我们读大学的真正目的究竟是什么

大学生活在人生中的意义在人生的旅途中，大学生活不过只有四年的时间，但这四年确是人生旅途最为重要的转折阶段，值得很好珍惜。

许多人以为，大学不过是相对高级的教育阶段，是进入社会职场之前最后的轻松时光。

于是，一些在高中阶段勤奋学习、终于通过了高考独木桥的年轻人，在进入大学校门之后，就开始“马放南山，刀枪入库”了。

这些学生每天或是沉湎于电脑游戏、与那些网络上的虚拟人物整天杀个昏天黑地；或是仰仗家里较好的经济条件，整天游手好闲，肆意旷课，流连于酒店歌厅夜总会之间；或是陶醉于儿女情长，整天朝三暮四，追逐着空泛的爱情而不能自拔。

这些的确是当今大学校园中灰色的一面，由于数量不占多数，也许还不足为虑。

真正令我们担心的是那些进了大学、却仍简单延续着原有学习习惯的那些大学生们。

这些学生习惯于听命于老师、习惯于围着考试的指挥棒转，每天学习的目的就是为了应付考试，为了取得所谓的好成绩，进而顺利地在毕业时拿到大学文凭。

至于自己学习的目的是什么？毕业后如何开始自己的职业生涯？这些似乎是别人的事情，与己无关。

显然，这种状况是非常有害的，这也是目前大学毕业就失业的社会问题产生的重要症结所在。

大学生活对于人生的意义究竟是什么呢？对此，我在自己30年前上大学的时候也没有认真思考过，事实上也处于十分模糊的状况。

因此在自己的大学四年期间，浪费了很多宝贵的时间和精力，做了很多无用功。

例如，当时对于能够幸运地获得上大学的机会很珍惜，简单地认为，只有门门功课都取得好成绩，才对得起自己的这份幸运。

于是自己把大量的时间花在了背概念、做习题、机械地应付考试上面，现在回想起来，这些功夫下的的确比较冤。

因为我们是改革开放初期通过恢复高考进入大学经济管理专业的大学生，所学的专业教材完全是老师临时应急编写的试用教材，许多内容甚至还沿袭了文革前的一些旧有套路，与当时已经开始的中国改革开放实践基本是脱节的。

在这样的情况下，单纯局限于教材的内容去准备考试，尽管可以取得较好的成绩。

读《读大学,究竟读什么》有感营销与物流管理学院物流0970李惠彦9208097013一口气读完这本书后，有一种相见恨晚的感觉。

回首已经流逝的大学青春，一段不能重来的珍贵时光，曾经多么希望能够满怀欣喜地去迎接这段时光，曾经多么希望能够愉悦地度过大学光阴，在成长的路上快乐地放歌,然而却心有不甘,能做的只有继续奋斗。

作者以一名成功的创业者，同时也是一个大学毕业不久的身份，结合自己在求学、求职和创业过程中的经历，跟大学生深入地谈论了大学生在学习、生活、考研、留学、求职、创业等方面要注意的问题。

书中的很多观点跟目前一些主流的观点完全背道而驰，对于那些信奉金科玉律的人来说，作者完全就是一个颠覆传统的另类。

比如说，大家都认为逃课是不思进取的表现，作者却说,不逃课的学生不是好学生；很多人都认为考研是大学生最好的，甚至是唯一的出路，作者却把考研比喻成了痛苦的安乐死。

三年前,作为大一新生,没有了高中紧张的学习气氛,总是觉得大学生活空虚无聊,和想像中的大不相同，无法调整心态,整天浑浑噩噩；总是觉得在大学里无法学到自己想获得的知识，也不能提高自己的能力，心情苦闷,一度产生退学的念头；对未来充满迷茫，不知道自己应该干什么，或者能干什么。

