四年级上册数学作业课件-第3课时 用四舍法试商的除法 人教新课标(2014秋).ppt
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人教版四年级数学上册第六单元第3课时 商是一位数的笔算除法(二)——“四舍”法试商(教案)
第3课时商是一位数的笔算除法（二）——“四舍”法试商（教案）教学内容教材P76例3。
教学目标 1.使学生在具体的情境中经历试商的过程，学会用“四舍”法试商。
2.掌握试商的方法。
3.能正确计算除数是两位数的除法并能解决简单的实际问题。
4.让学生在探索计算方法和解决问题的过程中增强自主探索的意识，培养合作能力。
教学重点学会用“四舍”法试商，并能熟练地应用这种方法进行有关的计算。
教学难点掌握并归纳调商的方法。
教学方法知识迁移、讲练结合、自主探究。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习导入1.（）里最大能填几？20×（）＜85 60×（）＜206 40×（）＜31690×（）＜643 70×（）＜165 30×（）＜2822.口算。
40÷40= 50÷50= 100÷20= 810÷90=540÷60= 280÷40= 640÷80= 560÷70=请你说一说你的方法。
3.在日常生活中，我们经常会遇到除数不是整十数的除法计算，应怎样试商呢？这就是这节课咱们要研究的问题。
（板书课题）设计意图由于知识之间是有联系的，通过复习让学生会运用知识迁移的方法，自己探究学习本节课的内容，为后面的学习作好铺垫。
二、探究新知探究点用“四舍”法把除数看作与它接近的整十数的试商方法1.教学教材P76例3（1）小题。
①出示例3（1）小题：一个笔袋21 元，84 元可以买多少个？师：怎样列式？生：84÷21=师：你能用竖式计算出84÷21 等于多少吗？是怎样想的？和同桌讨论一下。
生：21≈20 84÷20≈4 21×4=84 84÷21=4②探讨如何进行试商。
引导学生口述：除数21接近整十数20，把21看作20来试商，这样把84÷21转化成84÷20，试商4。
人教版四年级数学上册第六单元《用“四舍”法试商》教学课件
64÷32 = 2
30 2 32 6 4
64 0
你能用自己的话 复述竖式计算的 过程吗？
交流：从题中你了解到哪些信息，需要解决什么问题？
(2)一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？ 单价 总价 数量
思考：怎样列式？
总价÷单价=数量
(2)一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？ 单价 总价 数量 430÷62=
7．(易错题)一本半月刊画报最新一期是144期，这本 画报创刊多少年？ 144÷(12×2)＝6(年) 答：这本画报创刊6年。
8．在下面的 里分别填上哪几个数字，才能使商是 一位数，并且没有余数？
8 50
4 64
知 识 点 2 “四舍”法试商计算两位数除三位数
3．算一算，填一填。
70
5
70
6
360
5
61
点拨：用“四舍”法将除数看作整十数，72≈70，想： 421里面有6个70，暂定初商6，写在个位上，计算发 现初商大了，所以改为商5再计算。
4．根据试商情况，写出准确的商。
4
7
点拨：第一个竖式商5与除数33的乘积165大于被除数， 这说明初商大了，所以准确的商应该是4；第二个竖式 商7与除数61的乘积刚好与被除数相等，说明准确的商 就是7。
点拨：这三个竖式的被除数的前两位比除数小，所以 不够商1，因此用前三位去除以除数，10个除数比被除 数多一些，所以都可以商9。
提 升 点 2 根据除法各部分的关系解题
7．(易错题)华华在计算除法时，把被除数854写成 584，结果得到商是26，余数是12，正确的商 和余数分别是多少？ (584－12)÷26＝22 854÷22＝38……18 答：正确的商是38，余数是18。
30 2 32 6 4
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你能用自己的话 复述竖式计算的 过程吗？
交流：从题中你了解到哪些信息，需要解决什么问题？
(2)一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？ 单价 总价 数量
思考：怎样列式？
总价÷单价=数量
(2)一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？ 单价 总价 数量 430÷62=
7．(易错题)一本半月刊画报最新一期是144期，这本 画报创刊多少年？ 144÷(12×2)＝6(年) 答：这本画报创刊6年。
8．在下面的 里分别填上哪几个数字，才能使商是 一位数，并且没有余数？
8 50
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知 识 点 2 “四舍”法试商计算两位数除三位数
3．算一算，填一填。
