年新乡医学院成人高等教育本科网络课程《临床生理学》介绍

《生理学》课程思政优秀教学案例（一等奖）一、课程简介《生理学》是研究生命活动规律的科学，其任务是研究人体及其细胞、组织、器官等组成部分所表现的各种生命现象的活动规律和生理功能，阐明其产生机制，以及机体内、外环境变化对这些活动的影响。

因此授课的主要内容是向学生介绍人体各个系统、器官和细胞的正常活动过程以及它们功能表现的内部机制，同时还要向学生介绍人体内不同细胞、器官、系统之间的相互联系和相互作用。

二、教学目标《生理学》是医学生必修的一门重要的基础课程，通过本课程的学习，学生能够掌握生理学的基本理论、基本知识和基本方法，在理论和实验教学过程中充分利用本学科优势，将思想政治工作贯穿医学教育全过程，为后续的基础课程的学习和临床知识的掌握打下必要的基础，也为医学生以后进入医疗卫生行业工作实践中，不断强化自身各方面业务能力提供了必要的条件，并实现医学基础教学的全员育人、全程育人、全方位育人的目的。

三、专业教学与思政教育的融合设计四、教学效果在安排教学内容时，抓好“精、用、新”三个要素，着重强调生理学的基本理论、基本知识、基本技能的训练，注意加强对学生科学思维模式、科学态度、科学的实验方法、信息处理和批判性思维能力的培养，以适应新的医学模式的转变，重视从心理、社会的角度观察和理解人体的生命活动同时涉及学科的最新发展。

在理论及实验教学活动中，还需注重以科学精神为指导的“课程思政”教学重点，坚持在“医生岗位胜任力”的视域下设定课程目标和课程结构，灵活地运用多种教学形式，有效地帮助学生主动学习，强化培养学生的核心能力，以期达到“教书”和“育人”的双重目标。

五、特色与创新1. 以学生为中心多种教学方式混合应用；2. 成果导向教育，培养未来的医生；3. 全员、全面、全程育人；4. 强化为党育人、为国育才的总导向。

【新乡医学院】临床医学1.专业培养目标培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能，能在医疗卫生单位、医学科研部门等从事医疗、预防、科研等方面工作的医学高级专门人才。

2．业务培养要求本专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，受到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练，具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。

3．修业年限5年。

4．主干学科和主要课程主干学科：基础医学、临床医学。

主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、免疫学、病原生物学、病理学、病理生理学、药理学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学。

【郑州大学】临床医学学科：医学门类：临床医学与医学技术类业务培养目标：本专业培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能；能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，受到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练．具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。

主干学科：基础医学、临床医学。

主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学。

修业年限：五年授予学位：医学学士【河南中医学院大学】临床医学核心课程：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、正常人体解剖学、生理学、病理学、诊断学基础、中医内科学、中医外科学、内科学、外科学等。

培养目标：本专业培养具备良好的人文、科学和职业素养，较为系统的中、西医学基本理论、基本知识、基本技能和对常见病、多发病进行中西医结合临床诊疗的能力，能在医疗卫生领域从事医疗、预防、保健、康复等方面工作的中西医临床医学应用型人才。

授予学位：医学学士。

就业趋向：适应于各级综合性医院、中医院、医学院校、社区医院、医疗卫生管理机构以及中、西医科研机构从事医疗、教学、科研工作。

新乡医学院本科2019年级第二学期课程表(三)理论课上课所在教室。

3.《临床基本技能学》由第一临床学院承担。

新乡医学院本科2019年级第二学期课程表(四)论课上课所在教室。

3.《临床基本技能学》由第一临床学院承担。

新乡医学院本科2019年级第二学期课程表(六)论课上课所在教室。

新乡医学院本科2019年级第二学期课程表(九)理论课上课所在教室。

新乡医学院本科2018年级第四学期课程表(三)论课上课所在教室。

3.本课程表内《临床基本技能学》由第三临床学院承担。

新乡医学院本科2018年级第四学期课程表(四)注：所在教室。

3.本课程表内《临床基本技能学》由第一临床学院承担。

理论课上课所在教室。

论课上课所在教室。

新乡医学院本科2018年级第四学期课程表(八)理论课上课所在教室。

新乡医学院本科2017年级第六学期课程表(四)论课上课所在教室。

3.课表内《诊断学》《外科学总论》《医学影像学》《中医学》课程由第一临床学院承担。

论课上课所在教室。

3.医学检验技术专业授课时间为1-12教学周。

4.课表内《诊断学》课程由第三临床学院承担。

注：1.课程后面括号内专业标注表示本课程只对本专业开设或除所标注专业之外专业开设,未标注表示对所有专业开设。

2.“[*]”里面内容为前面理论课上课所在教室。

4.课表内《诊断学》课程由第一临床学院承担。

新乡医学院本科2016年级第八学期课程表(二)教室上，《临床康复学》1101、1103、1105、1204教室的同学在1101教室上。

3、上课地点：普本影像1-3班、麻醉1-3班在1105教室，国教影像4-8班在1201教。

新乡医学院专业设置学校设有基础医学院、药学院、护理学院、管理学院、公共卫生学系、生命科学技术系、医学检验系、心理学系、外国语言学系、体育教学部、社会科学部、第一临床学院、第二临床学院、第三临床学院等14个院(系、部)，建有3所附属医院。

学校有临床医学(含儿科学、眼耳鼻喉科学、神经科学与心理卫生、康复医学4个专业方向)、护理学、医学影像学、医学检验、麻醉学、法医学、药学、预防医学、英语、应用心理学、生物技术、生物医学工程、信息管理与信息系统、公共事业管理等14个本科专业，涵盖医学、文学、理学、工学、管理学等5个学科门类。

