2016年职业教育行业分析报告

国家职业教育改革背景下高职院校面临的机遇与挑战随着中国国家职业教育改革的不断推进，高职院校作为职业教育的重要组成部分，面临着许多新的机遇和挑战。

本文将从政策、社会需求、科技创新、国际交流等方面分析高职院校面临的机遇和挑战。

一、政策机遇近年来，中国政府对职业教育的重视程度不断提高，逐步完善了职业教育体系，出台了一系列政策扶持高职院校的发展。

2014年，国务院发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，明确提出要发展现代职业教育，构建多层次、多类型的职业技术教育体系。

2016年，教育部发布了《关于深化职业教育教学改革的意见》，提出了一系列改革措施，包括完善职业教育培训体系、推进职业教育与行业需求的对接、加强高等职业院校人才培养等。

这些政策的出台为高职院校提供了更多的发展机遇，也为其发展提供了更加有力的政策支持。

二、社会需求挑战随着经济社会的快速发展，社会对高素质技能人才的需求不断增加。

传统的高等教育模式在一定程度上无法满足广大学生的就业需求。

据统计，中国目前每年约有1000万左右的高校毕业生，但很多学生找不到与自己专业对口的工作。

相比之下，高职院校所培养的技能型人才更容易找到工作，并且受到用人单位的青睐。

高职院校在满足社会对技能型人才的需求方面面临着巨大的挑战，需要加强与企业、行业的对接，更好地了解社会需求，调整人才培养方向，提高教学质量。

三、科技创新机遇随着科技的不断进步和创新，高职院校也面临着更多的科技创新机遇。

当前，各行各业对技术人才的需求愈发迫切，而高职院校正是培养技术技能人才的主要渠道。

高职院校可以加强与企业、科研机构的合作，推动科技成果转化，培养更多的科技创新人才。

高职院校可以通过建立专业实验室、科研中心等途径，提升学生的实践能力和科研能力，为学生提供更多的科技创新平台和机会。

四、国际交流挑战随着全球化的不断深化，高职院校也需要面对更多的国际交流挑战。

培养具有国际竞争力的技术人才已经成为高职院校的重要任务。

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教育部：2016年起实施中职学校质量年度报告制度
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来源：《河南教育·职成教》2015年第10期
根据教育部网站近日发布的《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》，我国将建立中职学校质量年度报告制度，国家中职示范（重点）学校自2016年起，其他中职学校自2017年起，每年发布质量年度报告。

这项期限为3年的行动计划提出在3年内职业院校管理状态“大数据”初步建成，学校人才培养工作的自我诊断、反馈、改进机制基本形成，政府、行业、企业及社会等多方参与学校评价的机制更加健全，职业院校教育质量年度报告制度逐步完善。

行动计划强调：要建立教育教学质量监控体系，确立全面质量管理理念，把学习者职业道德、技术技能水平和就业质量作为人才培养质量评价的重要标准，强化人才培養全程的质量监控，完善由学校、行业、企业和社会机构等共同参与的质量评价、反馈与改进机制，全面保证人才培养质量；加强职业院校人才培养状态数据采集与分析，充分发挥数据平台在质量监控中的重要作用，进一步完善高职院校质量年度报告制度，逐步提高年度报告质量和水平。

行动计划要求实施突出问题专项治理行动，包括诚信招生承诺活动、学籍信息核查活动、教学标准落地活动、实习管理规范活动、平安校园创建活动、财务管理规范活动。

根据行动计划，各地教育行政部门要加大对本地区职业教育质量统筹监管的力度，建立和完善质量预警机制。

省级教育行政部门要加强对本地区职业院校人才培养状态数据的审核，编制并发布省级职业教育质量年度报告。

教育部定期组织质量年报的合规性审查，并将结果向社会公布。

（责编陈颖）。

威海职业学院高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018 年）》任务（项目）2016 度绩效报告2017 年 1 月 5 日威海职业学院《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018 年）》任务（项目）2016 度绩效报告根据《关于开展< 高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018 年）>年度绩效数据采集的通知》要求，我院根据省教育厅批准承接的《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018 年）》任务（项目）情况，对照《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018 年）》绩效采集要点，系统梳理了2016 年工作进展情况及建设成效，现将有关情况总结如下。

