人教部编版四年级下册语文《习作：我的动物朋友》教案

习作《我的动物朋友》教学设计教学目的：1.观察一种动物的外形和生活习性,抓住它的特点写下来。

2.写出对动物的喜爱之情,激发热爱动物的情感。

教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、回忆课文，导入新课。

1.同学们,在我们的生活中,还有这样一群朋友：他们有的在天上飞,有的在地上跑,有的在水里游，它们与我们共同生活在这个美丽的地球上,你们知道它们是谁吗?(动物)2.在这一单元里,我们认识了性格古怪可爱又淘气的猫。

负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡以及高傲的白鹅。

作者笔下，一个个小动物栩栩如生，那我们怎样把自己喜欢的小动物写好呢？这节课,我们就来写一写我们的动物朋友,让更多的人来认识它们,了解它们。

请齐读课题习作《我的动物朋友》。

二、明确习作要求1.写文章首先要审题,只有明确习作要求,才能按要求选材。

(我们这次习作的要求是：有时侯…)2.学习创设情境，根据情境来思考：从哪些方面来介绍动物朋友?它在这些方面有怎样的特点？三、写作指导1.写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？我们可以从动物的外形特点、生活习性等方面来着手，先写它的外形，外形特点包括(头部、四肢、尾巴、毛发、身体等部位。

生活习性包括(喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠、生活环境等)。

2.观察小动物的外形时,我们可以按照什么顺序?从整体到部分、从部分到整体、从上到下、从头到尾等)3.学习描写小狗外型的文章，点出描写小狗外型的顺序。

4.我们要怎样介绍小动物的外形才能更加生动形象?举例说明介绍外型特点我们可以多用一些形容词或修辞手法。

5.在描写小动物的生活习性时,要从哪些方面来突出它的特点呢?我们来回忆一下本单元课文中作者抓动物特点的方法(鹅的吃饭…)小结：动物的生活习性包括很多方面,同学们在描写时可以抓住某一个方面来写具体,也可以写两到三个方面,写多个方面时要注意分清主次、有详有略。

(我们来读一读描写小猫的生活习性这一段(略)：这一段先总说它的淘气，然后从生活中的两件事(玩毛线球和睡觉)中来突出它淘气的特点。

最新人教部编版语文四年级下册第4单元《习作我的动物朋友》精美教学设计教学目标：1.能有条理地叙述自己的动物朋友。

2.在自由表达的过程中，提高表达能力和评价能力。

3.写出成功的感受，体验到交流、表达的快乐。

教学重点：1.能清楚、具体地写一篇以“我的动物朋友”为话题的习作。

教学难点：选材准确，能把动物朋友的特点写清楚，写具体。

教学用具：课件教学过程：一、谈话导入：1.动物是人类的朋友，在众多的动物中，你最喜欢哪一种动物，快说给你的同学听听吧！（引起学生对习作内容的兴趣）二、习作内容：我的动物朋友，向别人介绍你的动物朋友。

（板书：我的动物朋友）三、习作指导回顾本单元学过的课文，看看课文是如何介绍动物朋友的。

1.我们一起来看看《猫》一课是怎样介绍猫可爱的。

1>猫的性格实在有些古怪;2>它要是高兴，能比谁都温柔可亲。

3>它什么都怕，总想藏起来可是它又那么勇猛。

4>小猫满月的时候更可爱。

2.课文在写母鸡的时候：1>我一向讨厌母鸡(抑)2>我改变了心思。

(扬)赞扬母鸡是伟大的英雄。

3.在《白鹅》一文中，作者想要突出白鹅高傲的特点，分别从三个方面叫声、步态、吃相来具体表述。

4.每一类或每一只动物的外形都有自己的特点。

我们在介绍动物朋友时，要抓住动物的外貌特点。

（板书：外貌特点）钩鼻子长脖子小羊可爱极了。

一身雪白的羊毛，就好像冬天的雪落到了它身上，为它穿上了一件雪白的衣裳。

它的四条腿，总是矮矮地竖立在地上，就像4个小矮人把它的身子稳稳地顶在上边。

5.我们在介绍动物朋友时，还应该抓住动物的习性特点。

（板书：习性特点）选择动物生活习性中的一个方面或多个方面来写。

可以写进食、活动、休息等情况，要写具体，突出重点。

憨厚机灵贪睡看着小狗那狼吞虎咽的模样，真让人忍俊不禁。

两条前腿死死地抱住那块肉，生怕一不小心它就会溜走，半眯着眼，张着小嘴左一口右一口地啃，小小的牙齿与肉一下一下地摩擦出声响，喉咙里还哼哼地叫着，尾巴左一下右一下得意地摇着，好像在为自己助威呢！看它那傻傻的幸福模样，相信你见了也忍不住要笑。