现在看来,其实对于每一个大学生来说，万事皆有可能，就看我们如何把握。

把握得好，也许就能为以后的人生铺就一条金光大道；把握不好，也有可能把自己的前途毁掉。

大学转瞬即逝,每天都让自己过得充实一点,不至于多年以后,谈及大学生活,满目创痍。

我以为,大学生的本质还是学生，所以认真学习专业文化知识是必不可少的。

扎实的专业基础，较高的专业素养，可以让自己在以后的就业中脱颖而出。

至于逃课问题，我和作者的观点相近。

首先，要有选择性的逃课，一些无关痛痒的课可以逃，而一些重要的专业课不可以逃；其次，逃课的目的是什么，如果仅仅为了去玩，那么我想说四个字，玩物丧志，如果是为了给自己充电，那么还是值得肯定的。

如果二十几岁时贪图玩乐，那么三十几岁时将会疲于奔命；如果二十几岁时未曾努力增长本领，那么这一生都可能从此碌碌无为！我身边的好多同学会为了所谓的兼职而逃课，这又牵扯到了兼职的话。

大学生活对于人生的意义究竟是什么在人生的旅途中，大学生活不过只有三、四年的时间，但这四年确是人生旅途最为重要的转折阶段，值得很好珍惜。

许多人以为，大学不过是相对高级的教育阶段，是进入社会职场之前最后的轻松时光。

于是，一些在高中阶段勤奋学习、终于通过了高考独木桥的年轻人，在进入大学校门之后，就开始"马放南山，刀枪入库"了。

这些学生每天或是沉湎于电脑游戏、与那些网络上的虚拟人物整天杀个昏天黑地；或是仰仗家里较好的经济条件，整天游手好闲，肆意旷课，流连于酒店歌厅夜总会之间；或是陶醉于儿女情长，整天朝三暮四，追逐着空泛的爱情而不能自拔。

这些的确是当今大学校园中灰色的一面，由于数量不占多数，也许还不足为虑。

真正令我们担心的是那些进了大学、却仍简单延续着原有学习习惯的那些大学生们。

这些学生习惯于听命于老师、习惯于围着考试的指挥棒转，每天学习的目的就是为了应付考试，为了取得所谓的好成绩，进而顺利地在毕业时拿到大学文凭。

至于自己学习的目的是什么？毕业后如何开始自己的职业生涯？这些似乎是别人的事情，与己无关。

显然，这种状况是非常有害的，这也是目前大学毕业就失业的社会问题产生的重要症结所在。

大学生活对于人生的意义究竟是什么呢？。

大学生活对于人生的意义，首先就体现为是使大学生成为一个为社会所欢迎的人的一个重要的准备阶段。

这个阶段一共只有四年的时间，要使这个准备很充分，就必须富于计划性，此前我曾在自己的博客上，以"对大学生职业准备若干指标的解读"为题，侧重社会实践提出了应该如何进行这些准备的一些建议。

其中非常强调计划性的重要，如果没有计划，或是执行计划的力度不够，缺乏具体定量的明确要求，那么这个准备可能就会严重不到位。

而准备工作的偷工减料将肯定会使你在进入社会职场之后屡屡受挫，因为你打的是无准备之仗，接受失败的惩罚自然就具有某种必然性。

为了提高这种准备的针对性，首先就要清楚社会职场对人才的真实需求是怎样的，从而通过与现实需求的对照，知道自己究竟在那些方面存在着差距和不足，以便在大学的几年中，在进行基本理论、基本技能的课堂和书本学习的同时，也能够有目的地、按照社会实践的要求，通过积极参与社会实践，有效缩短自己与现实需求之间的差距。

大家好，首先且让我们开宗明义，解释一下辩题的几个重要定义吧。

大学，指提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机关，它选拔具有高中以上学历者进行教育和培训，并以考试考核的方式检验其所学知识和技能。

