青海西宁第十一中学

简报西宁市第十一中学 2017年3月13日文明校园“锋”向标主题系列活动今年是雷锋离开我们54周年的日子，也是毛泽东题词“向雷锋同志学习”54周年的日子。

为进一步加强学生的品德教育，以实际行动响应“向雷锋同志学习”的号召，贯彻落实局团委雪雷锋活动系列精神，西宁市第十一中学校园学雷锋活动也在如火如荼地进行着。

月初，学校团委做了“学雷锋活动”总动员，每个班级紧紧围绕学雷锋月积极的开展班级建设，组织各项活动，努力把学雷锋活动落实到实处。

一、各班积极营造学雷锋氛围。

通过晨会、校园广播、团队角等形式多样的活动，在班级、校园内渲染学雷锋活动精神，带领学生走近雷锋，了解雷锋的感人事迹，寻找雷锋的足迹，体验雷锋的精神。

二、各班开展学雷锋黑板报比赛。

各班对黑板报都进行精心设计，主题鲜明，色彩、内容恰当；版面设计美观大方、具有艺术性；插图美观、设计合理；字迹整洁、美观。

这些漂亮的黑板报成了学雷锋精神一道独特的风景线，同时充分发挥了黑板报这一阵地的育人功能，让学生们在生动形象、通俗易懂的图文当中了解雷锋同志以及其先进事迹，从而受到了教育。

三、召开主题团队会。

在各位班主任老师的精心组织和同学的齐心努力之下，各支部、中队组织“学雷锋，从身边做起”主题团队会活动，活动开展得有声有色。

各班团支部书记通过多媒体向同学介绍本支部、中队活动内容、总结，引导大家认识和理解雷锋精神，并在以后的工作和学习，学习雷锋宝贵精神。

四、学习雷锋，从身边做起。

各支部、中队组织同学深入社区、走进敬老院、流浪动物收容站等，学习和实践如何在奉献社会中提高自我、实现自我。

各班组织同学从身边做起，从小事做起，以实际行动，发扬雷锋的精神。

组织学雷锋小组清洁班级、学校卫生区和包干卫生死角。

部分班级组织学习互助小组，帮助学习困难同学解决学习上的问题。

五、认真做好日行一善学雷锋好事记录。

西宁十一中团委办公室和各支部、中队分别配备了“日行一善，学习雷锋好人好事记录本”，使同学们的好人好事、点点滴滴得到记录，并以这种优秀的行为影响身边更多的同学，使他们在生活和学习的实践中践行雷锋精神，赋予雷锋精神新时代意义。

历史地理今天地理教学巧用多媒体技术温玉存（青海省西宁市十一中　青海　西宁　８１００００）中图分类号：Ｇ６３３．５１ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００２－３９１７（２０２１）０３－０２５９－０１ 随着新课改观念的不断改革和教育现代化的提出，现在的教学除了要求教师观念现代化外，还要求教学手段的现代化。

我们这些年轻的地理教师也不甘落后，也充分地利用起幻灯机、投影仪、计算机等辅助器材即多种手段来使地理课，变得生动易懂。

也正如此，我们学校现在许多地理公开课、观摩课、示范课无不用上现代化的手段，结合我个人的教学实践谈谈运用多媒体技术让学生体验中怎么样更好触摸地理的几点教学反思。

１．多媒体教学通过形象清晰的画面，色彩鲜明的图像，大大增强了表现力，易于吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，从而使学生在轻松愉快的教学情景中完成地理学习新课标要求我们要以学生自主探究性学习为主．让学生自己去发现问题和解决问题，而网络在此时就成了研究式学习的有利支持。