新乡医学院各专业介绍临床医学学制：5年；层次：本科培养目标：培养具有基础医学、临床医学的基本理论和知识，具备对疾病诊断、治疗及预防的基本技能，能在医疗卫生单位、医学科研部门等从事医疗、预防、科研等方面工作的医学高级专门人才。

主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、免疫学、病原生物学、病理学、病理生理学、药理学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学。

本专业前期（三年）学习医学基础课程，后期（二年）设有儿科学、眼耳鼻喉科学、神经科学与心理卫生、康复医学、临床心理学、临床血液与输血等专业方向课程，学生可根据兴趣选择修读方向。

护理学学制：4年；层次：本科培养目标：培养具有护理学基础理论、基本知识、基本技能，能够从事临床护理、预防保健、社区护理、护理管理和护理研究的高级专门人才。

主要课程：基础医学概要、护理心理学、健康评估、基础护理学、护用药理学、护理管理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急重症护理学、社区护理学。

医学影像学学制：5年；层次：本科培养目标：培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、医学影像技术等方面工作的高级医学专门人才。

主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、预防医学、诊断学、内科学、放射治疗学、超声诊断学、介入医学、医学影像设备学、核医学、影像物理学、电子学基础。

大学本科各大专业及学习课程详细介绍大全1.【专业名称】材料化学本专业旨在培养掌握材料化学的基本理论与技术，具备材料化学相关的基本知识和技能，有较强的计算机应用能力，能在材料科学、化学化工等领域及相关领域从事研究、教学、产品开发、质量检测及相关管理工作的高级专门人才。

主干课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、结构化学、仪器分析、材料科学基础、材料化学基础、材料物理学基础、高分子化学与物理、功能材料、无机非金属材料、复合材料学、聚合物成型加工、现代材料分析测试技术等课程。

就业方向：可从事科研、生产、技术开发、管理工作。

2.【专业名称】光电信息工程本专业培养以光电信息工程为主干的光电信号获取、光通信、光电信息处理、光存储、光显示及光电信息应用等信息光电子工程领域的基础知识、基础理论、基本技能，能在工农业生产、生物医疗、环境监测、文化娱乐、科学研究等领域相关的行业与部门从事光电技术与系统相关产品的设计、制造、开发、应用、研究、教学、管理、营销等方面工作，德、智、体、美全面发展的复合型高级专门人才。

主干课程：高等数学、工程数学、大学物理、工程光学、计算机基础、程序设计、信号与系统、单片机原理及应用、数字信号处理、图象处理、激光原理及应用、光纤通信技术、光谱技术、光电成像原理与技术、光学CAD、光存储与显示、光度学与色度学、光电仪器原理、微光与红外技术、嵌入式系统、计算机网络技术等。

就业方向：可在与信息产业相关的高新技术企业、公司、研究院所、高等院校从事光电信息工程，包括CCD光电成像器件及在图像工程中的应用, 光纤通信, 嵌入式系统开发, 医疗及家用光电仪器设备、光纤应用等相关的研究、设计、开发、应用、管理与教学工作。

3.【专业名称】机械设计制造及其自动化培养适应科学技术和工业技术发展需要，具有机械设计制造基础知识的应用能力和发展潜能、自主学习和创新能力、组织协调能力，能在机械工程及相关领域从事机电产品设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面工作的高级工程技术人才。

《生理学》课程教学大纲Physiology（中医学本科）一、课程基本信息1.课程编号：100501112. 课程性质/类别：必修课 / 学科基础课程3. 学时学分： 48+8学时/ 3+0.25学分二、课程教学目标及学生应达到的能力生理学是研究正常人体生命活动规律的科学，是医学教育必修的基础理论学科之一。

其基本内容包括生命活动的现象、过程、规律、机制以及影响因素等。

课程教学目标是在前期课程基础上使学生认识人体各器官、系统的基本功能，系统掌握正常人体生命活动规律、发生原理以及内、外环境因素对这些活动的影响。

培养学生的实验动手、独立思考、科研等能力。

为学习其它医学课程奠定基础，为学习和研究中医药理论提供人体功能活动规律的基本知识及基本的操作技能；为日后的临床医疗实践和科研实践提供健康人体功能的检测标准、诊治依据。

生理学是一门实验性的自然科学。

实验教学基本目标是通过一些有代表性的实验，使学生获得基本技能的训练，提高动手操作能力、实验报告的写作能力，了解从事医学工作的一些基本技术。

并培养学生对科学工作的严谨的态度、严密的工作方法和实事求是的工作作风。

三、课程教学内容与基本要求总学时 56学时。

理论授课48学时，3学分，每周3学时，共16周；实验教学8学时，0.25学分，每2周1学时，共16周。

3. 建议学时和知识单元表1 各知识单元内容及学时分配：章节内容讲授1 绪论 22 细胞的基本功能 63 血液 44 血液循环105 呼吸 56 消化与吸收 57 能量代谢与体温 28 尿的生成和排出 69 感觉器官的功能010 神经系统生理 311 内分泌生理 5合计48教学内容与基本要求第一章绪论教学内容：1．生理学的任务和研究方法：生理学及其任务；生理学和医学的关系；生理学的研究方法：急性实验法（在体实验法和离体实验法）、慢性实验法。

