认识时间

《认识时间》评课稿（9篇）《认识时间》评课稿（精选9篇）《认识时间》评课稿篇1“认识时间”和“认识人民币”的教学中，教师创设了一定的情境，制作了色彩鲜艳的课件，让学生在教师所创设的情境中愉快地学习。

具体体现在以下几个方面。

一、知识的呈现与生活实际相结合由于时间是一个非常抽象的概念，教师在教学时注意了平时的生活实际，让学生利用自己的生活经验来理解时间。

在课题的引入时，教师用了谜语导入的形式，让学生说自己的作息时间是怎样安排的等与生活实际相结合的话题，来结合教材进行教学。

让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。

体现数学来源于生活，生活离不开数学。

二、在直观中来呈现知识对于低年级的学生来说，时间是很抽象的概念。

在课堂教学时，教师运用了自己制作的挂图，通过看钟面上的阴影部分，用5分5分数的方法读取时间，达到良好的教学效果。

在教学1时=60分时，让学生自己拨钟，通过直观形象的实物操作，对时与分的关系一目了然。

三、在体验中理解知识在学习了新的知识后，让学生自己动手拨一拨、做一做，在教学中寓教于乐，溶练习于游戏中，练习穿插在新授中，让学生更好地掌握了新知。

人民币的认识对学生来说有初步的概念。

但在实际生活中，只认识人民币是远远不够的，认识人民币的目的是为了使用它，体现它的社会价值。

所以，这节课整个教学过程以购物为主线，组织学生的学习活动。

既调用了学生已有的生活经验，又使学生对学习内容有亲近感，感受到生活中处处有数学，数学就在身边。

文具就摆放在教师的堂桌上。

买东西要看物品的价格，要认识人民币，会使用人民币，会换算人民币。

然后，在购物的情境中通过换币，体会、理解元与角、角与分之间的进率。

最后在购物中学会简单的付币，提高社会交往和实践能力。

四、关注情感、态度、价值观的培养。

这两节课在整个教学过程师生完全是一种朋友式、伙伴式的合作关系，课堂气氛是和谐的、宽松的。

例如，“老师和小朋友们一起认识人民币”等教师温馨的话语、宽松的教学环境、自由的学习状态对学生的心灵是莫大的安慰和鼓励。

《认识时间》教案《认识时间》教案1活动目的：1、分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。

2、理解简单时间先后发生的时序关系。

活动内容：活动一：早上和晚上1、出示早上和晚上的图片，请孩子观察。

2、比较2张图片上的不同之处。

3、表述联系：早上，天亮了！太阳出来了！小朋友起床了！晚上，天黑了！月亮，星星出来了！小朋友睡觉了！提示：结合一日生活的具体细节给孩子进行相应的语言输入。

活动二：我们的一天1、结合家庭实际情况，把孩子和家人一天当中做的事情都记录下来（照片式的图片式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼儿园。

白天---孩子上幼儿园，爸妈上班。

晚上---回到家，吃完饭，看电视，做游戏，做家务，洗漱，准备睡觉。

黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡觉了。

2、对话交流：早晨起床之后要做哪些事情？白天谁去上幼儿园？谁要上班？晚上我们可以做哪些事情？天黑了，大家都睡着了，这是什么时候？提示：可以根据孩子的理解水平，学习“先……然后/再……”，理解简单时间的先后顺序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗脸刷牙。

”“我先洗洗手，然后再吃东西。

”活动三：游戏1、成人说情景，让孩子判断是什么时间。

（白天，晚上，早上，黑夜）如：天黑了，大家都睡觉了---黑夜小朋友在幼儿园做游戏---白天太阳出来了，小朋友坐在床上穿衣服---早上洗澡，准备睡觉----晚上2、成人准备不同时间的背景图，和孩子一起玩过家家的游戏。

活动要点：结合日常生活中的具体活动帮助孩子理解时间的概念。

《认识时间》教案2设计理念：知识的呈现与生活实际相结合，一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，另一方面可以提高学生学习数学的兴趣。