在制作课件时，要尽可能采用易于操作的计算机软件设计课件。

教学课件要从符号、图形、色彩、声音、节奏等多方位的视觉和听觉心理功能进行设计和开发，还要根据不同的教学内容和环节选择最合适的媒体。

如在讲解海陆变迁一节时，我利用ＦＬＡＳＨ做了动画课件，让学生能更清楚地了解海陆的变迁过程，比教师讲解学生接受的要好几倍，而且还提高了学生的学习兴趣。

同时学生还可以通过网络查找一些相关的资料进行学习，加强了学习效果，在充满愉悦、平等、民主的课堂气氛中，师生的思维处于一种积极活跃状态，此时，学生敢想敢说、敢问敢答，进入了一种全新的思维境界，从而更提高了课堂教学效率。

例如：在“天气与气候”课件的片头加入一段“天气预报”视频影像，当学生一进入教室，熟悉的画面、悠扬的声音，一方面给学生以美的享受，另一方面又可以把学生分散的心一下子集中到课堂来’让学生觉得既轻松又新颖。

又如人教版的《地理必修１》第一章第三节“地球的运动”，这一节内容比较抽象难懂，如果单从课本文字上看，学生根本不能理解。

追寻红色足迹传承红色基因
戴强胜
【期刊名称】《中学历史教学参考》
【年(卷),期】2022()2
【摘要】《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》指出,要整体推进高校课程思政和中小学学科德育,深度挖掘各级学校所有课程,尤其是文史类课程所蕴含的思想政治教育资源,解决好各类课程与思政课相互配合的问题,发挥所有课程育人功能,构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系,使各类课程与思政课同向同行,形成协同效应。

随着人们生活水平的提高,旅游已经成为一种普通休闲娱乐方式。

【总页数】2页(P56-57)
【作者】戴强胜
【作者单位】青海省西宁市第十一中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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简报
西宁市第十一中学2016年9月18日
中秋送温暖真情暖人间
——西宁十一中“我们的节日中秋节”活动为了引导学生尊重传统节日，弘扬传统文化，西宁十一中举办了“中秋送温暖真情暖人间”为主题的系列活动，丰富学生的校园生活，让更多的留守儿童、空巢老人感受到“家”的温暖。

中秋节假期前，各班以小组为单位，精心制作出一张张图文并茂，别出心裁的手抄报。

学校把优秀的学生手抄报作品集中展出，营造出欢乐的节日气氛。

中秋节假期中，部分班级和支部对留守儿童和社区空巢老人进行了慰问。

活动中，同学们将捐助的爱心书包和学习用品赠给留守儿童，并看望了生病住院的孩子，并给这些孩子们温暖的拥抱，让留守的孩子们备受感动；部分同学到社区、敬老院慰问老人，带去了慰问品，送去节日祝福，让爱的种子播撒在校园内外，让微凉的秋日添了几分温暖。

此次中秋主题系列活动，同学们感受到了和谐校园给我们生活带来的欢乐和幸福，更让我们从活动中收获到感动和教育。

在敬老院和老奶奶聊天
社区空巢老人给孩子们讲述他们儿时的中秋节
和敬老院的爷爷分享水果
慰问生病的留守儿童
各班优秀手抄报
各班优秀手抄报。

西宁市初中排行榜2019对于大多数学生和考生家长来说，选择学校是十分困难的事情。

如何选择适合自己的学校？筹建时，市教育局调派季连山同志负责修建校舍的工作。

教师来自四面八方。

当时，西宁市教师十分缺少。

在省教育厅的大力查看详情青海省西宁市湟川中学青海湟川中学,是西宁市的重点中学。

青海湟川中学始建于1938年,最早的名称为管理中英庚款董事会湟川中学。

上世纪初，英国退还部分庚子赔款作为中国教育基金，成立管理中英庚款董事会查看详情西宁市虎台中学西宁市虎台中学成立于1985年8月，因坐落于南凉时期点将台——虎台西侧而得名。

