学校心理健康咨询室管理制度

小学心理咨询室管理制度一、建立经营者责任制度1. 以学校为主体，设立心理咨询室，由专职心理咨询师负责管理和运营。

2. 心理咨询室应设立明确的职责和工作要求，明确心理咨询师的职责和权力。

3. 心理咨询师要具备相关专业知识和经验，学校要定期进行培训和评估，保证咨询师的专业能力。

二、建立心理咨询服务流程1. 学生可以通过口头、书面或网络方式提出咨询申请。

2. 学校要设立统一的咨询电话、邮箱和在线咨询平台，方便学生进行咨询。

3. 学校要建立咨询师与学生之间的信任关系，保护学生隐私。

4. 心理咨询师要进行学生信息登记和咨询记录，保护学生隐私和个人信息安全。

5. 心理咨询师要根据学生的问题进行详细了解，制定相应的咨询计划和目标。

6. 心理咨询师要采用有效的咨询方法和技术，帮助学生解决问题。

7. 心理咨询师要及时跟踪和评估咨询效果，对于需要进一步咨询的学生要进行衔接和引导。

三、建立心理咨询室保密制度1. 心理咨询室要建立保密协议，明确保护学生隐私的责任和义务。

2. 心理咨询师要对学生咨询内容和个人信息保密，不得泄露给任何第三方。

3. 心理咨询师要对咨询记录和学生档案进行保密，咨询记录和学生档案只能由专门授权的人员查阅和使用。

四、建立心理咨询室服务质量管理制度1. 学校要及时收集学生心理咨询的满意度和反馈意见，对不满意的意见进行调查和整改。

2. 心理咨询师要定期总结和分享工作经验，提高咨询服务质量。

3. 学校要建立学生心理健康档案，定期对学生进行心理健康评估和跟踪，对学生的心理问题进行预防和干预。

五、建立心理咨询室安全管理制度1. 心理咨询室要定期进行安全检查和隐患排查，保证咨询场所的安全性。

2. 学校要加强心理咨询室的管理，规范咨询师的行为和言论，避免伤害学生的行为。

3. 心理咨询师要具备应急处理能力，对于学生的突发心理问题要及时处理和报告。

六、建立心理咨询室日常管理制度1. 心理咨询室要有定期巡查和维护计划，保证设施设备的完好性。

学校心理咨询室管理制度模版一、概述心理咨询室是学校提供心理健康服务的重要机构，旨在帮助学生解决心理困扰、提高心理适应能力。

以下为学校心理咨询室的管理制度。

二、组织架构1. 心理咨询室设立为学校心理健康中心的直属机构，直接向学校心理健康中心负责，并向学校领导汇报工作。

2. 心理咨询室设有主任一职，由经验丰富、专业能力较高的心理学专业教师或心理咨询师担任。

主任负责组织、协调和指导全体咨询师的工作，并承担行政管理职责。

3. 心理咨询室设有团队成员，包括心理咨询师、心理学专业教师和实习生。

团队成员的选拔和管理由主任负责。

三、职责和权限1. 提供心理咨询服务，包括个体咨询、小组咨询和心理测试等，帮助学生解决心理困扰、提升心理健康水平。

2. 组织心理健康教育和培训活动，向学生普及心理健康知识，提高心理健康意识。

3. 与学校其他部门和相关机构合作，搭建心理危机干预和预防网络，共同关注学生心理健康问题。

4. 收集学生心理健康信息，进行统计和分析，及时向学校领导提供相关数据和建议。

5. 制定心理健康促进计划，针对学生的心理需求和问题，开展合理有效的心理服务。

6. 协助学校领导、班主任和教师对学生心理问题进行辅导和引导。

7. 组织心理团体活动，提供学术交流和自助支持的平台，鼓励学生分享心理体验和困惑，帮助彼此成长。

8. 在学校各类活动中，提供心理支持和辅导，协助学生应对学业压力和生活逆境。

四、工作要求1. 心理咨询师应具备心理学或相关专业的本科及以上学历，持有相关心理咨询师职业资格证书。

2. 心理咨询师应不断提升自身专业素养，进行规范化培训和实践研究，不断完善专业技能。

3. 心理咨询师应保守学生心理信息，遵守保密原则，不得将学生个人信息透露给任何人，除非得到学生本人的许可或法律规定。

4. 心理咨询师应始终保持客观、公正的態度，不对咨询对象产生依赖或利益冲突。

5. 心理咨询师应倾听学生的真实需求，尊重学生的自主选择和决策。

学校心理咨询室管理制度（22篇）学校心理咨询室管理制度（通用22篇）学校心理咨询室管理制度篇1第一条：咨询室的宗旨是辅导学生的心理卫生，以各种方式方法帮助学生提高心理健康水平，同时为教师、家长服务。