《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。

从学生的生活经验出发，在生动具体的情境中学习数学。

关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)下面是整理的关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)，供大家赏析。

关于认识时间教案1教学目标1．使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。

2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。

3．教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

教学内容教科书第81页。

教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。

教学设计一、导入新课1．猜谜语引入时间观念。

以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。

我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。

这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？3．主题图导入。

教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。

通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。

二、新授1．认识钟面。

媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子）钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格）每一个大格里有几个小格呢？（动态演示：每一大格里有5个小格）从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每个数对应的小格数吗？同桌的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。

填好后，多媒体核对答案。

你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个）2．认识时。

媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。

时针走1大格经过的时间是1时。

师：时针从1走到2是1小时。

从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。

3．认识分。

媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。

分针走1小格经过的时间是1分。

通过多媒体的使用，使抽象的知识得以形象的体现，进而能使学生体会、理解所学知识。

认识时间的概念时间是我们生活中不可或缺的一部分，贯穿着我们的过去、现在和未来。

然而，尽管我们对时间非常熟悉，但要准确地定义和认识时间的概念却并不容易。

本文将探讨时间的概念，并深入了解时间对我们的影响。

一、时间的定义时间是一种持续性的现象，用来衡量事件之间的顺序、持续的间隔和发生的速度。

它是宇宙的基本特征之一，也是我们生活中不可或缺的概念。

时间可以分为物理时间和主观时间两个层面。

1. 物理时间物理时间是客观存在的，它是由物质运动、事件发生和变化引起的。

物理时间可以通过钟表、日历等工具来进行精确测量和记录。

物理时间按照秒、分钟、小时、天、周、月、年等单位进行划分和表示。

它是科学研究、工程建设和日常生活中的基本依据。

2. 主观时间主观时间是个体的感知和经验，它是根据个人的感觉和记忆来判断时间的流逝。

主观时间并不像物理时间那样精确，而是根据各种外部和内部的因素变化而有所差异。

主观时间是因人而异的，比如当我们投入一项有趣的活动时，时间似乎飞快流逝，而在等待某件重要事情时，时间又似乎变得非常漫长。

二、时间的起源和发展时间的概念在人类文明的发展过程中逐渐形成，并随着人类社会的进步而发展和演变。

古代人类通过天文观测和季节的变化来判断时间的流逝，并依此制定了农业、狩猎和航海等活动的计划。

随着社会的发展，人们逐渐引入了更精确的测量和记录时间的方法，如日晷、沙漏和机械钟表等。

在现代，科学的发展使得时间的测量和使用变得更加精确和方便。

原子钟的发明使得时间的计量和比较更为准确，全球标准时间和协调世界时的建立使得世界各地的时间同步。

同时，随着计算机和互联网的普及，我们可以通过手机、电脑等设备轻松获取到准确的时间信息。

三、时间给我们带来的影响时间对我们的生活有着重要的影响，它决定了我们的日常安排、生活节奏和进度掌控。

1. 时间管理合理有效地管理时间可以提高工作和生活的效率。

适时安排工作、学习和娱乐可以使时间得到最充分的利用。

二年级数学认识时间课件一、时间的概念与单位时间的定义：时间是指物质运动过程的持续性和顺序性，是描述事件发生顺序及持续长短的量。

时间单位：常用的时间单位有秒、分、时、天等，其中1小时=60分钟，1分钟=60秒。

二、认识钟面钟面的构成：钟面是一个圆形的表面，通常分为12个数字，代表小时。

每个小时之间有5分钟的距离，并有长针和短针。

指针的含义：长针代表时针，短针代表分针。

当时针指向某个数字时，表示该小时；当分针指向某个数字时，表示该分钟。

