中国文化系列专题322教学课件143402204历史的绝响--曾侯乙编钟的研究及进展

1957年在河南信阳地区发现了战国楚墓中一套木质编钟共13个。 在陕西长安县客省庄龙山文化（约公元前28一前23世纪）遗址中发现 了矩形陶钟，现（2012年）藏北京厉史博物馆。 1978年湖北随县城郊的擂鼓墩出土战国初期的曾侯乙墓编钟，共六十 五枚，被称为古代编钟之王。每个钟体上都刻有错金篆体铭文，正面刻 “曾候乙乍时”（曾候乙作）。 1985年8月25日西安杨家村出土了西周时期编钟一架。这架大型编钟， 总重量为340公斤。它在西周考古发现中是不多见的稀世文物。 20世纪末到21世纪初，在殷代大型王室墓葬妣辛墓中，发现了有五枚 一套的编钟，可构成四声音阶序列。2000年山东济南章丘市洛庄西汉 墓14号乐器坑出土了乐器149件，超过了曾侯乙墓。其中有编钟19件、 编磬107件，其他还有錞于、钲、铃、串铃、瑟、建鼓、小扁鼓、悬鼓 和笙（未确定）等十余种。具有很高的音乐考古价值。2000年2月，湖 北荆州战国楚墓发掘出两套大型编钟，各由14件组成，青铜制造，高 0.72米。清代乾隆皇帝在1790年（乾隆五十五年）曾用黄金铸成了一 套大小相同、壁厚有别的编钟，共有16枚，耗用黄金13647两2钱，叫 做“金钟”。1925年它流入民间，后由陈亦侯、胡仲文收藏，现
编钟的出土情况编钟是我国古代的一种打击乐器用青铜铸成它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来悬挂在一个巨大的钟架上用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打美妙的乐曲
24*编钟
1.编钟简介
2.编钟的形制特点 3.编钟的出土情况
编钟简介
编钟是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列 起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因 为每个钟的音调不同，按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。 根据文献记载和出土文物，发现我国在西周时期就有了编钟，那时候的编钟一般是由大小3枚组 合起来的。春秋末期到战国时期的编钟数目就逐渐增多了，有9枚一组的和13枚一组的，等 等……1978年，湖北随县一座战国时代（约公元前433年）的曾侯乙墓出土的编钟，是至今为止所发 现的成套编钟中最引人注目前一套，这套编钟之大，足以占满一个现代音乐厅的整个舞台。它由19 个钮钟、45个甬钟，外加楚惠王送的一件大傅钟共65件组成。这些钟分3层8组挂在钟架上，直挂在 上层的3组叫钮钟，斜悬在中下层的5组叫甬钟，其中最小的一个钮钟高20．4厘米、质量为2．4千克， 在演奏中能起定调作用，最大的一个低音甬钟高达153．4厘米、质量为203．6千克，全套编钟总质 量在2500千克以上。钟架是铜木结构的，它的外形呈直角曲尺形（如┏），全长10米以上，上下3层， 高273米，由6个佩剑的青铜武士和几根圆柱承托。整套编钟和梁架气势宏大、壮观无比。演奏时乐 队由几个人组成，用6只丁字形木锤敲高、中音，用两根长形棒撞低音。经声学专家研究，编钟中的 每只钟都可以发出两个不同的乐音，只要准确地敲击钟上标音的位置，它就能发出合乎一定频率的乐 音，整套编钟能奏出现代钢琴上的所有黑白键的音响。这套编钟的定音频率为256．4赫，与现在钢 琴上的中央“C”频率几乎完全相等。出土后经过试验性演奏，表明它们虽然在地下埋藏了2000多年， 但音乐性能仍然很好，它的发音准确，音色优美，音域可跨五个八度之多，变化音比较完备，因此， 古典的和现代的乐曲都能演奏，用来伴唱效果也很好。 曾侯乙编钟用料是铜、锡、铝合金，全套编钟上装饰有人、兽、龙等花纹，铸制精美，花纹细致 清晰，并刻有错金铭文，用以标明各钟的发音音调，它是公元前433年的实物。可见，远在2400多年 以前。我国的音乐文化和铸造技术已经发展到相当高的水平，它比欧洲十二平均律的键盘乐器的出现 要早将近2000年。