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点拨：用“四舍”法将除数看作整十数，72≈70，想： 421里面有6个70，暂定初商6，写在个位上，计算发 现初商大了，所以改为商5再计算。
4．根据试商情况，写出准确的商。
4
7
点拨：第一个竖式商5与除数33的乘积165大于被除数， 这说明初商大了，所以准确的商应该是4；第二个竖式 商7与除数61的乘积刚好与被除数相等，说明准确的商 就是7。
点拨：这三个竖式的被除数的前两位比除数小，所以 不够商1，因此用前三位去除以除数，10个除数比被除 数多一些，所以都可以商9。
提 升 点 2 根据除法各部分的关系解题
7．(易错题)华华在计算除法时，把被除数854写成 584，结果得到商是26，余数是12，正确的商 和余数分别是多少？ (584－12)÷26＝22 854÷22＝38……18 答：正确的商是38，余数是18。
人教版四年级数学上册第六单元除数是两位数的除法第3课时 “四舍法”试商
第2课时 “四舍”法试商
RJ 4年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
知识点 1 “四舍”法试商计算两位数 除两位数
1．( 30×( 40×(
1.除数个位上不满5的除法试商时，一般用“四舍” 法把除数看作和它接近的整十数来试商。
2.被除数是三位数，试商时一般只看前两位进行试商。 3.如果得到的积不够减时，就说明商大了，要调小。
方法提示：
调商是试商过程中的一个重要环节，试商 过程中会出现初商过大或过小的情况，这时就 需要调商。商大了可以调小，商小了可以调大。
(2)一个台灯62元，430元可以买几个？ 还剩
多少元？ 430÷62＝
430÷62
我知道了一个台灯62元， 有430元钱，问可以买 几个台灯，还剩多少钱。
因为430里有几个62， 就可以买几个台灯， 所以用除法计算。
把62看作60来试商，430里同面学们，你们会做吗？试一试。 有7个60，所以商7，7乘62想等一想，把62看作多商少6行来不试行商？？自 于434，咦，434比430大了， 这说明想商一7想大己商了试几。一合试适。。 这是怎么回事？
20 32 22 6 4
46 46
20
40
54
43 2 0 4
21 17 52
32
67 50 51 3 5 0
3 05 67
44
70
6
74 4 4 4
444
0
66＞64，说明商大了，应调小，改商 2。22×2＝44，64－44＝20，20＜22， 所以64÷22＝2……20。
3．下面的计算对吗？不对的请改正。
RJ 4年级上册
提示：点击 进入习题
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知识点 1 “四舍”法试商计算两位数 除两位数
1．( 30×( 40×(
1.除数个位上不满5的除法试商时，一般用“四舍” 法把除数看作和它接近的整十数来试商。
2.被除数是三位数，试商时一般只看前两位进行试商。 3.如果得到的积不够减时，就说明商大了，要调小。
方法提示：
调商是试商过程中的一个重要环节，试商 过程中会出现初商过大或过小的情况，这时就 需要调商。商大了可以调小，商小了可以调大。
(2)一个台灯62元，430元可以买几个？ 还剩
多少元？ 430÷62＝
430÷62
我知道了一个台灯62元， 有430元钱，问可以买 几个台灯，还剩多少钱。
因为430里有几个62， 就可以买几个台灯， 所以用除法计算。
把62看作60来试商，430里同面学们，你们会做吗？试一试。 有7个60，所以商7，7乘62想等一想，把62看作多商少6行来不试行商？？自 于434，咦，434比430大了， 这说明想商一7想大己商了试几。一合试适。。 这是怎么回事？
20 32 22 6 4
46 46
20
40
54
43 2 0 4
21 17 52
32
67 50 51 3 5 0
3 05 67
44
70
6
74 4 4 4
444
0
66＞64，说明商大了，应调小，改商 2。22×2＝44，64－44＝20，20＜22， 所以64÷22＝2……20。
3．下面的计算对吗？不对的请改正。
人教四上 6.2.3 用“四舍”法试商 教学课件ppt 人教版四年级上册
小组讨论：怎样列竖式计算？ 430÷62= 60 62 4 3 0 62不是整数怎么办？
把62看作60来试商。
小组讨论：怎样列竖式计算？
430÷62=
60
7
62 4 3 0
434
商7大了怎么办？ 改商6继续试商。
小组讨论：怎样列竖式计算？
430÷62= 6……58
60
6
62 4 3 0
372
58
余数要比除数小。
练一练：列竖式计算。
312÷53 = 50 6 53 3 1 2
318
商6大了
练一练：列竖式计算。
312÷53 = 5……47
50
5
53 3 1 2
265
47
你能用自己的话 复述竖式计算的 过程吗？
小组讨论：用“四舍”法试商时你发现了什么？ 用“四舍”法试商，商容易偏大。 如果试商的数与除数相乘大于被除数， 则说明商大了，需调小。
算一算。
