2837.省示范幼儿园浅谈幼儿教育英语的教育教学方法 一(托班英语教案)

幼儿园英语课程的教学方法幼儿园英语课程的教学方法随着英语在全球的普及和英语教育的重视，越来越多的中国家长开始意识到幼儿阶段英语教育的重要性，因此幼儿园英语教育逐渐受到关注。

然而，幼儿园英语教育有其独特的特点和难点，教学方法也需要针对性地设计。

本文将从语言环境创设和语言技能提升两个方面介绍幼儿园英语课程的教学方法。

一、语言环境创设幼儿阶段是语言发展最为迅速的时期，营造良好的语言环境能够促进幼儿的语言习得。

因此，创设英语语言环境是幼儿园英语教学的重点。

以下是创设英语语言环境的几种方法：1. “听说式教学”在幼儿园英语课程中，“听说式教学”是比较常见的教学方法。

教师通过音频、视频、图片等来展示英语单词和句子，引导孩子模仿语音和发音，培养孩子的听说能力。

2. 提供语言输入英语教育中，输入是语言学习的基础。

因此，幼儿园英语课程中的语言输入至关重要，教师可以通过英语绘本、英文歌曲、英语动画、数学、科技等主题活动来为幼儿提供语言输入。

3. 创设英语情境在幼儿园英语课程中，语言输入的情境化很重要。

教师可以融入英语游戏、英语角、英语角色扮演等活动，搭建出一个有趣、生动、接近实际的英语情境，帮助幼儿更好地理解和掌握英语知识。

4. 营造英语氛围在幼儿园的教学环境中营造英语氛围也很重要，可以在教室、走廊、门口等贴上英语海报、招贴画，增加幼儿的英语视觉输入量，同时为幼儿创造英语培训的兴趣和欲望。

二、语言技能提升幼儿园阶段的英语课程以培养幼儿的英语听说为主，同时也应该合理地培养幼儿英语阅读、写作的兴趣和习惯，从而打好英语语言基础。

下面是英语听说、阅读、写作技能的提升方法：1. 听说技能（1）教师模仿幼儿，幼儿模仿教师早期英语教学要遵循“听说先行”原则，教师应进行不断模仿，鼓励幼儿积极模仿，从而让发音、语音的语言风格更贴近母语。

