教科版小学科学五年级下册科学第二单元《热》复习

科学五下第二单元《热》复习资料2019.4 班级：___________ 学号：_______ 姓名：__________一、基础概念1、当我们感到冷时，我们可以通过多穿衣服、运动、吃热的食物、靠近热源等方法使身体热起来。

多穿衣服会使我们感觉到热，但衣服不能给我们增加热量，它只能减缓身体向空气散发热量的速度，起来保暖的作用。

2、水在变热的过程中：体积变大，重量不变。

3、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。

温度计就是测量物体冷热程度的一种工具，它就是根据液体热胀冷缩的性质设计的4、水和许多液体都有热胀冷缩的性质。

但水在4摄氏度以下正好相反，是热缩冷胀。

5、空气也有热胀冷缩的性质，而且比水的热胀冷缩的变化还要明显。

6、热胀冷缩现象的解释：（1）常见的物体都是由微粒组成的，这些微粒是不停运动的。

（2）物体的热胀冷缩与微粒的运动有关：温度升高时，微粒运动的速度加快、距离增大，物体就膨胀了；温度降低时，微粒运动的速度减慢、距离缩小，物体就收缩了。

7、大多数金属都有热胀冷缩的性质；锑tī、铋bì等金属正好与大多数金属相反，是热缩冷胀的（锑可以用在印刷上，铋可以用在做保险丝上）。

8、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。

因此，铁桥通常都是架在滚轴上9、热总是从较热的一端传向较冷的一端。

10、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传导。

11、热的传递方式除了热传导，还有热对流和热辐射。

固体一般用传导方式传递热量；气体和液体一般都用对流方式传递热量；太阳是用辐射把热量传递给我们。

12、像金属这样导热性能好的物体成为热的良导体；像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。

铜、铝、钢传热性能比较：铜>铝>钢。

13、热的良导体吸热快散热也快，热的不良导体吸热慢散热也慢。

二、分析1、将一个冷水袋放入热水中，会发生什么情况？为什么？冷水袋会先下沉，然后慢慢上浮。

五年级科学下册第二单元（热）复习资料1．当我们感到冷时，我们可以通过〔吃热的食物〕、〔做运动〕、〔烤火〕等方法来增加热量。

衣服本身〔不能产生热量〕，它只能减少热量流失，起〔保温〕的作用。

2．装有热水的塑料袋在冷水盆中会〔浮〕；装有冷水的塑料袋在热水盆中，开始会〔沉〕，一段时间后会〔浮〕，因为〔相同重量的水，热水比冷水的体积大〕。

在加满冷水的试管上面裹一块气球皮，加热后气球皮会〔鼓起来〕，这一现象可以说明〔冷水受热后体积膨胀〕。

3．用一个烧瓶装满冷水，塞上插有空心玻璃管的橡皮塞，加热烧瓶，水变热时玻璃管里的水位会〔升高〕；再冷却烧瓶，水变冷时水位会〔降低〕，这种水体积的变化叫做〔热胀冷缩〕。

但水在〔4℃以下〕时正好相反，是〔冷胀热缩〕。

其它的大局部液体也具有热胀冷缩的性质，所以装液体的瓶子都不会〔装满〕。

温度计就是利用〔液体热胀冷缩〕的原理制成的。

4．用一个瓶口装有气球的烧瓶来研究空气的变化，将烧瓶放水热水里时，气球会〔鼓起来〕，再把烧瓶放入冷水里时，气球会〔瘪下去〕，这比水的热胀冷缩的变化要〔明显〕，说明气体也有〔热胀冷缩〕的性质。

5．铜球在加热后〔不能〕穿过铁环冷却后〔能〕穿过铁环，说明铜也具有〔热胀冷缩〕的性质。

钢条加热后会变〔长〕变〔粗〕、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上，说明大多数金属具有〔热胀冷缩〕的性质。

但〔锑〕、〔铋〕等正好与大多数金属相反，是〔冷胀热缩〕。

6．用酒精灯加热粘有火柴的铁丝的一端或涂有蜡的圆盘来研究，发觉热在传递时由〔热源〕为起点，向〔周围〕传递，热总是由〔温度高〕的一端向〔温度低〕的一端传递。

7．常见的物体都是由〔微粒〕组成的，而微粒总在那里不断地〔运动〕着。

物体的热胀冷缩和〔微粒运动〕有关。

8．不同材料制成的物体，〔传热性能〕是不一样的。

像金属这样的物体传热性能〔强〕，被我们称为〔热的良导体〕，它吸热〔快〕，散热也〔快〕；而像〔木头〕、〔泡沫塑料〕这样导热性能差的物体称为〔热的不良导体〕，吸热〔慢〕，散热也〔慢〕，所以可以用它们作为〔保温〕材料。

