初中英语如何进行趣味教学

初中英语教学怎样激发学生的兴趣初中英语教学是一个关于激发学生兴趣的过程，因为学生的兴趣是学习的动力，激发学生的兴趣能够提高他们的学习积极性和学习效果。

下面是一些激发学生兴趣的方法：1. 营造轻松愉快的学习氛围学生喜欢轻松、愉快的学习氛围，老师可以利用幽默的语言和互动的方式来讲解课文，引导学生主动参与讨论，让学习变得有趣。

在教学中可以穿插一些英语歌曲、笑话等，以活跃课堂气氛。

2. 利用多媒体教学多媒体教学是提高学生学习兴趣的有效方式，多媒体能够生动形象地展现课文内容，激发学生的视觉和听觉感受。

老师可以在课堂上使用PPT、视频等多媒体资源，让学生从画面中获取信息，增加学习的趣味性。

3. 创设情境进行教学通过创设情景让学生在真实场景中进行语言交流，提高学习的趣味性。

老师可以设计情景对话让学生进行表演，或者组织学生参与英语角活动等，这样有利于学生在情景中进行语言输出，提高他们对英语学习的兴趣。

4. 激励鼓励学生学生在学习过程中往往需要一些外部激励，老师可以通过给予肯定、奖励等方式鼓励学生，让他们感受到学习的乐趣和成就感。

这样能够激发学生学习的积极性，提高学习的兴趣。

5. 选择适合学生的教材教材选择也是激发学生兴趣的重要因素，老师应该根据学生的年龄特点、学习水平等选择适合的教材，让学生对课文内容感兴趣。

可以引入一些与学生生活相关的故事、实用的口语表达等内容，让学生觉得学习英语与实际生活联系紧密，增加学习的乐趣。

6. 提供多样化的学习方式学生的学习方式各不相同，老师可以提供多样化的学习方式，满足不同学生的需求。

结合游戏、讨论、小组合作等形式开展教学活动，让学生根据自己的兴趣和学习风格选择适合自己的学习方式，提高学习的积极性。

激发学生学习兴趣是初中英语教学工作中一项非常重要的任务，只有激发了学生的学习兴趣，才能够提高他们学习的积极性和主动性，从而提高学习效果。

教师在教学中可以通过营造轻松愉快的学习氛围、利用多媒体教学、创设情境进行教学、激励鼓励学生、选择适合学生的教材、提供多样化的学习方式等方法去激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中快乐学习，取得更好的学习效果。

英语趣味教学方法篇1：尽可能创造语言情景，提高课堂效率创造语言情景，提高课堂效率。

一是借助班级和身边的实物、图片、简笔画和多媒体等，让学生在语言和实物之间建立直接联系，充分利用多媒体辅助教学，增大课堂容量，提高课堂教学效果，提高学生主动参与学习意识。

二是以手势、表情、动作配合;三是发挥教师的语言直观作用，把学生带进真实的语言情景中;四是组织对话表演，让学生在情景中使用语言;五是坚持少讲汉语，尽量用英语组织教学。

开展多种形式的英语活动，多讲英语故事、笑话、上演趣味英语游戏、建立英语角、师生表演课本剧、演唱英语歌等活动，使学生在风趣、愉快的教学氛围中增加学习兴趣。

英语趣味教学方法篇2：对教材内容加以图解对教材中涉及到具有特定文化背景的内容加以图解和讲述，让学生直观地感受西方文化。

例如，在介绍圣诞节时，就可以收集各种相关图片或放映有关录像，边展示边解说，“人们庆祝圣诞节时会装饰美丽的圣诞树，母亲会准备一顿丰盛的圣诞大餐，还有欢乐的圣诞歌曲在街上飘扬，白胡子的圣诞老人会送来小朋友喜欢的圣诞礼物”等等，自然地引出相关的语言知识。

在课堂中，体现平等与开放，学生可以直呼教师的名字，可以不必站起来回答问题。

英语趣味教学方法篇3：循序渐进的教学端正教学指导思想。

面向全体学生，做到每个学生都有提高。

我总是把起点、进度、训练量定在中等偏下水平的学生身上，一切从他们的实际出发，让他们稍微努力一下就有所收获，特别注意给原来不及格的学生多点收获的机会，让他们也有成功感和喜悦感。

