人教版PEP三年级下册英语：分课时教学建议

Unit2My family第一课时说课稿一、说教材1、教学分析：我说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit2Part A的第一课时。

本单元围绕“家庭”这一主题展开学习，使学生认识家庭成员名称，能用简单的英语交流家庭情况。

本课时的主要学习内容是PartＡ的Ｌet's talk和Let'spractise.2、教学重点、难点分析重点：如何介绍和询问他人家庭成员的句型Who’s that woman\man?She’s\He’s my mother\father.难点：在回答句中she和he的使用。

3、教学目标：（1）、能听懂、会说Who’s that woman\man?She’s\He’s my mother\father.并能在情景中运用。

（2）、能够介绍自己的家庭成员和询问他人的家庭成员。

（3）、培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感和合作精神。

4、教具准备：（1）、PPT课件。

（2）、主要人物头饰。

（3）、学生准备人或朋友的照片。

（4）、VCD。

二、说学情小学生具有好奇、好活动、爱表现、爱模仿的特点。

三年级学生经过半年的英语学习，已掌握少量简单的单词和日常用语，他们记忆力好，形象思维占主导，爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动。

但他们的有意注意时间还是较短的，所以必须利用各种手段充分调动学生的积极性。

（知己知彼，百战百胜。

掌握学生的情况，运用合适的教学手段充分体现了新的教学理念。

）三、说教学法小学英语新课程标准指出，教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，鼓励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，积极与他人合作，共同完成学习任务，我在本课时中运用了电教设备辅助法、情景教学法、温故知新法、和合作学习法。

四、说教学程序（一）热身＆复习（Warm-up＆Review）1、唱英语儿歌Boy and Girl.（让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态，同时也为新课导入做铺垫。

）2、日常口语练习（参照Unit1B Let’s talk.）（复习前一单元的重点句型，并为新授课的引入进行自然过渡。

人教版三年级下册英语全册教案教学设计(新教材)课程概述本文档为人教版三年级下册英语全册教案教学设计的概览。

本教材为材，旨在通过有趣的教学内容和活动，激发学生的研究兴趣，提高他们的英语语言能力。

教学目标1. 帮助学生掌握基本的英语词汇和句型。

2. 培养学生的听、说、读、写的能力。

3. 培养学生的交际能力和合作精神。

教学内容本教案教学设计涵盖以下单元：1. Unit 1: Hello!2. Unit 2: My Family3. Unit 3: Where's My Schoolbag?4. Unit 4: I Can Sing5. Unit 5: I Have a Pet6. Unit 6: What Are You Doing?7. Unit 7: What's the Weather Like Today?8. Unit 8: At the Zoo每个单元的教学内容包括词汇、句型、听力练、口语表达、阅读理解以及相关的游戏和活动。

教学方法1. 听力活动：通过听力练和听力材料，培养学生的听力技巧和听力理解能力。

2. 口语练：鼓励学生进行口语表达，通过角色扮演、问答练等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3. 读写训练：通过阅读练和写作活动，培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

4. 游戏和活动：设计有趣的游戏和活动，激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度和合作精神。

教学评估通过课堂练、作业、口头问答等形式，进行学生对教学内容的理解和掌握程度的评估。

此外，还可以通过学生的参与度和表现来评估教学的效果。

教学资源教学资源包括教材、课件、音频材料、练册等。

可以利用多媒体技术辅助教学，并提供多种研究资源供学生使用。

以上为人教版三年级下册英语全册教案教学设计的概览，希望能够为教师提供一些教学指导和灵感。

详细的教案和教学材料可以根据具体需要进行编写和准备。

希望本设计能够帮助学生在轻松愉快的学习氛围中提高英语能力。

Unit 4第三课时课时内容A. Let’s spell课时分析本部分分为语音学习和单词书写两部分内容。

通过听一听，读一读，唱一唱的活动，展示四个语音例词：dog, box, orange, body, 让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母o在单词中的发音。

本课时主要学习其在闭音节里发的短音/ɒ/。

而本活动中的韵句，以包含字母o的四个语音例词dog, box, orange, on 为主要内容，与本单元的重点句式——描述物品位置有关。

之后的读一读，听一听、标序号活动，学生需要根据听到的顺序给相应的单词标上序号，检验学生的听力，以及认读单词的能力。

听一听写一写的活动通过描红单词，使学生初步掌握单词的书写要求并辨认字形。

在教学过程中，需要通过多种活动，使学生自己发现、感悟字母的发音规律。

课时目标1. 能够听懂、会说、认读、书写单词：dog, box, orange, body。

2. 能够了解元音字母o在单词中发的短音/ ɒ /。

3. 能够根据元音字母o的发音规律拼读含有本字母的单词。

课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读、书写单词：dog, box, orange, body.能够了解元音字母o在单词中发的短音/ ɒ /。

2. 难点：能够根据元音字母o的发音规律拼读含有本字母的单词。

教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。

教学过程✪Step 1 Warm up1.TPR活动: Put your foot under your chair.Teacher: First, let’s do some actions. Please listen and do.设计意图：以上节课中的TPR指令活动来进行热身，既起到了温故知新的作用，还可以让学生在运动中做好学习英语的知识、心理准备。

✪Step 2 Lead in1.游戏：I do you say.教师凭借两只手做动作，请学生说出in, on, under.Teacher: Look at my hands. This is for ___. （把右手食指放在左手手背上）Yes, on. This is for _____.（左手握住右手食指）Yes, in. And this is for under. （右手食指放在左手下面）Now, listen! 不按顺序展示三个动作，学生快速说出单词。

