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必修一复习学案

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生物必修一复习学案第一章走进细胞（学案1）前置作业1.1从生物圈到细胞一、认识病毒：1、结构特点：细胞结构2、化学组成：蛋白质外壳和核酸（DNA或RNA）3、遗传物质：或4、生活方式：寄生在中。

离开活细胞就不在表现生命现象。

5、举例：噬菌体、艾滋病病毒（HIV：攻击人的T淋巴细胞）二、是生物体结构和功能的基本单位。

除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。

细胞是地球上最基本的生命系统。

三、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→（植物没有系统）→个体→种群→→生态系统→生物圈（最大的生态系统）1.2细胞的多样性和统一性一、显微镜的使用：1、正确使用显微镜的步骤：取镜→安放→对光→观察注意事项：（1）先低倍后高倍。

换高倍镜后只能调节准焦螺旋。

（2）高倍镜与低倍镜相比，高倍镜下视野范围小，观察到的细胞数目少，且视野暗，所以要调节、。

2、显微镜下看到的像是、放大的虚像，所以如果看到的物象在左下方，要把物象移到视野中央，就往左下方移到（偏哪方往哪方移）。

3、放大倍数= 的放大倍数ⅹ的放大倍数4、目镜越短放大倍数越大（反比），物镜越长放大倍数越大（正比）二、原核生物与真核生物的比较：●常见的细菌有: 乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌.（凡有杆字、球字、弧字、螺旋的微生物都是细菌）.●常见的蓝藻有(自养生物：有藻蓝素和叶绿素): 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.●常见的真菌有: 酵母菌、食用菌等.三、(略)细胞学说：和两位科学家建立，细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。

第二章: 组成细胞的分子2.1: 组成细胞的元素与化合物一: 元素组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素.大量元素:微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo组成细胞的主要元素是: C H O N P S基本元素是:最基本元素:生物与无机自然界的统一性与差异性：元素基本相同,元素大不相同.占细胞鲜重最多的元素是:占细胞干重最多的元素:二:组成细胞的化合物无机化合物:,有机化合物:,脂质,,.细胞中含量最多的化合物或无机化合物:细胞中含量最多的有机化合物或细胞中干重含量最大的化合物：。

2.2生命活动的主要承担着——蛋白质一、蛋白质的结构与功能1、 元素组成：由 元素构成，有些含有P 、S 、Fe2、 基本单位： ，结构约20种结构特点：每种氨基酸都至少含有一个 和一个 ，并且都连接在同一个碳原子上。

不同之处是每种氨基酸的 基团不同。

结构通式：肽键：氨基酸脱水缩合形成肽键，表示为计算：脱去水分子的个数=肽键个数=氨基酸个数-n 个氨基酸形成m 条肽链组成某蛋白质，氨基酸的平均相对分子质量为a ，则该蛋白质的相对分子质量为：n x a - ( n – m ）x 183、 蛋白质多样性的原因：组成蛋白质的氨基酸的 、 、 不同，肽链 不同。

蛋白质分子具有多样性，决定蛋白质功能具有多样性。

4、功能：（1）构成细胞和生物体的重要物质，即结构蛋白，如羽毛、头发、蛛丝、肌动蛋白；（2）催化作用，即酶；（3）运输作用，如血红蛋白运输氧气；（4）调节作用，如胰岛素、生长激素；（5）免疫作用，如抗体。

小结：一切生命活动离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。

3.3遗传信息的携带者——核酸一、核酸的结构和功能1、 元素组成：由 五种元素构成2、 基本组成单位3、种类及分布 脱氧核苷酸的种类：腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸核糖核苷酸的种类：腺嘌呤核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸总结：病毒（无细胞结构）的遗传物质是DNA 或RNA ，故病毒有 种碱基，一分子磷酸一分子五碳糖（脱氧核糖或核糖）一分子含氮碱基种核苷酸；除病毒以外的一切生物（有细胞结构的生物）体内既有DNA又有RNA,但遗传物质是：,故碱基有种（A G C T U），核苷酸有种。