第二条热爱当事人，用爱去感化当事人，帮助当事人，用爱给当事人力量，让当事人信任，使当事人恢复自信和自知。

第三条本着积极、自信、乐观、向上的健康心理状态以诚相待，倾情相助，引导来访者以自助。

第四条对于求助电话和来访人员要认真做好接待工作，并及时了解有关情况，妥善处理。

第五条：心理咨询工作者应对来访者的有关资料、档案予以保密;如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。

第六条：在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。

第七条：心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待来访者。

第八条：心理咨询工作者的工作原则在于指导来访者自立自强，从正面促进其成长。

第九条：对来访者认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录卡。

第十条咨询人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再进行约定时间解决。

第十一条咨询室在一定时期内要将咨询情况归档，备以后查阅。

第十二条咨询室工作人员要在规定的时间内按时到岗，保持心理咨询室工作经常化、规范化。

第十三条咨询人员要爱护室内公共物，离开时要关好门窗，及时上锁，丢失或损坏照价赔偿。

第十四条热爱心理辅导工作，忠实地履行自己的工作职责。

第十五条咨询室卫生由当日咨询人员负责打扫，要求整洁舒适。

学校心理咨询室管理制度篇21、咨询人员必须持证上岗，应做到热爱祖国，热爱社会主义教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询专业工作;熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。

第一章总则第一条为加强学校心理健康教育工作，提高学生心理健康水平，预防和减少心理疾病的发生，根据《中华人民共和国教育法》和《学校心理健康教育指导纲要》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体学生、教师、家长及心理咨询工作人员。

第三条本制度旨在规范学校心理咨询工作，确保心理咨询工作的科学性、规范性、有效性和保密性。

第二章咨询室设置与人员配置第四条学校设立心理咨询室，负责心理健康教育和咨询工作。

第五条心理咨询室应具备以下条件：1. 具备独立的咨询空间，环境安静、舒适、温馨；2. 配备必要的咨询设施，如心理咨询椅、沙盘、宣泄器材等；3. 有专业的心理咨询师负责日常咨询工作。

第六条心理咨询师应具备以下条件：1. 具有心理学、教育学等相关专业背景，取得心理咨询师资格证书；2. 具有良好的职业道德，热爱心理健康教育事业；3. 具备较强的沟通能力、观察力和判断力。

第三章咨询内容与流程第七条咨询内容：1. 心理健康教育：普及心理健康知识，提高学生心理素质；2. 心理咨询：针对学生心理问题提供个性化咨询服务；3. 心理危机干预：及时发现和预防学生心理危机事件。

第八条咨询流程：1. 接待：心理咨询师热情接待来访者，了解其需求，做好登记；2. 初步评估：对来访者进行初步评估，确定咨询方向；3. 制定咨询方案：根据评估结果，制定个性化的咨询方案；4. 实施咨询：按照咨询方案进行咨询，关注来访者心理变化；5. 结束咨询：咨询结束后，总结咨询效果，评估来访者心理健康状况。

第四章咨询记录与保密第九条咨询记录：1. 咨询师应详细记录咨询过程，包括来访者基本信息、咨询内容、咨询效果等；2. 咨询记录应保密，不得泄露给无关人员。

第十条咨询保密：1. 咨询师应遵守职业道德，对来访者隐私保密；2. 在咨询过程中，如发现来访者有危害自身或他人生命安全的情况，应及时采取措施，同时注意保护来访者隐私。

第五章咨询室管理与考核第十一条咨询室管理：1. 定期检查咨询室设施，确保咨询环境舒适、安全；2. 做好咨询室卫生、安全、消防等工作；3. 定期对咨询师进行业务培训，提高咨询水平。