3 32 9 6
96
0
2 41 8 5
82
3
4 80 3 2 4
320
4
3 70 2 4 5
210
35
根据试商情况，写出准确的商。
（30） 9 32 2 7 6
288
（50） 8 53 4 0 8 424
（50） 7 54 3 6 5 378
商是（ 8 ） 商是（ 7 ） 商是（ 6 ）
思考：怎样列式？
总价÷单价=数量
(1)一个笔袋21元,84元可以买多少个？ 单价 总价 数量 84÷21=
小组讨论：怎样列竖式计算？
“四舍”法
84÷21=
20 21 8 4
人教版数学四年级上册全册完整课件
百 亿十 亿亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
5080 4000 0000
读作：五千零八十亿四千万
三、数的读写及组成
亿级
万级
个级
说一说你这是个怎数样中读每、一写位 上数字多的位含数义的。？
写作： 5080 4000 0000
读作：五千零八十亿四千万
写读 数
先看分50这级80个，40数再00有从00几 最00级中，，5表示读完亿级或万级的数，要加 再高从级5个最读千高起亿…级，写…8起表。示8个十亿“，亿”字或“万”字。
4表示4个千万。
还要注意什么位置哪上个的数0位不上读一，个单位也没有， 什么位置上的0要就读在，那读个几数个位0。上写0。
四、大数比大小
100000 ＞99999 470900 ＜479000 308007100 ＜380007100 7450000 ＞5740000
在怎样里比填较“两＞个”数 “的＜大”小或？“＝”。
先分级，再找到万位或亿位，去掉 万位或亿位后面的“0”，再添上 一个“万”字或“亿”字。
五、数的改写和省略
省略下面各数万位或亿位后面的 尾数，求出怎它样们求的大近数似的数近。似数？
4097000≈410万 60234000000≈602亿
先分级，再找到万位或亿位，用“四舍五入”法 去掉万位或亿位后面的尾数，再添上一个“万” 字或“亿”字。
位数不同的两个数， 位数多的数就大。
位数相同的两个数，从最高位比起，最高 位上的数大的那个数就大，如果最高位上 的数相同，就比较下一个数位上的数。
五、数的改写和省略
怎样你把能大把数下改面写的成数用改“写万成” 或“用亿“”万作”单或位“的亿数”？作单
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
5080 4000 0000
读作：五千零八十亿四千万
三、数的读写及组成
亿级
万级
个级
说一说你这是个怎数样中读每、一写位 上数字多的位含数义的。？
写作： 5080 4000 0000
读作：五千零八十亿四千万
写读 数
先看分50这级80个，40数再00有从00几 最00级中，，5表示读完亿级或万级的数，要加 再高从级5个最读千高起亿…级，写…8起表。示8个十亿“，亿”字或“万”字。
4表示4个千万。
还要注意什么位置哪上个的数0位不上读一，个单位也没有， 什么位置上的0要就读在，那读个几数个位0。上写0。
四、大数比大小
100000 ＞99999 470900 ＜479000 308007100 ＜380007100 7450000 ＞5740000
在怎样里比填较“两＞个”数 “的＜大”小或？“＝”。
先分级，再找到万位或亿位，去掉 万位或亿位后面的“0”，再添上 一个“万”字或“亿”字。
五、数的改写和省略
省略下面各数万位或亿位后面的 尾数，求出怎它样们求的大近数似的数近。似数？
4097000≈410万 60234000000≈602亿
先分级，再找到万位或亿位，用“四舍五入”法 去掉万位或亿位后面的尾数，再添上一个“万” 字或“亿”字。
位数不同的两个数， 位数多的数就大。
位数相同的两个数，从最高位比起，最高 位上的数大的那个数就大，如果最高位上 的数相同，就比较下一个数位上的数。
五、数的改写和省略
怎样你把能大把数下改面写的成数用改“写万成” 或“用亿“”万作”单或位“的亿数”？作单
笔算除法(四舍五入试商四舍法)课件四年级上册数学人教版(共14张PPT)
调商做一做
列竖式计算
61÷13=
98÷34=
143÷22=
480÷63=
（10） 4 13 61
（30） 2 34 98
52
68
9
30
试商失败后进行调商
（20）
6
22 143
132
11
（60）
7
63 480
441
39
练一练
一、指出其中的错误，并且将它改正过来
（50）
9
53 470
450
20
（30）
做一做
（ ）中能填写最大的数是什么？
20×（ 4 ）< 84 11×（ 6 ）< 69 32×（ 2 ）< 73 53×（ 3 ）< 200 64×（ 2 ）< 130 24×（ 7 ）< 180
做一做
列竖式计算
84÷20= 4…4 456÷70= 6…36
4 20 84
80 4
6 70 456
4
34 133
136
3
试商的商要乘本来的除数， 相乘后结果小于被除数。
练一练 二、p78
每年十二个月，每年十二期
72÷12= 6（年）
（10） 6 12 72 72 0
练一练