知识，人类的认识成果，按其内容可分为自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。

“人格”一词在生活中有多种含义。

有道德上的人格，它指一个人的品德和操守；有法律意义上的人格，它指享有法律地位的人；有文学意义上的人格，它指人物心理的独特性和典型性。

就今天的辩题来说，读大学，长进最大的应该是社么，可以有两种理解。

从价值取向来看，是人们对上大学想获得回报的主观感受。

从结果取向来看，是对知识与人格增长量的对比。

对于知识与人格这两种完全无法量化的东西，我们无法将他们放在一个系统中将其分析比较，而且这样做也没有任何意义。

我们辩论的目的，在于指导人们生活实践。

所以我们今天辩论的重点在于价值取向。

对于上大学的第一目的可以从3个方面说明。

第一，国家既没有举行大家听都没有听过的全国高中生人格选拔考试，也没有通过举孝廉这种传说中的制度，而是设立高考这个令人发指的模式来选拔人才，这已经充分说明了国家需要的是知识型人才，国家把我们千挑万选出来，让我们上大学的第一要务是学知识。

我曾经很细心的研究过高考加分政策，却很失望的发现没有一条是人格高尚可以加分的，竞赛加分倒是很多。

第二，各位，你们的父母在你离家之前，把辛辛苦苦中挣来的钱交给你的时候，一定叮嘱过你，好好学习啊，多学点知识。

有没有谁的父母对你说过好好塑造人格啊，成为一个大圣人。

第三，从我们自身来说，我们选择大学这个教育机构，正是因为愿意被它教育和培训，获得知识。

我们没有去早早的上班，也没有在家混吃等死，而是当一名大学生，我不禁要问，学生的天职是社么？是学习，我们心里把学习当成第一意愿，才来上这个大学。

今天的命题已经限制了我们辩论的环境，是大学。

从客观上来说，大学本身，就是为学习而建造的！首先，大学让我们拥有博学的老师，虽然他们的言传身教也许可以潜移默化的健全我们的人格，但是老师的使命是授予我们知识。

大学生新学期计划我们已经踏入了大学的门槛，开始了新的生活。

在全新的环境中，我们要很快适应新环境，投入到紧张的学习中。

大学不同于高中，仅仅以学习为目的。

在大学面前，我首先考虑了几个问题：1、初步了解所学的专业。

2、我的主要学习目标是什么。

3、我的大学学习规划中的具体细节是什么。

4、我将如何去达成它们。

5、最关键的行动。

在这个问题上，我进行了深刻的考虑。

我明白这是所有步骤中最艰难的一个步骤，因为这要求你停止梦想而切实地开始行动。

我们知道良好的动机只是一个目标得以确立和开始实现的一个条件，但不是全部。

如果动机不转换成行动，动机终归是动机，目标也只能停留在梦想阶段。

要想实现人生的终极目标，有两个方面的陷阱需要谨慎避免，一个是懒惰，另一个是错误，哪怕是小的错误。

懒惰是事业成功的天敌。

身处信息世界，作为一名电气工程及其自动化专业的当代大学生，我不由得考虑起自己的未来。

在机遇与挑战并存的未来社会里，我究竟该扮演如何一个角色呢？水无点滴量的积累，难成大江河。

人无点滴量的积累，难成大气候。

没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？只有付出，才能有收获。

未来，掌握在自己手中。

但是，我发现我自己惰性较大，平日里总有些倦怠、懒散，学习、做事精力不够集中，效率不高，态度也不够专注。

倘若不改正，这很可能会导致我最终庸碌无为。

不过还好，我还有改进的机会。

否则，岂不遗憾终生？短期目标规划：千里之行，始于足下。

本人计划先从目前在校的大一短期规划作为自己学习生涯总规划的开始篇。

希望能够走好第一步，为以后更长的路打下坚实基础。

科技学术创新创业方面：扎实学习专业技能，同时，充分利用校内图书馆、校外购书城及网络信息，开拓视野，扩展知识范围，以此，激发、开拓思路，尝试设计开展学术创新、科技创新。