学校心理咨询室工作制度学校心理咨询室的工作制度可以包括以下内容：1. 工作时间：规定心理咨询室的工作时间，包括每天的上班时间和下班时间，以及午休的时间安排。

2. 值班制度：规定心理咨询师的值班制度，包括轮班、倒班、排班等具体安排，确保咨询师全天候为学生提供咨询服务。

3. 咨询师数量：确定心理咨询室所需的咨询师数量，保证能够满足学生的咨询需求，同时兼顾咨询师的工作负担。

4. 接待咨询对象：明确心理咨询室的接待对象范围，可以是学校内的学生、教职员工，或者是外校的学生等。

5. 咨询预约：规定学生预约和咨询的方式和流程，包括电话预约、网上预约或者面对面预约等。

6. 保密政策：确立心理咨询室的保密政策，保护咨询对象的隐私权，禁止咨询师将与咨询者的内容泄露给其他人。

7. 心理咨询师培训：规划心理咨询师的培训计划，提供专业培训和学术交流机会，提升咨询师的专业素养和技能。

8. 工作记录和统计：要求咨询师进行咨询工作的记录和统计，包括咨询次数、咨询内容等，为学校的心理健康工作提供数据支持。

以上仅为常见的学校心理咨询室工作制度的一些内容，具体制度可能因学校、地区和需求而有所差异。

学校心理咨询室工作制度（二）一、工作背景与职责学校心理咨询室是学校为了满足学生心理需求而设立的专门机构，其主要职责是通过提供心理咨询、心理教育、心理测试等多种服务，帮助学生解决心理问题，促进学生成长和健康。

二、工作内容与方式1.心理咨询服务学生可以通过预约或自行前往心理咨询室，与心理咨询师进行面对面的心理咨询。

心理咨询师会倾听和理解学生的问题与困惑，通过适当的技巧与方式，引导学生主动思考、解决问题，并在过程中给予必要的支持与指导。

2.心理教育工作心理咨询师会开展心理健康教育活动，包括举办公开讲座、心理团体等形式，向学生普及心理健康知识，提高学生的心理健康水平，并培养他们的心理健康意识和能力。

3.心理测试与评估心理咨询室会通过一些标准化的心理测量工具，对学生的心理状态进行评估与分析。

中小学心理咨询室管理制度10篇中学校心理询问室管理制度篇1第一条:询问室的宗旨是辅导同学的心理卫生,以各种方式办法协助同学提升心理健康水平,同时为老师、家长服务。

其次条热爱当事人,用爱去感化当事人,协助当事人,用爱给当事人力气,让当事人相信,使当事人恢复自信和自知。

第三条本着“乐观、自信、积极、向上”的健康心理状态以诚相待,倾情相助,引领来访者以自助。

第四条对于求助电话和来访人员要仔细做好接待工作,并准时了解有关状况,妥当处理。

第五条:心理询问工应对来访者的有关资料、档案予以保密;如采纳案例教学、科研或写作时,应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。

第六条:在心理询问过程中,如发觉询问者有危害其自身生命和危及社会平安的状况,心理询问工有责任立刻实行须要的措施,防止意外大事的发生。

第七条:心理询问工应注重保持心情稳定,在自身处在极度的心情波动状态时,应回避接待来访者。

第八条:心理询问工的工作原则在于指导来访者独自自强,从正面增进其成长。

第九条:对来访者仔细负责,询问结束后,需准时整理、完美询问记录卡。

第十条询问人员若不能当初解决问题,须查阅相关资料后再举行商定时光解决。

第十一条询问室在一定时期内要将询问状况归档,备以后查阅。

第十二条询问室工作人员要在规定的时光内按时到岗,保持心理询问室工作常常化、规范化。

第十三条询问人员要爱惜室内公共物,离开时要关好门窗,准时上锁,走失或损坏照价赔偿。

第十四条热爱心理辅导工作,忠实地履行自己的工作职责。

第十五条询问室卫生由当日询问人员负责打扫,要求干净舒服。

中学校心理询问室管理制度篇21、询问室工作人员要在规定时光内按时到岗，保证心理询问室的工作平时化、规范化。

2、询问室卫生由询问人员负责打扫，保持室内环境干净、柔美、舒心，营造温馨的空间。

3、心理询问师必需态度热烈、工作细致和仔细，本着“乐观、自信积极、向上”的心理健康状态以诚相待，倾情相助，引领来访者自助。

一、宗旨与目标第一条：学校心理咨询室（以下简称“咨询室”）的宗旨是贯彻落实国家关于心理健康教育的方针政策，以学生心理健康为核心，通过提供专业、科学的心理咨询服务，帮助学生解决心理困惑，提高心理健康水平，促进学生全面发展。