三、84÷42=
（40） 2 42 84 84
0
176÷22=
（20）
8
22 176
176
0
326÷73= 708÷91=
（30） 3 32 96
（40） 2 41 85
（80）
4
83 334
（40）
4
44 189
人教新课标四年级上册数学《6.2笔算除法--四舍五入试商法例3例4》课件
课堂练习—— 括号里最大能填几 20×（ 4 ）<85 80
40×（ 7 ）<316 300 70×（ 2 ）<165 140 60×（ 3 ）<206 200 90×（ 7 ）<643 630 30×（ 9 ）<282 270
课堂练习—火眼金睛
9 70 72 6 3 8 6 3 0 0
探究新知——“五入”法 例4、学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人， 可以坐满几排？还剩几人？ 197÷28＝7（排）… …1(人) 7 1 9 7 1 9 6 1 2 8 7 9 6 1 9 7
28
验算： × 1 + 1
验算：除数乘以商，在加上余数，看是否等于被除数。
归纳 除数是两位数的除法一般用“四舍五入”法， 看作和它接近的整十数来试商
7 6 30 27 1 9 6 1 6 8 2 9 7
0
课堂练习—解决问题
植树节期间，某街道59个植树小队共植树413棵，平 均每个植树小队植树多少棵？
413÷59=7（棵）
答：平均每个小队植树7棵。
课堂练习—拓展提高 112袋大米，一辆三轮车14次正好运完。 （1）用这辆三轮车运336袋大米，需要运多少次？ 112÷14=8（袋） 336÷8=42（次） 答：需要运42次。 （2）如果这辆车每次多运3袋，运336袋大米， 至少要运多 少次？
探究新知——“四舍”法 例3（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还 剩多少元？ 430÷62＝ 6（个）… …58(元) 60 62
6 4 3 0 3 7 2 5 8
思路：6×62=372，372<430，余数58<60。 所以商6，余数为58。
做一做
人教版四年级上册数学 第6单元 除数是两位数的除法 第3课时 用“四舍”法试商的除法 说课稿
除数接近整十数的笔算除法尊敬的各位领导、老师：大家上午好！今天我说课的内容是《除数接近整十数的笔算除法》。
现在，我从以下四个方面进行说课：一、教材分析与学情分析二、教学目标与教学重、难点三、教法、学法四、教学环节教材分析与学情分析1、教材分析《除数接近整十数的笔算除法》是人教版九年义务教育课程标准教科书小学数学四年级上册第六单元第四课时的内容。
它是在学生学习了除数是一位数的除法和除数是整十数的口算除法、除数是整十数的笔算除法的基础上进行教学的。
这部分知识的学习和运用为学生今后进一步学习三位数除以两位数，商是两位数的笔算除法等知识奠定了良好的基础。
2、学情分析对于四年级学生而言，加、减、乘、除四则运算中，难度最大的是除法计算，学生已经对《除数是整十数的笔算除法》这一内容有了一定的接触，利用这一内容进行正迁移，从而更有效地学习《除数接近整十数的笔算除法》。
教学目标与教学重、难点根据新课标的要求及教材的特点，我从“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”三个维度确定如下教学目标：知识与技能：掌握除数接近整十数的除法的试商方法，能正确地进行笔算，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。
过程与方法：经历除数接近整十数的除法的试商过程，体验数学知识的探索性。
情感、态度与价值观：在学习活动中，感受数学与日常生活的紧密联系；体验成功，培养学生勇于探索的精神。
教学重点：掌握试商的方法，学会正确笔算。
教学难点：怎样更准确地试商。
教法、学法我根据具体的教学内容和学生的学习特点，本节课主要使用的教学方法有：谈话法、演示法、讨论法、和发现法。
在教学过程中让学生经历“感知”―“比较”―“理解”―“发现”这一认知过程。
所以，在教学中主要采用“四舍”法把除数看成与它接近的整十数去试除被除数。
重视估算，允许学生用不同的方式试商。
重视突破难点的关键：加强两位数乘一位数的口算。
重视数感培养，旨在提高学生直接试商水平。
基于以上几点，我设计了以下五个教学环节：一、准备练习，铺垫新知。
四年级上册数学精品课件 除数接近整十数的除法(四舍法试商) 人教版
除数接近整十数的除法 （四舍法试商）
学习目标
使学生在具体的情境中经历试商的过程，学会用“四舍” 法试商；
让学生在探索计算方法和解决问题的过程中增强自主探 索的意识，培养合作能力；
能正确计算除数是两位数的除法并能解决简单的实际问 题。
新课导入
（ ）里最大能填整数几？
20×（4 ）＜85 40×（7 ）＜316 70×（ 2 ）＜165
96
0
40 2 41 8 5
82
3
4
80 3 2 4 320 4
3
70 2 4 5 210
35
新课导入
（2）一个台灯62元，430元 可以买几个？还剩多少元？ 430÷62 ＝ ?
