高中语文研究性学习开题报告

激发高中生语文学习兴趣探讨的开题报告
一、选题背景
语文学习是高中教育的重要组成部分。

随着社会的发展和人们对语言文字的需求不断增加，语文学习的重要性越来越被人们所认识。

但是，由于高中阶段的学习压力和学生自身的兴趣问题，有些学生对语文学习缺乏浓厚的兴趣，导致学习成绩参差不齐。

因此，如何激发学生的语文学习兴趣，提高学习效率，已成为一个重要的教育问题。

二、研究目的
本研究旨在探讨激发高中生语文学习兴趣的有效途径，以提高学生的学习积极性和学习效果。

三、研究内容
1.分析高中生语文学习兴趣低的原因
通过文献调研和实证研究，分析高中生语文学习兴趣低的原因。

包括学生学习态度不端正，自主性不足，学习兴趣被压抑、缺乏情感体验等方面。

2.探讨激发高中生语文学习兴趣的途径
通过实证研究和案例分析的方式，探讨激发高中生语文学习兴趣的途径。

主要包括：激发学生的自主兴趣，营造愉悦学习氛围，以生活为原点，注重情感沟通、思维启发等方面。

同时，结合现代科技手段，例如智能化教育、艺术文化等手段去推广。

3.建立实施措施，提高语文教育质量
在深入分析和探讨的基础上，提出有效的激发高中生语文学习兴趣的实施措施，并在实践中进行反复调整和完善。

以此提高教师的教学能力及实用性，和提高教育教学质量，追求高质量的人才培养。

四、研究意义
通过本研究能够分析和探讨高中生学习语文兴趣低的原因，并对教育教学措施进行探讨。

在实践中调整和完善，并且让学生有更多的兴趣，从而改善语文教育现状，进一步提高人才培养质量。

高中语文研究性学习报告5篇第一篇：高中语文研究性学习报告研究性学习设计方案(语文)研究课题名称：《以儒、道、墨、法家思想为例浅谈先秦诸子思想之异同》设计者单位：北京师范大学乌海附属学校设计日期：2016年02月01日所属年级：高二年级（2）班课题组成员：高健指导教师：吕娜一、研究性学习开展的背景1、背景说明：进入21世纪以来，传统文化的教育受到社会各界越来越多的重视。

先秦时期是我国思想文化取得辉煌成就的时期，出现了许多学派，他们的论著代表着中华文化精神，对后世发生了极其深远的影响，因此在高中语文课程中也开设《先秦诸子论著选读》的课程。

此次关于《以儒、道、墨、法家思想为例浅谈先秦诸子思想之异同》的研究性学习，对继承和发扬我国优秀文化遗产，体会中华文化的博大精深，具有十分重要的意义。

同时也为高中语文课程中《先秦诸子论著选读》课程，打下良好的学习基础，进而获得更深层次的理解。

先秦诸子散文原创性之强、哲思之深、风格流派之多、影响之远，都是空前的绝后的。

学习先秦诸子的文章，不仅可以增进学生的思想道德修养，形成积极健康的人生观和价值观，培养好学深思的探究态度；还可以丰富学生的思想智慧，开启学生的思路，提高学生分析问题的能力。

而学习的过程，会带给我们一种将感性与理性深刻融合在一起的享受。

其经典论说可资援引，其奇妙优美的表达可资借鉴。

所以，开设这门课程，又有益于提高他的写作能力。

2、课题的意义：①通过此次学习，摸索高考语文文言文解题技巧；②通过研究性学习引导同学增长见识、开启智慧；③研究过程中使大家在感受中国传统文化的魅力的同时，继承中华民族的传统美德，实现涵养德性、砥砺人格。

3、课题介绍：开设先秦诸子选修课的宗旨“认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。

学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代眼光审视作品的思想倾向，评价其积极意义与局限。

” ——《高中语文新课程标准》吕思勉先生说：我国学术，只有先秦时候的诸子百家之学纯为我华夏民族的自创。

【导语】要做⾼中的研究性开题报告，你知道要怎么做才更好吗？以下是⽆忧考整理的⾼中语⽂研究性学习开题报告，欢迎阅读！ 篇⼀ 研究⼩组成员:张翰雄、陈震、余鹏、盛尚然、⽑俊雄、李浩宸 指导教师:刘** 课题:北京⽼城区⽂化古迹的保护与开发 1.选题意义 北京是⼀座古⽼的城市，历史底蕴深厚，⽂物古迹众多，为后⼈留下了为数众多的⾃然和⼈⽂遗产。

