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启发“沉降”—当你听到“沉降”一词时，会想到什么？在一张纸上快速绘制出一幅图画，描述当你听到“沉降”一词时心中想到的内容。
探索为每位学生提供一张8.5 英寸x 14 英寸的纸。
指导学生将纸分为三等份。
在每一份上写好标记：1.场景 1、场景 2 和场景 3。
让学生们清除课桌上的所有物品，只留几支绘图铅笔和一支铅笔。
告诉学生们，他们的作品将在学校2.大厅展示。
他们将倾听一段故事，然后将他们的理解画出来。
向学生们朗读以下故事。
告诉学生们认真听。
他们既可以在你朗读时绘画，也可以在每一场景结束时3.绘画。
让学生们决定最适合自己的绘画方式。
这三幅图画的示例可在本课程的讲义部分找到4.场景一5.7 亿年前，在称为“古生代”（Paleozoic，读作 pey-lee-uh-zoh-ik）的时期，现在的美国南部地区那时还被一大片海洋覆盖着。
在这片海洋中，生活着大量的微生动植物，称为浮游生物。
这种微生浮游生物在水面或接近水面的地方漂流，并且数量众多，实际上用肉眼即可看到。
在整个“古生代”，海洋中还遍布着三叶虫、珊瑚虫、海百合、腕足动物以及很多其他动植物，它们已经进化了数百万年。
三叶虫是一种怪模怪样的小型动物。
细小的沟槽将它的躯体和硬节肢壳分为三个垂直部分。
其头部覆盖有半圆形甲壳。
珊瑚虫今天仍然存在，大小、形状和颜色纷繁多样。
珊瑚虫是非常简单的动物，它们能够从盐水中提取出钙质，将其转化为形似岩石的住所，并且居住在里面。
海百合借助根状结构将自身固着于海底的岩石上。
在这种结构支撑的茎或柄上，覆盖着一个杯状腔体，构成了花朵的保护罩。
腕足动物是与蛤类相似的动物。
它们具有分成两片的背壳和腹壳，将其软体部分封闭在里面，起到保护作用。
由于浮游生物具有快速繁殖的能力，因此它们和其他海洋生物的数量极为庞大。
这些含碳有机体在经历极其短暂的生命周期后就会死亡，其遗骸随即沉入深海海底，然后被淤泥、砂子以及来自侵蚀山脉和周围地区的沉积物覆盖。
石油与天然气地质学教案及思考题教案章节一：石油与天然气地质学概述1. 学习目标：了解石油与天然气地质学的基本概念和研究内容。
2. 教学方法：讲授法，案例分析法。
3. 教学内容：a. 石油与天然气的概念及其形成过程b. 石油与天然气地质学的研究内容和目标c. 石油与天然气地质学的发展历程及现状4. 教学活动：a. 教师讲解石油与天然气地质学的基本概念和研究内容b. 分析实际案例，让学生了解石油与天然气地质学在实际应用中的重要性5. 思考题：a. 简述石油与天然气的形成过程b. 阐述石油与天然气地质学在能源开发中的作用教案章节二：沉积盆地与烃源岩1. 学习目标：掌握沉积盆地的形成与演化，以及烃源岩的特征和分类。
2. 教学方法：讲授法，图表分析法。
3. 教学内容：a. 沉积盆地的形成与演化b. 烃源岩的特征和分类c. 烃源岩的分布与评价4. 教学活动：a. 教师讲解沉积盆地的形成与演化过程b. 通过图表分析，让学生了解烃源岩的特征和分类c. 讨论烃源岩的分布与评价方法5. 思考题：a. 简述沉积盆地的形成与演化过程b. 阐述烃源岩的特征及其对石油与天然气的影响教案章节三：石油与天然气的运移与聚集1. 学习目标：理解石油与天然气的运移过程，掌握油气聚集的类型和成因。
2. 教学方法：讲授法，实例分析法。
3. 教学内容：a. 石油与天然气的运移过程b. 油气聚集的类型和成因c. 油气藏的形成与分布规律4. 教学活动：a. 教师讲解石油与天然气的运移过程b. 通过实例分析，让学生了解油气聚集的类型和成因c. 探讨油气藏的形成与分布规律5. 思考题：a. 简述石油与天然气的运移过程b. 阐述油气聚集的类型及其成因教案章节四：油气藏描述与评价1. 学习目标：掌握油气藏的类型及特征，学会油气藏评价的方法。
2. 教学方法：讲授法，实践操作法。
3. 教学内容：a. 油气藏的类型及特征b. 油气藏评价的方法和技术c. 油气藏描述与评价的实际案例4. 教学活动：a. 教师讲解油气藏的类型及特征b. 实践操作，让学生学会油气藏评价的方法和技术c. 分析实际案例，提高学生对油气藏描述与评价的掌握程度5. 思考题：a. 简述油气藏的类型及其特征b. 阐述油气藏评价的方法及其适用范围教案章节五：石油与天然气勘探技术1. 学习目标：了解石油与天然气勘探的技术和方法，掌握其主要应用领域。
