众多的人口

《众多的人口》教材分析
本节内容紧紧围绕我国的人口问题展开：首先介绍我国人口的数量，从人口的绝对数量和中国人口在世界人口中所占的比重两个方面说明我国是世界上人口最多的国家。

然后通过绘制人口增长折线图说明人口增长速度快，接着分析我国人口数量大、增长快的历史原因。

由于人口多、增长快造成了我国人口压力大，形成许多人口方面的问题，教科书中呈现的问题主要包括：社会问题、资源问题、人口老龄化问题等。

如何解决这些问题是我们继续研究的一个课题，由此引出我国的国策——计划生育政策。

首先分析我国实施计划生育政策以来为全世界的人口所作的贡献，然后从控制人口数量、提高人口素质两个方面说明这个政策的内涵，最终落实在“科教兴国”、发展教育的重要性上。

人口分布体现了地理特色。

教科书通过一个“思考”活动引出我国人口分布的特点，使学生明确人口分布与自然条件、社会经济条件、历史条件等有重要的联系，初步具备人地关系和谐发展的思想意识。

这部分内容要求掌握人口密度的概念，理解其深刻含义，并且掌握人口密度的计算方法。

通过阅读“中国的人口分布”图了解中国人口分布的特点，并简单分析形成这种分布的原因。

从基础知识上来看，本节教科书没有明显的难点，技能训练较多。

通过训练学生阅读数字资料和分析运用图表资料，了解我国人口的基本国情和人口问题。

本节重点：能运用数据、图表掌握目前我国的人口数量、增长和分布的国情，从中认识到我国人口存在的问题及对问题所采用的对策。

中国的疆域和人口 众多的人口
学习目标
1.了解人口基本概念：学生应掌握人口增长、人口自然增长率、人口密度等基本概念，理解这些概念在描 述人口状况时的意义。 2.掌握人口增长特点：学生能够识别不同国家或地区的人口增长特点，包括人口增长过快、人口增长缓慢 或人口负增长等现象。 3.分析人口分布规律：通过地图和资料，学生能够分析世界人口分布的特点和规律，如“四密四疏”的分 布格局，并能在地图上找出重要的人口地理分界线。 4.培养读图识图能力：学会读取和分析“我国人口增长”折线图、“我国人口密”分布图等图表，培养 学生的读图识图能力和观察分析能力。
三.人口的分布
人口分布的衡量标准——人口密度
概 念 人口密度指一个国家或地区单位面积上的人口数
公式
人口总数 人口密度 =
（人/千米2）
面积
三.人口的分布
计算下图中A、B两地的人口密度。
A 5人/千米2
B 20人/千米2
5人
20人
A 地:1平方千米
B 地：1平方千米
三.人口的分布
结合教材内容，计算下表中五个国家的人口密度。
1.中华人民共和国成立初期
表现： 随着人们生活水平的不断提高和医疗 事业的发展，人口数量迅速增长。
影响： ①有利于我国经济的发展和人民生活 水拍的提高。 ②给我国的资源、环境等方面带来很 大的压力。
一.世界人口大国 2.20世纪70年代
计划生育
表现：人口自然增长率从1970年的25.8%下降到 2010年的不到5.0%,全国少出生了约4亿人。
人口老龄化带来的问题
1.社会负担加重。 2.社会文化福利事业的发展与人 口老龄化不适应。 3.家庭养老功能减弱。 4.老年人对医疗保健、生活服务 的需求突出。

第一章第二节众多的人口
课
程
运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策；
标 运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。 准
记住中国的人口数量．人口特点，了解中国关于人口 学习目标 1
增长过快带来的人口问题，记住我国的人口基本国策。
学习目标 2
记住中国的人口分布不均匀——东多西少。
学习目标 3
经济发展水平：东部经济发达，西部经济相对落后。 开发历史：东部地区开发历史悠久，西部地区开发相对较晚。
感受我国东西部人口密度差异 读图，比较江苏和青海的人口密度。
1．关于我国人口的叙述，正确的是（ D ）
A．我国城市人口多、农村人口少 B．人多，劳动力充足，所以人越多越好 C．实行计划生育以来，人口总数迅速减少 D．人口增长要和经济发展相适应，同资源、环境相协调
思考：为什么我国人口分布不均匀？ 胡焕庸线
面积：57%
43%
人口：6%
94%
为什么我国的人口会出现这样 的分布现象呢？
你可以从经济发展水平和 自然条件的差异两个方面来分 析。
人口东多西少，为了 促进西部大开发，应采取 措施促使东部人口大量向 西部迁移。
西部大部分地区受自然 条件限制，不适宜大量移民， 应发展教育，提高人口素质。
4．下列问题与我国人口的增长无直接关系的是（ D ）
A．就业压力大 C．住房条件差
B．生活垃圾成堆 D．旱涝灾害频繁
人口数量
人口最多的国家 增长特点
基本国策
人 口
人口密度 人口分布东多西少 人口分布
人口地理分界线
2．我国人口分布的特点是（ B ）
A．南方人口多，北方人口少 B．东部人口多，西部人口少 C．黑河—腾冲一线以西人口多 D．西部人口多，东部人口少

《众多的人口》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《众多的人口》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《众多的人口》是初中地理教材中的重要内容。

人口问题是当今世界面临的重大问题之一，它不仅关系到一个国家的经济发展、社会稳定，也关系到全球的可持续发展。

这部分内容主要包括我国的人口数量、人口增长特点、人口分布特点以及人口政策等方面。

通过对这些内容的学习，学生能够了解我国人口的基本状况，认识到人口问题对我国社会经济发展的影响，从而树立正确的人口观。

教材在编排上，先通过数据和图表展示我国庞大的人口数量和快速的人口增长，引发学生对人口问题的关注；然后分析人口分布的特点，引导学生思考影响人口分布的因素；最后介绍我国的人口政策，让学生理解国家在人口方面的宏观调控。

二、说学情学生在之前的学习中，已经对地理的基本概念和方法有了一定的了解，但对于人口问题的认识可能还比较片面。

他们能够从生活中感受到人口的变化，但缺乏系统的分析和深入的思考。

初中学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过直观的方式获取知识。

但他们的抽象思维能力和综合分析能力还有待提高，需要教师在教学中加以引导和培养。

三、说教学目标1、知识与技能目标（1）了解我国人口总数，知道我国是世界上人口最多的国家。

（2）理解我国人口增长的特点和原因。

（3）掌握我国人口分布的特点，并能分析其形成的原因。

（4）了解我国的人口政策及其意义。

2、过程与方法目标（1）通过阅读地图、图表和数据分析，提高读图分析能力和数据处理能力。

（2）通过小组讨论和案例分析，培养合作学习能力和逻辑思维能力。

3、情感态度与价值观目标（1）认识我国人口问题的严峻性，树立正确的人口观。

（2）增强对国家人口政策的理解和支持，培养爱国主义情感。

四、说教学重难点1、教学重点（1）我国人口的数量和增长特点。