文体艺术、社团活动与身心发展方面：积极参加校内外文体艺术活动、校内社团等，以此充分锻炼胆量、能力，展示个人风采。

有关读书目的的句子在书籍中品味知识的博大精神。

在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理。

这也许是读书的真正目的吧。

下面是店铺整理的有关读书目的的句子，欢迎阅读。

有关读书目的的句子1、读书，其实不见得一定要有目的，随意闲翻同样有益--有用的知识经常是偶然获得的。

作者：李笑来出处：把时间当作朋友2、你大概误会大学文凭是世界之匙，开启顺风顺水之门，这并不正确。

读书目的是进修学问，拓阔胸襟。

人生所有烦恼会不多不少永远追随，只不过学识涵养可以使一个人更加理智冷静地分析处理这些难题而已。

出处：《花常好月常圆人长久》3、学生读书目的是担负并实现国家将来艰巨之责任。

4、读书使人得到一种优雅和风味，这就是读书的整个目的，而只有抱着这种目的的读书才可以叫做艺术。

一人读书的目的并不是要“改进心智”，因为当他开始想要改进心智的时候，一切读书的乐趣便丧失净尽了。

作者：林语堂出处：生活的艺术5、读书本意在元元。

--宋陆游译：读书的目的应该是掌握了知识后为社会和大众服务，而不是为了自己的升官发财。

6、走在路上，你需要倾听风一路吹过路旁小草更发出簌簌的响声，他在向人们诉说春的生机和生命的多彩多姿，你只有用心去听，才能听懂它们无言的传递;在树林小道上，你需要倾听，倾听第一缕阳光洒进树林的温和，安祥，倾听第一声鸟鸣的悦耳动听，倾听刚接受阳光洗礼的树的低语，你将明白倾听是人生的一大乐趣;走进校园里，你需要倾听，倾听莘莘学子们琅琅的读书声，倾听辛勤园丁们孜孜不倦的传递声，倾听这些，你便会明白是谁指引我们打开文学的大门的，明白我们读书的目的。

7、在书籍中品味知识的博大精神。

在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理。

这也许是读书的真正目的吧。

8、无目的读书是散步而不是学习。

9、一个人如果抱着义务的意识去读书，便不了解读书的艺术。

这种具有义务目的的读书法，和一个参议员在演讲之前阅读文件和报告是相同的。

学习目标计划书范文3篇学习目标是对学习者经过一门课程或一个教学单元的学习以后能做什么的一种明确的、具体的表述。

本文是小编为大家整理的学习目标的计划书范文，仅供参考。

学习目标计划书范文篇一：我想，有目标并为之努力的生活才是充实的人生，只有做好充足的准备，才有机会走向成功。

因此我要认真制定大学生活的目标和计划。

1、了解自己的专业，适应新的生活，，彻底改变高中固有的学习习惯，培养自主学习能力。

2、学好基础知识，认真对待每个科目。

为以后专业的外延打好基础。

3、尝试兼职、社会实践活动，提高自己对专业的兴趣和能力。

4、学习好英语，考取B级、三级。

学好专业，考取计算机软件设计员证书。

5、提高自身的适应能力及社交能力。

锻炼自己独立解决问题的能力。

提高团队合作的精神，与同学交流心得体会。

向老师及相关人士请教一些相关问题。

6、提高自己的心理素质和修养。

7、努力学习，争取专升本的机会，最终成为一名软件设计人员。

为了实现自己的目标，我会时刻提醒自己做好以下几点：1、走好每一步笨笨的去学习意味着根据情况用一种谦虚的态度去面对学习，对知识，新生活，要求"知之为知之，不知为不知"。

凡事欲速则不达，只有认真走好每一步，才能有所收获。

为梦想坚持不懈，永不言弃的人是勇敢的，更是幸福的。

对待自己不了解的东西要以正确的态度对待，不要装，摆正态度，因为态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，所以态度决定命运。