人教版新课标PEP小学英语三年级下册Unit 3教案教学设计（6课时）Unit 3 How many?第一课时教学目标1、能够听、说，认读本课时的主要句型：How many … can you see? I can see…以及表示数字的单词eleven,twelve等。

2、能够运用本课时句型进行自由对话。

教学重点1、句型How many … can you see? I can see…2、数字eleven,twelve的认读教学难点Beautiful的发音。

导学过程二次备课预习提纲1、课前让学生复习以前学过的数字。

2、让学生课下自己动手制作几个简易风筝。

3、让学生准备于课文相关的词卡。

一、温故知新1．Listen and do.（做第一册Unit 6 A部分Let’s do）教师和学生边做手势边说出：Show me 1 and 2.Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10.2．Guess（复习数字1－10）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。

（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上得星评价。

3．游戏：How many fingers?1)教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问：How many fingers can you see? 引导学生回答：I can see four fingers.2)教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers can you see? 学生回答：I can see six fingers.3)让学生两人一组做这一练习。

二、新课呈现1．教师分别出示画有铅笔、橡皮、蜡笔等的图片给学生：I have manypencils/erasers/crayons... here. Do you want to know how many there are? OK，Let’s count.2.数完后，教师问学生：How many pencils/erasers/crayons can you see?让学生回答出：I can see eleven pencils, eleven pencils, eleven pencils. I can see twelve erasers, twelve erasers, twelve erasers. I can see ….（教师要注意及时纠正复数的错误读音。

人教PEP三年级下册英语全册教案Unit 1 Welcome back to school！第一课时教学目标：知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy, and，girl, we, new, friend, today, from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。

过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。

情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。

重点、难点：理解单词boy，girl，friend。

1.boy和from的读音不易掌握。

2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。

教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）师生问候，用英语打招呼Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。

二、新课展示（Presentation）1.教师借助Amy和Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。

2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。

3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。

4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。

5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。

the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。

（6）听课文录音，跟读对话。

三、趣味操练（Practice）1.学生两人一组分角色练习对话。

2.小组展示：表演对话。

3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。

理解What about you？的含义。

第二课时教学目标：知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。

PEP小学英语三年级下册教材解读一、教材简析:本套教材编写注重的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心：培养学生具有一定的语感和良好的语言、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。

适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神,增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

比如第一单元(Welcome back to school)第二单元（My family）主要讲一些人物名称及家庭成员。

第三单元（How many？)主要是讲数字.第四单元(Do you like pears?）主要是讲水果的表达法。

第五单元（Where is my ruler?）主要是讲一些交通工具和日常用品。

第六单元（At the zoo）主要是讲动物的外貌特征的单词。

本册教材的特点是:1．强调语言运用。

2．看重能力培养。

3．突出爱好激发。

4．正视双向交流.5．融合学科内容。

6．重视灵活扩展。

7．实现整体设计.8。

提供立体化配套.学科教材是按照以下知识结构编排的三年级英语歌曲句型词汇律动人物称谓数字水果交通工具形容词陈述句一般疑问句特殊疑问句感叹句祈使句B o y a n d G i r l F a th e r a n d Mo th e rOneTwo Three Four Five A nA p p l e A D a y H i d e a n d S e e k T h e y A r ei n t h e z o oL e t ’sd oL et ’s c h a n t结构模块之间都以日常会话为主题贯穿全册，例如第一单元是新同学如何介绍自己和他人的一些简单的用语。

第二单元如何询问人的身份和如何向别人介绍自己的家庭成员。

第三单元是对数量的询问以及如何赞美别人的东西。

第四单元都是涉及是否喜欢某种水果的表达法和如何表达自己想要哪种水果。

人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3 At the Zoo》 A Let 'Lse arn教学设计教材：人教版《英语》三年级下册课型：词汇教学年级：三年级上课时长：40 分钟一、整体设计思路本课是三年级下册Unit3 At the Zoo 第二课时，是词汇课。

学生已经在上册学过有关动物的单词，在此基础上激发学生的元认知，以听力语篇的形式，通过创设情境，任务设置，从语篇到词汇再对语篇的教学模式，层层递进，引领学生如何描述自己喜爱的动物，归纳知识点，提升能力。

本课的主题是“animals，”教师利用Let 'sc hant 热身，激发学生的元认知；介绍主线人物Baymax,创设去动物园的真实情境，利用听力语篇整体呈现词汇，在词汇的新授过程中，教师注重滚动旧知，以图片及视频的形式丰富词汇的音义形；接着，设置各种小游戏，巩固学生辨认及运用词汇的能力；通过绘本阅读，进步挖掘词汇的内涵意义，并在此基础上进行说的运用。

最后，通过静思活动，让学生了解动物外貌特征的同时，能正确认识自己，接纳自己，因为我就是我；通过吟唱歌曲《I am the way I am 》，结束学习活动。

本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，对学生如何有效学习，提高学习效率给予指导。

二、教学背景分析1.内容分析：本课的教学内容是人教版《英语》三年级下册Unit 3At the Zoo A Let 's Learn 部分，本单元的主题是动物，通过学生去动物园，学习如何描述动物。

本课是第二时，是一节词汇课，主要是学习四个形容词：tall, short, thin, fat ，并能准确运用句型：Look at that ⋯It 来'描s 述⋯动物。

在学习本课之前，学生已经学习了关于“动物、颜色”等词汇，因此，本课学习时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，拓展知识。