第二条：咨询室的目标是：1. 建立健全心理咨询体系，为学生提供及时、有效的心理支持；2. 提高学生心理素质，促进学生身心健康；3. 增强教师心理健康意识，提高教师心理辅导能力；4. 提升家庭教育水平，促进家校共育。

二、组织架构与人员配备第三条：咨询室设主任一名，负责咨询室的整体工作；设心理咨询师若干名，负责日常心理咨询工作；设兼职心理辅导员若干名，协助心理咨询师开展工作。

第四条：咨询室工作人员应具备以下条件：1. 具有良好的职业道德和敬业精神；2. 具备心理学、教育学等相关专业背景；3. 具备心理咨询师资格证；4. 具有较强的沟通能力和团队合作精神。

三、咨询室工作流程第五条：咨询室实行预约咨询制度，学生、教师、家长可通过电话、网络等方式预约心理咨询。

第六条：心理咨询师在接到预约后，应及时与学生、教师、家长沟通，了解咨询需求，制定咨询方案。

第七条：心理咨询师在咨询过程中，应尊重来访者，保护其隐私，确保咨询效果。

第八条：咨询结束后，心理咨询师应及时整理咨询记录，并进行分析、总结。

四、保密与责任第九条：咨询室工作人员应严格遵守保密原则，不得泄露来访者个人信息和咨询内容。

第十条：心理咨询师在咨询过程中，如发现来访者有危害自身或他人生命安全的情况，应及时采取措施，防止意外事件发生。

第十一条：咨询室工作人员应认真履行职责，确保咨询质量，对因工作失误造成不良后果的，将追究相应责任。

五、咨询室管理与监督第十二条：咨询室应定期开展心理咨询师培训，提高咨询水平。

第十三条：学校定期对咨询室工作进行评估，确保咨询质量。

第十四条：学校设立心理咨询室监督电话，接受学生、教师、家长对咨询室工作的意见和建议。

六、附则第十五条：本制度自发布之日起施行，由学校心理咨询室负责解释。

一、制度宗旨为加强学校心理咨询室的建设和管理，提高心理咨询服务的质量，保障学生心理健康，特制定本制度。

二、咨询室职责1. 开展心理健康教育，普及心理健康知识，提高学生心理素质。

2. 为学生提供心理咨询和辅导，帮助学生解决心理困扰。

3. 对有心理问题的学生进行个案分析和干预，预防心理危机事件的发生。

4. 为教师、家长提供心理健康咨询服务，协助他们解决心理健康问题。

5. 开展心理健康培训，提高心理咨询师的专业水平和综合素质。

三、人员配备1. 咨询室配备专职或兼职心理咨询师，负责咨询室日常管理工作。

2. 咨询师应具备相关专业资质，持有心理咨询师资格证书。

3. 咨询师应具备良好的职业道德，关心学生心理健康，富有爱心和耐心。

四、咨询流程1. 接待来访：咨询师热情接待来访者，了解其心理问题，并做好登记。

2. 咨询评估：根据来访者的情况，制定个体或团体咨询方案。

3. 咨询实施：按照咨询方案，为来访者提供心理咨询和辅导。

4. 咨询记录：详细记录咨询过程，包括来访者的基本信息、咨询内容、咨询效果等。

5. 咨询反馈：定期与来访者沟通，了解咨询效果，调整咨询方案。

五、保密原则1. 咨询师对来访者的个人信息、咨询内容严格保密。

2. 未经来访者同意，不得将咨询信息泄露给他人。

3. 在咨询过程中，如发现来访者有危害自身或他人生命安全的倾向，应立即采取措施，同时保护其隐私。

六、管理制度1. 咨询室保持整洁、舒适，营造温馨的咨询环境。

2. 咨询师按时到岗，遵守工作纪律，保持良好的职业形象。

3. 咨询师参加定期培训，提高专业水平和综合素质。

4. 咨询室定期进行卫生消毒，确保来访者和咨询师的健康。

5. 咨询室设备定期检查、维护，确保正常运行。

七、考核与奖惩1. 定期对咨询师进行考核，考核内容包括专业知识、咨询技能、职业道德等。

2. 对表现优秀的咨询师给予表彰和奖励。

3. 对违反本制度的行为，视情节轻重给予警告、通报批评或解聘等处理。

心理咨询室安全管理制度心理咨询室是学校开展心理健康教育工作的场所，为了确保心理咨询室的安全、秩序和有效性，特制定本制度。

一、人员管理1.心理咨询室应安排专人负责，负责人员应具备相关的专业知识和良好的职业道德。

2.心理咨询室工作人员在上、下班时间内按时开、关门窗和电器设备，确保室内安全。

3.心理咨询室工作人员需定期对咨询室进行通风和消毒，保持室内空气质量。

4.心理咨询室工作人员在遇到火警、盗窃和事故时，应立即采取措施并及时处理，不得隐瞒。

二、环境管理1.心理咨询室应保持安静、整洁、舒适的环境，为来访者提供一个温馨的空间。

2.心理咨询室附近不得大声喧哗、吵闹，以免影响咨询室的安静。

3.心理咨询室应保持室内光线充足，通风良好，确保来访者的舒适感。

4.心理咨询室应定期进行卫生清洁，由当日咨询人员负责打扫。

三、资料管理1.心理咨询室应建立来访者档案，并对来访者的个人信息和咨询内容予以保密。

2.心理咨询室工作人员在整理来访者材料时，应做好分析和总结，以便为来访者提供更好的咨询服务。

3.心理咨询室应严守个人秘密，违者将承担相应的责任。

四、设备管理1.心理咨询室应配备必要的设备，如沙发、茶几、空调、电脑等，以满足咨询需求。

2.心理咨询室内不得随意带入与咨询无关的易燃、易爆和有毒物品。