三、认识整点与半点整点：如果时针指向某个数字，而分针指向12，则表示该时刻为整点。

例如：7:00表示7点整。

半点：如果时针指向两个数字的中间，而分针指向6，则表示该时刻为半点。

例如：7:30表示7点半。

四、时间的读写法读法：时间的读法有两种方式，一种是先读小时数，再读分钟数；另一种是先读分钟数，再读小时数。

例如：8:45可以读作八点四十五分或四十五分八点。

五、时间的计算计算时间差：如果知道两个时间，可以通过相减来计算它们之间的时间差。

例如：如果8:30表示8点半，而9:15表示9点一刻，那么它们之间的时间差为45分钟。

时间的加减法：可以将时间看作一个普通的数值，进行加法和减法运算。

例如：如果8:30表示8点半，那么8:30加上1小时得到9:30。

六、解决与时间相关的实际问题确定事件发生的时间：根据实际情况或上下文判断事件发生的时间。

例如：上午在学校上课，下午去动物园参观。

可以推断出这些事件发生在一天内的时间段内。

根据时间安排行程：如果需要在特定时间内完成某项任务或到达某个地点，需要根据时间安排合理的行程。

例如：如果需要在下午3点前到达电影院看电影，需要提前计算出发时间并规划路线。

比较时间的长短：根据实际情况比较时间长短或快慢。

例如：在学校中学习英语需要的时间可能比学习数学少，但也需要足够的时间来完成作业和复习考试。

大班教案《认识时间》•相关推荐大班教案《认识时间》（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的大班教案《认识时间》，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案《认识时间》篇1【活动目标】1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。

2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

【活动准备】时钟模型一个、小时钟若干个。

【活动过程】1、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：两个针一样吗？小结：最短的叫时针，较长的是分针。

钟面上有数字1—12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。

3、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了？现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。

（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。

4、出示三个钟，请幼儿观察。

师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。

例：分针指向12，时针指向1，师1点整。

（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。

那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）教学反思：整个活动由浅到深、循序渐进，以游戏作引导，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，以多媒体、实物教学具为媒体，给孩子清晰、准确的概念。

在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。

大班教案《认识时间》篇2课题生成：幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并掌握这一概念的的属性。

二年级数学上册7 认识时间必备知识点二年级数学上册中《认识时间》的必备知识点主要包括以下几个方面：一、钟面的基本结构1. 钟面数字与格子：钟面上有12个大格，每个大格代表一个小时。

钟面上还有60个小格，每个小格代表一分钟。

一个大格包含5个小格。

2. 时针与分针：时针较短且移动速度较慢，它走一个大格代表一个小时。

分针较长且移动速度较快，它走一个小格代表一分钟，走一个大格代表五分钟。

二、时间的读写与表示1. 整点时间：当分针指向12时，表示整点时间。

此时时针指向几，就表示几点整。

例如，时针指向3，分针指向12，就是3点整。

2. 非整点时间：当分针不指向12时，需要读出时针和分针所表示的具体时间。

例如，时针在8和9之间，分针指向7，就是8点35分。

3. 时间的表示方法：可以使用数字加冒号的形式表示时间，如8:35表示8点35分。

也可以读作几点几分的形式，如8:35读作8点35分。

三、时间单位换算与计算1. 时间单位换算：1小时=60分钟半小时=30分钟一刻钟=15分钟2. 时间计算：可以通过加法或减法计算两个时间点之间的间隔或某个时间点之后（之前）的时间。

例如，3时25分+2时14分=5时39分。

四、时间的实际应用1. 日常生活安排：根据时间安排日常生活和学习活动，如起床时间、上学时间、吃饭时间等。

2. 时间比较：比较两个时间点或时间段的长短，如判断哪个时间更早或更晚，哪个时间段更长或更短。

五、注意事项1. 时针和分针的移动规律：时针和分针都是顺时针方向移动的。

时针走得慢，分针走得快。

2. 时间的顺序性：时间是有顺序的，从早到晚依次排列。

在比较时间时，要注意时间的先后顺序。

3. 时间的读写准确性：在读写时间时，要确保准确无误。

避免将时间读错或写错导致误解或混淆。

综上所述，二年级数学上册中《认识时间》的必备知识点涵盖了钟面的基本结构、时间的读写与表示、时间单位换算与计算、时间的实际应用以及注意事项等方面。