新课讲解
430÷62＝ 6（个）······58（元）
6 62 4 3 0
372
58
60 7 62 4 3 0
434
商7大了
60 6 62 4 3 0
372
改商6
把62看作60 来试商。
把62看作多 少来试商？
知识运用
试一试。
10 456 13 6 1
765 852
9
30 32 34 9 8
1 60 82
30Hale Waihona Puke 20 67 22 1 4 3
1 53 42
11
60
78
63 4 8 0
45 40 14
39
知识运用
括号里最大能填整数几？
20×( 4 )＜85 70×( 2 )＜165 90×( 7 )＜643
40×( 7 )＜316 80×( 5 )＜453 50×( 4 )＜245
知识运用
用竖式计算。
学习目标
使学生在具体的情境中经历试商的过程，学会用“四舍” 法试商；
让学生在探索计算方法和解决问题的过程中增强自主探 索的意识，培养合作能力；
能正确计算除数是两位数的除法并能解决简单的实际问 题。
新课导入
（ ）里最大能填整数几？
20×（4 ）＜85 40×（7 ）＜316 70×（ 2 ）＜165
96
0
40 2 41 8 5
82
3
4
80 3 2 4 320 4
3
70 2 4 5 210
35
新课导入
（2）一个台灯62元，430元 可以买几个？还剩多少元？ 430÷62 ＝ ?
新课讲解
430÷62＝ 6（个）······58（元）
6 62 4 3 0
372
58
60 7 62 4 3 0
434
商7大了
60 6 62 4 3 0
372
改商6
把62看作60 来试商。
把62看作多 少来试商？
知识运用
试一试。
10 456 13 6 1
765 852
9
30 32 34 9 8
1 60 82
30Hale Waihona Puke 20 67 22 1 4 3
1 53 42
11
60
78
63 4 8 0
45 40 14
39
知识运用
括号里最大能填整数几？
20×( 4 )＜85 70×( 2 )＜165 90×( 7 )＜643
40×( 7 )＜316 80×( 5 )＜453 50×( 4 )＜245
知识运用
用竖式计算。
人教版四年级上册数学6.2四舍法试商课件(共34张PPT)
做一做
32 96 41 85 80 324 70 245
做一做
3 32 96
96
0
2 41 85
82
3
4 80 324
320
4
3 70 245
210
35
做一做
30 3 32 96
96 ……3×32 0
一个在台试灯商62的元，时4候30，元商可以大买了几怎个么？办还？
剩多少元？
430÷62＝6（个）……58（元）
这些题的商都
是（ 9 ）。
被除数和除数最高位上的 数（相同 ），并且被除数 的前两位比除数（小）。
同头无除要商9
同头无除 30 34 329
商9 商8
小结
笔算除数是两位数的除法时，当除数个位 上是1、2、3、4时，可以用“四舍”法来试商； 试商是不是合适，要用它和除数相乘的积与被 除数进行比较、进行检验。
课堂小结
你有什么收获？
被除数和最高位和除数的最高 相同，被除数的前两位小于除 数，就可以来商9。
除数与初商的乘积，如果比 除数大的话，就说明商大了。
四舍法试商。
再见！
66
商大了
——初商
商和除数的乘积大 于被除数
根据试商情况，很快说出正确的商。
40 5 43 204
215
商大了
——初商
商和除数的乘积大 于被除数
根据试商情况，很快说出正确的商。
20 3 22 64
66
40 5 43 204
50 7 51 350
70 6 74 444
215
357
444
根据试商情况，很快说出正确的商。
20 2 22 64
人教版四年级数学上册6.2.3 用“四舍”法试商课件.pptx
思考：怎样列式？
总价÷单价=数量
(1)一个笔袋21元,84元可以买多少个？ 单价 总价 数量 84÷21=
小组讨论：怎样列竖式计算？
“四舍”法
84÷21=
20 21 8 4
21不是整数怎么办？
把21看作20来试商。
小组讨论：怎样列竖式计算？
84÷21= 4
20 4 21 8 4
84 0
练一练：列竖式计算。
84
0
这节课你们都学会了哪些知识？ 用“四舍”法试商 430÷62= 6……58
62不是整数 用60试商
60
7
62 4 3 0
434
商7大了 试商6
60
6
62 4 3 0
372
58
用“四舍”法试商，商容易偏大。如果试商的数
与除数相乘大于被除数，则说明商大了，需调小。
PPT内容若有不全，系转换 问题。内容完整，请放心 下载！
小组讨论：怎样列竖式计算？ 430÷62= 60 62 4 3 0 62不是整数怎么办？
把62看作60来试商。
小组讨论：怎样列竖式计算？
430÷62=
60
7
62 4 3 0
434
商7大了怎么办？ 改商6继续试商。
小组讨论：怎样列竖式计算？
430÷62= 6……58
60
6
62 4 3 0
372
58
刘老师带了280元为学校器材室买足球，已知一个 足球31元，最多可以买几个足球？还剩多少钱？
280÷31= 9(个)……1(元) 9
31 2 8 0 279
1 答：最多可以买9个足球，还剩1元钱。
