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第四章地球上的大气考查频率较高，第15课时大气的组成和垂直分层必备知识梳理1．大气的组成(1)组成及比例(2)近地面大气各成分的作用人类活动排放的________进入大气，会影响大气的成分和含量，产生大气污染，对________系统和人类生存造成不利影响。
【思维拓展】人类活动对大气成分的影响人类大量排放氟氯烃使臭氧减少；城市中人类生产生活比较密集，导致大气中的杂质增多；人类燃烧化石燃料(如煤炭、石油等)，使大气中的二氧化碳增多。
2．大气的垂直分层【指点迷津】不同纬度对流层高度不一样的原因低纬地区地面受热多，对流活动旺盛，因此对流层的高度高；而高纬地区地面受热较少，对流活动较弱，所以对流层的高度低；中纬地区则居中。
关键能力突破技法点拨对流层逆温现象及其影响1．逆温的类型及成因示意图辐射逆温现象的形成及消失过程3．逆温的影响典题精研[典例] [浙江卷]逆温是在一定条件下出现的气温随高度上升而升高的现象。
某校气象兴趣小组在10月下旬晴朗的夜晚对我国南方山区谷地进行逆温测定。
下图为该小组多次观测所得的逆温时空变化平均结果。
读图，完成(1)～(2)题。
(1)下列关于该地逆温特征的描述，正确的是( )A．逆温强度近地面较大，向上减小B．逆温强度午夜达到最大，后减弱C．逆温现象日落前出现，日出前消失D．强逆温前半夜增速慢，后半夜降速快(2)造成逆温层上界峰值在时间上滞后于强逆温层上界峰值的主要原因是( ) A．大气吸收地面辐射存在昼夜差异B．大气散射反射在高度上存在差异C．空气上下热量传递存在时间差异D．下垫面反射率在时间上存在差异[审题解题][答案] (1) (2)[感悟核心素养]知能转化演练如图示意北半球中纬度某地景观。
据此完成1～2题。
1．下列四图最可能正确表示此时图示区域气温垂直变化状况的是( )2．图中所示大气现象( )A．可能使近地面大气污染加剧B．由近地面大气强烈上升引起C．有利于近地面大气污染的消散D．由近地面大气强烈下沉引起下图为“某沿海地区一日平均气温随高度变化曲线图”。
高考地理一轮复习讲练测大气环流与气候考点一气压带、风带的形成与移动知识点1气压带、风带的形成大气环流：概念：全球性有规律的大气运动。
意义：使高纬度和低纬度之间、海洋和陆地之间的热量和水汽得到交换。
成因：高、低纬度地区的受热不均和地转偏向力。
大气环流主要包括三圈环流、季风环流（一）单圈环流冷热不均使其动：在假设地表均匀、地球不自转、太阳直射赤道的情况下，极地与赤道间形成单圈闭合环流，如下图所示：（二）三圈环流地球自转使其偏：在假设地表均匀、地球自转的情况下，形成三圈环流，考虑高低纬度之间的受热不均和地转偏向力，如下图所示：全球共形成七个气压带，即赤道低压带，南北半球的副热带高压带，南北半球的副极地低压带，南北半球的极地高压带。
在气压带之间形成了六个风带，即南北半球的低纬信风带，南北半球的中纬西风带，南北半球的极地东风带。
其中，赤道低气压带和极地高气压带属于热力成因，副热带高气压带和副极地低气压带属于动力成因。
记忆要点：1.根据气压带的中心纬度0°，30°60°，90°等纬度，判断气压带的名称风带则识记低纬信风，中纬西风，高纬极地东风（风向也要识记）；2.风带由气压带产生如果忘记风带风向，可通过气压带推理；3.风带的风向是指近地面风向。
高压低压相间插，一撇一捺向低压。
气压带、风带对气候的影响：赤道低气压带、副极地低气压带为气流上升区，降水多。
副热带高气压带、极地高气压带为气流下沉区，降水少。
极地东风由高纬吹向低纬，性质干燥；中纬西风由低纬吹向高纬，性质湿润。
受信风带影响的大陆西部和中部地区一般为晴朗干燥天气，受信风带影响的大陆东岸，降水则较多。
单一气压带、风带影响下形成的气候类型及其特征题型01气压带、风带的分布1. 好望角海域几乎终年大风大浪，冬季更容易出现“杀人浪”，该海域是世界最危险的航海区域之一。
Q海域是世界海雾的多发区之一。
下图为好望角位置图，与夏季相比，好望角冬季更容易出现“杀人浪”的主要原因是（）A. 冬季西风势力强盛B. 冬季海浪受陆地阻挡明显C. 冬季海域面积辽阔D. 冬季西风与极地东风形成旋转浪叠加[答案]D[解析]从图中看，好望角位于30°S以南，冬季受盛行西风带影响；冬季，中纬度地带温差较大，冷暖气流不断交汇运动，极易导致风暴频发，加上极地东风引起的旋转浪，当这两种海浪叠加在一起时，海况就更加恶劣，D正确、A错误；地形和海域面积没有季节变化，BC错误；故选D。