4、功能：核酸是细胞中储存遗传信息的物质，在生物的遗传、变异和蛋白质的合成中具有极其重要的作用。

二：实验：DNA和RNA在细胞中的分布+DNA=绿色+RNA=红色8%盐酸的作用：①改变细胞膜的，加速染色剂进入细胞②使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA和染色剂结合0.9%的NaCl的作用：保持动物细胞的2.4细胞中的糖类和脂质一、糖类的种类与作用1、元素组成：只有2、种类：①：葡萄糖、果糖、核糖和脱氧核糖、半乳糖②：蔗糖=+、麦芽糖=+；乳糖=葡萄糖+半乳糖③多糖（水解产物都是葡萄糖）：、、糖原3、动植物共有的糖是：、核糖、脱氧核糖植物特有的糖是：、麦芽糖、、、蔗糖动物特有的糖是：、乳糖4、有关几种能源物质:细胞中主要的能源物质：；主要能源物质：；植物体的储能物质：动物体的储能物质：细胞内良好的储能物质:二、脂质的种类和作用第二——三章复习（学案2）前置作业：三、生物大分子以为骨架1、多糖、蛋白质、核酸是生物大分子2、生物大分子是由多个基本单位（单体）组成的多聚体构成多糖（纤维素、淀粉、糖原）的单体是构成蛋白质的单体是构成核酸的单体是生物大分子以碳链为骨架2.5细胞中的无机盐一、水和无机盐的作用1、水在细胞中存在的形式及水对生物的作用（1）：与细胞内其它物质结合生理功能：是细胞结构的重要组成部分（2）：（占大多数）以游离态存在，可以自由流动。

（幼嫩植物、代谢旺盛的细胞自由水含量高）生理功能：①良好的溶剂；②参与细胞内生化反应；③运送营养物质和代谢废物；④为生物体的细胞提供液体环境2、无机盐的存在形式和作用存在形式：主要以形式存在生理功能：①细胞中某些复杂化合物的重要组成部分。

如：是血红蛋白的重要组成部分；是叶绿素的重要组成部分。

②维持细胞的生命活动（细胞形态、渗透压、酸碱平衡）。

如血液中钙离子的含量过低会。

③维持细胞的酸碱度。

第三章细胞的基本结构3.1细胞膜——系统的边界一、制备细胞膜：1、材料：2、原因: 无、无、无3、原理：细胞吸水涨破二、细胞膜主要由和组成，此外还有少量的。

细胞功能越复杂，细胞膜的种类和数量越多。

三、细胞膜的功能：1、将细胞与外界环境分隔开2、控制物质进出细胞3、进行细胞间的信息交流四、植物细胞壁的成分是和，有和保护的作用。

3.2细胞器——系统内的分工合作—、分离各种细胞器的方法:差速离心法二、细胞器的结构与功能（一）双层膜1 线粒体（1）结构：内膜向内折叠形成嵴，其内含有少量的DNA与RNA,可复制（2）功能：进行的主要场所，是细胞的：“动力车间”2 叶绿体（1）结构：其内也含有少量的DNA与RNA,可复制；有色素。

（2）功能：进行的场所，是细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。

（3）存在：植物的绿色部分（二）无膜结构3 中心体（1）存在：动物和低等植物细胞中(2)功能: 与细胞的有关4 核糖体功能：是合成的场所（三）单层膜5 内质网功能：是细胞内合成和加工，以及合成的“车间”。

6 高尔基体（1）动物细胞中：进一步对进行加工，分类和运输（2）植物细胞中：与细胞壁的形成有关7 液泡（1）存在：植物细胞中，有色素。

（2）功能：内含，可调节细胞内环境；充盈的液泡可使植物细胞保持坚挺8 溶酶体（1）其内含多种水解酶（2）功能：是“车间”，能消化分解细胞中衰老损伤的细胞器；吞噬并杀死侵入细胞的病毒和病菌二、动物所特有的细胞器是：植物所特有的细胞器是：、细胞壁（不是细胞器）三、分泌蛋白的合成和运输：（合成肽链）→（加工成具有一定空间结构的蛋白质）→囊泡→（进一步修饰加工）→囊泡→细胞膜→细胞外此过程需要提供能量。