教科版科学五年级下册第二单元《热》复习第1课热起来了复习知识：1.当我们感到冷时，我们可以通过（运动）、（多穿衣服）、（吃热的食物）、（靠近热源）等方法来保暖。

2.衣服本身不能产生热量，为什么它能让我们的身体热起来？衣服本身不能产生热量，但它能减缓身体向空气散发热量的速度，起来保暖的作用。

复习题：1.填空题。

（1）当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉（）起来了，这是因为两只手（）产生了（）。

（2）当我们觉得有些冷的时候，我们经常采用（）、（）、（）、（）等方法让身体热起来。

答案：（1）热、摩擦、热量（2）晒太阳、打开电暖气、吃点热的食物、多穿几件衣服2.选择题。

（1）下列方法不能使身体热起来的是（）。

A.烤火B.跑步C.吹电风扇答案：C。

（2）冬天天气寒冷，小芳睡觉时盖上了厚厚的棉被。

妈妈说盖上棉被才暖和，其中的原理是（）。

A.棉被能防止热量散发B.棉被能产生热量C.棉被既能产生热量，又能防止热量散发答案：A。

（3）下列方法都能使我们的身体热起来，其中并不能给我们增加热量的是（）。

A.晒太阳B.吃些热的食物C.多穿些衣服答案：C。

3.想一想，下面哪些情况会使衣服热起来？请在括号内画“√”。

（1）放在衣柜里的衣服（）（2）穿在身上的衣服（）（3）在太阳下晒的衣服（）（4）刚熨烫过的衣服（）（5）叠好的衣服（）（6）洗过的衣服（）（7）和棉被放在一起的衣服（）（8）压在书本下的衣服（）答案：（2）穿在身上的衣服（√）（3）在太阳下晒的衣服（√）（4）刚熨烫过的衣服（√）第2课给冷水加热复习知识：装有热水的塑料袋在冷水盆中是（浮的）。

因为相同重量的热水和冷水相比，热水的体积要大，相同体积的热水和冷水相比，冷水的重量要重。

把一袋装有冷水的塑料袋放入热水中，这袋冷水先（下沉），然后会（上浮）。

复习题：1.选择题。

（1）相同体积的50℃的热水和10℃的冷水比较，（）。

A. 热水重B. 冷水重C. 两者一样重答案：B解析：50℃的热水 10℃的冷水1050℃的热水，体积会变大，但重量不变，如下图所示，10℃的冷水 50℃的热水对比前后两杯热水，后面这杯10℃的冷水被加热成50℃热水重。

五下第二单元《热》知识点1．热起来了（1）我们可以通过【吃热的食物、晒太阳、运动、开暖空调】等方法使身体热起来。

（2）多穿衣服，盖厚厚的棉被身体感觉会热起来。

但是【衣服、棉被等本身是不能产生热量的，它们只能减缓身体的热量向外界流失，起到保温的作用。

】（3）在室外感觉手冷时，用力搓一搓手，就会感觉热起来，是因为【两只手互相摩擦会产生热量。

】（4）保温有两种意思：【保热和保冷】。

用棉被把冰棍盖起来，也能起到保温作用。

原理是【棉被能减缓外界的热量向冰棍传递的速度】。

2．给冷水加热（1）将热水装进一个能密封的塑料袋中，然后将它放进装满冷水的水槽里，这个塑料袋【会浮在冷水上，过一会儿塑料袋会下沉。

】（2）将冷水装进一个能密封的塑料袋中，然后将它放进装满热水的水槽里，这个塑料袋【会下沉，一段时间后塑料袋会上浮。

】（3）水在加热的过程中【重量不变，体积变大了】。

因此，【同重量的冷水和热水，热水体积大】。

（4）【体积相同，冷水重；重量相同，热水体积大】。

（5）实验题：试管装满冷水，用气球皮扎紧，在天平上称重；试管在酒精灯上加热，再在天平上称重，天平【仍然保持平衡，两次重量不变】。

（6）实验题：试管装满水，用气球皮扎紧，把试管插在热水杯里，气球皮会鼓起来，体积【变大】；再马上放入冷水杯里，气球皮又会凹进去，体积【变小】。

3．液体的热胀冷缩（1）许多液体受热后体积【会变大】，受冷后体积【会缩小】。

（2）观察水在受热和受冷后的体积变化：实验结论：【水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩】。