3.心理咨询室应定期对设备进行检查和维护，确保设备正常使用。

4.心理咨询室工作人员在移动电气设备时，必须先切断电源。

在检查电路或用电设备时，必须先切断电源后进行。

五、应急处理1.心理咨询室应配备灭火器，并定期检修，确保工作人员能够熟练使用灭火器。

2.心理咨询室在遇到火警时，应立即采取必要的消防措施灭火，并报警（火警电话为119），并及时向上级报告。

3.心理咨询室在遇到有来访者出现身体不适或其他紧急情况时，应立即采取措施，并及时联系校医或紧急救援机构。

六、工作规范1.心理咨询室工作人员应热爱心理咨询事业，遵守国家法规和职业道德规范。

2.心理咨询室工作人员应本着积极、自信、乐观、向上的健康心理状态，以诚相待，倾情相助，引导来访者自助。

中学心理咨询室管理制度范本1. 目的和职责1.1 目的：中学心理咨询室旨在提供学生心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，促进学生健康成长。

1.2 职责：中学心理咨询室负责开展心理咨询服务和心理健康教育，并与班级、家长和学校其他相关部门合作，共同关注学生心理健康。

2. 组织结构2.1 督导：中学校领导任命了一位专职督导负责监督心理咨询室工作，并负责与学校其他相关部门沟通和协调。

2.2 咨询师：经过专业培训和资格认证的心理咨询师负责提供个别和群体咨询服务，并为学生提供心理支持和指导。

2.3 助理：心理咨询室助理负责组织和协调相关活动，处理咨询预约和档案管理等工作。

3. 服务对象3.1 学生：中学心理咨询室的主要服务对象是学生，旨在帮助他们解决学业、情绪、社交和发展等方面的困扰。

3.2 家长：中学心理咨询室也提供心理教育和指导给家长，帮助他们更好地理解和支持孩子的心理健康。

4. 服务内容4.1 个别咨询：面对面的个别咨询是中学心理咨询室的核心服务，学生可以预约咨询师进行针对性的心理咨询。

4.2 群体咨询：中学心理咨询室还将组织心理健康教育活动，包括心理主题讲座、心理技能培训和小组辅导等。

4.3 心理测评：提供心理测评服务，帮助学生了解自己的心理问题和发展需求，并根据结果制定针对性的干预计划。

5. 保密与隐私5.1 中学心理咨询室对学生的个人信息和心理咨询内容保密。

5.2 若学生的安全受到威胁，中学心理咨询室将采取必要的措施保护他们的权益，包括及时报告学校或家长。

6. 预约和服务流程6.1 学生可以通过中学心理咨询室的预约系统进行个别咨询预约。

6.2 学生与心理咨询师进行初次会谈，了解咨询流程和内容，并制定个性化的咨询计划。

6.3 心理咨询师将根据学生的具体情况，选择适当的咨询方法和技术，并持续追踪咨询效果。

7. 学校合作和监督7.1 中学心理咨询室与班主任和年级主任等教师密切合作，共同关注学生心理健康问题。

学校心理咨询室管理制度一、咨询室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。

二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。

三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。

四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。

五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。

六、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。

七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。

如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。

八、辅导人员在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。

九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。

十、辅导测量用表由咨询室统一管理使用，不可外借。

十一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。

十二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。

工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。

十三、被辅导者应秉着三“诚”态度即。

“诚实”、“诚恳”、“诚心”。

不得以玩玩的心态来对待。

十四、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真地和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。