四、生物膜系统的组成：包括膜、膜和膜等。

3.3 细胞核----系统的控制中心一、细胞核的功能：是遗传信息库（遗传物质储存和复制的场所），是细胞和的控制中心；二、细胞核的结构：1、染色质（体）：由和组成。

2、核膜：层膜，把核内物质与细胞质分开。

3、核仁：与某种的合成以及的形成有关。

4、核孔：实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流。

蛋白质合成旺盛的细胞，核仁大。

第四章细胞的物质输入和输出第一节物质跨膜运输的实例一、渗透作用（1）渗透作用：指水分子（或其他溶剂分子）通过半透膜的扩散。

（2）发生渗透作用的条件：一是具有半透膜，二是半透膜两侧具有浓度差。

二、细胞的吸水和失水（原理：渗透作用）1、动物细胞的吸水和失水外界溶液浓度<细胞质浓度时,细胞外界溶液浓度>细胞质浓度时,细胞外界溶液浓度=细胞质浓度时,水分进出细胞处于动态平衡2、植物细胞的吸水和失水细胞内的液体环境主要指的是液泡里面的细胞液。

原生质层：由和以及两层膜之间的构成，原生质层相当于一层半透膜。

3、质壁分离产生的条件：（1）具有（2）具有细胞壁（具有全透性，物质能自由通过）(3)细胞必须是注：质壁分离中的壁指细胞壁，质指原生质层。

4、选择透过性膜：细胞膜等各种生物膜都是选择透过性膜三．质壁分离说明的问题：判断细胞的死活。

测定细胞内外的浓度。

细胞膜的伸缩性。

第二节生物膜的流动镶嵌模型一、探索历程（略，见P65-67）二、流动镶嵌模型的基本内容▲构成了膜的基本支架。

▲分子有的镶嵌，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层。

三、糖蛋白（糖被）：由和组成。

作用：细胞识别、免疫反应、保护润滑等。

四、膜的结构特点：。

原因：膜上的磷脂和蛋白质是可以运动的。

膜的功能特点：。

原因：受膜上载体的种类和数量的限制。

第三节物质跨膜运输的方式一、被动运输：物质进出细胞，顺浓度梯度的扩散，称为被动运输。

(1)：物质通过简单的扩散作用进出细胞(2)：进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散二、主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细三、大分子（如：蛋白质、多糖等）物质进出细胞的方式：、第五章细胞的能量供应和利用第一节降低反应活化能的酶一、细胞代谢与酶1、酶的概念：酶是产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是，少数是。

2、酶的作用：（原因：酶可以降低化学反应的活化能）。

3、活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。

4、酶的特性：a：b:（与无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著）c：作用条件较温和（要求适宜的温度和PH）5、影响酶活性的因素：温度：高温使酶失活。

低温酶的活性，在适宜温度下酶活性可以恢复。

PH值：过酸、过碱使酶失活（原因：蛋白质的空间结构遭到破坏）6、影响酶促反应的因素：底物浓度、酶浓度、PH值、温度二、实验实验设计的原则：a：单一变量（自变量）原则；b：对照原则（对照组、实验组）；c：等量（无关变量）原则。

第二节细胞的能量“通货”——ATP一、ATP：中文名称叫做三磷酸腺苷二、结构简式：A代表腺苷（腺苷=腺嘌呤+核糖） P代表磷酸基团～代表高能磷酸键A-P：ATP失去两个磷酸是RNA的基本组成单位之一：。