（3）生活中的许多液体都有【热胀冷缩】的性质。

比如：酱油、牛奶、食用油、酸醋、水银等。

水银温度计就是根据【水银热胀冷缩】的性质制成的。

（4）自然界也存在着一些反常现象，水在4℃以上时，都是【热胀冷缩】的。

但在4℃以下，却出现了【热缩冷胀】的反常现象，温度越低，体积反而会【增大】。

当温度降到0℃时，水会结冰，体积达到【最大】,大约是4℃时水的体积的【1.1】倍。

五年级下册科学第二单元热一、热起来了班级姓名学号1、我们用双手捂住一个装有热水的杯子，手会慢慢地（热）起来；要是握住一块冰，手就变得越来越（冷）。

我们平时说的热，实际上是一种（能量），它很容易“跑来跑去”。

当两个物体接触时，热量可以从（一个物体）直接传递给（另一个）物体。

2、当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉（热）起来了，这是因为两只手互相（摩擦）产生了热。

3、有（多种）方法可以产生热：晒太阳、泡温泉、烤火、开电暖气等是（外界物质给予的热量）；吃食物是（外界物质吃进身体产生的热量”跑步等运动是（血液循环加快产生的热量）。

4、加穿衣服、盖被子会使人感觉到暖和，但并不是衣服、被子给人体增加了热量，衣服、被子（不能）产生热量，其作用是（保温，阻止热量散发，阻挡冷空气进入）。

二、给冷水加热1、我们可以用（加热）的方法将一杯冷水变成热水。

水受热以后体积会（膨胀），而重量（不变）；水受冷以后体积会（缩小），而重量（不变）。

2、把密封的冷水袋放入热水里会（下沉），是因为（同体积的冷水比热水重）；把密封的热水袋放入冷水里会（上浮），是因为（同体积的热水比冷水轻）。

3、水在变热的过程中，如果（重量）发生了变化，它的沉浮也可能发生（变化）；水在变热的过程中，如果（体积大小）发生了变化，它的沉浮也可能发生（变化）。

4、将装满冷水的试管用气球皮蒙住口，插在热水杯里，气球皮会（鼓起来），这是因为水受热体积（膨胀）了；将装满热水的试管用气球皮蒙住口，插在冷水杯里，气球皮会（瘪下去），这是因为水受冷体积（缩小）了。

三、液体的热胀冷缩1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。

但水在（4°C）以上是热胀冷缩的，在4°C以下是（热缩冷胀）的，冬天里自来水管或水表冻裂，就是（管子里的水结冰体积膨胀）而引起的。

2、（许多）液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。

3、物体由冷变热或由热变冷的过程屮会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置）和（实验）被观察到。

第二单元热一、基础知识1、加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热。

2、冷水袋放入热水中，冷水袋在加热过程中重量没有发生变化，体积会变大，受到的浮力也会增大，这样沉入水底的冷水塑料袋就慢慢浮起来了。

3、水受热时体积膨胀，受冷时体枳缩小，我们把水的这种体积变化叫水的热胀冷缩。

4、温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。

5、对事物的内部结构、运动变化过程进行模拟的实验叫模拟实验。

6、常见的物体都是由微粒组成的，微粒总在运动着，物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了：当物体放热受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距髙减小，物体就收缩了。

7、铜球有热胀冷缩的性质，钢条有热胀冷缩的性质，固体有热胀冷缩的性质。

8、水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质，铜和钢有热胀冷缩的性质.....许多物体都有热胀冷缩的性质。