占地总面积32000平方米。

有初中综合教学楼、高中教学楼、逸夫综合楼，校舍建筑面积近20000平方米，教学设施齐全。

现查看详情青海昆仑中学百年大计，教育为本青海昆仑中学坐落在西宁城东共和南路9号。

创办于1932年,建校75年来，学校开启民智、传播优秀的科学文化知识，为青海民族地区社会、经济、文化的发展作出了巨大贡献。

培养的查看详情西宁市第二十五中学西宁市第二十五中学位于西宁市城北区二十里铺。

1969年建校，当时命名为西宁市城北区二十里铺中学，1998年学校整体移交到西宁市教育委员会后，改名为西宁市第二十五中学。

学校占地面积60亩，南临青查看详情西宁市第二十二中学我校是1979年成立的一所完全中学，地处青海省西宁市城东区八一路，毗邻青海民族学院和西宁经济技术开发区，占地面积40亩，校内绿树成荫，环境优美。

目前学校有33个教学班，1800多名学生，116名教查看详情西宁市回族中学西宁市回族中学始建于1987年，地处城东东关回族聚居区，是西宁市唯一的一所民族完全中学。

这所学校的建立体现了党和政府对民族教育的关怀和支持。

现如今学校布局合理，校园建设整齐划一，环境幽雅查看详情西宁市第十七中学西宁市第十七中学,位于西宁马坊地区,他的前身是青海工程机械厂学校,该校是一所有30多年历史的学校。

该校院内有宽阔的大操场,四层高的教学楼能容1200多学生；现有教职工六十人,学生六百多；教师中查看详情西宁市第十五中学西宁市第十五中学始建于1992年，是一所较年轻的普通初级中学。

浅析旅游式历史教学作者：戴强胜来源：《中学教学参考·下旬》 2013年第9期青海西宁市第十一中学（810000）戴强胜历史教学情境创设的方式有很多，比如说图片实物的展示、生动语言的描述、分角色表演、古今对比、播放影视资料以及参观名胜古迹等等。

旅游式历史教学就是将所学内容通过多媒体和导游讲解的形式呈现给学生的教学方式。

模拟旅游活动进行教学可以说是对情境教学方式的一种新尝试。

旅游式历史教学对于提高历史教学的吸引力和效率具有较大的现实意义。

首先，旅游式历史教学是对新课程改革思想的进一步落实。

在旅游活动中导游是主导，他们主要的任务是根据旅游的合同，引导旅游活动的正常开展，激发旅游者参与活动的兴趣；游客是活动的主体，在活动中人人都在积极主动地参加活动和进行体验。

新课程改革要求在教学过程中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，这一点正好与旅游活动中导游和游客两者的情况相似。

其次，旅游式历史教学有助于缩短历史与学生的距离，进而提高学生学习历史的兴趣。

历史学科最大的特点就是具有“过去性”，由于时间跨度大，有些教材内容抽象，难于理解。

现在学生学习历史就是今人看古人，而又无法真正看清古人，从而致使学生与历史事件的心理距离很大。

在旅游式历史教学活动中，教师通过大量文物古迹图片和影视资料的展示以及精彩导游词的阐释，直观、形象地再现客观事件与事物以及历史人物，使学生仿佛置身于当时的历史环境之中，这样便于学生更好地感知历史并掌握历史。