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高一数学必修一复习教案

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高一数学必修一复习教案高一数学必修一复习教案11.函数的概念：设A、B是非空的数集，如果按照某个确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有确定的数f(x)和它对应，那么就称f：A→B 为从集合A到集合B的一个函数(function).记作： y=f(x)，x∈A.其中，x叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域(domain);与x的值相对应的y值叫做函数值，函数值的集合{f(x)| x∈A}叫做函数的值域(range).注意：1 “y=f(x)”是函数符号，可以用任意的字母表示，如“y=g(x)”○;2 函数符号“y=f(x)”中的f(x)表示与x对应的函数值，一个数，而不是f 乘x. ○2. 构成函数的三要素：定义域、对应关系和值域3.区间的概念(1)区间的分类：开区间、闭区间、半开半闭区间; (2)无穷区间; (3)区间的数轴表示.4.一次函数、二次函数、反比例函数的定义域和值域讨论(由学生完成，师生共同分析讲评)(二)典型例题1.求函数定义域说明：1 函数的定义域通常由问题的实际背景确定。

○2 如果只给出解析式y=f(x)，○而没有指明它的定义域，则函数的定义域即是指能使这个式子有意义的实数的集合;3 函数的定义域、值域要写成集合或区间的形式. ○2.判断两个函数是否为同一函数说明：1构成函数三个要素是定义域、○对应关系和值域.由于值域是由定义域和对应关系决定的，所以，如果两个函数的定义域和对应关系完全一致，即称这两个函数相等(或为同一函数)2 两个函数相等当且仅当它们的定义域和对应关系完全一致，○而与表示自变量和函数值的字母无关。

判断下列函数f(x)与g(x)是否表示同一个函数，说明理由?(1)f ( x ) = (x -1) 0;g ( x ) = 1(2)f ( x ) = x; g ( x ) = x2(3)f ( x ) = x 2;f ( x ) = (x + 1) 2(4)f ( x ) = | x | ;g ( x ) =(三)课堂练习求下列函数的定义域(1)f(x)x2 1 x|x|(2)f(x) 111x(3)f(x)x24x5(4)f(x)(5)f(x)4x2 x1x26x10(6)f(x)x x3 1十一、归纳小结，强化思想从具体实例引入了函数的的概念，用集合与对应的语言描述了函数的定义及其相关概念，介绍了求函数定义域和判断同一函数的典型题目，引入了区间的概念来表示集合。

必修一复习(一)教案

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龙文教育一对一个性化辅导教案
学生学校年级高一次数第次科目数学教师侯忠职日期时段
课题必修一复习（一）
教学重点1、理解并掌握集合的元素的三大性质、集合间的基本关系，灵活解题
2、理解并掌握集合的基本运算，能够灵活运用韦恩图和数轴解题
3、掌握集合的相关综合题型，能够快速解决题目
教学难点1、集合元素的三大性质、集合的子集
2、韦恩图和借助数轴解题
教学目标1、熟练集合的所有知识点，知晓集合的常考点和易错点
2、能够准确快速的解决集合的相关题型
教学步骤及教学内容一、教学衔接：
1、检查学生的作业，及时指点；
2、通过沟通了解学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容。

二、内容讲解：
知识点一：集合的知识点
知识点二：集合的综合题型
拓展提升：高考真题
三、课堂总结与反思：
带领学生对本次课授课内容进行回顾、总结
四、作业布置：
复习教案所讲知识点，完成教案上的作业
管理人员签字：日期：年月日
作业布置1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差
备注：
2、本次课后作业：
见教案
课
堂
小
结
家长签字：日期：年月日。

高一必修一复习学案

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第一章 行星地球1.1 宇宙中的地球请用图示意太阳系中八大行星的名称和位置。

一地球在宇宙中的位置天体 概念：宇宙中各种形态的物质（物质存在的形式） 类型： 天体系统的形成：天体间 和 而形成。

层次：总星系系河外星系地球 月球 二宇宙中的地球普通而特殊的星球 特殊之处： 普通之处： 地球上存在生命的原因 宇宙环境条件 自身物质条件条件比较稳定1.2 太阳对地球的影响请用图示意。

太阳内部太阳为地球提供能量 太阳概况 太阳辐射 概念： 反应式： 太阳活动 类型 （强弱标志）—— 层 影响 （1）干扰大气中的 层，使地球上 通讯受到影响，甚至 ； （2）使地球磁场出现“ ”现象； （3）两极地区出现 。