近年来，随着经济建设的不断推进，以及北京城市化进程的加快，北京城区的⼟地资源紧张，⼈地⽭盾突出，⽽位于北京中⼼地带的⽼城区成为问题最突出的地区。

⼀⽅⾯，⽼城区交通发达，⼈⼝稠密，商业基础好，是北京发展服务业、商业区位条件最为优越的地区。

“这种需求和房地产商的对经济效益的追求在这个特定的历史时期中结合在⼀起形成⼀股很⼤的⼒量，对历史街区的保护提出了严峻的挑战。

开发和保护的⽭盾⽇益突出，如何在发展中保存历史更成为⽭盾的焦点，这使得保护历史街区成为当代世界各国城市建设中最富⼈⽂⾊彩也是有挑战性的⼯作。

”(《济南城市历史街区的保护与开发研究》⽥芸)另⼀⽅⾯，北京的⽼城区历史⽂化古迹众多，胡同密布，居民众多，且多⽣活在⽂物古迹之中或四周，多以⼤杂院的居住形式聚居，居住⾯积⼩，房屋⽼旧，居住条件差。

因此，在北京市⽂物古迹保护⼯作和民⽣安居⼯程中，⽼城区居民的搬迁⼯作成为最为重要的部分之⼀，并且得到了社会各个⽅⾯的普遍重点关注，并且引发了⼀系列的社会效应，也不可避免的引发了⼀些⽭盾纠纷。

现在，随着北京城区的地价房价不断上涨，⼈地⽭盾更为突出。

北京市，尤其是⽼城区的发展问题亟待解决。

历年来，围绕北京⽼城区历史⽂化古迹的保护开发问题，社会反响剧烈，各⽅⾯意见针锋相对，曾经引发⼤规模的社会⼤讨论。

在北京市发展的初期，政府和民众对⽂物古迹保护意识淡薄，破坏拆除⽂物古迹的事件时有发⽣，社会影响极差，受到了多⽅⾯的批评。

此外，在⽼旧城区居民的搬迁问题上，有关部门采取的措施也有不当之处。

但随着⽂物古迹保护意识的增强和北京市政府部门的服务能⼒提升，对于这⽅⾯问题的处理逐渐⾛向成熟，得到了社会的基本认可。

高中语文教学方法课题研究开题报告一、课题研究的提出：1、课题的来源随着《2017年高考方案》的颁布，高考语文分值的增加，新一轮高考改革启动，为语文教学带来了新的挑战和调整机会。

如何让学生更加热爱学习语文，如何让学生在人生中得到更多人文精神的濡染，如何让热爱语文的学生在高考中得到高分，是一线教师不得不认真思考和面对的问题。

2、国内研究现状目前对教学方法的研究与运用，大部分的一线教师，都是自己教学经验的总结，基本上都在否定填鸭式的教学方式，而在推广“自主、合作、探究”这一层面上有探索和钻研。

可以肯定的是，每种教学方法都有其先进和有效之处，但因为师者各有所长，学生也学情不一，故而没有一个立竿见影的或者同一的教学方法。

往往是建议以一种教学方法为主，多种教学方法相结合，才能达成良好的教学效果。

3、课题研究的意义和价值教育的本质是育人，文学的本身也是人学。

语文学科饱含了丰富的人文情愫、对学生形成健全人格、促进良好个性有着举足轻重的作用。

把人的情感教育放在首位，用先祖前辈健康、美好、动人的情感去激发学生内心的激情，就能促使学生养成阳光、乐观的心态，树立积极向上的志趣理想，成为奋发有为的新时代青年。