1.曾侯乙编钟有什么价值？
2.曾侯乙编钟有哪些特点？
曾侯乙编钟的价值： 1、数量最多，保存最好，音律最全，气势最宏 伟 2、恢宏的气势，精湛的铸造工艺，非凡的音乐 效果，内容丰富的乐律铭文。
曾侯乙编钟的特点： 造型设计精巧 音乐性能良好
• 课文从编钟的（ 由来 ）说起，用明白 浅显的文字为我们介绍了（ 曾侯乙编钟 ） 这一中国音乐史上的珍贵文物，赞美了我们 的先人制作乐器的（ 聪明智慧 ）和 ( 高超技艺 )。
学习目标
1.读懂课文，了解编钟的知识，学习抓住特 点介绍事物的方法。 2.通过本课的学习，体会古人高超的智慧。
自读感知
一边读课文，一边思考： 1.课文围绕编钟写了哪些内容？（每个自然 段写了什么？） 2.文中哪些段落介绍了曾侯乙编钟？开篇的 第一自然段与后文有什么关系？
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围绕下列问题讨论：

小学语文下册《编钟》ppt
ppt简介：
《编钟》一课是语文出版社S版六年级下册第五单元的最后一课。

第五单元的主题是中华文化，展现了一座辉煌的艺术殿堂，编钟是中华民族祖先在漫长的原始社会中创造出的最初的.音乐，神奇又美妙。

本课用明显浅显的文字为我们介绍了曾侯乙编钟这一中国音乐史上的珍贵文物，赞美了我们的先人制作乐器的聪明智慧和高超技艺。

在知识能力方面，训练重点是：要求学生抓住文章特点，并运用学到的阅读方法，理解文章内容，加深对中华民族五千年灿烂文化的认识。

从四个“最”和后一句的四个 “方面”体会曾侯乙编钟的重要价 值。
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计叙述清楚。
2.为课文的编钟出土照片配一段 说明文字，把出土的时间、地点、当 时情况作简要说明。
3.依据课文第5自然段，设计一份 曾侯乙编钟音乐演奏会节目单。
每天早上五点半，我一般都会自动醒来，起床，洗漱，坐在阳台前，打开电脑，深吸一口早晨的空气，写文。 几乎这已经成为我生活的一部分，所以我将早上这一点时间看的非常重要，不希望被打扰。
为父母者，其心都是相似的，谁都希望自己的孩子穿的好，吃的好，快乐，开心。只不过我们自己强加定义的幸福，真的是孩子需要的吗？ 我经常在路上看到这样的父母，一边拿着手机，一遍心不在焉的回答着孩子的各种提问，甚至还会表现不耐烦。回老家，更是看到很多年轻父母对孩子的各种“无理取闹”变现的极其厌烦，恨不得孩子一整天都睡觉不吵不闹。
记得刚刚分配出来的那学期，时序已入隆冬，寒风呼啸，大自然仿佛蜷缩一团，严严实实包裹着自己，抵御着寒冬，学生们穿上臃肿的棉衣，裹上厚厚的棉袜，脚上都是一双棉鞋，而我依然是西装革履。当我把学生送到学校门口时，远远的看见一个熟悉的身影，定睛一看，原来是母亲。 在母亲嘘寒问暖声中，我慢慢得知，原来天气逐渐寒冷，母亲放心不下我 ，从家里乘车来学校，中间转了几趟车，下车后找人打听，走了十多里山路赶到学校，我看到风尘仆仆的母亲，些许疲倦中透露着欣喜，好像卸下一副重担。 接过母亲的新布棉鞋，我告知母亲，我年壮，没有寒意，不感觉冷，不要担心。我依然钟情于我锃亮的皮鞋，随手将棉鞋搁置在箱子上。母亲多次要求我换上，我不愿，母亲只好叹着气，黯然神伤地到厨房给我做饭。 时隔二十多年，我依然清晰的记得母亲当时的哀叹，可惜我没有仔细领略其中的温暖。 后来几年，每每到了严冬，母亲总要给我做棉布鞋。可我依然穿我挚爱的皮鞋，将棉布鞋丢在门后，或是转赠他人。布鞋带给我的温暖，我忘记得无影无踪。 见我依然如故，母亲叹气中停止了她的手头活儿，我隐隐约约感觉母亲有些失落。 一晃二十多年过去了。前几年，我感觉锃亮的皮鞋不再舒适、温暖，生硬、僵冷之感越来越明显，每每一到严冬，冰凉、刺骨的寒冷侵袭着我，我多么渴望有一双布鞋，可以温暖温暖我的双脚。 在家中，我无意透露的话语，母亲却牢牢记在心里，每每入冬，她就央求我的表姐给我做一双布鞋，来满足我的心愿。唉，儿子再不经意的事情，在母亲眼里是最经意的事情。 现在母亲已经年逾古稀，步履不再矫健，手脚不再灵敏，老眼已经昏花，无法在白炽灯下对准针眼，再也不能做布鞋活儿了。可母亲的布鞋带给我的温暖却深深留在我的心坎上。