（1）直接为地球提供 、 资源； （2）维持地表 ，促进地球上的 、 运动和 活动的主要动力； （3）作为工业主要能源的 、 等矿物燃料来源于太阳能。

1.3地球的运动地球侧视图 北半球图 南半球图概念方向： 在北极上空看是 时针转动 周期： 线速度：：大小 昼夜交替 地球是一个不 、不 的球体 在同一时间里，太阳只能照亮半个地球地球自转昼夜交替 昼夜半球晨线：自西向东，由 半球进入 半球的界线请用图示意昼夜半球、晨昏线、太阳光线。

（注：太阳光线应始终与晨昏线垂直）例如：东八区为8点，东九区为点，东二区为点。

东八区为20点，西五区为点。

请用图示意太阳直射点在南北回归线之间移动的轨迹图，注出二分二至及日期。

1.4 地球的圈层结构地球公转的地理意义依图记忆：在右图（地球内部圈层结构示意图）中，注出莫霍界面、古登堡界面、地壳、地幔、地核（内核、外核）。

第六部分 大气的组成、垂直分层和热力状况低层大气的组成 干洁空气氮气：地球上生物体的 。

氧气：人类和一切生物 的物质。

二氧化碳： 作用的原料；对地面有 作用。

臭氧：能大量吸收太阳辐射中的 ，保护生命体。

大气的热力作能量来源： 大气对太阳辐射的削弱作用削弱作用 吸收有选择性 反射：云层反射 ，无选择性。

高一物理必修一复习教案

高一物理必修一复习教案

高一物理必修一复习教案一、复习目标。

1. 熟练掌握基本物理概念和知识点；2. 能够运用物理知识解决相关问题；3. 提高物理实验能力和动手能力；4. 培养科学思维和科学素养。

二、复习内容。

1. 运动的基本概念。

2. 物体的平抛运动。

3. 物体的自由落体运动。

4. 牛顿运动定律。

5. 力的合成与分解。

6. 动能和动能定理。

7. 功和功率。

8. 能量守恒定律。

9. 机械能。

10. 机械能守恒定律。

11. 力的研究方法。

12. 弹力。

13. 弹簧振子。

14. 圆周运动的基本概念。

15. 圆周运动的基本定律。

16. 圆周运动的应用。

三、复习重点。

1. 牛顿运动定律的理解和应用；2. 动能和动能定理的掌握；3. 机械能守恒定律的运用；4. 圆周运动的基本定律的理解和应用。

四、复习方法。

1. 多做物理习题，加深对物理知识的理解；2. 多进行物理实验，提高动手能力；3. 注重物理知识的应用，培养解决问题的能力；4. 注重物理知识与生活、实际问题的联系，培养科学思维。

五、复习建议。

1. 每天安排一定的时间进行物理知识的复习；2. 多与同学讨论物理问题，共同提高；3. 多参加物理实验，提高动手能力；4. 多进行物理习题的训练，提高解决问题的能力。

六、复习评估。

1. 每周进行一次物理知识的测试；2. 每月进行一次物理实验，检验动手能力；3. 每学期进行一次物理综合考试，全面评估学生的物理水平。

七、复习心态。

1. 积极乐观，相信自己能够掌握物理知识；2. 虚心学习，勇于向老师和同学请教；3. 勇于挑战，敢于解决物理难题；4. 持之以恒，坚持不懈地进行物理知识的复习。

八、复习计划。

1. 第一阶段，对物理知识点进行系统复习，每天安排2小时进行基础知识的温故；2. 第二阶段，加强物理实验能力的训练，每周进行一次物理实验；3. 第三阶段，进行物理习题的训练，每天安排1小时进行物理习题的练习；4. 第四阶段，进行物理知识的综合复习，每周进行一次物理知识的测试；5. 第五阶段，进行物理综合考试的模拟，每学期进行一次模拟考试。