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一年级语文下册《曹冲称象》PPT课件之一(语文A版)

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曹冲称象ppt课件

曹冲称象ppt课件


２大象又高又大，身子像一堵墙，腿
一堵墙 像四根柱子。官员们一边看一边议论：
“这么大的象，到底有多重呢？”
身子
２大象又高又大，身子像一堵墙，腿 像四根柱子。官员们一边看一边议论： “这么大的象，到底有多重呢？”
腿
四根柱子
２大象又高又大，身子像一堵墙，腿 像四根柱子。官员们一边看一边议论： “这么大的象，到底有多重呢？”
4 曹冲称象
《曹冲称象》
《玲玲的画》
《一封信》
儿童 生活
《自己喜欢的玩具》
《做手工》
《妈妈睡了》
比一比
哪个大？哪个小？
比一比
哪个轻？哪个重？
怎么才能知道这个石头 有多重呢？
称重 称赞
chèng gǎn
秤杆
一杆秤
chèng pán
秤盘
chèng tuó
秤坨
chēnɡ chènɡ
1.初读课文，读准字音，读通句子，难读 的地方多读几遍。 2.读完后圈出课文中出现的人物？
大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
妈妈什么时候回来？ 妈妈到底什么时候回来？
同桌合作找一找文中提出 的称象方法，用直线画出 来。
官员们提出 的称象方法 曹冲提出的方法
说说曹冲称象的过程。
1 赶象上船 3 把大象赶上岸，往船上装石头 2 在船舷上做记号 4 称石头的重量
称象
想一想？
曹冲的办法和官员们的方法相比， 好在哪里？
4
1
2 5
3
１古时候有个叫曹操的人。 别人送他一头大象，他很高 兴，带着儿子曹冲和官员们 一同去看。
人物
yuán
少先队员 官员 随行人员
曹冲
资料袋
东汉末年人物，曹操之子。从小聪明仁爱， 与众不同，深受曹操喜爱。
人教部编版语文《曹冲称象》PPT精品课件1

人教部编版语文《曹冲称象》PPT精品课件1


•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
•
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
称
秤
爸爸拿来一杆（ 秤 ）， 去（ 称 ）豆腐。
曹冲 称象 官员 四根柱子 一杆大秤 砍树 一条线 重量 为止 到底 果然 议论
曹冲 称象 官员 四根柱子 一杆大秤 砍树 一条线 重量 为止 到底 果然 议论
看结构
看结构
看宽窄
看宽窄
看高低
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
1.自由读课文，标出自然段。 2.圈出不认识的生字
cáo chēnɡ yuán zhù ɡēn
曹 称 员柱根 yì lùn zhònɡ ɡǎn chènɡ
议 论重 杆 秤
kǎn xiàn z议 柱论 量 线 秤 曹杆止 重
称秤
秤杆 秤砣
秤盘
秤：测定物体重量的器具。 称：测量物体的重量。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
《曹冲称象》PPT课件

《曹冲称象》PPT课件


然
组词：自然 显然 部首：灬 结构：上下结构
作业：
在家时我会用（ ）分钟认真 完成以下作业：
1.写生字
2.自己在水盆里演示曹冲 称象的过程并按顺序说说
不用大秤就 可以知道大 象的重量。
用船代替秆盘 用石头代替大象 用水代替人
曹操微笑 着点点头， 说： 。
曹操微笑着点点头。他叫 人照曹冲说的办法去做，果然 称出了大象的重量。
曹冲是个什 么样的人？
曹冲是一个认真观察事物， 善于动脑思考问题的人。
读一读，体会每组句子意思的不 同，再用加点词说句子。
曹操，曹冲的父亲，字孟德， 小字阿瞒，今安徽亳州人。 东汉末年杰出的政治家、军 事家、文学家、书法家，三 国中曹魏政权的奠基人。
大象又高又大，身子像一堵 墙，腿像四根柱子。 官员们一边看一边议论：“象这 么大，到底有多重呢？”
齐读第2自然段：
大象长 什么样？
大象又高又大，身子像 一堵墙，腿像四根柱子。
曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
比较句子： 曹操的儿子曹冲才七岁。 曹操的儿子曹冲七岁。
“才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小 就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、 善于观察和动脑筋的特点。
我们应该向曹 冲学习什么？
多观察日常生活。 多动脑筋思考。
候
组词：问候 守候 部首：亻 结构：左右结构
石头有多重，大象就有多重。
看动画片
填一填：
把大象（ 赶到 ）一艘大船上，看船身 下沉多少，就（ 沿着 ）水面，在船舷上 （ 画一条线 ）。再把大象（ 赶上岸 ），往 船上（ 装石头 ），装到船下沉到画线的地 方为止。然后（ 称一称）船上的石头。石头 有多重，大象就有多重。
和官员们的方法相比，谁的办 法更好？说说为什么曹冲称象的 办法好？
《曹冲称象》PPT课件完美版1

