现代教育技术复习题

现代教育技术复习题第一章1、AECT94教育技术定义。

P1教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

(教材) 教学技术是为了促进学习，对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

2、现代教育技术的研究对象和范围。

P5研究对象：教与学的过程，教与学的资源教育技术研究的内容（范围）涉及对“对象”的设计、开发、运用、管理和评价五个方面。

3、戴尔“经验之塔”理论的内容和基本观点有哪些？P7-8戴尔依据各类媒体所提供的学习经验的抽象程度对媒体进行了系统的分类，并概括了应用原则。

该理论成为教学媒体应用于教学过程的主要依据和指导思想。

“经验之塔”的理论阐述了人获得知识的三大途径：直接参与、借用视听媒体，利用抽象符号。

位于“塔”的中间部位的那些视听教材和视听经验，比上层的言语和视觉符号具体、形象，又能突破时间和空间的限制，弥补下层各种直接经验方式之不足。

4、建构主义学习观。

1-39文稿学习是学习者主动建构内部心理表征的过程：学习者总是主动选择一些信息,忽视一些信息,并从中进行推论，而且在推论过程中,也总是与他以前的经验相结合建构对输入信息的解释学习中的建构是双向的：建构一方面是对新信息的意义的建构,另一方面是对原有经验的改造和重组。

从而形成自己对事物的观点,形成自己的思想。

学习者对学习对象的理解存在差异：每个学习者都有以自己的方式看待新知识的倾向,不同人看到事物的不同方面,通过学习者的合作或社会性学习,可以使理解更加丰富和全面。

5、教育传播的概念。

P15教育传播是人类社会的一种传播现象，是按预定的教育目的，向确定的教育对象，传递知识、技能、思想意识等信息内容的一种传播现象。

第二章1、现代教育媒体的概念。

P27教学媒体是指直接介入教学活动过程，用来传递和再现教育信息的现代化设备以及记录、存储信息的载体。

(教材)教学媒体是指介于教学主体与社会之间的用以负载、传递、延伸、扩大特定教学符号的物质实体。

具体说，就是指在教学中使用的任何形式的设备（硬件及系统）和资源（软件）。

教学媒体具有实体性、中介性、负载性、还原性和扩张性等鲜明的特点。

2、媒体的教学功能和特性有哪些？P29教学媒体的特性（1）一般共性固定性：指教学媒体可以记录和存储信息，以供需要时再现。

扩散性：指教学媒体可以将各种媒体形态的信息传送到一定的距离，使信息在扩大的范围内再现。

重复性：指教学媒体可以重复使用，如果保存得好，则这些媒体可以根据需要，一次次地被使用，而其呈现信息的质和量稳定不变。

组合性：指若干种教学媒体能够组合使用，相互促进信息表达的效果。

工具性：这是指教学媒体与人相比处于从属的地位，是人们获取信息、传递信息的工具。

能动性：指教学媒体在特定的时空条件下，可以离开人的活动独立起作用。

有时甚至可以代替教师上课。

（2）基本个性日本坂元昂提出过一个“教育媒体的特性评价表”。

从功能、目标、代价、使用等几个方面比较了自教科书至计算机辅助教学系统的各种主要教学媒体的个别特性。

对于各种教学媒体的个别特性，国内则常常从以下几个方面进行鉴别。

表现力它是指教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力。

⑴空间特征：指事物的形状(点、线、面)、大小、距离、方位、影调、色调等⑵时间特征：指事物出现的先后顺序、持续时间、出现频率、节奏快慢等。

⑶运动特征：指事物的运动形式(平移、旋转、滚动)、空间位移、形状变换等2)重现力它是指教学媒体不受时间、空间的限制，把储存的信息内容重新再现的能力。

⑴即时重现⑵事后重现3)接触面，它是指教学媒体把信息同时传递到学生的范围大小。

⑴无限接触⑵有限接触4)参与性它是指教学媒体在发挥作用时学生参与活动的机会。

⑴感情参与⑵行为参与5)受控性它是指教学媒体接受使用者操纵的难易程度⑴容易控制⑵难以控制3、试述现代教学媒体设计与选择的基本原则。

P31最大价值规律共同经验率抽象层次原理4、简述你所知道的学者对教育媒体本质认识的基本观点，试分析这些观点对教育媒体的应用有什么指导作用？2-5文稿(1)麦克卢汉的观点媒体就是信息媒体是人体的延伸“媒体有…冷”、”热”之分(2)亚瑟·克拉克的观点克拉克认为其实媒体很简单，任何媒体所传递的内容没有什么不同，教学效果也基本上一样，唯一不同的是传递信息的方式。

媒体的本质是传递信息的手段。

在克拉克看来，传递方式在教育学上似乎是无关紧要的。

“各种媒体仅仅是传播教学的媒介而已，就如同卡车能运载食品，引起我们营养的变化，却不能对学生的成绩产生大的影响”，“能带来稳定且再三重现高质量教学的，与其说是所使用的媒体，不如说是软件的设计”。