对待今后的学习，我会坚持"笨笨的，慢慢的，不要装"。

2、为梦想付出努力经历无数交失败，仍然为梦想坚持而默默付出的人，终会梦想成真。

既然我选择了软件设计，我会勇敢而坚决的追求我的梦想。

坚定的信念是成功的种子，我会风雨兼程，坚定不移。

3、面对失败改变态度面对失败要改变消极心理，我要认清自己的缺点，积极去扭转局面，我相信远大的理想会因顽强的意志而实现。

4、敞心灵省吾身我不能做个闭目塞听者，只有敞开心灵，才能得到更多的智慧。

⼤学四年的学习总结⼤学四年的学习总结（精选8篇） 充满意义的学习⽣活⼜告⼀段落了，想必你学习了很多新学习技巧，请好好写⼀份学习总结将它记录下来吧。

在写之前，可以先参考范⽂喔！以下是⼩编整理的⼤学四年的学习总结（精选8篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

⼤学四年的学习总结篇1 作为学⽣的我们⼀直在不停的忙着教材的学习，似乎没有终⽌的时候。

这样的总结是很有必要的，可以认清⾃⼰的学习状态。

这些年来我遵循亲⼈和⽼师的教导，努⼒的学习着，然⽽我似乎却迷失在学海中。

我在学习⽅⾯有哪些付出，有哪些收获？我的学习⽅法得当否？我学习的⽬的究竟什么？在学校这么多年我到底学到了什么？我该歇会沉思下⾃⼰的学习了… 从进⼤学到⼤三，整整三年的时间，我仅仅是为了学习⽽学习，为了获得不错的成绩⽽学习，为了学懂每门课程⽽努⼒的付出着。

关于真正的学习⽬的，我没多问⾃⼰，偶尔想想也没结果。

于是就维持这种状态⾛了过来。

⽬的不清晰，⽅向不明了，⾏动及结果⾃然不能令⼈满意。

这三年来我学习还算努⼒吧。

上课我会坐在中间的位⼦听⽼师讲课，课后作业⼀般会按时完成，期末那段时间，我会和同学们⼀起⾃习，把平时不懂得在看看，把重要的知识点熟悉下，再做下少量的题⽬。

经过这样的步骤，我的考试成绩没有惨不忍睹，在班级或专业的成绩排名中，⼤⼀时中等，⼤⼆中等偏上，⼤三靠前，三年来的总成绩也稍靠前。

回头看看这三年的总的期评成绩，平均分⼋⼗多点，没有太令⼈失望。

这勉强算是我努⼒的⼀点成果吧。

然⽽问题是，这样就够了吗？我到底真正学到了多少东西呢，我在学习⽅⾯有多⼤的进步呢？我学的知识对我未来的⼯作能有多⼤的帮助？我来挑下⾃⼰学习⽅⾯的弊病吧。

很关键的⼀处弊病是，我学习时⽅法没有⼀点点的及时改善，没有总结⽅法的利弊，⽽是跟着感觉⾛。

绝⼤数的课程的学习模式与⽅法是⼀致的。

以⾼数下为例，上课前，我不会去预习，不会去了解这门课程到底是关于什么的，也不会多想如何以最省时省⼒的⽅法学习它。

一辩陈词：谢谢主席，各位评委：大家好！亲爱的朋友，在解除了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的禁锢后，我们非常幸运了活跃而丰富的大学生活。