生理学研究的三个水平：整体水平、器官、系统水平，细胞、分子水平。

2．机体的内环境与稳态：体液；内环境；稳态。

《临床医学概论》教学大纲注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。

一、课程地位与课程目标（一）课程地位临床医学概论是生物医学工程专业的学科基础课，课程着重讲述疾病的病理生理过程、实验 室诊断及其它检查对疾病诊治的联系，以常见病、多发病为主要内容，使得学生对常见症状和各 科疾病有一概要认识。

课程通过讲授、自学、讨论等方式，按理论联系实际和循序渐进的原则来 组织教学，以常见病、多发病为中心，通过本课程的学习，能将临床疾病与信息科学和图像识别 各科相联系，为学习其他课程打下基础。

（二）课程目标1.通过本门课程学习，学生能够理解并掌握临床常见症状、临床诊断方法以及实验室检查手 段，从而增强学生对临床疾病的认识。

2,在熟练掌握基本知识和理论基础上，通过充分理解疾病发生、发展过程，结合生理学、病 理学以及图像识别理论讲解，使得学生能够解释临床疾病诊断过程中的一些基本问题。

3.在前期基础知识学习基础上，通过不同系统常见疾病发生规律和相关临床药物，学生能够 胜任临床疾病诊断相关工作，为将来能够从事医院影像科和临床诊断服务打下坚实基础。

二、课程目标达成的途径与方法三、课程目标与相关毕业要求的对应关系四、课程主要内容与基本要求第一章内科学基础知识教学内容：内科学概述及问诊的内容与基本方法；临床常见症状及临床意义；临床常用体格检查。

教学要求：了解内科学基础知识在临床诊断中的意义；理解内科学基础知识、常见症状与药物临床应用相关性；掌握临床常见症状、相关病因和分类及发病机制；熟练主要临床常见症状的概念、病因、临床分类及机理。

第二章外科学基础知识教学内容：外科学概述和无菌术临床意义；麻醉、重症监护和休克概念及临床处理方法；疼痛治疗、体液失调以及营养支持概念及临床意义。

教学要求：了解外科学基础知识以及在临床治疗意义；理解几种典型外科学疾病与临床药物的使用；掌握无菌术、麻醉、休克和营养支持的概念以及临床治疗方案；熟练无菌术、麻醉、休克和营养支持的定义；病因、发病机制以及临床处理方法。

我校成人高等学历教育起步于1993年，在学校领导及各部门的关心和支持下，成人教育学院以“创建学习型成人教育学院”为建设目标，以“六个一流”即“一流教学、一流管理、一流服务、一流质量、一流效益、一流形象”为办学理念，坚持学历教育与非学历教育并重，开展多层次、多形式、多规格的学历教育和继续医学教育，逐步形成了以本科教育为主体，继续医学教育为辅助的办学格局。

学院开设有业余高起本、业余专升本两种办学层次，成人高等教育高起本层次设有临床医学、护理学2个专业；专升本层次设有药学、医学检验、医学影像学、护理学、麻醉学、临床医学、儿科医学、预防医学、口腔医学、法医学共计10个专业。

1.遵守中华人民共和国宪法和法律。

2.国家承认学历的各类高、中等学校在校生以外的在职从业人员和社会其他人员。

3.身体健康，生活能自理，不影响所报专业学习。

4.报考高中起点升本科（以下简称高起本）的考生应具有高中毕业文化程度。

报考专科起点升本科（以下简称专升本）的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书或以上毕业证书的人员。

5.报考临床医学、口腔医学、预防医学等临床类专业的人员，应当取得省级卫生行政部门颁发的相应类别的执业助理医师及以上资格证书或取得国家认可的普通中专相应专业学历；或者县级及以上卫生行政部门颁发的乡村医生执业证书并有中专学历或中专水平证书。

6.报考护理学专业的人员应当取得省级卫生行政部门颁发的执业护士证书。

7.报考医学门类其它专业的人员应当是从事卫生、医药行业工作的在职专业技术人员。

8.考生报考的专业原则上应与所从事的专业对口。

9.考生报考时必须填报个人真实信息（通讯地址和联系方式），以便学校及时联系。

10.对于不具备上述条件且要求报考医学类临床医学、口腔医学、预防医学等专业的考生，其毕业后所获得的医学成人高等教育学历文凭将不能作为参加执业医师、职业护士考试的依据，请其慎重报考。

新乡医学院各专业简介临床医学专业学制：5年；层次：本科培育目标：培育具有基础医学、临床医学的大体理论和医疗预防的大体技术，能在医疗卫生单位、医学科研部门等从事医疗、预防、科研等方面工作的医学高级专门人材。

要紧课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、免疫学、病原生物学、病理学、病理生理学、药理学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学。

临床医学(儿科学专业方向)学制：5年；层次：本科培育目标：培育具有基础医学、临床医学的大体理论和医疗预防的大体技术，能在医疗卫生单位、医学科研部门等从事儿科医疗、预防、科研等方面工作的医学高级专门人材。

要紧课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、免疫学、病原生物学、病理学、病理生理学、药理学、预防医学、诊断学、内科学、小儿内科学、外科学、小儿外科学、妇产科学。

临床医学(眼耳鼻喉专业方向)学制：5年；层次：本科培育目标：培育具有基础医学、临床医学的大体理论和医疗预防的大体技术，能在医疗卫生单位、医学科研部门等从事眼耳鼻喉科医疗、预防、科研等方面工作的医学高级专门人材。

要紧课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、免疫学、病原生物学、病理学、病理生理学、药理学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、眼科学、耳鼻喉科学。

临床医学(康复医学专业方向)学制：5年；层次：本科培育目标：培育具有基础医学、临床医学、康复医学的大体理论和大体知识，受到医学及康复医学的大体技术训练，具有从事康复医学工作大体能力的高级专门人材。