岑松小学心理咨询室工作内容一、培养学生健康心理和现代健康新观念；二、树立正确的自我意识；三、建立合理的认知；四、优化个性心理品质，塑造健康人格；五、建立积极的心理挫折承受机制；六、培养良好的学习心理；七、培养创新精神和创造性思维；八、人际交往中的心理调适；九、创设良好的校园心理环境；十、举办咨询活动，指导家庭教育。

岑松小学心理咨询室使用规则一、咨询师及来访者应做好各功能室的安全工作，自觉维护和保持各室卫生。

咨询师下班时必须关好各室门窗，切断电器设备的电源。

严禁在本室私接电源，否则造成的损失应由直接责任人承担，并追究相关责任。

二、咨询室设备未经允许，不得随意私用，否则后果自负。

三、咨询室物品使用时需要大家的爱护，如发现有故意破坏公物者，要追究相关责任。

学校心理咨询室管理制度范文一、背景介绍心理健康教育在学校日益被重视，为了满足学生心理需求，学校设立了心理咨询室。

为了保证心理咨询室的正常运作，制定了以下管理制度。

二、组织机构1. 心理咨询室由学校聘请专业的心理咨询师负责管理。

心理咨询师需具备相关专业背景和经验，并经过学校评审合格。

2. 心理咨询室设立学生心理咨询委员会，由学生代表组成，定期开会，讨论心理问题并提出建议。

心理咨询委员会和心理咨询师形成合作关系，共同推动学校心理健康工作的发展。

三、服务范围及内容1. 心理咨询室提供面对面咨询服务，接待学生心理需求。

2. 心理咨询室定期举办心理讲座和心理培训班，提供心理健康教育。

3. 心理咨询室提供预约服务，保障学生的隐私和个人权益。

四、预约和咨询流程1. 学生需提前预约心理咨询服务，预约可通过线上或者线下途径进行。

2. 心理咨询师将会安排咨询时间，与学生进行面对面的咨询。

3. 咨询时长一般为45分钟，但可根据实际情况适当延长。

4. 学生在接受咨询前，需填写咨询登记表，确保咨询时的信息准确性。

五、保密制度1. 心理咨询室对学生的隐私和保密性负有严格的义务。

2. 心理咨询室与学生建立信任关系，对学生的个人信息严格保密，不得随意泄露。

3. 心理咨询师在咨询过程中不得向其他人透露学生的咨询内容，除非得到学生的明确同意。

六、质量保障机制1. 心理咨询师需持续学习，不断提升自身专业素养和咨询技能。

2. 心理咨询室将定期开展学生满意度调查，收集学生意见和建议，不断改进服务质量。

3. 心理咨询室建立健全学生档案，对每位学生的咨询情况进行甄别和记录，为学生提供个性化服务。

七、宣传和培训1. 心理咨询室定期开展心理健康宣传活动，提高学生和教师对心理健康的认识和重视。

2. 心理咨询师可参加心理健康培训课程，提高自身专业能力和知识水平。

八、案例讨论和团队建设1. 心理咨询师定期组织案例讨论会，分享咨询经验和心理案例，提高团队协作能力。

中小学校心理咨询室制度范文（____年____月____日）心理咨询是心理健康教育的一条重要渠道。

学校心理咨询室是为学生提供心理健康服务的专业场所，开设心理咨询室进行心理辅导是教师与学生通过互动沟通，诊断、矫治学生学习生活中出现的心理行为问题，排解心理困扰，指导学生健康成长的有效途径。

根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，为促进和加强全省中小学校心理咨询室的建设，卓有成效地开展中小学生心理健康教育工作，促进学生全面发展，特制定如下规范。

一、中小学学校心理咨询室的职责学校心理咨询室是组织和实施心理健康教育工作的具体机构，具有帮助学生健康成长，帮助教师健康成长，提高教师心理健康教育能力，为家长教育子女提供咨询和服务，为所在社区和社会提供咨询和服务等职责。