同时，为使教学生动、有趣，可以通过提问、联想、助记等方式来寓教于乐，提高幼儿英语听说技能。

（2）英语歌曲唱歌英语歌曲是培养幼儿英语言技能的好助手。

幼儿园老师的英语教育方法幼儿园老师的英语教育方法随着英语的普及，越来越多的幼儿园在担任启蒙教育的同时也开始注重英语的教学。

作为幼儿园英语教育的重要一员，幼儿园老师的英语教育方法显得尤为关键。

那么，幼儿园老师应该如何使用有效的方法来教授英语呢？1. 使用英语歌曲和游戏幼儿园的学生们大部分时候都是通过听、说、唱、玩等方式来学习的。

因此，在英语教学中，幼儿园老师可通过英语歌曲、游戏等方式来激发学生的兴趣，提高学生的听说能力。

在选取歌曲和游戏时，要选择相对简单易懂、生动有趣的内容。

例如，可以使用颜色、数字、动物等与学生们已知的事物相结合的教学内容。

2. 创造英语的学习环境在幼儿园课堂中，可以通过装饰英语贴纸、海报等来使教室变得更富有英语氛围。

还可以放置一些英语书籍，如卡通书、绘本等，供学生们浏览。

并鼓励学生用英语进行简单的交流，如问候等。

这样的学习氛围可以激发学生的兴趣，让学生更自然地接受英语学习。

3. 借助多媒体设备借助多媒体设备如电子白板、投影仪等，幼儿园老师可以给学生呈现更多的视觉与听觉材料，例如英语卡通片、有声故事等。

这可以帮助学生更好的理解单词和语言，也能够激发他们想要学习英语的兴趣。

4. 给予奖励鼓励在教学过程中，老师应该及时给予学生鼓励和赞扬。

这些鼓励和赞扬可以是诸如“很棒”、“你说得很好”等简单的语言，也可以是线性的如给学生小奖品，以激励他们更积极地参与英语学习。

同时，老师应该注意避免使用过度的惩罚，以免对学生们造成消极的影响。

5. 强调听说能力在幼儿园阶段，听和说能力是非常重要的。

故，老师应该用直白的语言告诉学生们英语的目的和重要性，同时采用让学生流利说英语的教学方法。

例如，可以通过模仿、角色扮演等方式来帮助学生更好地练习口语。

6. 分散教学时间幼儿的学习时间较长很难持续，因此，教学过程中也应适当的让学生放松、休息。

在学习时间的安排上，最好将学习时间分散开，每节课间隔一定的时间段，以便让学生更好地适应。

幼儿园托班英语教案一、教学目标1. 学习简单的英语单词和句子，提高幼儿的英语听力能力。

2. 通过英语歌曲、游戏等活动，培养幼儿对英语的兴趣和好奇心。

3. 锻炼幼儿的口语表达能力，提高他们的自信心。

二、教学内容1. 单词学习：太阳(sun)、月亮(moon)、星星(star)、飞机(plane)、汽车(car)三、教学方法1. 情景教学：设置日常生活的场景，让幼儿在实际情境中学习英语单词和句子。

2. 游戏教学：通过有趣的英语游戏，让幼儿在游戏中轻松学习英语。

3. 歌曲教学：教唱英文歌曲，让幼儿在愉快的氛围中学习英语。

4. 互动教学：鼓励幼儿积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。

四、教学安排1. 第一周：学习单词太阳、月亮、星星，以及句子Good morning! 和How are you?2. 第二周：学习单词飞机、汽车，以及句子Good afternoon! 和I'm fine, thank you.3. 第三周：复习前两周学过的单词和句子，进行情景对话练习。

4. 第四周：学习简单的英语歌曲，进行歌唱表演。

5. 第五周：进行英语单词和句子的期末复习，举办小型英语角活动。

五、教学评价1. 定期进行单词和句子的测试，检查幼儿的学习进度。

2. 观察幼儿在课堂上的参与程度和口语表达能力。

3. 家长反馈：与家长保持密切沟通，了解幼儿在家中的学习情况。

4. 期末举办英语角活动，让幼儿展示所学成果。

六、教学资源1. 英语单词卡片：太阳、月亮、星星、飞机、汽车等。

2. 英语图片书：包含日常生活场景的图片，如起床、吃饭、洗澡等。

3. 英语歌曲CD：包含所学单词和句子的歌曲。

4. 教学录音机：用于播放英语单词和句子的录音。

5. 教学PPT：用于展示英语单词和句子的图片、动画等。

七、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿唱英文歌曲，活跃课堂气氛。

2. 单词学习（10分钟）：出示单词卡片，教幼儿认读太阳、月亮、星星等单词，并进行口头练习。

幼儿园托班英语教案设计幼儿园托班英语是近年来备受关注的教育问题，英语作为一种全球性交流语言，在当前全球化的背景下，越来越多的幼儿园开始引入英语教育。

对于幼儿来说，托班英语教学尤为重要。

因此，提供一套科学合理的托班英语教案，对于幼儿的语言能力的提升具有重要意义。

一、教学目标：1.了解动物和身体部位名称，简单的数字和形状。

2.学习基本的问候语和日常用语，能够辨认物品的名称和颜色，并理解基本的方位动词。

3.正确的发音并能够简单地说出简单的单词和短语。

4.培养孩子们在英语学习中的兴趣，自信和热情。

二、教学重点：1.通过认知新单词，辨认物品名称和颜色，并理解方位动词。

2.培养孩子们英语学习的兴趣，自信和热情，并以游戏为主要授课方式。

三、教学难点：正确的发音并能够简单地说出单词和短语。

四、教学方法：1.游戏法：以玩为主题，渗透英语学习内容于游戏之中，增强学生学习的积极性和参与性。

2.影音法：通过影像和音响来辅助学习，以此帮助幼儿们更好的进入英语学习状态。

3.听说结合：通过简短的听力和口语练习来帮助幼儿自觉、自愿地学习英语。

五、教学资料：1.教学多媒体PPT。

2.幼儿讲课用纸张。

3.听力材料及背景音乐。

六、教学过程：1.Warm Up:教师以一些热身游戏打开幼儿英语课堂的大门。

2.Introduction：教师以介绍人和物的方式做引入，教授幼儿初步的感性认识。

如:Hello I am your teacher, today we are going to learn English, there are some friends in the classroom, can you see what they are? Let's count: one, two, three, four...Can you tell me what's the color of the elephant?3.Presentation：学习新的单词：动物，身体部位，数字，形状等。