要紧课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、免疫学、病原生物学、病理学、病理生理学、药理学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、临床康复学、康复医治学。

医学查验学专业学制：5年；层次：本科培育目标：培育具有基础医学、临床医学、医学查验等方面的大体理论知识和大体能力，能在各级医院、血站、防疫部门及生物技术研发部门等从事医学查验及生物技术类实验室工作的医学查验高级专门人材。

新乡医学院成人高等学历教育2018级第三学期《临床病理生理学》专升本试卷（B）姓名________________学号____________________注：本试卷共两页，全部为单项选择题。

单选题（每题1分，共100分）1．病理生理学研究的是DA．正常人体形态结构的科学B．正常人体生命活动规律的科学C．患病机体形态结构变化的科学D．患病机体生命活动规律的科学E．疾病的表现及治疗的科学2．基本病理过程是指BＡ．讨论病因学和发病学的一般规律Ｂ．多种疾病过程中可能出现的、共同的、成套的功能、代谢和形态结构的变化Ｃ．研究某个系统疾病中可能出现的、共同的功能和代谢的变化Ｄ．单纯讨论疾病的概念Ｅ．讨论系统器官的总体改变3．下列哪项不属于基本病理过程DA．发热B．水肿C．缺氧D．心力衰竭E．代谢性酸中毒4．病理生理学研究的主要手段是DＡ．病人Ｂ．病人和动物Ｃ．疾病Ｄ．动物实验Ｅ．发病条件5．有关健康的正确提法是EA．健康是指体格健全没有疾病B．不生病就是健康C．健康是指社会适应能力的完全良好状态D．健康是指精神上的完全良好状态E．健康不仅是指没有疾病或病痛，且是躯体上、精神上和社会上的完全良好状态6．疾病的概念下列哪项提法较正确AA．是机体在一定病因损害下，因自稳调节紊乱而发生的异常生命活动B．疾病即指机体不舒服C．疾病是机体对内环境的协调障碍D．疾病是不健康的生命活动过程E．细胞是生命的基本单位，疾病是细胞受损的表现7．下列中哪项是错误的叙述DＡ．条件是指在疾病原因的作用下，对疾病发生和发展有影响的因素Ｂ．条件包括自然条件和社会条件Ｃ．对某一疾病是条件的因素，可能是另一疾病的原因Ｄ．条件对于疾病是必不可少的Ｅ．条件可促进或延缓疾病的发生8．病因学研究的是BA．与疾病发生密切相关的危险因素B．疾病发生的原因与条件C．疾病时自稳调节紊乱的机制D．疾病转归的机制E．因果转化规律9．下列说法不正确的是DＡ．每种疾病一般来说都有病因Ｂ．病因是引起疾病的必不可少的、决定疾病特异性的因素Ｃ．没有病因，不可能发生相关的疾病Ｄ．没有病因也可发生某些遗传性疾病Ｅ．疾病发生发展中原因与条件是相对的，有时是可转化的10．疾病发生的条件不正确的说法是EＡ．主要是指那些能够影响疾病发生的各种机体内外因素Ｂ．它们本身不能引起疾病Ｃ．可以左右病因对机体的影响促进疾病的发生Ｄ．年龄和性别也可作为某些疾病的发生条件Ｅ．条件在疾病发生中的作用是固定不变的11．下列正确的陈述是CA．只要有病因存在，疾病肯定会发生B．有条件存在，疾病肯定会发生C．没有病因存在，疾病肯定不会发生D．有诱因存在，疾病肯定会发生E．同时具备条件和诱因才能引起疾病发生12．临床脑死亡的首要指标BＡ．自主心跳停止Ｂ．自主呼吸停止Ｃ．自主心跳、呼吸停止Ｄ．瞳孔对光反射消失Ｅ．不可逆昏迷13．死亡的概念是指CＡ．有机体解体的过程Ｂ．各组织和细胞全部坏死Ｃ．机体作为一个整体的功能永久性停止Ｄ．心跳、呼吸停止，反射消失Ｅ．各器官、组织和细胞代谢全部停止14．不属于生物性致病因素的是CA．病毒B．细菌C．四氯化碳D．立克次体E．疟原虫15．导致青霉素过敏的致病因素属于BA．生物性因素B．免疫性因素C．先天性因素D．药物性因素E．理化性因素16．血友病的致病因素是EA．生物性因素B．免疫性因素C．先天性因素D．营养性因素E．遗传性因素17．对胎儿生长发育有损伤的因素是BA．生物性因素B．先天性因素C．遗传性因素D．营养性因素E．免疫性因素18．下列哪项不宜作为脑死亡的标准BA．自主呼吸停止B．心跳停止C．不可逆昏迷和大脑无反应性D．颅神经反射消失E．瞳孔散大或固定19．低蛋白血症引起水肿的机制是BA．毛细血管内压升高B．血浆胶体渗透压下降C．组织间液的胶体渗透压升高D．组织间液的流体静压下降E．毛细血管壁通透性升高20．低渗性脱水如未经处理可转变为A．低渗性脱水B．高渗性脱水C．水肿D．