这节课你们都学会了哪些知识？ 用“四舍”法试商
人教版四年级上册数学商是一位数的笔算除法(四舍法试商)(课件)
商是一位数的笔算除法（四舍法试商）
一、尝试探究
求84里面有几个21， 用除法计算 一个笔袋21元，84元可以买多少个？ 84÷21= 总价÷单价=数量
一、尝试探究
一个笔袋21元，84元可以买多少个？
“四舍”法
84÷21=
20 21 8 4
21不是整十数怎么办？
把21看作20来试商。
2814≈≈2800
84
0
除数不是整十数，先把除数 看作与它接近的整十数来试商。
计算时，试商要与原除数相乘， 乘积跟被除数相比来确定商几。
三、继续探究
求430里面有几个 62，用除法计算 一盏台灯62元，430元可以买几盏？还剩多少元？ 430÷62=
三、继续探究
一盏台灯62元，430元可以买几盏？还剩多少元？
430÷62=
60
×
62 4 3 0
434＞430
三、继续探究 一盏台灯62元，430元可以买几盏？还剩多少元？ 430÷62= 6（盏）……58（元)
58＜62
检验：62×6=372 372+58=430 430=430
商7大了
改商6
调商 答：430元可以买6盏，还剩58元。
四、巩固练习
笔算下面各题。
64÷32 = 2
21≈20 84÷20≈4 80÷20=4
一、尝试探究
一个笔袋21元，84元可以买多少个？
84÷21= 4（个）
20 4 21 8 4
84
0
8 4 ×……21×4的积
0
商与原除数相乘
答：84元可以买4个。
二、尝试小结
请你用自己的话总结一下除数不是整十数 的笔算除法的计算方法。
一、尝试探究
求84里面有几个21， 用除法计算 一个笔袋21元，84元可以买多少个？ 84÷21= 总价÷单价=数量
一、尝试探究
一个笔袋21元，84元可以买多少个？
“四舍”法
84÷21=
20 21 8 4
21不是整十数怎么办？
把21看作20来试商。
2814≈≈2800
84
0
除数不是整十数，先把除数 看作与它接近的整十数来试商。
计算时，试商要与原除数相乘， 乘积跟被除数相比来确定商几。
三、继续探究
求430里面有几个 62，用除法计算 一盏台灯62元，430元可以买几盏？还剩多少元？ 430÷62=
三、继续探究
一盏台灯62元，430元可以买几盏？还剩多少元？
430÷62=
60
×
62 4 3 0
434＞430
三、继续探究 一盏台灯62元，430元可以买几盏？还剩多少元？ 430÷62= 6（盏）……58（元)
58＜62
检验：62×6=372 372+58=430 430=430
商7大了
改商6
调商 答：430元可以买6盏，还剩58元。
四、巩固练习
笔算下面各题。
64÷32 = 2
21≈20 84÷20≈4 80÷20=4
一、尝试探究
一个笔袋21元，84元可以买多少个？
84÷21= 4（个）
20 4 21 8 4
84
0
8 4 ×……21×4的积
0
商与原除数相乘
答：84元可以买4个。
二、尝试小结
请你用自己的话总结一下除数不是整十数 的笔算除法的计算方法。
四年级上册数学教学设计第6单元《第3课时除数接近整十数的除法(四舍法试商)》人教版
四年级上册数学教学设计第6单元《第3课时除数接近整十数的除法(四舍法试商)》人教版一. 教材分析人教版四年级上册第6单元第3课时“除数接近整十数的除法（四舍法试商）”的内容，是在学生已经掌握了除数是整十数的除法计算方法的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生掌握除数接近整十数的除法计算方法，即四舍法试商的方法。
教材通过例题和练习，引导学生发现并总结四舍法试商的规律，从而提高学生计算除数接近整十数的除法的速度和准确性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对除法运算有了初步的认识，大部分学生能够熟练地计算除数是整十数的除法。
但是，对于除数接近整十数的情况，学生可能会出现计算准确率不高、速度慢等问题。
因此，在本节课的教学中，需要引导学生发现并掌握四舍法试商的方法，提高计算的准确性和速度。
三. 教学目标1.让学生掌握除数接近整十数的除法计算方法——四舍法试商。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.提高学生计算除数接近整十数的除法的速度和准确性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握四舍法试商的方法，并能灵活运用。
2.教学难点：让学生理解四舍法试商的原理，并能自主发现规律。
五. 教学方法1.采用情境教学法，引导学生主动参与课堂，提高学习兴趣。
2.运用启发式教学法，引导学生独立思考、发现规律。
3.采用合作交流的学习方式，培养学生团队协作的能力。
4.利用练习巩固所学知识，提高学生的计算能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括例题、练习题及相关教学素材。
2.学生准备练习本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引出本节课的主题——除数接近整十数的除法。