《曹冲称象》PPT课件完美版1


然
组词：自然 显然 部首：灬 结构：上下结构
四、总结全文。 学了这一课，你学到了什么？
第二课时
一、复习上节课学过的生字
1.检查生字的自学情况
cáo chènɡ yún zhù yì lùn zhònɡ
ɡǎn chènɡ kǎn dào ɡē xiàn zhǐ liànɡ
二、课文新授
曹冲（196年8月—208年1月），字仓舒， 是曹操儿子之一，由曹操小妾环夫人所生。 曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜 爱。建安十三年（公元208年），曹冲病重不 治而去世，年仅十三岁。
一边……一边……
这头大象怎么样？ 又高又大。
你是从哪些话中看出大象又高又大？ 身子像一堵墙，腿像四根柱子。 “像……像……”这两个比喻句把
大象的高大写得既生动又形象。
大象的身子像一堵墙。
大象的腿像四根柱子
官员们在议论什么？
这么大的象，到底有多重？
第三自然段：官员们想出了 哪些称象的方法？
大象那么大，怎么称出它的重量呢？
曹冲称象
第一课时
一、猜谜语
耳朵像扇子， 鼻子像钩子， 大腿像柱子。
（打一动物）
大象是陆地上最大的动物，现存的大象仅两 种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，最大的 雄象约7吨重，雌雄象都长有发达的象牙；亚洲 象略小，最大的体重约5吨，仅雄象才长有发达 的象牙。象的鼻子粗大，但能拾取针等细小物件。 象的听力很强，能听出森林中的各种声响，可以 在5公里内听出水的声音。但是它的视力极差， 是著名的“近视眼”，对静止不动的东西只能看 到10米远，即使活动的东西也只能看到30米远。
柱
组词：柱子 石柱 部首：木 结构：左右结构
底
组词：月底 到底 部首：广 结构：左上包围结构
《曹冲称象》精品ppt(共69张ppt)

《曹冲称象》精品ppt(共69张ppt)


议论 答谢中书书（陶弘景）
（4）诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
4.
俯仰生姿：文中指高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种呼应的优美姿态；高矮错落有致，无论俯视还是仰视都
会形成美好的姿态。
（3）群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉。
站立 诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
4 曹冲称象
齐读第3自然段，用自己的 话说说官员们想出什么称象的办
法？
4 曹冲称象
谁有办法把这 头大象称一称?
方法：
得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。
你觉得这个方法好吗？为什么？
4 曹冲称象
用称秤
还有没有 其他的办 法呢？
力气不够
提不动
行不通
曹操：直摇头
4 曹冲称象
默读第四自然段，说一说曹冲想出了什么 样的称象办法？
dǐ
底
不要少写点
4 曹冲称象
dǐ
重难点字书写指导
部首：广 结构：半包围结构 组词：年底 底层 造句：到了年底，家人们都回家
了。
4 曹冲称象
zhàn
部首：立
结构：左右结构 组词：站立 车站 造句：他在广场站立着，就像一
个雕塑。
4 曹冲称象
chuán
部首：舟
结构：左右结构 组词：轮船 客船 造句：大海上的轮船在前行。
因为船下沉的深度和大象在船上时一样， 才说明这些石头的重量和大象的重量相同。
4 曹冲称象
第三步:
称出石头的重量
4 曹冲称象
第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重
量。
《曹冲称象》PPT完美版