低血钾症E．水中毒21．重度高钾血症时，心肌的DA．兴奋性↑ 传导性↑ 自律性↑B．兴奋性↑ 传导性↑ 自律性↓C．兴奋性↑ 传导性↓ 自律性↑D．兴奋性↓ 传导性↓ 自律性↓E．兴奋性↓ 传导性↑ 自律性↑22．钡中毒引起低钾血症的机制是DA．小肠对钾的吸收减少B．剧烈呕吐失钾C．结肠分泌钾的作用加强D．钾从细胞内流出的通道被阻断E．细胞外钾大量向细胞内转移23．影响体内外钾平衡调节的主要激素是DA．胰岛素B．胰高血糖素C．肾上腺糖皮质激素D．醛固酮E．甲状腺素24．体内产生最多的酸是BA．硫酸B．碳酸C．酮体D．磷酸E．三羧酸25．血浆碳酸氢根离子浓度的平均值是CA．21mmol/L B．24mmol/L C．22 mmol/L D．25mmol/L E．27 mmol/L26．血液缓冲系统中含量最多的是AA．碳酸氢盐缓冲系统B．磷酸盐缓冲系统C．血红蛋白缓冲系统D．血浆蛋白缓冲系统E．氧合血红蛋白缓冲系统27．固定酸的调节主要通过BA．肝脏B．肾脏C．肺脏D．骨骼E．心脏28．缓冲作用最快的是CA．肾脏B．肺脏C．血液的缓冲系统D．组织细胞E．骨骼系统29．引起代谢性酸中毒原因中例外的是DA．心脏停跳B．剧烈呕吐C．缺氧D．长期饥饿E．休克30．代谢性酸中毒时引起心肌收缩力的变化为A．先增强后减弱B．减弱C．增强D．先减弱后增强E．pH降低7.2时，心肌收缩力变化不大31．导致呼吸性酸中毒的原因中哪一项例外A．呼吸中枢抑制B．呼吸道阻塞C．甲亢D．严重气胸E．大量胸腔积液32．急性呼吸性酸中毒时，机体的主要代偿是CA．组织细胞的调节B．肾脏的调节C．呼吸的调节D．碳酸氢盐缓冲对E．蛋白缓冲对33．代谢性碱中毒对机体的影响是A．中枢神经系统受抑制B．高钾血症C．血浆Ca2+浓度升高D．血管对儿茶酚胺的反应性持续增强E．血红蛋白氧离曲线左移34．反常性酸性尿见于A．大量使用噻嗪类利尿剂B．呕吐C．缺钾D．肾上腺皮质激素过多E．大量输入含柠檬酸盐抗凝的库存血35．慢性呼吸性酸中毒时，机体的主要代偿是CA．蛋白缓冲对B．组织细胞的调节C．呼吸的调节D．碳酸氢盐缓冲对E．肾脏的调节36．不属于代谢性碱中毒对机体的影响的是A．脑内GABA生成减少B．脑组织缺氧C．低钾血症D．血清游离钙明显增多E．脑内GABA分解增强37．新生儿的体液占体重的DA．50% B．60% C．70% D．80% E．90%38．正常机体内水、电解质的动态平衡主要是通过什么作用来调节？CA．神经系统B．内分泌系统C．神经—内分泌系统D．肾、肺E．胃肠道39．细胞内外渗透压的平衡主要靠哪一种物质的移动来维持？EA．Na+B．K +C．水D．葡萄糖E．蛋白质40.低渗性脱水对机体最主要的影响是CA．酸中毒B．氮质血症C．循环衰竭D．脑出血E．神经系统功能障碍41．水中毒的特征是DA．组织间液增多B．血容量急剧增加C．细胞外液增多D．过多的低渗性液体潴留,造成细胞内液和细胞外液均增多E．过多的液体积聚于体腔42．低渗性脱水时体液丢失的特点是BA．细胞内液和外液均明显丢失B．细胞内液无丢失仅丢失细胞外液C．细胞内液丢失，细胞外液无丢失D．血浆丢失，但组织间液无丢失E．血浆和细胞内液明显丢失43．尿崩症患者易出现AA．低容量性高钠血症B．低容量性低钠血症C．等渗性脱水D．高容量性低钠血症E．低钠血症44．首先出现于身体低垂部的水肿，有可能是CA．肾炎性水肿B．肾病性水肿C．心性水肿D．肝性水肿E．肺水肿45．细胞内液中最主要的阳离子是BA．Na+B．K+C．Ca2+D．Mg2+E．Fe2+46．正常成人血清钾浓度为EA．1.5 ～2.5mmol/L B．2.5～3.5mmol/L C．3.0～5.5mmol/L D．4.5～5.5mmol/L E．3.5～5.5mmol/L 47．休克的概念是EA．是剧烈的震荡或打击B．是外周血管紧张性降低所致的循环衰竭C．是机体对外界刺激发生的应激反应D．是以血压降低、尿量减少为主要表现的综合征E．是机体在强烈致病因子作用下，有效循环血量急剧减少，组织血液灌注严重不足，以致机体细胞和各重要器官发生功能、代谢障碍及结构损害的病理过程48．休克的最主要特征是CA．心输出量降低B．动脉血压降低C．组织微循环灌流量锐减D．外周阻力升高E．外周阻力降低49．休克早期引起微循环变化的最主要的体液因子是AA．儿茶酚胺B．心肌抑制因子C．血栓素A2D．内皮素E．血管紧张素Ⅱ50．休克早期交感-肾上腺髓质系统处于AA．强烈兴奋B．