例如，教师可以提出一个问题：“小明有280颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的10个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？”引导学生思考并解答。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现例题，引导学生运用已学的除数是整十数的除法计算方法进行计算。
人教版四年级上册数学6用“四舍”法试商课件(15张ppt)
把42看成是40来试商是正确的，为什 么初商会偏大？
怎样解决初商偏大的问题？
初商偏大
调小再试
练一练：列竖式计算，并与同桌说一说你竖式计算的过程。
321÷54=3
50
5
54 3 2 1
270
51
三、巩固运用
1、做一做
30 3 32 9 6
96 0
10 456 13 6 1
76ห้องสมุดไป่ตู้ 852 9
40 2 41 8 5
思考：怎样列式？
总价÷单价=数量
(1)一个笔袋21元,84元可以买多少盏？
单
总
数
价
价
量
84÷21=
思考：怎样笔算？
84÷21= 4
21不是整数怎么办？ 20 4
21 8 4
把21看作20来试商。
84
0
“四舍”法
练一练：列竖式计算，并与同桌说一说你竖式计算的过程。
93÷31= 3 30 3 31 9 3
93 0
思考：怎样列式？请你列式并尝试解答。
总价÷单价=数量
(2)一盏台灯62元,430元可以买多少盏，还剩多少元？
单
总
数
价
价
量
430÷62=
思考：怎样笔算？
430÷62=
60
76
62 4 3 0
43 37 42
58
余数要比除数小。
“四舍”法除数看小
把42看成多少来试商？ 初商是几？ 合适吗？偏大还是偏小？
答：共寄了6件特快专递。
20
6
22 1 3 2
132
0
3.（ ）里最大能填几？
20×（ 4 ）＜85 40×（ 7 ）＜316 70×（ 2 ）＜165
怎样解决初商偏大的问题？
初商偏大
调小再试
练一练：列竖式计算，并与同桌说一说你竖式计算的过程。
321÷54=3
50
5
54 3 2 1
270
51
三、巩固运用
1、做一做
30 3 32 9 6
96 0
10 456 13 6 1
76ห้องสมุดไป่ตู้ 852 9
40 2 41 8 5
思考：怎样列式？
总价÷单价=数量
(1)一个笔袋21元,84元可以买多少盏？
单
总
数
价
价
量
84÷21=
思考：怎样笔算？
84÷21= 4
21不是整数怎么办？ 20 4
21 8 4
把21看作20来试商。
84
0
“四舍”法
练一练：列竖式计算，并与同桌说一说你竖式计算的过程。
93÷31= 3 30 3 31 9 3
93 0
思考：怎样列式？请你列式并尝试解答。
总价÷单价=数量
(2)一盏台灯62元,430元可以买多少盏，还剩多少元？
单
总
数
价
价
量
430÷62=
思考：怎样笔算？
430÷62=
60
76
62 4 3 0
43 37 42
58
余数要比除数小。
“四舍”法除数看小
把42看成多少来试商？ 初商是几？ 合适吗？偏大还是偏小？
答：共寄了6件特快专递。
20
6
22 1 3 2
132
0
3.（ ）里最大能填几？
20×（ 4 ）＜85 40×（ 7 ）＜316 70×（ 2 ）＜165
新人教版四年级数学上册《用“四舍”法求商》优质课课件.ppt
除数是两位数的除法
用“四舍”法求商
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一、复习导入，揭示课题
1. 口算。
40÷40＝1 50÷50＝1 540÷60＝9 280÷40＝7
说说你的想法。
100÷20＝5 810÷90＝ 9
20×（ ）＜85我是这么想 的： 20×4＝80，20×5＝100，
二、探究新知
同学们，从题中
为你什么用怎除样法列计式算？？ 知道了什么？要
解
（1）一个笔袋21元，84元可以买多决少什么问题？
个？
84÷21＝
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我知道了一个笔袋21 元， 有84元钱，问可以买 多少 个笔袋。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/92020/8/92020/8/98/9/2020 3:43:49 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/92020/8/92020/8/9Aug-209-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/92020/8/92020/8/9Sunday, August 09, 2020
8 40
1 我明白可除了以数。买是把4个21笔，看袋不成。是2因0整试
把我2们1学看习成了20除试法商竖，式为，十 商还，可以用竖式计84算里。8有4数4约个，等2怎于0么，8算0所，呢以2？商1约4， 84里有4个20写， 等于
二、探究新知
完成下面的竖式。
3
3
