重点：掌握基本的绘画技巧，能够描绘出秋天的树林。

难点：如何表现秋天的氛围，以及树林中的光影效果。

四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、教学课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、清水、毛巾等。

五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考秋天的特点，以及树林的变化。

2. 基本技能讲解：教师讲解如何观察和描绘秋天的树林，讲解绘画技巧。

3. 示范：教师在画纸上进行示范，展示如何描绘秋天的树林。

4. 学生练习：学生在教师的指导下，开始绘画秋天的树林。

5. 指导与反馈：教师巡回指导，针对学生的作品进行点评，提出改进意见。

六、板书设计板书内容：秋天的树林1. 观察：树冠、树叶、树干的变化2. 绘画技巧：线条、色彩、光影3. 情感表达：热爱大自然，珍惜生态环境七、作业设计1. 题目：描绘一幅秋天的树林画面。

2. 要求：表现出秋天的氛围，树林中的光影效果，以及树木的变化。

3. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对秋天的树林有了更深入的了解，掌握了基本的绘画技巧。

2. 学生在绘画过程中，表现出对大自然的热爱和珍惜生态环境的情感。

3. 教学过程中，教师需要加强对学生的个别指导，提高学生的绘画水平。

拓展延伸：1. 组织学生进行户外写生，观察和描绘真实的秋天树林。

2. 邀请家长参与评价学生的作品，提高学生的自信心。

3. 开展以“秋天”为主题的摄影比赛，激发学生的创新意识。

2024年《秋天的树林》美术教案一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材四年级上册第六单元《多彩的季节》中的《秋天的树林》。

详细内容包括：认识秋天的色彩，学习运用水彩画表现秋天的树林，了解和掌握色彩搭配及层次感的表现方法。

二、教学目标1. 让学生了解和感受秋天的色彩美，培养他们发现美的能力。

2. 学习运用水彩画表现秋天的树林，提高学生的绘画技能和色彩搭配能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的热爱。

三、教学难点与重点重点：学习水彩画的基本技巧，掌握秋天的色彩搭配和层次感的表现。

难点：如何引导学生观察秋天的特点，并将其运用到绘画中。

四、教具与学具准备教师准备：水彩画教材、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、教学课件等。

学生准备：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等。

五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：展示秋天的树林图片，让学生观察秋天的特点，如树叶的颜色、落叶等，引导学生进入秋天的氛围。

2. 新课讲解（1）讲解秋天的色彩特点，引导学生学会观察。

（2）讲解水彩画的基本技巧，如用笔、用色、水分的控制等。

（3）示范秋天的树林水彩画创作过程，强调色彩搭配和层次感的表现。

3. 学生练习（1）学生根据所学知识，开始尝试绘画秋天的树林。

（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 展示评价（1）学生完成作品后，进行展示。

（2）教师组织学生自评、互评，点评作品中的优点和不足。

六、板书设计1. 《秋天的树林》2. 内容：（1）秋天的色彩特点（2）水彩画基本技巧（3）色彩搭配与层次感的表现七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的树林”为主题，创作一幅水彩画。

2. 答案要求：画面色彩丰富，层次感强，能表现出秋天的氛围。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握水彩画技巧的情况，以及教学中需要改进的地方。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后观察秋天的其他景象，尝试用绘画表现。

（2）组织秋天的户外写生活动，提高学生的观察能力和绘画技能。