强烈抑制C．变化不明显D．先兴奋后抑制E．先抑制后兴奋51．自身输血的作用主要是指AA．容量血管收缩，回心血量增加B．抗利尿激素增多，水重吸收增加C．醛固酮增多，钠水重吸收增加D．组织液回流增多E．动-静脉吻合支开放，回心血量增加52．自身输液的作用主要是指AA．容量血管收缩，回心血量增加B．抗利尿激素增多，水重吸收增加C．醛固酮增多，钠水重吸收增加D．组织夜回流多于生成E．动-静脉吻合支开放，回心血量增加53．休克早期动脉血压变化的特点是CA．升高B．降低C．正常或略降D．先降后升E．先升后降54．休克早期血流量基本不变的器官是AA．心脏B．肝C．肾D．肺E．脾55．休克早期微循环变化的特征是DA．微动脉端收缩，微静脉端舒张B．微动脉端收缩，微静脉端不变C．微动脉端舒张，微静脉端舒张D．微动脉端舒张，微静脉端收缩E．微动脉端收缩程度大于微静脉端收缩56．休克期微循环变化的特征是DA．微动脉端收缩，微静脉端舒张B．微动脉端收缩，微静脉端不变C．微静脉端舒张，微静脉端舒张D．微动脉端舒张，微静脉端收缩E．微动脉端舒张程度大于微静脉端舒张57．休克早期微循环灌流的特点是AA．少灌少流B．多灌少流C．不灌不流D．少灌多流E．多灌多流58．休克期微循环灌流的特点是AA．多灌少流B．不灌不流C．少灌少流D．少灌多流E．多灌多流59．休克晚期微循环灌流的特点是AA．不灌不流B．多灌少流C．少灌少流D．多灌多流E．少灌多流60．休克期血中儿茶酚胺的含量AA．高于正常B．低于正常C．接近正常D．可高可低E．以上都不是61．休克时组织细胞缺血缺氧必然导致BA．高碳酸血症B．酸中毒C．酮体堆积D．呼吸性碱中毒E．代谢性碱中毒62．休克早期的临床表现哪项不对CA．烦燥不安B．脉搏细数C．血压明显下降D．面色苍白，出冷汗E．少尿63．下列哪项不是感染性休克的特点EA．发病机制复杂B．易导致心力衰竭C．早期常伴有高热D．细胞可发生继发性或原发性损伤E．大部分病例属于高动力型休克64．较易发生DIC的休克类型是DA．心源型休克B．失血性休克C．过敏性休克D．感染性休克E．神经源性休克65．呼吸功能不全是由于DA．通气障碍所致B．换气障碍所致C．V/Q比例失调所致D．外呼吸严重障碍所致E．内呼吸严重障碍所致66．在海平面条件下，诊断成年人有呼吸衰竭的根据之一是PaO2值CA．＜5．3 kPa 40mmHg B．＜6．7 kPa 50mmHg C．＜8．0 kPa 60mmHg D．＜9．3 kPa 70mmHg E．＜10．6 kPa 80mmHg 67．II型呼衰血气诊断标准为：EA．PaO2<60mmHg B．P A O2<60mmHg C．PaCO2 >50mmHgD．P A O2<60mmHg，PaCO2 >50mmHg E．PaO2<60mmHg，PaCO2 >50mmHg68．造成限制性通气不足原因是AA．呼吸肌活动障碍B．气道阻力增高C．肺泡面积减少D．肺泡壁厚度增加E．肺内V/Q比例失调69．造成阻塞性通气不足的原因是DA．呼吸肌活动障碍B．胸廓顺应性降低C．肺顺应性降低D．气道阻力增加E．弥散障碍70．影响气道阻力的最主要因素是AA．气道内径B．气道长度C．气道形态D．气流速度E．气流形式71．外周气道阻塞是指气道内径小于多少的小支气管阻塞？DA．<0．5mm B．<1．0mm C．<1．5mm D．<2．0mm E．<2．5mm72．体内肺泡表面活性物质减少造成DA．肺泡稳定性增加B．肺顺应性增加C．肺泡表面张力减少D．肺泡回缩力增加E．肺泡毛细管血浆外渗减少73．反映肺泡通气量的最佳指标是DA．肺活量B．肺潮气量C．PaCO2 D．P A CO2 E．PaO274．重症肌无力所致呼吸衰竭的血气变化特点是EA．PaCO2降低B．PaCO2升高C．PaO2降低比PaCO2升高不明显D．PaO2升高比PaCO2升高明显E．PaO2降低和PaCO2升高成比例75．喉部发生炎症、水肿时，产生吸气性呼吸困难的主要机制是AA．吸气时气道内压低于大气压B．吸气时胸内压降低C．吸气时肺泡扩张压迫胸内气道D．小气道闭合E．等压点上移至小气道76．慢性阻塞性肺疾患产生呼气性呼吸困难主要机制是EA．中央性气道阻塞B．呼气时气道内压大于大气压C．胸内压升高压迫气道，气道狭窄加重D．肺泡扩张，小气道口径变大，管道伸长E．小气道阻力增加77．慢性阻塞性肺疾患在用力呼吸时，呼气困难加重是由于EA．用力呼吸导致呼吸肌疲劳B．胸内压增高C．肺泡扩张压迫小气道D．