《曹冲称象》PPT完美版

云计算与大数据分析
将称量数据上传至云平台，利用大 数据分析技术对数据进行处理和分 析，可以为动物保护、生态研究等 领域提供更为全面和深入的信息支 持。
06
当代价值观念传承与弘扬
尊重智慧，崇尚创新精神
强调智力的重要性
在当代社会，尊重智慧、重视知识已成为普遍共识。曹冲称象 的故事传递了这种价值观，鼓励人们开动脑筋、发挥智慧。
曹冲没有按照官员们的传统思维去解决问 题，而是运用了创新思维，想出了称象的 巧妙方法。
勇于实践
曹冲不仅想出了好方法，还勇于实践，亲 自指挥称象的过程，最终成功地解决了问 题。
02
故事情节梳理与解读
大象出现引起关注
01
02
描述大象的外貌特征，如巨大的身躯、长鼻子、大耳朵等，引起人们 的好奇和关注。
节奏把握得当，引人入胜
故事情节跌宕起伏
通过巧妙的情节安排，使得故事节奏 把握得当，引人入胜，让读者产生强 烈的阅读欲望。
详略得当，重点突出
在叙述过程中，详略得当，重点突出， 既保证了故事的完整性，又突出了重点 内容和人物形象。
传统文化元素融入
传承历史文化
通过融入传统文化元素，如古代计量单位、历史人物等，使得文章具有深厚的历史 文化底蕴，传承了中华民族优秀的历史文化。
团队协作精神培养
曹冲在称重ห้องสมุดไป่ตู้程中得到了众人的 协助和支持。
他注重团队协作，发挥每个人的 作用，共同完成任务。
这种团队协作精神的培养对于个 人和集体的发展都至关重要。
04
文学艺术表现手法欣赏
生动描绘场景和人物形象
精细刻画曹冲称象的场景
通过细腻的笔触，将曹冲称象的场景描绘得栩栩如生，使读者仿佛身临其境。
曹冲称象PPT课件

曹冲称象PPT课件


课堂小结
本文通过描写曹冲想出了比官员们更好 的称象办法，进而称出了大象的重量的故事， 体现了曹冲勤于动脑、善于思考的优秀品质。
大臣：造大秤 曹操摇头
爱
曹 冲 称
赶象上船 ——画线 曹操
动 脑
象 曹冲 赶象上岸——装石头 微笑
称石头——知象重点头 Nhomakorabea会 观 察
布置作业
结合现在的条件，你有什么称象的好办 法？
第一步：赶大象上船，在船身下沉处画线；
第一步：赶大象上船，在船舷下沉处画线；
第二步：把大象赶下船，往船上装石头，装 到船下沉到画线处为止;
第二步：把大象赶下船，往船上装石头，装 到船下沉到画线处为止;
为什么石头要装到船下沉的位置呢？
因为船下沉的深度和大象在船上时一样， 才说明这些石头的重量和大象的重量相同。
沉重
近 义
议论—— 讨论 果然—— 果真
词
高兴—— 愉快
反
高兴—— 伤心
义 词
下沉—— 上浮
我会写
chēng
zhù
dǐ
gān chèng
称 柱底杆秤
zuò
suì zhàn chuán rán
做岁站船然
仔细观察“称”在田字格中的位 置，试着写一写吧。
称
在“禾”的横 下收笔
在“禾”的点 下收笔
学写字
说明曹操对官员们 的办法很不满意。
曹操听后态度怎么样？ 直摇头
为什么直摇头？ 因为曹操对官员们提出的办法不满意。 “直摇头”——不停的摇头，说明曹操 的态度是坚决反对的。
新知讲解 曹冲的办法是什么？默读第四自然段，填一填。
先把大象（ 赶 到 ）一艘大船上，看船身下沉多 少，就（ 沿 着 ）水面，在船舷上（画一条线 ）。 再把大象（赶上岸 ），往船上( 装石头 ），装到 船下沉到画线的地方为止。然后（ 称 一 称 ）船上的 石头。石头有多重，大象就有多重。
4曹冲称象课件(共34张PPT)

4曹冲称象课件(共34张PPT)


然后称一称船上的石头。
石头有多重，大象就有多重。
根据第四自然段，给下面的内容排序
用上“先……再……然后……”说一说 曹冲称象的过程。
（先）赶象上船，在船舷上做记号 （再）把大象赶上岸，往船上装石头 （然后）称石头的重量
比一比
为什么曹冲的办法好？
读一读，比较每组中的两句话意思有什么不同, 再用红色的词语说一句话。
赶象上船
看船身下沉多少，就沿着 水面，在船舷上画一条线。
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把 大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面， 在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石 头。石头有多重，大象就有多重。
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把 大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面， 在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石 头。石头有多重，大象就有多重。
再把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到画线的地方为止。
往船上装石头时，为什么装到船 下沉到画线的地方为止？
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把 大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面， 在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石 头。石头有多重，大象就有多重。
课后思考 你还能想到其他称大象的办法吗？
我还知道这样的故事，我想分享给大家听。
司马光砸缸
王戎识李
我会写
怎么知 道大象的重 量呢？
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像 四根柱子。
曹冲的办法 官员们的办法
学习要求： 大声朗读第四自然段，数数曹冲说了几句话。
《曹冲称象》ppt课件