高考一轮复习必修一：大气圈与天气、气候【设计思路】本课旨在通过对“大气圈中的物质运动和能量交换”的复习，让学生掌握大气的受热过程、大气保温作用的基本原理、大气热力环流的形成过程、全球气压带风带的分布及移动规律及其对气候的影响、天气系统及气候类型的分析与判断等重要考点，使学生学会用科学的方法去分析、解决问题。
本节课的复习思路一是引导学生对考点知识进行梳理与拓展；二是建构“大气运动”“气压带与风带”“天气系统”的知识框架；三是进行典型例题的解题训练和解题方法归纳解。
复习中要求学生充分利用好课本插图，学会用地理图表来分析掌握大气运动、气候特征、天气变化等地理事物和现象的形成过程和变化规律。
在用图时，坚持图文结合，“以图释文”“以图代文”，从图中寻找地理事实和地理分布、地理概念等，培养读图能力和空间概念。
第三课时：分析判断气候类型【知识构建】考试说明关于本课的“考试要点”是“气压带与风带”。
其具体要求是主要气候类型的特征、成因及分布。
其框架结构如图1所示。
【教学目标】1.读图说出世界气候类型的分布的一般规律、结合气候统计资料说出主要气候类型的特点。
2.理解影响气候的主要因素，能够分析主要气候类型的形成原因。
3.掌握气候类型判断的一般步骤和方法，能够根据气候的分布、成因、特征等方面判断主要气候类型。
4．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。
【重难点分析】依据《考试说明》，可将本课的教学重点、难点确定为“掌握气候类型判断的一般步骤和方法，即根据气候的分布、成因、特征等方面判断主要气候类型”。
1、复习重点：气候类型判断的一般步骤和方法，即根据气候的分布、成因、特征等方面判断气候类型。
2、复习难点：全球的气压带、风带的分布和移动规律及其对气候的影响；季风环流对气候的影响。
【课前准备】结合《考试说明》，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。
结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。
第23课时气压带和风带对气候的影响必备知识梳理一、气压带和风带对气候的影响1．全年受单一气压带和风带控制的气候类型2.受气压带和风带的季节移动影响而形成的气候类型二、气候与自然景观．同一纬度地区，不同气候类型自然景观不同1动，每年5月中下旬，雨带向____移动，塞伦盖蒂地区进入____季，食草动物追随降水________迁徙到马萨伊马拉；每年10月前后，塞伦盖蒂重返____季，由于草原面积较小的马萨伊马拉无法提供长期的食物，食草动物便回迁到塞伦盖蒂。
关键能力突破技法点拨影响气候的因素1．太阳辐射(纬度位置)(1)太阳辐射的纬度差异，形成不同的气候带。
(2)纬度越高，太阳辐射越少，气温越低。
2．海陆因素(1)大陆性气候与海洋性气候(2)海陆位置与降水盛行风由沿海吹向内陆时，降水由沿海向内陆递减。
(3)海陆热力差异与气温同纬度地区，冬季陆冷海热，夏季陆热海冷。
3．大气环流(1)气压带和风带对气温的影响：主要考虑纬度因素，即根据其所在纬度判断热量带，从而考虑其气温状况。
从赤道到两极方向，热量带由热带过渡到寒带，气温也逐渐降低。
(2)气压带和风带对降水的影响：主要考虑不同气压带和风带的大气运动状况(是否含有丰富的水汽或者具备降温过程)，具体如下。
4.地形5.洋流暖流增温增湿，寒流降温减湿。
如西欧的温带海洋性气候的形成与北大西洋暖流有关，大陆西岸的热带沙漠气候的形成与沿岸寒流有关，大陆东西两岸的气温差异等。
6．其他因素(1)冰层的反射率：如南极地区。
(2)人类活动：如城镇化(热岛效应、雨岛效应)、植树造林、围湖造田等人类活动会对局部气候产生影响；全球气候变化也与人类活动有关。
典题精研[典例] [浙江卷]下图为亚欧大陆40°N附近东西两侧两个测站1、4、7、10四个月的气候资料。
读图，完成(1)～(2)题。