小气道阻力增加E．等压点移向小气道78．肺水肿病人仅在运动时产生低氧血症，是由于DA．肺泡膜呼吸面积减少B．肺泡膜增厚C．肺泡膜两侧分压差减小D．血液和肺泡接触时间过于缩短E．等压点向小气道侧移动79．弥散障碍时血气变化是AA．PaO2降低B．PaCO2正常C．PaO2升高D．PaCO2升高E．PaCO2降低80．肺内功能性分流是指CA．部分肺泡通气不足B．部分肺泡血流不足C．部分肺泡通气不足而血流正常D．部分肺泡血流不足而通气正常E．肺动－静脉吻合支开放81．死腔样通气是指DA．部分肺泡血流不足B．部分肺泡通气不足C．部分肺泡通气不足而血流正常D．部分肺泡血流不足而通气正常E．生理死腔扩大82．真性分流是指CA．部分肺泡通气不足B．部分肺泡血流不足C．肺泡完全不通气但仍有血流D．部分肺泡完全无血流但仍有通气E．肺泡通气和血流都不足83．为了解患者肺泡换气功能，给予100％氧，吸入15min，观察吸纯氧前后的PaO2，如变化不大，属下列何种异常？B A．功能性分流B．解剖性分流C．弥散障碍D．死腔样通气E．通气障碍84．急性肺损伤致呼吸衰竭的主要机制是 CA．通透性肺水肿B．肺不张C．肺泡通气血流比例失调D．死腔样通气E．J感受器刺激呼吸窘迫85．呼吸衰竭时最常发生的酸碱平衡紊乱是EA．代谢性酸中毒B．呼吸性酸中毒C．代谢性碱中毒D．呼吸性碱中毒E．混合性酸碱紊乱86．急性呼吸性酸中毒的主要代偿机制是EA．肺代偿B．肾脏泌H＋增多C．肾脏产NH3增多D．肾脏重吸收NaHCO3－增多E．细胞内缓冲和细胞内外离子交换87．某呼吸衰竭患者血气分析结果：血pH 7．02，PaCO260mmHg，PaO237．5mmHg，HCO3－15mmol/L ，问并发何种酸碱平衡紊乱？DA．急性呼吸性酸中毒B．慢性呼吸性酸中毒C．代谢性酸中毒D．呼吸性酸中毒合并代谢性酸中毒E．呼吸性酸中毒合并代谢性碱中毒88．慢性肺源性心脏病的主要发病机制是CA．血液粘度增高B．肺小血管管壁增厚、管腔狭窄C．缺氧和酸中毒使肺小动脉收缩D．用力吸气使胸内压降低增加右心收缩负荷E．用力呼气使胸内压升高减弱右心舒张功能89．严重Ⅱ型呼吸衰竭病人宜低浓度氧疗这是由于CA．PaO2低于60mmHg（1mmHg=0.133kPa）对化学感受器作用才明显B．PaO2为30mmHg时肺通气量最大C．PaCO2超过80mmHg时呼吸运动主要靠低氧刺激D．缺氧对呼吸中枢抑制作用大于反射兴奋作用E．以上均不对90．假性神经递质引起肝性脑病的机制是DA．干扰脑的能量代谢B．使脑细胞产生抑制性突出后电位C．干扰脑细胞膜的功能D．与正常递质竞争受体，但其效应远较正常递质弱E．促进血浆氨基酸失衡91．肝性脑病病人血中支链氨基酸浓度降低的机制是DA．支链氨基酸合成蛋白质B．支链氨基酸经肠道排出C．支链氨基酸经肾脏排出D．肌肉等组织摄取、分解、利用支链氨基酸增多E．支链氨基酸进入中枢神经92．肝性脑病时，血氨升高的最主要原因是BA．肠道细菌繁殖分解蛋白质和尿素增加B．体内氨生成增加，清除减少C．肠内氨经侧支循环直接进入体内D．肾脏产生的氨吸收入血增多E．肝合成尿素减少93．肝硬化患者血氨增高的诱因可以是BA．胃肠运动增强B．胃肠道出血C．脂肪酸摄入减少D．糖类摄入减少E．肠道内细菌活动减弱94．应用左旋多巴可治疗某些肝性脑病患者，其机制是BA．降低血氨B．入脑后可形成正常神经递质C．促进脑氨的清除D．促进支链氨基酸进入脑组织E．减少芳香氨基酸进入脑内95．血浆氨基酸失衡学说中所说的支链氨基酸包括AA．亮氨酸、异亮氨酸和缬氨酸B．苯丙氨酸、酪氨酸和色氨酸C．亮氨酸、缬氨酸和色氨酸D．谷氨酸和乙酰胆碱E．苯丙氨酸和酪氨酸96．肝性脑病患者服用肠道抗生素的目的是DA．防治胃肠道感染B．预防肝胆系统感染C．防止腹水感染D．抑制肠道对氨的吸收E．抑制肠道细菌从而减少毒性物质的产生和吸收97．肝性脑病的假性神经递质学说中的假性神经递质是指DA．苯乙胺和酪胺B．多巴胺和苯乙醇胺C．苯乙胺和苯乙醇胺D．苯乙醇胺和羥苯乙醇胺E．酪胺和羥苯乙醇胺98．假性神经递质引起意识障碍的机制是CA．取代乙酰胆碱B．取代谷氨酰胺C．取代去甲肾上腺素D．取代r-氨基丁酸E．取代多巴99．肝性脑病的神经精神症状有EA．轻微性格和行为改变B．昏迷C．睡眠障碍和行为失常D．精神错乱E．以上都是100．氨对神经细胞膜离子转运的影响BA．细胞内钾增多B．细胞内钾缺乏C．细胞内钠增多D．细胞内钠缺乏E．细胞内钙增多。