幼儿园英语课教学方法方案幼儿园英语课教学方法方案前言在当前的全球化浪潮下，英语已成为一种全球性的语言，越来越多的家长开始重视孩子英语教育的重要性。

对于幼儿园来说，营造良好的英语学习环境，采用合理的教学方法，对于培养孩子的英语语感、语音、语法、听说读写能力具有重要的作用。

本文将为幼儿园英语课教学提供全面的方案，希望能够对广大幼儿园教育工作者有所帮助。

一、英语教学环境的营造1.语言环境为了营造英语教学的良好环境，首先需要将幼儿园的语言环境打造成英语语境。

建议幼儿园可以在教学区域和走廊等区域内增加英语语境装饰，如贴英语单词、图片、标志等，让孩子们在校内居住学习中不断感知英语语言环境，积累英语词汇。

2.良好氛围在幼儿园英语教学中，营造良好的氛围尤其重要。

幼儿园老师要增强教学的趣味性，变单词记忆为游戏、故事，提高孩子们的学习积极性和兴趣。

在每周日的家长会上，老师可以邀请家长们观摩孩子们的英语教学活动，加强家校互动。

3.资源建设在英语教学环节中，学具资源和材料是不可或缺的。

幼儿园应考虑为教学环境配备英语学具、单元主题相关图书、DVD光盘、CD音乐等，为孩子们提供更加舒适鲜明的英语学习体验，创造更丰富多彩的英语学习资源环境。

二、英语教学方法的选择1.兴趣学习法在幼儿园英语教学中，应该采用兴趣学习法。

利用游戏、音乐等方式激发孩子们的学习兴趣，并鼓励孩子参与教学。

老师首先应该创造适度的竞争氛围，然后鼓励孩子们参与学习，让孩子“玩中学”。

例如，利用动画和图片等多媒体教学资源教学，可以吸引孩子们的注意力，提高孩子们对英语语言的接受能力。

2.口语交流法在幼儿园英语教学中，口语交流是最为重要的部分。

教师应尽量采用口语交流法，通过带领孩子们说出正确的单词、句子来培养孩子们的英语口语表达能力。

在练习时，教师可以通过分角色朗读、小组交流、听说练习等方式促进孩子们口语表达的能力。

例如，让孩子们利用英语介绍自己的朋友，讲述自己最喜欢的食物、唱歌等等主题，通过口语交流让孩子们受到良好口语训练和发音的矫正。

幼儿园托班英语教案一、教学目标本节课的教学目标是让学生能够掌握以下内容：1.学会用简单的英语问候、自我介绍和告别；2.能够识别简单的英语单词和短语，如颜色、数字、动物等；3.培养学生的英语听、说、读、写的基本能力；4.注重培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容及安排2.1 问候和自我介绍教学内容本节课将教授以下内容：1.问候和自我介绍的基本用语；2.通过简单的课堂练习帮助学生熟悉使用这些基本用语。

教学安排1.上课前，老师需要为学生准备好一些问候和自我介绍的基本用语；2.在课堂上，老师将这些基本用语板书在黑板上，并用具体的动作和表情帮助学生理解；3.分组练习：将学生分为小组，每组在短暂地联系问候和自我介绍基本用语后互相介绍。

2.2 英语单词和短语教学内容本节课将教授以下内容：1.基本的颜色、数字、动物等单词和短语；2.通过简单的课堂练习帮助学生记忆这些单词和短语。

教学安排1.上课前，老师需要为学生准备好一些基本的颜色、数字、动物等单词和短语；2.在课堂上，老师将这些单词和短语板书在黑板上，并用具体的图片和音频帮助学生理解；3.分组练习：将学生分为小组，每组在短暂地联系这些单词和短语后进行口头测试。

2.3 听、说、读、写综合训练教学内容本节课将教授以下内容：1.通过简单的课堂练习帮助学生提高英语的听、说、读、写能力；2.注重培养学生的合作意识和团队精神。

教学安排1.上课前，老师需要为学生准备好一些简单的综合训练题目；2.在课堂上，老师将这些题目板书在黑板上，并进行详细的讲解；3.将学生分为小组，每组进行相互教授、集体讨论和互评等多种形式的综合训练。