一、扩大优质教育资源（一）加强对外交流与合作RW-1 加强与信誉良好的国际组织、跨国企业以及职业教育发达国家开展交流与合作。

组织6 人访问韩国团，与韩国韩中文化经济友好协会签署战略合作框架协议；与白石大学、白石文化大学和湖西大学签署了“3+2 ”“2+1+2 ”等合作协议书5 份。

举办了尼泊尔丽兹酒店管理学院中国文化研习班，23 名留学生参加交流学习。

与韩国友真企划公司签署韩国留学生招收合作协议，招收66 名韩国留学生。

RW-2 学习和引进国际先进成熟适用的职业标准、专业课程、教材体系和数字化教育资源。

选派教师赴台湾大仁科技大学、台湾东南科技大学等国（境）外高校研修学习，将其课程建设理念以及《香妆化学》《饼类制作》《香妆产品制作实务》《香妆品概论》《烘焙食品加工技术》《营养配餐与评价》《产业分析与研究》等课程的部分内容融入我院的课程建设中。

RW-3 选择类型相同、专业相近的国（境）外高水平院校联合开发课程，共建专业、实验室或实训基地，建立教师交流、学生交换、学分互认等合作关系。

与台湾大仁科技大学研究论证在“化妆品技术专业”开展合作，将于2017 年 3 月报教育厅审批。

与台湾东南科技大学研究论证在“建筑装饰工程技术专业”开展合作，将于2017 年 3 月报教育厅审批。

2016年职业教育专业教学资源库建设工作研讨会在重庆顺利召开2016年5月14日-15日，2016年职业教育专业教学资源库建设工作研讨会在重庆顺利召开。

本次会议以职业教育专业教学资源库建设和应用的政策解读、专题交流、现场展示等为主要内容，邀请来自教育部及其他部门的有关领导和专家进行指导。

教育部职成教司高职发展处处长林宇以“推动高职教育改革发展与资源库建设”为题作了发言，他从高职发展处的角度介绍了近阶段推进高职改革发展的思路和资源库专项工作下一阶段工作改革方向、工作布置、组织改进等。

教育部财务司地方财务处处长刘景作了“财政转移支付制度变化对资源库管理的影响”主题报告，解读了《中央对地方专项转移支付管理办法》的核心内容、改革举措对于资源库管理的主要影响。

首都经济贸易大学党委副书记孙善学作了“‘互联网+’时代如何建立职业教育的比较优势”主题报告，针对职业教育专业教学资源库建设，从数据需求、比较优势、属性与标准、用户关系、互联网+职业教育等方面进行了深入地分析。

教育部职成教司高职发展处张磊、中国教育会计学会高等职业院校分会副秘书长韩华、高等教育出版社叶波、领航未来“数字校园学习平台”创始人姜涛、新疆农业职业技术学院王新燕、顺德职业技术学院余华明、常州机电职业技术学院陈小燕、天津轻工职业技术学院戴裕崴、金华职业技术学院余俊帅、湖南汽车工业职业学院邓志革、黄河水利职业技术学院王卫东等应邀做了大会交流。

会议得到高职战线有关领导和专家的高度重视，教育部职成教司高职发展处、教育部财务司地方财务处、重庆市教育委员会高等教育处、高等职业技术教育研究会等派员出席了会议。

会议由高等职业技术教育研究会和中国教育会计学会高等职业院校分会共同主办，重庆市高等职业技术教育研究会课程与资源建设专委会承办，重庆城市管理职业学院、高等教育出版社重庆市教学服务中心、领航未来（北京）科技有限公司协办，来自全国近200所院校和相关单位的650余名代表参会。