注：.以上“专业”和“备注”栏中“临床（卓越）、临床、临定、影、麻、精、口、法、预、康、护、检、药学、药剂、生技、生工、医工、医器、信、公、人、市、心理、应心、卫检、英”分别表示临床医学专业（卓越医生教育培养计划）、临床医学专业、临床医学专业（定向）、医学影像学专业（含中外本科课程合作项目）、麻醉学专业、精神医学专业、口腔医学专业、法医学专业、预防医学专业、康复治疗学专业（含中外本科课程合作项目）、护理学专业（含中外本科课程合作项目）、医学检验专业（含中外本科课程合作项目）、药学专业、药物制剂专业、生物技术专业、生物工程专业、生物医学工程专业、生物医学工程专业（医疗器械方向）信息管理与信息系统专业（医学）、公共事业管理专业（卫生）、人力资源管理专业、市场营销专业、心理学专业、应用心理学专业、卫生检验专业、英语专业（医学科技）。

.“课程性质”栏中，表示考试，表示考查。

.“专业”栏中“除*** ”表示除***专业（方向）以外的学生为授课对象。

新乡医学院本科年级第三学期教学计划运行表（二）注：.以上“专业”和“备注”栏中“临床、临床（卓越）、临定、口腔、影像、法、预、护、检验、英、应心、药学、药剂、生技、医工、医器、生工、信、公、心理、卫检、市营、康治、护（国教）、检（国教）、药学（国教）”分别表示临床医学专业、临床医学专业（卓越医生教育培养计划）、临床医学专业（定向）、口腔医学专业、医学影像学专业、法医学专业、预防医学专业、护理学专业、医学检验专业、英语专业（医学科技）、应用心理学专业、药学专业、药物制剂专业、生物技术专业、生物医学工程专业、生物医学工程专业（医疗器械方向）、生物工程专业、信息管理与信息系统专业（医学）、公共事业管理专业（卫生）、心理学专业、卫生检验专业、市场营销专业、康复治疗学专业、护理学（本科国际通识教育）、医学检验学（本科国际通识教育）、药学（本科国际通识教育）。

.“课程性质”栏中，表示考试，表示考查。

《临床医学概论》课程教学大纲课程编号：10003211课程名称：临床医学概论英文名称：Clinical Medicine Summary课程类型：专业课课程要求：必修学时/学分：3刀（讲课学时：32实验学时：0上机学时：0）适用专业：生物医学工程一、课程性质与任务本课程是电气工程学院生物医学工程专业必修的专业课。

使学生掌握诊断疾病的基础理论，基本技能，诊断思维；临床常见急症、传染病、内、夕卜、妇、儿等疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则和预防方法。

在教授课程过程中将重点讲述药物在预防、治疗、诊断疾病中的重要作用。

使学生了解临床的常见疾病。

二、课程与其他课程的联系本课程以《解剖与生理学》、《生物化学》与《分子生物学》为先行课，与上述课程的联系要求如下：1.《解剖与生理学》应掌握生命活动中重要的生物大分子的结构与功能。

2.《生物化学》应理解DNA复制的半保留机制和半不连续复制；掌握DNA复制的一般特点；理解转录的基本过程、机制。

3.《分子生物学》掌握基因与基因组的概念，原核生物与真核生物基因组的结构及特点; 掌握真核RNA的转录后加工；掌握蛋白质合成的生物学机制；掌握原核基因表达调控模式; 掌握真核基因表达调控的一般规律三、课程教学目标1.应熟悉和掌握现代临床医学的内容和特点。

（支撑毕业能力要求1.3,2.2）2.掌握常见多发疾病的临床特点和诊断要点及常规治疗方法。

（支撑毕业能力要求1.3）3. 了解未来医学的发展及未来的治疗方法（支撑毕业能力要求2.1,2.2）四、教学内容、基本要求与学时分配五、教学方法本课程以讲课为主，多增加一些图片和视频，适当安排一些病例讨论，要求学生多阅读相关资料，以加深对疾病的认识。

在课堂教学中，通过讲授、提问、讨论、演示等教学方法和手段让学生理解各种常见多发疾病的病因病理、临床表现、实验室及其他检查、诊断及鉴别诊断及治疗。

为培养学生的自学能力和创新能力，一部分章节安排学生自学，有针对性地指导学生阅读一些专业文献。

新乡医学院理论课教案一、课程概述课程名称：新乡医学院理论课课程性质：专业核心课程课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握医学基础知识，培养学生的医学思维能力和实践能力，为后续医学课程学习和临床实践打下坚实基础。

二、教学内容第1讲：医学伦理学1. 医学伦理的基本原则和规范2. 医患关系与医患沟通3. 医疗纠纷的伦理问题第2讲：解剖学1. 人体结构的基本单位2. 系统解剖学概述3. 局部解剖学重要部位第3讲：生理学1. 生命活动的基本规律2. 神经系统的生理功能3. 血液循环与呼吸系统的生理功能第4讲：病理学1. 疾病的基本概念2. 病理学的基本方法3. 常见疾病的病理变化第5讲：药理学1. 药物的基本概念和分类2. 药物的作用机制3. 常见药物的临床应用三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，系统地传授知识，使学生掌握医学基本理论。

2. 案例分析法：结合实际病例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的实践能力。

3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4. 实验教学法：通过实验操作，使学生掌握医学实验技能，培养学生的动手能力。

四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%。

2. 考试成绩：包括理论考试和实验操作考试，占总评的70%。

五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的医学教材。

2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。

3. 网络资源：利用校园网络平台，提供丰富的医学资料，方便学生自主学习。

4. 实验室资源：提供实验设备，让学生动手实践。

六、第六讲：内科学1. 心血管系统疾病2. 呼吸系统疾病3. 消化系统疾病七、第七讲：外科学1. 外科基本原则2. 常见的外科疾病3. 外科手术治疗方法八、第八讲：妇产科学1. 女性生殖系统解剖与生理2. 妊娠与分娩3. 常见妇产疾病及处理九、第九讲：儿科学1. 儿童生长发育2. 儿童营养与喂养3. 儿童常见疾病及预防十、第十讲：医学影像学1. 医学影像学基本原理2. 常见医学影像学检查技术3. 医学影像学在临床中的应用教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，系统地传授知识，使学生掌握医学基本理论。