对于学习的成功者多赏识，多鼓励，促其进步。

优等生怎么办?我是速度和份量给他们提出更高的要求，让他们也感到要想成功并不容易。

英语趣味教学方法篇4：激发学生的学习热情我们总认为学生只要能跟着读、照着说，把教授的内容全记住就行了，所以教师的做法使学生总处于机械学习的被动状态。

结果教师教得累，学生学得烦，实践中更是不会用。

语言是用于交际的。

学习英语要靠学生自己实践，在交际化活动中掌握英语的特点。

初中英语兴趣课教案【篇一：初中英语趣味课】英语趣味课i. 学习目标：1. 学唱英文歌曲《the day you went away 》，提高他们的英语熟练程度,帮助他们记忆单词,扩充词汇量,学习语音规则,巩固语法知识,并让学生接受和了解西方文化。

学唱英语歌是一种激发学生英语学习兴趣,让学生学活英语的有效方法。

2. 重点难点：理解歌曲的意思，会唱。

ii ．教学过程：1. 听第一次感受这个歌曲的情感。

让学生说说自己的感受。

2. 听第二次，让学生猜猜歌曲的名字。

3. 听第三次，让学生比赛说说歌曲中你听到的单词或者句子，看哪个小组说得最多。

4. 讲讲歌曲的创作背景。

5. 听歌填写单词，把歌词补充完整。

6. 跟唱英文歌the day you went away 学生歌唱大赛，每个小组推荐一个同学比赛。

well i wonder could it bewhen i was about you babyyou were dreaming of mecall me crazycall me blindto still be suffering is stupid after all of this timedid i my love to someone betterand does she love you like i doi do, you know i really really dowell heyso much i need tobeen lonely since the daythe day you went awayso sad but truefor me theres only youbeen crying the dayi remember date and timeseptember twenty secondsunday twenty five after ninein the doorway with your caseno longer shouting at each otherthere were tears our facesand we were letting go of something specialsomething well never have againi know, i guess i really really knowwhy do we never know what weve got till itshow could i carry oncause ive been missing you so much i have to say答案：dreaming lose say since on gone德育渗透：教学反思：1【篇二：初一趣味英语教案】趣味英语（初一）莱西市泰光中学李春玲第一课初一趣味英语--- 单词游戏比赛大家都知道，英语作为一门语言，学习的过程和语文是一样的，需要学习基础的词汇，句型，语法，学习的过程是听、说、读、写循序渐进的过程，但我们从出生就开始接触我们的母语-------- 汉语，所以上学认字前就能听懂，会说，为什么呢？因为有一个良好的语言环境。

初中趣味英语班会课教案教学目标：1. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

2. 培养学生良好的英语口语表达能力。

3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。

教学内容：1. 趣味英语小游戏2. 英语口语练习3. 团队合作活动教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的方式引入班会主题，例如讲述一个有趣的英语故事或笑话。

2. 引导学生谈论他们对英语学习的看法和兴趣。

二、趣味英语小游戏（15分钟）1. 单词接龙：学生分成小组，每组轮流说出一个单词，下一个单词的首字母必须与上一个单词的尾字母相同。

2. 猜单词游戏：教师出示一个单词，学生分成小组，每组轮流猜这个单词。

猜对的小组得分。

三、英语口语练习（15分钟）1. 教师给出一个主题，例如“我的梦想”，学生分成小组，每组轮流用英语表达自己的观点和感受。

2. 学生互相评价，教师给予鼓励和指导。

四、团队合作活动（15分钟）1. 教师给出一个任务，例如制作一个简单的英语海报，学生分成小组，共同完成任务。

2. 学生在完成任务的过程中，互相交流，合作解决问题。

3. 教师对每个小组的成果进行评价，鼓励团队合作和创造力。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会课的收获和感受。

2. 学生提出自己在英语学习中遇到的问题和困难，教师给予解答和指导。

教学评价：1. 观察学生在班会课中的参与程度和积极性。

2. 评价学生在英语口语表达和团队合作方面的进步。

3. 收集学生对班会课的评价和建议，不断改进教学方法。

备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以满足学生的学习需求和兴趣。

初中英语如何变有趣教案1. 让学生掌握基本的英语语法和词汇。

2. 提高学生的英语听说读写能力，使他们在实际生活中能够运用英语进行简单的交流。

3. 培养学生对英语的兴趣，激发他们学习英语的热情。

二、教学内容1. 英语语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时。

2. 英语词汇：动物名称、颜色、数字等。

3. 英语交际用语：问候、介绍、道别等。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，让学生放松心情，进入英语学习氛围。

2. 语法讲解（10分钟）教师通过示例讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法。

例如：- 一般现在时：I like apples.（我喜欢苹果。

）- 一般过去时：I visited my grandparents yesterday.（我昨天拜访了我的祖父母。

）- 一般将来时：I will go to the zoo tomorrow.（我明天要去动物园。

）3. 词汇学习（10分钟）教师展示动物名称、颜色、数字等词汇，如：cat（猫）、dog（狗）、red（红色）、blue （蓝色）、12（十二）、24（二十四）等。