部编人教版四年级语文下册第四单元《习作我的动物朋友》教案（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《习作我的动物朋友》这篇作文是部编人教版四年级语文下册第四单元的一篇写作练习。

这篇作文的要求是让学生通过观察和了解，写一篇关于他们喜欢的动物的作文。

教材中给出了动物朋友的选择范围，包括家禽、家畜、宠物等，同时要求学生要写出动物的外形、性格、习性等特点，并表达出对动物的喜爱之情。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些关于动物的课文，对动物有一定的了解。

但是他们可能对一些动物的外形、性格、习性等方面的知识了解不足，需要在写作过程中进行拓展。

此外，学生在写作方面可能存在以下问题：1.写作思路不清晰；2.写作内容不具体；3.写作语言表达不准确。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生明确写作思路，提供具体的内容素材，帮助学生准确表达。

三. 教学目标1.让学生通过观察和了解，选择自己喜欢的动物，写出动物的外形、性格、习性等特点；2.培养学生热爱动物的情感；3.提高学生的写作能力，使他们的写作思路更清晰，写作内容更具体，写作语言更准确。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能选择自己喜欢的动物，写出动物的外形、性格、习性等特点；2.教学难点：学生写作思路的明确，写作内容的具体，写作语言的准确。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解动物的特点，引导学生明确写作思路；2.示范法：教师示范写作，为学生提供写作榜样；3.讨论法：学生分组讨论，互相提供写作素材和建议；4.评价法：教师和学生互相评价，共同提高写作能力。

六. 教学准备1.教师准备动物图片、视频等教学素材；2.学生准备笔记本、文具等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物图片、视频等素材，引导学生关注动物的外形、性格、习性等特点，激发学生对动物的喜爱之情，为写作做好准备。

2.呈现（10分钟）教师呈现一篇关于动物的范文，让学生了解写作思路和内容方式。

习作：我的动物朋友-部编版四年级语文下册教案教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解不同的动物，并学习它们的特征和生活习性；2.学习用简单的语言形象地描绘动物；3.培养学生观察和描述事物的能力。

教学重难点教学重点：1.学生了解不同的动物，并学习它们的特征和习性；2.学生学习用简单的语言形象地描绘动物。

教学难点：1.学生能够用简单的语言形象地描绘动物；2.学生能够运用所学知识，描述自己喜欢的动物。

教学过程1.导入（5分钟）老师在黑板上画出一个大大的圆圈，然后请同学们猜测这是什么动物。

根据学生的回答，引出今天我们将学习的主题——《我的动物朋友》。

2.学习（30分钟）让学生先阅读课文，了解各种动物的特征和生活习性。

然后，让他们试着用自己的话简单地描述一下自己喜欢的动物，并把描述写在作业本上。

3.分享（15分钟）让学生互相分享自己概括所描述的动物，让全班同学来猜测这个动物是哪一种，并通过互相交流和讨论来增长知识。

4.巩固（10分钟）布置作业：用自己的话简单描绘一些其它的动物，并且通过对这些动物的了解来加深对动物的理解。

教学反思本节课的教学重点是让学生了解不同的动物，并学习它们的生活习性和特征，同时培养学生简单描述事物的能力。

在教学过程中，老师通过导入和分享环节激发学生的兴趣，通过学习和讨论环节让学生从众多动物中理解它们的外形和习性，并教导他们如何用自己的话描述这些动物。

在教学中，我认为需要改进的是，我应该将重难点更加明确地告诉学生，使得学生有一个明确的方向，写作会更加有针对性。

同时，我也会在下一次教学中进行更加深入的讲解和探讨。