在信息化浪潮席卷全球的今天，媚俗、曲解、嘲弄、糟践汉语的现象层出不穷，台湾作家白先勇概括为“百年中文、内忧外患”。

作为中国人，应该具备纯洁、规范、捍卫汉语的责任感与良知；教育人士和各类学生更应该责无旁贷、身先士卒，抵抗和反击欧化语言和网络等现代媒体对汉语的冲击与损害。

高考改革逐步加深，促使语文教学进一步在教学理念、教学方法、备考思路上有转变。

要多角度多层次激发学生热爱母语的兴趣、学习母语的信心、继承母语的自豪感，要让热爱学习语文的、善于学习语文的、乐于学习语文的学生得到高分。

二、课题研究的目标1、教学相长，通过研究课题，让自己自觉地总结教育过程中的工作经验，自觉地阅读各类专业论文书记，从而提高自己的理论研究水平。

2、对高中语文教学方法，如讲授法、情景探究法、小组讨论法等有更深入的理解和探究，发挥自己的特长，综合各种教学手段，找到更有效的适合校情的语文教学方法。

高中生研究性学习开题报告（最新3篇）高中研究性学习开题报告篇一课颗成员：乐有良贺德才樊华录苏和平陈娟陈炳银胡青松徐涛何忠宝王相和黄妮娜陈艳胡传兵杨仕芳贺茂功课题组长：贺德才研究时间：20xx.12 ――20xx.12提要一、课题提出的背景 (1)二、课题的界定及研究内容 (3)三、课题研究的理论基础 (4)四、研究方法与计划 (6)五、研究过程与成果 (7)（一）学生研究性学习的指导：三大实践活动 (7)1 、开展语文活动：在实践中学习 (7)2 、开展创新阅读：在创造中学习 (8)3 、开展专题研究：在反思中学习 (11)（二）教师研究性教学的探索：课题教学法 (12)六、问题与建议 (16)一、课题提出的背景高中语文研究性学习，是信息时代学习方式变革的需要。

“教育作为一种传递文化的工具，它的内容和形式是随着时代变迁和社会发展而不断发展变化的。

在农业社会、工业社会和信息社会，不同的社会发展阶段，教育传递着不同的内容，并服务于不同的目的，同时也形成了与之相适应的教育形式和学习方式。

”农业社会是自给自足的自然经济，与之适应的是个别式学习；工业社会是大工业生产，与之适应的是集体接受式学习；信息时代最大特点是信息的复杂繁多，对信息快速而准确的处理能力尤为重要，效率低下的传统被动接受式的学习远远不能适应时代的需要，与之适应的应该是高效学习、研究性学习、创造性学习。

高中语文研究性学习，是国家新一轮课程改革的的需要。

中国当代中学语文教育在中国传统语文教育和西方现代语文教育的双重影响下，在提高国民语文水平、普及国民教育方面，取得了举世瞩目的成就，但也由于各方面原因而在流变的过程中泥沙俱下，该吸收的被吸收了，该扬弃的却没有扬弃，在步入知识经济信息时代推行素质教育的今天，奏出了一些不和谐音符。

综合考察中国当代中学语文教育，主要还有着三方面痼疾：一是受传统封建语文教育影响，中学语文课堂上还飘浮着“专制主义”的阴影。

高中语文研究性学习初探的开题报告
一、选题的意义和目的
作为高中语文的一门重要课程，研究性学习是一种新的教学模式，通过学生的主动探究和研究来获取知识和提高能力，具有十分重要的教育意义。

本研究旨在探讨高中语文研究性学习的教学模式和方法，并且试图通过实验来验证其实施效果，旨在为高中语文的教学提供新的思路和尝试。

二、研究的内容和方法
本次研究将采用问卷调查和实验方法来探究高中语文研究性学习的情况和实施效果，问卷调查将针对现有研究性学习的教学模式及其效果进行调查，并在此基础上对其进行分析和总结，以明确如何通过研究性学习来提高高中语文教学的质量；实验将为学生提供自主探究的机会，并通过实验的方法来探究他们在新的研究性学习模式下的学习效果及能力提升情况，最终目的是验证高中语文研究性学习的教学模式和方法的有效性。

三、研究的实用价值和意义
通过本次研究，可以为高中语文的教学提供新的思路和尝试，将传统的教学模式转变为更加注重学生自主探究和研究，培养学生的自我学习能力和创新思维。

同时，可以通过实验验证高中语文研究性学习的教学模式和方法的有效性，为教师们提供重要的教学参考和指南，促进高中语文教育的不断发展和提高。

四、研究的预期结果
通过问卷调查和实验的方法，可以明确高中语文研究性学习的教学模式和方法，及其实施效果，并将研究结果反馈给学校和教师们，以便能够更好地指导高中语文的教学工作。