30 9 6
29 60
4
2
04 8 5
因为84里有84几÷个21 21， 就可以买几个笔袋，
所以用除法计算。
用“四舍”法求商
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一、复习导入，揭示课题
1. 口算。
40÷40＝1 50÷50＝1 540÷60＝9 280÷40＝7
说说你的想法。
100÷20＝5 810÷90＝ 9
20×（ ）＜85我是这么想 的： 20×4＝80，20×5＝100，
二、探究新知
同学们，从题中
为你什么用怎除样法列计式算？？ 知道了什么？要
解
（1）一个笔袋21元，84元可以买多决少什么问题？
个？
84÷21＝
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我知道了一个笔袋21 元， 有84元钱，问可以买 多少 个笔袋。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/92020/8/92020/8/98/9/2020 3:43:49 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/92020/8/92020/8/9Aug-209-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/92020/8/92020/8/9Sunday, August 09, 2020
8 40
1 我明白可除了以数。买是把4个21笔，看袋不成。是2因0整试
把我2们1学看习成了20除试法商竖，式为，十 商还，可以用竖式计84算里。8有4数4约个，等2怎于0么，8算0所，呢以2？商1约4， 84里有4个20写， 等于
二、探究新知
完成下面的竖式。
3
3
30 9 6
29 60
4
2
04 8 5
因为84里有84几÷个21 21， 就可以买几个笔袋，
所以用除法计算。
四年级上册数学精品PPT_《用“四舍”法求商》人教版11张精品课件
62 62 把21看成20来试商。 44 33 04 43 37 02 实验小学的同学共有496人参加环保活动，平均分成62个小队，每个小队有多少人？
58 商大了，要调小
巩 436 416 20
64÷22＝ 2……20
2 22 64
44 20
祝 你 学 习 进 步！
实把验21小看学成的20同来学试共商有。496人参加环保活动，平均分成62个小队，每个小队有多少人？
除87数÷2是0＝两位数的除法，如12果4除÷3数0＝个位是1、2、3或4就把个位上的数“舍掉”，把这个两位数看成一个与它接近的整十数来试商，然后再进行计算；
（201×）（一）个＜笔8袋2 21元（，8）4元×4可0＜以1买89几个笔袋？
6（个） 58（元）
用“四舍”法试商，如果商偏大，一般把它调成比它小1的数再商。
60 7 60 6 除数是两位数的除法，如果除数个位是1、2、3或4就把个位上的数“舍掉”，把这个两位数看成一个与它接近的整十数来试商，然后再进行计算；
20×（ ）＜82 （ ）×40＜189 除数是两位数的除法，如果除数个位是1、2、3或4就把个位上的数“舍掉”，把这个两位数看成一个与它接近的整十数来试商，然后再进行计算；
第六单元 除数是两位数的除法 《用“四舍”法求商》
小学数学
复习旧知 括号里最大能填几？ 20×（4）＜82 （4）×40＜189 32×（4 ）＜150 52×（ 7）＜400
同学们继续努力！
复习旧知
计算下列各题。
87÷20＝ 4……7 4
20 87 80 7
124÷30＝ 4……4 4
30 124 120 4
4同3学6÷们52，＝这节课你们都学6会4了÷2哪2＝些知识？
58 商大了，要调小
巩 436 416 20
64÷22＝ 2……20
2 22 64
44 20
祝 你 学 习 进 步！
实把验21小看学成的20同来学试共商有。496人参加环保活动，平均分成62个小队，每个小队有多少人？
除87数÷2是0＝两位数的除法，如12果4除÷3数0＝个位是1、2、3或4就把个位上的数“舍掉”，把这个两位数看成一个与它接近的整十数来试商，然后再进行计算；
（201×）（一）个＜笔8袋2 21元（，8）4元×4可0＜以1买89几个笔袋？
6（个） 58（元）
用“四舍”法试商，如果商偏大，一般把它调成比它小1的数再商。
60 7 60 6 除数是两位数的除法，如果除数个位是1、2、3或4就把个位上的数“舍掉”，把这个两位数看成一个与它接近的整十数来试商，然后再进行计算；
20×（ ）＜82 （ ）×40＜189 除数是两位数的除法，如果除数个位是1、2、3或4就把个位上的数“舍掉”，把这个两位数看成一个与它接近的整十数来试商，然后再进行计算；
第六单元 除数是两位数的除法 《用“四舍”法求商》
小学数学
复习旧知 括号里最大能填几？ 20×（4）＜82 （4）×40＜189 32×（4 ）＜150 52×（ 7）＜400
同学们继续努力！
复习旧知
计算下列各题。
87÷20＝ 4……7 4
20 87 80 7
124÷30＝ 4……4 4
30 124 120 4
4同3学6÷们52，＝这节课你们都学6会4了÷2哪2＝些知识？