《曹冲称象》ppt课件

沟通协作
在团队合作中，有效的沟通和协作是必不可少的，这有助于更好地完成任务。
04
相关知识拓展与延伸
古代计量单位及换算方法
01
02
03
古代计量单位
了解古代中国的计量单位 ，如石、钧、斤、两等， 并了解它们之间的换算关 系。
换算方法
掌握古代计量单位与现代 计量单位之间的换算方法 ，如1石等于多少公斤等 。
创新思维训练
通过这个故事，可以引导学生培养创 新思维，鼓励他们在解决问题时尝试 新方法。
勇于尝试和实践精神
勇于尝试
曹冲敢于提出并实施自己的方案，体现了勇于尝试的精神。
实践出真知
只有通过实践，才能验证想法的正确性，曹冲的行动证明了 这一点。
团队合作与沟通协作
团队合作
虽然故事中主要突出了曹冲的智慧，但整个称重过程也需要其他人的协助，体 现了团队合作的重要性。
等。
02
主要事迹
故事发生时代背景
01
三国时期
02
文化背景
故事发生在三国时期的魏国，当时社会动荡不安，战争频繁。
三国时期是中国历史上一个重要的时期，发生了很多著名的历史事件 ，也有很多著名的历史人物。同时，三国时期的文化艺术也得到了很 大的发展。
主要人物角色与特点
01
曹冲
故事的主人公，聪明仁爱，善 于思考。
古代计量单位及换算方法
介绍古代计量单位如石、钧、斤等，并讲解它们之间的换算关系， 帮助学生了解古代计量体系。
浮力原理的初步认识
通过实验演示和讲解，让学生初步了解浮力原理，为后续学习打下 基础。
学生自我评价报告
1 2
学生对课堂表现的自我评价
引导学生回顾自己在课堂上的表现，包括听讲、 发言、参与讨论等方面，进行自我评价。
一年级下册语文A版曹冲称象ppt

一年级下册语文A版曹冲称象ppt


•用“先……再……然后……最后 ……”
•叙述称象的过程。
• 先把大象（•赶 ）一艘大船上 ，看船身下沉多少到，就（ •沿 着）水
面，在船舷上（ •画 ）。再把大象（
），•牵往上船岸上(
线 ）•。装等石船头下沉到
画线的地方，（
）•船称上一的称石头
。这样，就称出了大象的重量。
•通过这一自然段的学习，你看出了 •曹冲是一个什么样的人？
•称象第二步:
•把大象牵上岸, 往船上装石头，装到画 线处为止。
•称象第三步: •称出每块石头的重量
•称出每块石头的重量
•称象第四步： 把石头的重量加起来，就等于大 象的重量。
•=
•默读第四自然段，把曹冲说的话画下来 、•并用“△”画出有关称象时的动词。
•曹冲说的话共有几句？ •四句
•动词：“赶、沉、画、装、称” •这些动词准确、具体地写出了称象的 步 •骤和方法。
•非常聪明 •爱动脑筋
善于观察 思考问题
•我长大了，要做一个—————— —
•—————————————的人
•齐声朗读课文。
•我们应该学习曹冲的什么品质？
•认真观察事物、善于动脑筋思考问题 •的品质。
呢?
•办法倒 有一个 ，就是 把象宰 了，割 成一块 一块的
•我有一个办法，把 大象赶到一艘大船 上，看船身下沉多 少，就沿着水面， 在船舷上画一条线 。再把大象赶上岸 ，在船上装石头， 装到船下沉到画线 的地方为止。然后 ，称一称船上的石 头。石头有多重， 就知道大象有多重
了。
•称象第一步:
•赶象上船,在船舷下沉处画线。
一年级下册语文A版曹冲称 象ppt
•chēn
ɡ•称 ••chèn ɡ•秤
曹冲称象ppt课件