（一）及时了解和掌控全校学生的心理健康状况。

通过建立学生心理健康档案，定期对学生心理健康状况进行检测和分析；及时发现需要给予心理帮助的学生；监控并防范各种突发事件对学生可能产生的影响。

（二）定期向学校及有关部门提供学生心理健康状况的信息，并提出改进学校工作的建议或预案。

（三）通过多种途径和活动在师生中传播和普及心理健康知识，积极开展面向全体学生的形式多样、丰富多彩、行之有效的心理健康活动。

（四）开展面向全体学生的升学指导和咨询，在使学生充分认识自己的个性能力特点的基础上，帮助学生和家长做出适度、理性的选择。

（五）对有需要的学生进行专业的个别心理咨询和小组心理咨询，帮助他们健康成长。

能鉴别需要转介到高一级心理咨询或治疗部门的学生，在与家长、教师和相关领导充分沟通的基础上，进行转介。

（六）帮助校内的教师开展工作。

充分依靠班主任、学科教师、学校管理者等校内各方面力量开展全员心理健康教育工作，并根据需要协助班主任和学科教师的工作。

对教师进行心理健康教育知识的教育和培训，帮助全校教职工提高心理教育能力和自身心理健康水平。

（七）为家长教育子女提供可能的咨询和服务，为学校所处的社区提供咨询和帮助，为社会营造良好的心理环境。

小学学校心理咨询室管理制度一、总则为了促进学生心理健康成长，提高小学教育质量，加强对学生心理问题的关注和解决，特制定本管理制度。

二、服务对象学校全体学生为咨询室服务对象。

三、咨询师队伍建设1. 心理咨询师应具备心理学相关专业背景和心理咨询从业资格证书。

2. 心理咨询师应具备较高的情感智慧和心理素养，具备一定的心理咨询技能和经验。

3. 学校应不定期开展相关培训和进修，提升心理咨询师的专业水平。

四、咨询室设置1. 心理咨询室应设立在学校便于学生接触的地方，保障学生的隐私和心理疏导的有效性。

2. 咨询室内应配备适当数量的沙发、桌椅、办公桌、文件柜等设备，并保持整洁。

3. 咨询室内应张贴相关宣传和倡导心理健康的海报和宣传资料。

五、心理咨询服务内容1. 针对学生心理问题，提供短期心理咨询服务，包括情绪释放、心理疏导、情感调节等。

2. 为学生提供心理测试、量表测评、个案分析等服务，帮助学生认清自我，解决心理问题。

3. 配合班主任和家长，共同关注学生心理健康问题，提供专业建议和辅导。

六、心理咨询服务流程1. 学生可通过班主任或自主申请到心理咨询室接受服务。

2. 学生首次接受心理咨询前，填写相关表格和告知书，经心理咨询师面谈确认咨询需求。

3. 心理咨询服务过程中，遵守保密原则，不得泄露学生隐私。

4. 心理咨询结束后，学生、心理咨询师和班主任应开展跟踪服务，确保学生心理健康。

七、心理咨询室管理和评估1. 学校应建立健全心理咨询室管理制度，明确咨询室使用、维护、评估等相关流程和责任。

2. 学校应定期对心理咨询服务进行评估和反馈，调整和改进服务质量。

3. 学校应建立学生心理健康档案，保留学生心理咨询记录和资料，为学生提供长效跟踪和服务。

八、附则本管理制度自发布之日起生效。

对学校心理咨询室未尽事宜，由学校心理咨询室负责人具体解释并落实。

一、宗旨与目标第一条本制度旨在规范学校心理咨询室的管理，保障心理咨询工作的正常开展，提高学生心理健康水平，促进学校心理健康教育工作的全面发展。

第二条本制度的目标是：1. 建立健全心理咨询室的组织结构，明确岗位职责，确保咨询工作有序进行。

2. 提供优质的心理咨询服务，满足学生、教师和家长的咨询需求。

3. 加强心理咨询师队伍建设，提升专业素养和服务水平。

4. 推动学校心理健康教育工作的深入发展，营造良好的心理健康氛围。

二、组织与管理第三条学校心理咨询室由学校心理健康教育领导小组领导，设主任一名，负责心理咨询室的管理工作。

第四条心理咨询室设立咨询部、档案部、培训部、宣传部等部门，分别负责咨询、档案管理、专业培训和心理健康教育宣传等工作。

第五条心理咨询师需具备相关专业资质，由学校心理健康教育领导小组审核批准，持证上岗。

三、工作制度第六条咨询工作制度1. 心理咨询师应遵守职业道德，尊重来访者的隐私，确保咨询过程中的安全与保密。

2. 咨询师应按时到岗，保持咨询室的整洁与安静，为来访者提供舒适的环境。

3. 咨询师应认真倾听来访者的需求，提供专业、有效的心理咨询服务。

4. 咨询师应定期进行心理咨询案例的总结与研讨，不断提高自身专业水平。

第七条档案管理制度1. 咨询档案实行电子与纸质并存，由档案部负责管理。

2. 档案内容包括来访者基本信息、咨询记录、咨询方案、咨询效果评估等。

3. 档案管理人员需定期检查档案，确保档案的完整性与安全性。

第八条培训制度1. 学校定期组织心理咨询师参加专业培训，提高咨询师的专业素养。

2. 心理咨询师应积极参加各类学术交流活动，拓宽视野，提升专业水平。

四、宣传与推广第九条心理健康教育宣传工作1. 心理咨询室定期开展心理健康教育活动，提高学生、教师和家长的心理健康意识。

2. 利用校园广播、宣传栏、微信公众号等渠道，普及心理健康知识，营造良好的心理健康氛围。