再次，旅游式历史教学有助于改变学生以往那种死记硬背和被动接受知识的学习方式，提高学生学习能力。

旅游式历史教学，不是将课本中的结论直接灌输给学生，而是通过大量的文物古迹图片和影视资料的展示让学生观察感受进而得出相应的结论。

这种教学方式能极大调动学生的学习积极性，因而有助于学生学习方式的转变；同时历史学习强调论从史出，这种教学方式使得学生意识到文物古迹对历史研究的重要性。

既然旅游式历史教学具有这么重要的现实意义，那么旅游式历史教学具体应该如何操作呢？首先，我们应该根据教材所学内容确立模拟旅游的主题和目的。

西宁市第十一中学2018年度部门决算目录第一部分部门概况一、部门职责二、机构设置情况第二部分2018年度部门决算报表一、部门收支总体情况表二、部门收入总体情况表三、部门支出总体情况表四、财政拨款收支总体情况表五、一般公共预算支出情况表六、一般公共预算基本支出情况表七、一般公共预算“三公”经费及会议费、培训费支出情况表八、政府性基金预算支出情况表九、财政拨款支出情况表十、机关运行经费支出情况表十一、政府采购支出情况表第三部分2018年度部门决算情况说明一、收支总体情况说明二、收入总体情况说明三、支出总体情况说明四、财政拨款收支总体情况说明五、一般公共预算支出情况说明六、一般公共预算基本支出情况说明七、一般公共预算“三公”经费支出情况说明八、政府性基金预算支出情况说明九、财政拨款支出情况说明十、机关运行经费支出情况说明十一、政府采购支出情况说明十二、预算绩效情况说明十三、其他重要事项情况说明第四部分名词解释第一部分部门概况一、部门职责1.我校是九年义务初中教育。

2.促进学生全面发展，提升学生道德品质，提升学生素养，培养学生生活本领。

3.提升教育教学质量，实施以学生发展为本的教学，提供便利实用的教学资源。

4.提升依法科学管理能力，建立建全民主管理制度。

二、机构设置情况纳入2018年度决算编制范围的预算单位共计1个，具体包括：西宁市第十一中学。

年末编制人数162人，其中：行政编制0人、事业编制162人。

单位年末实有人数170人，其中：在职人员158人，离休人员1人，其他人员11人，遗属人员0人。

附表：西宁市第十一中学所属二级预算单位情况表第二部分 2018年度部门决算报表收支总体情况表公开01表部门：西宁市第十一中学金额单位：万元注：本表反映部门本年度的总收支和年末结转结余情况。

收入总体情况表公开02表部门：西宁市第十一中学金额单位：万元支出总体情况表公开03表部门：西宁市第十一中学金额单位：万元注：本表反映部门本年度各项支出情况。

课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。

应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。

选题文字表述科学、严谨、规范。

以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

初中数学作业批改实效性的策略研究课题名称：初中数学作业批改实效性的策略研究关键词：作业批改实效性申报级别：省级课题课题类别：青年课题学科分类：数学研究类型：数学预期研究成果：立项号：课题设计论证初中数学作业批改实效性的策略研究青海省西宁第十一中学刘静成员：李慧娟（中教一级）张红仙（中教二级）李臣香（中教一级）一．研究背景近几年对学生作业批改情况来看，学生作业普遍存在马马虎虎、拖拖拉拉的现象，教师如果催得紧了，就去抄别人的作业，自己不用动脑筋，几分钟就完成了。

由于长期如此，中等及中等偏下的学生，由于抄别人作业，课堂上没有弄懂的知识始终没有机会去弄懂，课堂上学到手的知识因为没有及时巩固也很快忘掉了，最后造成成绩普遍较差。

对教师来说，自己布置下去的作业总是希望让学生很快做好，及时交上来，往往逼得紧，教师催得紧，学生抄得快。

由于实际效果差，教师就采用大量练习来促使成绩提高，作业量大了，学生抄得也更劲了，教师自己批改也就马虎了，教师、学生的负担也随之不断加重。

从表面上看，教师批改很辛苦，学生做得也辛苦，但效果还是可想而知。

本课题着力研究如何增强作业批改的实效性和提高作业批改中学生的主体性。

（一）老师一手包办，学生的主体性难以发挥由于把批改作业的目的定位在检查学生完成作业情况和了解学生对知识的掌握情况，所以在作业批改过程中，从作业上交、检查、批改老师都要全程参与，学生的主体性在这个过程中完全没有得到体现。

（二）批改形式单一，学生的兴趣难以激发由于要了解每一个学生的作业情况，所以我会把所有学生的作业都逐一批改。