曹冲称象ppt课件

一起
曹冲
曹操 官员们
②大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四 根柱子。官员们一边看一边议论：“这么 大的象，到底有多重？”
大象又高又大，身 子像一堵墙，腿像 四根柱子。
像这样把一种东西比作另一种东西的句子，我们叫 做“比喻句”。你们能不能试着说一句比喻句呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
柱
笔顺：
部首：木字旁 结构：左右结构 组词：柱子 支柱 造句：这根柱子好大啊！
很多人在一起说一件事 就是“议论”。
官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底 有多重？”
官员们一边看一边议论：“这么大的象，有多 重？”
当我们非常想知道一件事情的时候我们就可以用“到 底”，你能不能试着用“到底”说一句话？
妈妈到底什么时候才能带我出去 玩呢？
这一次考试我到底得了多少分呢？
③曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有 的说：“得造一杆大秤，砍一颗大树做秤杆。” 有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力 气提得起这杆大秤 呢？”曹操听了直摇头。
做
笔顺：
部首：单人旁 结构：左右结构 组词：做事 做客 造句：做作业一定要认真。
曹操听了直摇头。 曹操微笑着点了点头。
曹操更喜欢谁的办法呢？你们 又是从哪里看出来的呢?
官员们 曹冲
造一杆大秤
提不起来
赶象上船
做记号
往船上装石 头
称石头的 重量
曹冲七岁了。 曹冲才七岁了。
一个“才”显出曹冲的年龄很小。曹冲年龄很 小，却能想到这么好的办法，说明曹冲聪明过 人。在生活中，我们也要像曹冲一样，积极的 动脑筋，去思考问题。
秤杆
秤砣
秤盘
一杆秤
杆
笔顺：
部首：木字旁 结构：左右结构 组词：秤杆 笔杆 造句：毛笔的笔杆是用竹子做的。

曹冲称象ppt课件

石头有多重，大象就有多重。
遇事要善于思考、善于动脑。
曹冲称象
曹冲生五六岁，智意所及，有若成人 之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重， 访之群下，咸莫能出其理。冲曰:"置象大 船之上，而刻其水痕所至，称物以载之， 则校(jiào)可知矣。"太祖悦，即施行焉。
做站 船然
称秤 杆柱
练习:
在括号里填上合适的词。
一（ 头）大象
象称一称？”有的说：“得造一杆 大秤chèn，g 砍一棵大树做秤杆。”有的 说：“有了大秤也不行啊，谁有那 么大的力气提得起这杆大秤呢？” 曹操听了直摇头。
称秤 杆柱
4.曹冲称象
第二课时
称站柱七重一秤果议上为官砍一出子岁条量杆然论船止员树称来线
柱子 秤杆 果然 七岁 上船 重量 官员 为止 砍树 议论 称一称 站出来 一条线
一（ 堵）墙
一（ 根 ）柱子
一（ 杆）大秤
一（ 棵 ）大树
一（ 艘）大船
一（ 条 ）线
一（ 块）石头
先把大象（ 赶 到 ）一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面在船舷上（ 画 一条线 ）。再把大象 （ 赶上岸 ），往船上( 装石头 ）。装到船下沉到 画线的地方为止。然后（称一称 ）船上的石头就行了。
chēng
4.曹冲称象
cáo
第一课时
曹
活动一： 1.读一读，读准字音，读通句子，难
读的地方多读几遍。 2.想一想，课文讲了一件什么事？
课文讲了_____________的故事。
我会读 zhòng
一棵大树 一杆大秤 秤杆 一头大象 一艘大船 一堵墙
ɡǎn chènɡ
一杆秤
秤杆
gǎn
瞧，这是（一杆）大秤。

语文A版语文一年级下册《曹冲称象》课件共19页PPT

10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
语文A版语文一年级下 册《曹冲称象》课件
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯

一年级语文下册《曹冲称象》PPT课件之一(语文A版)整理.ppt


非常聪明 爱动脑筋
善于观察 思考问题
我长大了，要做一个———————
—————————————的人。
课件
曹冲为什么能想出 科学的称象方法？
因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋 思考，并从官员们的议论中得到启发。
课件
齐声朗读课文。
我们应该学习曹冲的什么品质？
认真观察事物、善于动脑筋思考问题 的品质。
课件
课件
hé
课件
和柱
谁
块岁 站
课件
zhù
两拼音节 左右结构
木 字旁
柱 子 大象的腿像四根大柱子。
课件
zhù
课件
和柱 谁
块岁 站
课件
shéi
两拼音节 左右结构
讠 字旁
谁的 你是谁？
这本书是谁的？
课件
shéi
课件
和柱
谁
块岁 站
课件
kuài
三拼音节
左右结构 土 字旁
一块儿 我和小明一块儿回家。
世纪小学 宋惠娟
课件
请同学们大声地朗读课文。
1、用“○”圈出课文中要求会认的字。 2、用“△”画 出课文中要求会写的
字。 3、边读边标出自然段的序号。
课件
思考：课文讲了一件什么事？
曹冲小时候想办法称象的故事。
课件
木柱 和平
摇头
议论
果然 重量 几岁
课件
曹冲的办法是什么？ 分了几个步骤？
石块 山坡上有好多石块。
土块
课件
快
块
我和小明一( 块)儿去公园里放风筝，真( 快 )乐！
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一年级下册语文课件《曹冲称象》｜语文A版 (共15张PPT)


• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021 4:31:48 PM
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/四自然段 2、划一划 用波浪线划出曹冲称象的办法 3、说一说 用“先…然后…再…最后…”等词
说说曹冲想出的办法 4、想一想 和官员们的办法比，谁的办法更
好？为什么？
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来说：“我 有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下
· · · 沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把 · · 大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/8
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我长大了，要做一个——————— —————————————的人。
曹冲为什么能想出
科学的称象方法？
因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋
思考，并从官员们的议论中得到启发。
齐声朗读课文。 我们应该学习曹冲的什么品质？
认真观察事物、善于动脑筋思考问题
的品质。
作业 曹冲才7岁，就这么聪明，你还有其 他更好的称象办法吗？找同学说一 说，看看你们两个谁最聪明！
赶象上船,在船舷下沉处线。
称象第二步:
把大象赶下船, 往船上装石头装 到画线处为止。
称象第三步:
称船上的石头。
称象第四步：
把石头的重量加起来，就等于 大象的重量。
默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、
并用“
﹍”画出有关称象时的动词。
四句
曹冲说的话共有几句？
动词：“赶、沉、画、装、称”
这些动词准确、具体地写出了称象的步
zhù
和
柱
谁
块
岁
站
shéi
谁的
两拼音节 左右结构 讠 字旁
这本书是谁的？
你是谁？
shéi
和
柱
谁
块
岁
站
kuài
三拼音节 左右结构 土 字旁
一块儿 我和小明一块儿回家。 石块 山坡上有好多石块。 土块
快
块
我和小明一( 块)儿去公园里放风筝，真( 快 )乐！
kuài
和
柱
谁
块
岁
站
suì
几岁 岁数 岁月
和
柱
谁
块
岁
站
和
柱
谁
块
岁
站
hé
两拼音节 左右结构 禾 字旁
和平 和 好 几天过去了，爸爸妈妈终于和好了。
和气
禾
河
和
我( 和 )小明一起去公园的小( 河 )里钓鱼。 春天到了,田野里到处都是青青的( 禾 )苗。
hé
和
柱
谁
块
岁
站
zhù
两拼音节 左右结构 木 字旁
柱 子 大象的腿像四根大柱子。
。”
两拼音节 上下结构 山 字头
小妹妹，你今年几岁了？
suì
和柱谁块来自岁站zhàn
两拼音节 左右结构 立 字旁
站
车站
我们学校旁边有个车站。
站台 站立
zhàn
和
柱
谁
块
岁
站
和好 和平 谁的 是谁
柱子 铁柱
一块儿
石块 站立 站台
岁月
几岁
和 柱 谁 块 岁 站
练习 （1）曹操问： 谁有办法把这头大 象称一称?” “ (2)曹冲站出来说：“ 我有办法 （3）他大声喊：“ 快回来 !”
世纪小学
宋惠娟
请同学们大声地朗读课文。
1、用“○”圈出课文中要求会认的字。
2、用“△”画 出课文中要求会写的 字。
3、边读边标出自然段的序号。
思考：课文讲了一件什么事？
曹冲小时候想办法称象的故事。
木柱
摇头
和平
船底
官员
岁月 力气 石块 果然 重量
车站
议论
几岁
曹冲的办法是什么？
分了几个步骤？
称象第一步:
骤和方法。
先把大象（ 赶 到 ）一艘大船上， 看船身下沉多少，就（
沿 ）水面， 着
在船舷上（
）。再把大象 画 线
（ 赶上岸 ），往船上( 装石头 ）。 等船下沉到画线的地方，（ 称 一 称 ）
船上的石头。这样，就称出了大象的重 量。
通过这一自然段的学习，你看出了
曹冲是一个什么样的人？ 非常聪明 爱动脑筋 善于观察 思考问题