学生跟读并模仿，教师纠正发音。

4. 情景交际（10分钟）教师设置一个简单的场景，如：在动物园。

学生分组进行角色扮演，运用所学的语法和词汇进行交际。

例如：- A: Hello, my name is Tom. What's your name?- B: Hi, Tom. My name is Lily.- A: Nice to meet you, Lily. Have you seen the tigers?- B: Yes, I have. They are very cute.5. 游戏环节（10分钟）教师组织学生进行英语游戏，如“猜单词”、“拼写比赛”等，巩固所学知识。

6. 总结与作业（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，布置作业，要求学生课后巩固所学知识。

趣味英语课教案初中课程目标：1. 提高学生的英语学习兴趣，激发学生的学习积极性。

2. 通过趣味活动，培养学生的听、说、读、写四项基本技能。

3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的交际能力。

教学内容：1. 单词游戏：动物词汇2. 口语表达：介绍自己的宠物3. 听力练习：宠物故事4. 写作任务：写一篇关于宠物的短文教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，如"Old MacDonald Had a Farm"。

2. 学生模仿歌曲中的动物声音和动作，活跃课堂气氛。

Step 2: 单词游戏（10分钟）1. 教师准备一套动物词汇卡片，包括猫、狗、鱼、鸟等。

2. 将学生分成小组，每组派一名代表抽取一张卡片。

3. 代表需要正确说出卡片上的动物英文名称，否则需接受惩罚（如表演一个小节目）。

4. 依次类推，直到所有卡片都被抽完。

Step 3: 口语表达（10分钟）1. 教师要求学生思考自己最喜欢的宠物，并准备一段关于宠物的英文介绍。

2. 学生轮流上台，用英语介绍自己的宠物，包括宠物的名称、特征、习性等。

3. 教师鼓励其他学生提问，以提高学生的交际能力。

Step 4: 听力练习（10分钟）1. 教师播放一个关于宠物的英文故事，要求学生认真聆听。

2. 故事结束后，教师提问学生关于故事内容的问题，检查学生的听力理解能力。

Step 5: 写作任务（10分钟）1. 教师要求学生写一篇关于宠物的短文，可以是自己养的宠物，也可以是喜欢的动物。

2. 学生用英语描述宠物的外貌、性格、习性等，并尽量使用学到的词汇和句型。

Step 6: 总结与反馈（5分钟）1. 教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2. 学生分享自己的写作成果，教师给予评价和鼓励。

教学评价：1. 观察学生在单词游戏中的表现，评估学生的词汇掌握程度。

2. 评价学生在口语表达中的流利程度和语法准确性。

提高初中英语课堂教学趣味性的途径初中英语课堂教学的趣味性对于学生的学习积极性、兴趣和学习效果起着至关重要的作用。

提高课堂教学的趣味性是非常必要的。

以下是一些提高初中英语课堂教学趣味性的途径：一、运用多媒体教学手段在课堂上，可以运用多媒体教学手段，如利用视频、音频、图像等资源，展示有趣的故事、动画和图片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

也可以通过播放与学习内容相关的音乐，为课堂注入一种活泼的氛围。

二、设计富有趣味性的游戏和活动可以在课堂中设计一些富有趣味性的游戏和活动，例如角色扮演、小组竞赛、拓展活动等，让学生在游戏和活动中感受到学习的乐趣。

通过这些游戏和活动，可以激发学生的合作意识、竞争意识和积极参与的精神。

三、设立小组合作学习可以将学生分成小组，进行合作学习。

在小组中，学生可以相互讨论、分享观点、合作完成任务，增强学生的互动性和学习兴趣。

也可以引导学生在合作过程中倾听和尊重他人的意见，培养学生的团队合作精神。

四、利用生活化的教材和教具在课堂教学中，可以运用一些生活化的教材和教具，例如使用一些日常生活中常见的道具和实物，让学生亲身感受学习的内容。

通过这种方式，可以拉近学生和英语之间的距离，增加学习的趣味性。

五、采用轻松幽默的教学方式在教学中可以运用一些轻松幽默的方式，例如讲一些幽默的笑话、故事和小品，让学生在轻松的气氛中学习英语。

在教学中可以让学生以小组或个人的方式创造一些有趣的短剧或小故事，培养学生的创意思维和表达能力。

六、关注学生个体差异在课堂教学中，教师要关注每个学生的个体差异，了解每位学生的兴趣、爱好和特长，通过调整教学方法和教学内容，满足学生的个体需求，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

提高初中英语课堂教学的趣味性，需要教师在教学过程中注重创新、灵活运用教学手段和教学方式，关注学生的兴趣和需求，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。