三、教学方法与技巧为了达到上述教学目标，本节课采用多种教学方法，包括：1.互动式教学法：通过多种互动方式为学生提供英语学习的机会，如分组讨论、互相介绍、口头测试等；2.演绎式教学法：通过模拟真实情境，让学生更好地理解和运用所学知识；3.情景式教学法：通过情景化的教学方式，让学生能够在真实场景中更好地运用所学的英语知识。

浅谈幼儿园英语教学第一篇：浅谈幼儿园英语教学随着社会的发展,全国各地的幼儿园都兴起了英语热,许多幼儿园纷纷尝试把英语教育作为幼儿园的招牌和重要组成部分,那么究竟该如何开展幼儿园的英语教学呢?幼儿英语学习是一种积极的智力活动,对幼儿的语言、认知发展,无疑起到促进作用。

在幼儿英语的学习中,教师通过设计各种各样的教学活动,让幼儿在轻松自然的氛围中积极愉快地学习口语,形成初步的语感,激发幼儿学习的兴趣和好奇心,为幼儿进入小学、初中认读阶段的学习打下良好的基础。

同时在英语的学习中还能培养幼儿的语言表达能力与交往能力。

幼儿英语;语言环境;学习兴趣幼儿英语的学习不单纯是语言知识的获得,作为启蒙教育,他还有利于幼儿各种基本能力和良好个性、习惯的培养,通过英语的学习,可以在增长幼儿知识,开阔幼儿视野的同时,促进其个性的全面发展,因此,实施幼儿英语教学有利于幼儿各方面能力的综合发展。

1.幼儿英语教学的目标幼儿园英语教育应实现如下三个目标。

激发幼儿学习英语的兴趣。

这是幼儿园英语教学首要的、基本的目标,只有激发起幼儿对英语学习的兴趣,才能提高幼儿英语教育的效果,减轻幼儿的学习负担,使幼儿乐学好学。

打好语音基础。

语言学家证明,幼儿学习英语的优势在语音,与成人相比,幼儿音域宽、能精确区分语音的感受能力,有较强的语音模仿和语音再现能力,易形成地道的语音、语调。

在英语教育中,教师应让幼儿通过听说活动,接受大量的语音熏陶,在反复听、反复模仿语音的基础上,养成自动化习惯,形成语音定势。

培养初步用英语进行交际的能力。

幼儿园英语教育的最终目标是培养幼儿在日常生活中学会开口说英语、学会英语思维,因此,教师要努力创设用英语交往的环境,让幼儿在自然、真实的生活情景中运用所学的语言,培养交际的能力。

2.幼儿园英语教学的方法教学有法,但无定法。

在幼儿园英语教学过程中,教师应根据幼儿的不同特点,大胆探索新的教学方法,在这里列出几种常见的教学方法。

方案设计一、前言幼儿园英文教学在培养孩子们的语言能力和初步的跨文化交流能力方面具有重要意义。

本文旨在探讨幼儿园英文教学方案设计，以帮助教师们更好地指导幼儿学习英文。

二、教学目标1. 帮助幼儿建立初步的英文听说能力，能够简单表达基本的需求。

2. 培养幼儿学习英文的兴趣和动机，树立正确的学习态度。

3. 通过英文教学，培养幼儿的思维能力和跨文化交流能力。

三、教学内容1. 单词和短语的教学在幼儿园英文教学中，可以采用图片、卡片等形式，通过游戏和歌曲等方式教授简单的英文单词和短语，如颜色、动物、数字、日常用语等。

2. 语音和语调的培养在幼儿园英文教学过程中，可以通过模仿、游戏等形式培养幼儿的英文语音和语调，让他们能够正确、流利地发音。

3. 情景对话的练习通过角色扮演、情景对话等形式，让幼儿在真实的情境中练习英文交流能力，培养他们的英文语感和表达能力。

四、教学方法1. 游戏化教学幼儿的认知特点决定了教学方法应该灵活多样、生动有趣。

在幼儿园英文教学中，可以通过游戏、歌曲等形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习英文。

2. 示范教学教师可以通过示范、模仿等方式，直观形象地展示英文的正确发音和语调，引导幼儿模仿学习。

3. 多媒体辅助教学利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放英文动画、视瓶等资源，让幼儿在视听的刺激下学习英文。

五、教学过程1. 情景模拟教师可以创设各种情景，如购物、旅行、做饭等，在情景中激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在情境中学习英文。