9、固体、气体、液体都一般有热胀冷缩的性质。

金属锑和铋(bi)是热缩冷胀，水在4°C以下也是热缩冷胀。

10、热从一个物体移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分的过程，叫做热传递。

热传递主要通过热传导、热对流和热轴射三种形式来实现。

11、热是能量的一种形式，热总是从较热的一端传向较冷一端，从温度高的物体向温度低的物体传递。

12、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫热传导。

通过中介物(如水和空气)的流动而传热的过程叫热对流，物体以电磁波的形式向外发射热能的过程叫热辐射。

热传导和热对流通过物质微粒的接触转移热量。

13、不同的物体，传导热的能力不同。

导热性能好的物体称为热的良导体，如：金属。

不同的金属传导热的能力也不同，銅、铁、铝三种金属，铜导热性能最好，铝较快，铁最慢。

导热性能差的物体称为热的不良导体，如：塑料、木头、空气、水等。

14、热的良导体传热快，散热也快，水温降得快，热的不良导体传热慢，散热也慢，水温降得慢。

小学科学五下第二单元热复习资料★★★1．水受热后体积会增大，而重量不变。

2．热水比同体积冷水轻；重量相同时，热水的体积比冷水大。

3．空气具有热胀冷缩的性质；许多液体和固体都有热胀冷缩的性质。

大多数金属会热胀冷缩，可是锑和铋这两种金属却是热缩冷胀的。

（锑的这种奇特性质曾被用在印刷上。

）4．水在4℃以上是热胀冷缩的，但是在4℃以下却会出现热缩冷胀的反常现象。

当温度降到0℃，水结成冰时，体积膨胀大约是4℃时水的1.1倍。

★★1．热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）。

2．像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。

热的不良导体可以减慢物体热量的散失速度。

★1．有多种方法可以产生热：吃食物、烤火、运动、晒太阳等。

2．水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。

3．通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫热传递。

热传递有三种方式：①热传导（一般发生在固体中）；②对流（通过中介物液体气体的流动传热）；③热辐射（不需要中介物，如太阳辐射传热）。

4．不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。

5．热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。

（课本P35理解）●●●1．衣服本身不能产生热量，只起到保温的作用，它只能减缓身体热量散发的速度，同时阻挡冷空气进入〖棉被同理〗。

2．装有热水的塑料袋能浮在冷水盆中。

因为相同重量的水在加热时体积会变大重量不变，即热水比同体积的冷水轻。

3．停电时，为了减缓棒冰融化的速度，商店工作人员把厚厚的棉被覆盖在冰柜上，是因为棉被是热的不良导体，它防止冰柜中的冷气散发出去，同时也阻止外面的热气进入冰柜中。

4．温度计是利用液体热胀冷缩的原理制成的。

5．制作保温杯时，有盖的比没盖的保温效果好；有外包物的比没有外包物的保温效果好。

6．能用热学方面的知识解释生活中的相关现象：如：铁路上的钢轨并不是密接的，每根钢轨之间都留有一定的间隙；水泥路面要做成一块一块的；瓶装饮料一般不能装得很满；冬天手扶在木头上没有扶在铁块上觉得冷；夏天架设电线，不能绷得太紧……7．实验设计：物体的热胀冷缩实验，包括液体、气体、固体。

小学科学五年级下册第二单元《热》知识点归纳一、填空题1、当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉热起来了。

这是因为两只手互相摩擦产生了热。

此外，食物能提供我们能量，太阳能为我们带来热量。

衣服不能产热，但能保温2、水在变热的过程中，重量不变，体积变大，放入冷水中会发生上浮现象。

【给冷水袋子加热后为什么会浮起来，原因是体积变大了，重量不变。

】2、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。

★3、常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那里不断地运动着。

★4、物体的热胀冷缩和微粒运动有关，当物体吸热升温以后，微粒运动加快了，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷时，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。

5、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。

因此，铁桥通常都是架在【滚轴】上。

6、大多数金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷胀，这两种金属就是锑和铋。

7、水、空气、金属都有热胀冷缩的性质，所以我们可以得出一个结论：【许多物体都有热胀冷缩的性质】。

★8、夏天架设电线时，一般要【松一些】；用水泥浇注路面时，用薄板隔成小块，目的是避免路面因热胀冷缩而损坏。

9、热总是从【较热】的一端传向【较冷】的一端，或是从温度高的物体传递到温度低的物体。

10、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。

11、热传递主要通过热传导、热对流、热辐射三种方式来实现的。

★12、物体的材料不同，导热性能也不同，像铝、铁、铜等金属材料，有良好的导热性能，被称为热的良导体。

导热性能好的物体，往往吸热快，散热也快。

像木头、塑料等，导热性差的物体，我们把它们叫做热的不良导体利用热传递:【烫斗前面部分用金属制成，很多机器的散热器，锅具的加热部分用金属制成】防止热传递:【锅柄用塑料制成，夏天停电可用棉被包裹冰箱，羽绒衣等】★13、水在4℃以上时，是热胀冷缩的，但是在4℃以下却会出现冷胀热缩的反常现象。