浅谈初中英语趣味教学摘要：兴趣是学生积极主动学习的强大动力。

在英语课堂教学中，恰当采用趣味教学，可以有效激发学生的英语学习兴趣。

课堂的每一环节，都要努力创造轻松愉快的学习氛围，采用灵活多样的教学方法。

另外，建立和谐融洽的师生关系，开展有效的英语课外活动，对于培养、保持学生的学习兴趣也是大有裨益的。

关键词：学习兴趣；趣味教学；英语教学爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。

”教学中采用趣味教学，有利于激发学生学习兴趣，使学生积极主动进行学习，从而实现和谐高效课堂的最终目的。

一、营造轻松愉快的课堂氛围在传统的教学模式中，学生始终处于消极、被动的学习地位，学习对于学生毫无乐趣可言。

创造轻松愉快的课堂氛围，则可以有效激发学生的学习兴趣。

课前，可根据教学内容，由教师讲一个英语笑话，或由学生进行几分钟的英语演讲，或集体唱一首英语歌，用活跃的气氛激发学生的学习兴趣。

导入新课时，要根据教学内容，或设置一个悬念吸引学生；或提出一个发人深省的问题，抓住学生；还可用直观教具和演示启发学生。

教学中，要善于创设情境激发学生兴趣。

有了情境，学生就像回到了生活，言之有物，因而不会觉得枯燥。

另外，要注意在实践中满足学生的“成功欲”。

不同水平、不同层次的问题和语言材料，要由不同水平的学生实践。

这样，每个学生都可以品尝成功的喜悦和成就感，从而情趣大振，热情倍增。

一堂课，不仅要有一个好的开始和发展，也要有一个好的结尾。

根据不同情况，下课前可给学生设置一个新的“悬念”，留一个耐人寻味的问题，让学生意犹未尽，产生对下节课的兴趣。

二、采用灵活多样的教学方法再好的方法，用久了也会失去它的魅力。

为了激发学生的学习兴趣，并保持学生的学习兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，采用不同的教学方法。

比如，教字母时，把字母做成卡片，让学生做字母排队游戏，分组进行字母排队比赛，或教唱字母歌等，比简单的一次教几个、教完为止的教学方法肯定有趣得多。

再如教句子，开始时进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好，进而进行单词组句比赛等等，都可以提高学生的学习兴趣。

2024年初中英语趣味活动方案引言：在当今社会，学生们对于学习英语的兴趣逐渐降低。

为了增加学生们对英语学习的兴趣，提高他们的英语口语能力，我们计划在2024年为初中生们举办一系列的趣味活动。

这些活动将通过游戏、比赛和互动的形式进行，以吸引学生们的参与和主动学习的热情。

以下是针对2024年初中英语趣味活动的方案。

活动一：英语角活动时间：每周一下午放学后活动地点：学校操场活动内容：英语角是一个供学生们用英语进行口语练习和交流的场所。

我们将设立一个小型英语角，提供各种学习资源，如英语词典、英语杂志和英语读物。

同时，我们将邀请一些英语能力较强的学生担任“志愿者辅导员”，帮助其他学生解答问题，进行口语交流。

活动二：英语趣味游戏大赛活动时间：每学期举行一次活动地点：学校多功能活动室活动内容：本次活动将通过各种趣味游戏的形式进行，以提高学生们的英语听说能力和合作精神。

比如，我们可以设置“猜词游戏”，两名学生一组，通过描述和猜测单词来得分；还可以设置“角色扮演游戏”，学生们扮演不同的角色，用英语交流并完成任务。

活动结束后，我们将评选出优胜者，并为他们颁发奖品和证书。

活动三：英语电影欣赏会活动时间：每月举行一次活动地点：学校多媒体教室活动内容：通过观看英语电影，学生们可以提高他们的英语听力水平，并了解西方文化。

我们将选择一些适合学生年龄的英语电影，并配有中英字幕。

在电影欣赏会期间，我们还可以设置一些小游戏，让学生们更加活跃地参与其中，例如观影后的问答环节，以及对电影情节的讨论。

活动四：英语演讲比赛活动时间：每学期举行一次活动地点：学校礼堂活动内容：在这个活动中，学生们将通过演讲来展示他们的英语口语能力和表达能力。

我们将让学生自由选题，以激发他们的思维和创造力。

演讲比赛将分为初赛和决赛两个环节，初赛中每位选手将有5分钟的时间进行演讲，决赛中每位选手将有7分钟的时间进行演讲。

评委将根据语言表达、演讲技巧和内容深度等方面对选手进行评分，并最终选出优胜者。