石油与天然气地质学教案及思考题教案章节一：石油与天然气地质学概述1. 学习目标：理解石油与天然气地质学的基本概念和研究内容。
掌握石油与天然气的形成和储存条件。
2. 教学内容：石油与天然气地质学的定义和研究对象。
石油与天然气的形成过程和来源。
石油与天然气的储存条件和地质特征。
3. 教学方法：讲授法：讲解石油与天然气地质学的基本概念和研究内容。
互动法：引导学生参与讨论石油与天然气的形成和储存条件。
4. 教学资源：教材：石油与天然气地质学教科书。
图片和图表：展示石油与天然气的形成和储存条件的图片和图表。
5. 教学评估：课堂讨论：评估学生对石油与天然气地质学的基本概念的理解。
思考题：评估学生对石油与天然气的形成和储存条件的掌握。
教案章节二：石油与天然气的形成与演化1. 学习目标：理解石油与天然气的形成过程和演化规律。
掌握石油与天然气的、运移和聚集机制。
石油与天然气的形成过程：生物残体的转化、有机质的成熟等。
石油与天然气的演化规律：生烃期、排烃期、聚集期等。
石油与天然气的、运移和聚集机制：生物油源岩、热解油源岩等。
3. 教学方法：讲授法：讲解石油与天然气的形成过程和演化规律。
互动法：引导学生参与讨论石油与天然气的、运移和聚集机制。
4. 教学资源：教材：石油与天然气地质学教科书。
图片和图表：展示石油与天然气的形成过程和演化规律的图片和图表。
5. 教学评估：课堂讨论：评估学生对石油与天然气的形成过程和演化规律的理解。
思考题：评估学生对石油与天然气的、运移和聚集机制的掌握。
教案章节三：石油与天然气的储层地质学1. 学习目标：理解石油与天然气的储层特征和储集机制。
掌握储层岩石的类型和性质，以及储层评价和预测方法。
2. 教学内容：储层岩石的类型和性质：砂岩、碳酸盐岩、泥岩等。
储层特征：孔隙结构、渗透性、可动性等。
储集机制：水动力条件、油气运移路径、油气藏形成等。
储层评价和预测方法：地震勘探、测井技术、地质建模等。
讲授法：讲解储层岩石的类型和性质，以及储层特征和储集机制。
石油与天然气地质学教案及思考题教案章节一：石油与天然气地质学概述1. 学习目标：了解石油与天然气地质学的基本概念和研究内容。
掌握石油与天然气的形成过程和分布规律。
2. 教学内容：石油与天然气地质学的定义和研究对象。
石油与天然气的形成过程：有机质的来源和转化。
石油与天然气的分布规律：盆地类型和油气藏特征。
3. 教学方法：讲授法：讲解石油与天然气地质学的基本概念和原理。
案例分析法：分析具体油气藏实例，理解油气藏的形成和分布规律。
4. 教学资源：教材：石油与天然气地质学教科书。
课件：展示油气藏的形成和分布示意图。
5. 教学活动：引入话题：通过展示油气田图片，引发学生对石油与天然气地质学的好奇心。
讲解基本概念：讲解石油与天然气地质学的定义和研究内容。
分析油气形成过程：引导学生理解有机质的来源和转化过程。
探讨油气分布规律：分析不同盆地类型和油气藏特征。
6. 作业与评估：思考题：要求学生回答石油与天然气地质学的基本问题和实例分析。
教案章节二：沉积盆地与烃源岩1. 学习目标：了解沉积盆地的形成和分类。
掌握烃源岩的特征和评价方法。
2. 教学内容：沉积盆地的形成和分类：板块构造和地质演化。
烃源岩的特征：岩石类型和有机质含量。
烃源岩的评价方法：有机质类型和成熟度。
3. 教学方法：讲授法：讲解沉积盆地的形成和分类原理。
实验法：观察烃源岩样品，了解其特征。
4. 教学资源：教材：石油与天然气地质学教科书。
样品：展示烃源岩样品，进行观察和分析。
5. 教学活动：引入话题：通过展示沉积盆地和烃源岩的图片，引发学生对沉积盆地和烃源岩的兴趣。
讲解沉积盆地的形成和分类：讲解板块构造和地质演化的关系。
分析烃源岩的特征：观察烃源岩样品，了解其岩石类型和有机质含量。
介绍烃源岩的评价方法：讲解有机质类型和成熟度的评价方法。
6. 作业与评估：思考题：要求学生分析沉积盆地和烃源岩的特征及其对油气形成的影响。
教案章节三：油气与运移1. 学习目标：了解油气的过程和条件。