大学社交在锻炼学生、提高能力上的促进作用是有目共睹的。

但是，针对今天的辩题，站在是否有利于大学生健康发展的根本立场上，我方观点认为大学生广泛社交弊大于利。

首先，我们来明确几个概念。

社交的定义有狭义和广义之分。

广义的社交是指人与人在社会上的交际往来，而狭义的社交着重于应酬交往，它区别于一般性的社会交往。

其自身有一套完整的交际形式和鲜明社会目的性。

针对辩题，介于“广泛”一词的修饰，今天的“社交”应该是狭义化的。

在说广泛，广泛一词有着方面广、范围大，普遍之意。

也就是说广泛社交只一种多层面、大规模、高频率的社交活动，是对时间和精力的一种大量消耗。

在明确了广泛社交的概念之后，我们在针对辩题中的大学生这不特殊社会群体，从三个方面来论证我方观念。

第一，从时间和精力上来看，广泛社交回消耗大量的时间精力。

而大学生的学业是系统性的，也需要大量的时间精力的投入。

当这种矛盾产生时，我们切不可捡了芝麻，丢了西瓜，还沾沾自喜啊！第二，以大学生经济能力来看。

社交要求主体一定财力的付出，而广泛社交就会造成大量财力的流失。

对一个缺少经济来源甚至没有经济来源的大学生来说，显然无法承担的。

第三，以社交的社会目的性来看，大学生作为参与社交的主体，必然要承担一定的社会责任。

而广泛社交以后，大学生显然没有必备的能力来承担过多的社会责任。

说到这里，我们从来不否认大学生参与社交的必要性。

在不影响学业的前提下，适当参与社交有利于大学生更好的发展。

俗话说“过犹不及” ，广泛社交对于大学生来说无疑是一个美丽的陷阱。

综上所述，我方观点认为大学生广泛社交弊大于利。

攻辩问题：攻辩问题：巩固本方问题 1、针对今天的辩题，社交是否等于社会交往？对方辩友显然有些望文生意了，认为社交就是社会交往的简称，那些可爱到底是可以去爱还是可怜没人爱呢？ 2、对方辩友可以避而不答，那么就让我们回到社交上，请问对方辩友什么是社会交往？ 3、按照对方辩友的理解，社交是不是就等于人与人在社会上的交际来往？4、那么人是具有社会性的，人的一切活动都具有社会的烙印，也就是说社交涵盖了人与人之间的一切活动。

我们为什么要学习？演讲稿我们为什么要学习？演讲稿（通用8篇）演讲稿可以帮助发言者更好的表达。

在不断进步的社会中，演讲稿应用范围愈来愈广泛，那么一般演讲稿是怎么写的呢？下面是小编精心整理的我们为什么要学习？演讲稿，欢迎大家分享。

我们为什么要学习？演讲稿篇1同学们，当你们每天背着书包，比太阳还早，比月亮还晚地日复一日地来到学校读书时，你们问过自己吗？为什么，为什么我们要学习。

从小到大，我们都在学习。

笔对于我们来说，是最熟悉的朋友，可当我想到这个问题的时候，每天经历的这一切，竟成了最熟悉的陌生人。

有些人说，现在学习是为了高考；有些人说，学习是为了交代父母；还有些人说，学习是为了应付差事。

我说，你学习是因为你不得不学习。

因为除了学习，你无路可走。

为什么这么说呢。

先看古代，要想做官，先读书。

要想旺族，先“悬梁刺股”。

京城的一次考试，多少读书人从四面八方赶来。

范进因为中了举能疯掉，这是因为在他的意识中，除了这条路，他没有更好的办法去交代自己的人生，他不知道还有什么能使自己出人头地，所以他想中举想疯了。

虽然说时代在发展，但现在，我们大多数人能做的也只是学习。

或许世界上有一条道路，比学习跟快、跟有效、更有成功率，可我们终究不敢尝试。

因为生命只有一次旅程，我们不敢冒险。

万一这条路是死胡同呢。

古往今来，靠学习这件事崛起的人数不胜数，所以它相比于其它方法来说，要靠谱得多。

但是，我们为什么要学习。

归根究底。

是因为我们选择了学习。

我们在学习与另一种看不清未来的捷径中选择了成功率最大的那一个。

所以，我们现在所做的这一切都是在为自己的选择负责。

我们需要在自己选择的这条道路上坚持走下去，而且必须走下去。

不到终点，怎能知对错。

当我们只有一条路可走的时候，我们为什么不把它走得精彩。

读书这条路，即使漫长但也不平淡，即使困难重重但也有秘诀。

它说难不难，说不难也不会让你轻易成功，但它一定不会让你后悔。

我们不能预见未来，但我们可以把握现在。