2. 角色扮演通过角色扮演的形式，让幼儿扮演不同的角色，进行英文对话练习，提高幼儿学习英文的趣味性和参与度。

3. 组织英文活动组织英文游戏、比赛等活动，激发幼儿学习英文的兴趣，增强幼儿的学习积极性。

六、评估方式1. 日常观察评估教师可以通过日常观察，收集幼儿的教学表现，包括听说读写等方面的情况，及时发现问题，给予及时的指导和帮助。

2. 作品展示评估通过幼儿的英文作品展示，包括手工、绘画、口头表达等形式，来评估幼儿的英文学习情况。

幼儿园小班英语教案幼儿园小班英语教案(优秀10篇)在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！作者整理了10篇幼儿园小班英语教案，希望您在阅读之后，能够更好的写作幼儿园小班英语教案。

小班英语教案篇一活动目标鼓励幼儿大胆学说单词；milk培养幼儿对英语活动的兴趣。

通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。

复习以前的内容，学新词新句。

活动准备milkbook 的实物。

活动过程一、Warm Up 热身复习《eight ducks 》One little twolittle babyducksThreelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducksFivelittle sixlittle babyducksSevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh ！comefor little babyducks教师带着幼儿唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

二、基本部分1、教师逐一出示book,bed的实物，引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

师：What is it? (并做出夸张闻的动作)幼：嗯师：it’s k milk （幼儿答不出来的，老师就带读几遍）。

2、A game游戏:请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来的实物放在地上，老师说：“Show me your book，”幼儿≮≮就摸取该物并说“Here it is。

”摸不对的就换另一名幼儿玩。

三、结束部分Song : 《eighter ducks》幼儿跟唱歌曲。

幼儿园小班英语公开课教案篇二生活中的交通工具目的：1.引导幼儿在游戏中复习单词：bus car train plane boat。

幼儿园英语的教学方法幼儿期是学习语言的关键期，他们对语言有很强的模仿能力和领悟能力,听觉敏锐,心理障碍小，求新求异思维活跃，较易培养正确的语音语调，而且学习的过程更简单、更直接。

因此，提高幼儿的英语口语表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务.幼儿天性活泼好动、好玩、喜爱游戏，要让他们在幼儿园里学习英语、学好英语、喜欢学英语，着实让很多老师伤透了脑筋，也想了很多办法。

有人认为，儿童学英语应该走“愉快”路线,而有些人却坚持要学好英语只能“苦出头”。

学英语要用愉快的心情去学。

但要怎样做才能真正做到让幼儿轻松愉快的学习英语呢？要给幼儿创造良好的语言环境，必须丰富幼儿的生活。

生活是语言的源泉，因此，在教育工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，尊重幼儿的个性特点，讲求科学的引导方法,开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解,促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的口语表达能力.为了激发幼儿的学习兴趣，培养孩子的英语听说能力，我们通常通过一系列的方法来帮助孩子接受课堂内容。

达到预期的教育目标。

那么作为一名幼儿园教师，我们应该采取那些有效的途径来帮助孩子们掌握这至关重要的第二语言呢？幼儿学外语最大的特点是顺其自然,是学外语的最佳期。

幼儿具备用母语表达的初步能力,存在有意识求学好学的雏形，对接受外界新事物有敏捷而易学的本能;幼儿头脑的知识面单纯，如同一张白纸，对接受外界新事物具有准确而恰当反映的本能;幼儿心理好奇心强，学习英语采用声音、图片、实物、行体动作等配合引导,创造英语学习环境,促使顺其自然的学好英语。

掌握幼儿学英语的有利条件，把握幼儿学英语这个最佳期,为以后继续学英语开创良好条件，建立良好基础。

幼儿园教学活动是教师和幼儿的双边活动过程，教师根据一定的教育目标，教育计划，通过与幼儿互动、游戏让幼儿积极主动的参与学习，获得全面发展的过程。

尊重儿童、理解儿童、充分发挥儿童的积极性。

让幼儿在英语活动中能产生愿意学习英语的愿望，并且掌握如何学习英语的方法.在幼儿英语活动中运用的“情景游戏教学法”正是从尊重儿童、理解儿童、充分发挥儿童的积极性出发的，使幼儿在英语活动中保持一种积极的态度，竖起耳朵学会倾听，放开手脚自由感受，轻松自然的学习。