五、附则第十条本制度由学校心理健康教育领导小组负责解释。

小学心理咨询室管理制度1，值班教师在规定值班时间内必须到岗，耐心接受同学的咨询，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。

２.当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。

３.严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。

未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。

４.心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。

５.如果在工作中____或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。

小学心理咨询室管理制度（二）1，值班教师在规定值班时间内必须到岗，耐心接受同学的咨询，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。

２.当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。

３.严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。

未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。

４.心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。

５.如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。

第二篇：小学心理咨询室管理制度.学生心理健康教育管理制度小纪汗中心小学心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。

2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。

未经同意，有关资料不得外借。

3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。

4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。

5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。

非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。

7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。

学校心理咨询室管理制度目录一、前言二、管理体制与职责1. 组织结构2. 职责划分3. 职工管理三、服务对象与范围四、服务流程与内容1. 预约与咨询2. 心理评估与测试3. 危机干预与紧急处理4. 心理教育与培训五、信息保护与隐私保护1. 信息保护2. 隐私保护六、评估与改进1. 业务评估2. 改进措施七、结尾一、前言在现代社会中，心理问题已成为人们普遍面临的问题之一，特别是在校园中，由于各种各样的压力和困扰，学生的心理健康问题日益突出。

因此，学校心理咨询室的建立和有效管理对于学生的成长和发展具有至关重要的意义。

本文将针对学校心理咨询室的管理制度进行探讨和构建，以期能够为学校心理咨询服务的规范化和提升提供一些建议。

二、管理体制与职责1. 组织结构学校心理咨询室的组织结构应当清晰明确，能够体现工作责任的划分和层级关系。

一般而言，学校心理咨询室的组织结构可分为领导机构、专业团队和辅助支持三个部分。

领导机构由心理咨询室的负责人组成，负责制定心理咨询室的发展规划、管理制度以及人员招聘和培训等工作。

专业团队由心理咨询师和辅导员组成，他们是提供咨询服务的主体，负责开展学生心理咨询工作。

辅助支持部门包括前台接待、信息管理和后勤支持等工作，确保心理咨询室的正常运转。

2. 职责划分（1）心理咨询室负责人：负责对心理咨询室的整体工作进行统筹和管理，包括制定和完善相关规章制度、人员招聘和培训等。

（2）心理咨询师：负责开展心理咨询工作，包括一对一心理咨询、心理测试和评估、心理教育等，提供专业的心理咨询服务。

（3）辅导员：负责学生的心理引导和辅导工作，开展班级心理教育、心理辅导等活动，与心理咨询师密切配合。

（4）前台接待：负责咨询室的接待工作，包括预约管理、咨询安排等，保证咨询室的正常运作。

（5）信息管理：负责学生咨询信息的收集、整理和管理，确保信息的安全性与保密性。

（6）后勤支持：负责心理咨询室的后勤保障工作，包括场地维护、设备采购和修理等，确保咨询室的正常运转。