同时，也可以为高中语文教育的改革和创新提供参考，使其更加符合当代学生的发展需求和社会需求。

高中生研究性学习开题报告表8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中研究性学习开题报告范文高中研究性学习开题报告范文高中研究性学习开题报告范文高中研究性学习开题报告范文1:课颗成员:乐有良贺德才樊华录苏和平陈娟陈炳银胡青松徐涛何忠宝王相和黄妮娜陈艳胡传兵杨仕芳贺茂功课题组长:贺德才研究201X.12 ―― 201X.12提要一、课题提出的背景 1二、课题的界定及研究内容 3三、课题研究的理论基础 4四、研究方法与计划 6五、研究过程与成果 7简要背景说明:语文教材中的《林黛玉进贾府》勾起了同学们对名著《红楼梦》的兴趣。

文学归根结底是语言。

作品中人物繁多，有四百多号人，要把他们一一叫出名来，本就不轻易，更难区分哪一府哪一院。

但作者对主要人物的刻画，却都各具情态，各有性格，即使是共居一处的兄弟姐妹，也各具形色，无不有血有肉，栩栩如生。

文学的主要表现工具是语言。

在《红楼梦》众多的艺术成就中，语言方面的成就是很突出的，众多不同个性的鲜活人物形象，全靠个性化的语言一一创造出来。

前人从各个角度对《红楼梦》语言进行了广泛的研究，其成果早已令人瞩目。

在此，我们想从人物对话、内心独白、人物诗词等五个方面，对《红楼梦》人物语言如何表现人物性格，进行一点粗浅的探讨。

目标:希望在本次研究性学习过程中，让同学们充分了解《红楼梦》，体会曹雪芹惊人的艺术才华、其现实主义艺术手法的高妙和传神之笔的不同凡响。

基本内容:从人物对话、内心独白、人物诗词等五个方面，初步了解《红楼梦》人物语言的性格化特点。

《红楼梦》中人物语言的字数在全书中占了将近一半，这是这部小说在语言上的一个重要特色。

曹雪芹之所以创作了如此丰富的人物语言，这是有道理的。

传统小说是讲述故事的叙事文学，一部富有魅力的成功的作品需要讲述一个完整而动人的故事，塑造一些个性鲜明、典型的人物形象，设置一系列曲折动人的情节。

故事的讲述、形象的塑造、情节的设置都是要用语言来完成的，语言分叙述者语言与人物语言两种，因而人物语言对创作成功的小说也是至关重要的。

高中语文研究性学习开题报告一、选题依据语文学科是中学阶段的重要学科之一，也是学生综合素质培养的核心学科。

而研究性学习作为新课程改革的重要组成部分，旨在培养学生的创新思维能力和实践能力。

因此，对于高中语文学科的研究性学习的开展具有重要的意义。

本次研究的选题是基于对高中语文学科本身特点的分析与思考，并结合学生的实际需求与兴趣，综合考虑了当前教育要求中的素质培养和能力培养目标，最终确定为“高中语文研究性学习”。

通过这一选题，旨在引导学生在语文学科中进行研究性学习，发展学生的独立思考能力、创新精神和实践能力。

同时，也希望通过学生的研究性学习，推动语文学科的教学改革，提高学科教学质量。

二、研究目的与意义1.推动传统语文教育向研究性学习的转变：传统的语文教育多注重对文本的理解与阅读，学生在学习中缺乏主动参与和独立思考的机会。

而研究性学习旨在通过对真实问题或话题的研究，培养学生的调查研究能力、问题解决能力和创新思维能力。

2.培养学生的综合素质：研究性学习旨在培养学生的自主学习和自主思考能力，通过自主选择和处理学习资源，提高学生的信息获取能力、信息处理能力和信息表达能力，充分发展学生的综合素质。

3.促进语文学科教学改革：通过学生的研究性学习，可以推动语文教学的改革，从传统的教师主导型教学向学生主体型教学转变，充分体现学生在学习中的主动性和参与性，提高学生对语文学科的兴趣和学习动力。

4.培养学生的创新精神与实践能力：研究性学习可以培养学生的创新思维能力和实践能力，通过真实的问题研究和解决过程，培养学生的团队合作精神、实践动手能力和解决问题的能力。

三、研究内容与方法1. 研究内容本研究主要围绕高中语文学科的研究性学习展开，包括以下几个方面：•研究性学习在语文学科中的教学模式和实施方法；•研究性学习与传统教学模式的比较研究；•研究性学习对学生语文学业成绩的影响；•研究性学习在提高学生语文素养方面的效果分析。

2. 研究方法本研究将采用多种研究方法来支撑研究工作，包括：•文献综述法：对国内外相关文献进行综述，查找和整理相关研究成果和理论观点。