(1)甲、乙两地气候相比( )A．1月降水甲比乙多B．气温季节变化甲比乙大C．7月气温甲比乙低D．降水季节变化甲比乙小(2)乙地1月降水主要受( )A．西北风的影响 B．副极地低压控制C．沿岸暖流影响 D．盛行西风的控制[审题解题][答案] (1) (2)[感悟核心素养]知能转化演练[2021·海南卷]研究表明，中纬西风厚度从近地面可达对流层的上部，受海陆热力性质差异影响，近地面西风带会被破坏。
第22课时海陆分布对气压带和风带的影响必备知识梳理一、海陆分布对气压带分布的影响1．原因：海陆的________差异。
(1)冬季：陆地降温比海洋________，陆地气温较________，出现________高压。
(2)夏季：陆地增温比海洋快，陆地气温较________，出现________低压。
2．影响(1)北半球：使纬向分布的气压带被分裂为一个个高、低气压中心。
(2)南半球：海洋面积占绝对优势，气压带基本上呈____状分布。
二、季风环流1．概念：海陆上气压中心的季节变化，引起一年中盛行风向随________有规律地变换，形成季风。
2．成因：________________和气压带、风带的季节移动。
3．季风环流关键能力突破技法点拨分析北半球冬夏季气压中心与季风环流一、北半球冬、夏季气压中心1．1月份气压中心分布与冬季风(如下图)2．7月份气压中心分布与夏季风(如下图)二、季风环流1．成因：海陆热力差异和气压带、风带的季节移动(1)海陆热力差异(2)气压带、风带的季节移动：信风越过赤道，受地转偏向力的影响，风向改变。
例如，南亚夏季的西南季风是东南信风向北越过赤道，在地转偏向力的作用下向右偏转而形成的，与之类似的是澳大利亚北部1月份的西北季风，是东北信风向南越过赤道，在地转偏向力的作用下向左偏转而形成的。
2．东亚季风和南亚季风的比较【方法技巧】季风环流的判断(1)通过30°N或60°N处的气压分布状况判断季节例如，30°N的陆地近地面有低压中心(70°E附近，即印度低压)分布，为北半球的夏半年；60°N的陆地近地面有高压中心(90°E附近，即蒙古—西伯利亚高压)分布，为北半球的冬半年。
(2)通过东亚、南亚、东南亚地区的风向判断季节：偏北风为北半球冬季，偏南风为北半球夏季。
(3)根据季节可判断30°N或60°N处气压状况及东亚、南亚、东南亚风向。
第2讲大气圈与天气、气候一、选择题(每小题4分，共44分)(2014·烟台模拟)某学校地理兴趣小组设计并进行了如下实验，据此回答1～2题。
1．该实验的主要目的是测试()。
A．温室效应B．热力环流C．海陆热力差异D．风的形成2．下列地理现象的成因与该实验原理相同的是()。
解析第1题，从图中可以看出沙石的昼夜温差远大于水，体现出了海陆(下垫面)的热力差异。
第2题，图A表示海陆间水循环；图B表示锋面天气；图C表示海陆风(或季风)，其形成与海陆热力差异有关；图D表示地形雨。
答案 1.C 2.C3．(2010·江苏地理，23)大气中二氧化碳含量增多导致全球气候变化，已成为全球关注的热点问题。
下图为地球热量平衡示意图。
读图回答下题。
二氧化碳含量增多，导致大气对地面保温作用增强。
下列数字所示环节与大气保温作用直接相关的有(双选) ()。
A．①B．②C．③D．④解析大气保温作用主要是通过大气吸收地面长波辐射，并以大气逆辐射的方式还给地面而实现的；图中①为大气吸收环节，②为地面辐射，③为大气逆辐射，④为太阳辐射。
故选A、C。
答案AC4．(2014·广东惠州三模)读某岛略图，从图中提供的信息可判断出()。
A．地势中间高四周低，地形以高原为主B．河流流程短，落差小C．图中A地每年有一次的阳光直射机会D．全年晴好天气西南部多于东北部解析由经纬度位置和轮廓可知该岛是海南岛，从年太阳总辐射量等值线可知西南部年太阳辐射总量大于东北部，说明全年西南部晴天多于东北部。
河流的流程和落差在图中没有直接显示。
答案 D读北半球大气环流示意图，完成5～6题。
5．受①、②气压带、风带交替控制形成的气候类型是()。
A．地中海气候B．热带草原气候C．亚热带季风气候D．热带沙漠气候6．当气压带⑤被切断时，下列说法正确的是 ()。
A．正值北半球夏季，北京盛行东南风B．南亚盛行东北风C．北印度洋的季风洋流呈顺时针流动D．我国东南沿海常受台风影响解析第5题，根据①、②气压带、风带的位置可知①为赤道低气压带，②为东北信风带，受两者的交替控制，形成了热带草原气候。