（3）安东尼·贝茨的观点媒体一般是灵活的和可替换的。

每种媒体都有其内在的规律，即有一套充分发挥其功能的固有法则。

并不存在某种“超级媒体”，所有媒体都有其长处和短处。

对于某些具体的教学目标来说，还是存在某种媒体，它们的教学效果明显优于其他媒体。

（4）布鲁纳的观点布鲁纳认为在传授基本知识方面各种媒体的功能几乎是相近的，但在发展技能方面媒体表现出来的作用是不一样的。

这种观点对教学媒体的选择使用十分有用。

目前流行的许多选择方法都受到此观点的影响。

第三章1、数码相机由哪几大部分组成？它的工作原理是什么？如何使用？P48（1）数码相机一般由光学系统、光电传感器、模数转换器、数字信号处理器、图像数据压缩器、图像存储媒体、液晶显示器、图像数据输出控制单元、总体控制电路等几大部分组成。

（2）工作原理：按下快门时，镜头将光线会聚到感光器件CCD（电荷耦合器件）上, 它把光信号转变为电信号。

得到了对应于拍摄景物的电子图像，然后利用A/D（模数转换器）器件按照计算机的要求进行从模拟信号到数字信号的转换，接下来MPU（微处理器）对数字信号进行压缩并转化为特定的图像格式（例如JPEG格式），图像文件被存储在内置存储器中。

（3）数码相机的使用插卡与接通电源取景色温调整（白平衡调整）图像分辨率设置图像压缩比设定液晶显示器的使用数码相机的延时性存储卡信息的格式化与删除2、数字影碟机由哪几大部分组成？它的工作原理是什么？如何使用？P62（1）数字影碟机主要由激光捡拾头、伺服系统、视频处理系统、音频处理系统、卡拉OK系统、驱动控制系统、电源等几大部分组成。

（2）工作原理：（3）使用与维护1)影碟机要在规定的电压、温度与湿度范围内，在防尘、防潮、防震、防磁、防腐等环境下使用。

2）影碟机使用前，要正确连接各种信号的输出插座。

普通的影碟机只有视频输出（VIDEO OUT）和音频输出（AUDIO OUT），使用视频、音频线连接。

高级的影碟机除了视频、音频输出外，还有分离视频输出（S-VIDEO OUT），使用多芯电缆连接；或有数字光输出（OPTIAL OUT），使用光缆传输线，这些输出效果都要比视频、音频输出效果好。

3)影碟机使用时要水平放置，以免影响激光头的聚焦和循迹。

若是单面记录信息的影碟，要将其信息面对着激光头，一般的影碟机是将光盘信息面朝下放人装碟盘（即光盘有封面字样面朝上放置）。

使用完毕，出盘取碟时，避免身体或其它物品阻碍其出盘，防止造成机械故障。

从装碟盘取出光盘时，应用大拇指和中指夹住光盘边缘，用食指按动装碟盘中央的卡碟箍，将光盘取出。

光盘取出后应及时装人影碟盒内，竖直放好，以免光盘翘曲。

如果光盘被灰尘或指印弄脏，首先用吹气球吹掉灰尘，不要用嘴吹；如吹不掉，则用柔软的干布由光盘中心向外成射线方向擦掉尘垢或指印，不能沿圆周方向擦，防止影响激光头循迹。

4)影碟机使用一段时间后，激光头物镜可能会有尘垢，严重时将不能播放影碟。

这时可用照相机的镜头刷轻轻除尘，再用吹气球吹去剩余的尘埃。

千万不能用镜头纸或清洗喷雾剂之类的化学溶剂擦洗。

3、视频展示台由哪几大部分组成？它有什么功能？如何使用？P63（1）基本结构电源开关、摄像机、后接线面板、臂灯、展示台、操作按钮、话筒插孔、音量控制摄像头：电荷耦合器件。

成像器件CCD 尺寸，一般有1/2；1/3；1/4英寸之分。

解像度，影像显示的线数一般展台在460线左右，线数越高显示效果越好。

信噪比，视频展台的信噪比大都在50db以上.控制电路板：主机板、信号接口板、电源板、音频处理板、键盘板、红外遥控接收窗等照明光源：冷光源代替热光源（2）主要功能多路信号的输入/输出与计算机连接自动聚焦与变焦摄像头自由转动幻灯片正负像转换面板控制展示操作画面静帧存储（3）教学视频展示台的用途概括起来有以下几种：演示实物，演示课本、笔记，演示透明普通胶片，演示负片，演示幻灯片，远距离摄像，演示动作（实验），现场书写等。

具体在各学科教学中的用途有：⑴文科类：可将繁多的教学资料和各类图书版面直接置于展示台上，通过灯光和放大功能调整，清晰显示出来。

⑵化学、物理学科：可在展示台上直接进行一些实验操作，让每个学生都能清楚的观察。

⑶生物、医学科目：通过展示台镜头的配用（显微镜头等）观察微观世界。

⑷配合其他媒体使用，展示台还可配合其他媒体使用，优化课堂教学效果。

使用注意事项⑴不要频繁开关照明光源。

⑵展示台的伸缩杆一般具有止回锁，在转动和伸缩时一定要按住止回锁，不要硬扳硬拽；⑶展示台台面一般为半透明毛玻璃，在使用时要注意保护。

展示物品邀请拿轻放，避免砸坏；锐利和粗糙的物品要加防护垫或白纸，以免划伤台面；油污及腐蚀性物品要使用特制容器展示，以免污损或腐蚀台面。

4、多媒体数字投影仪的功能及使用方法。

P65彩色多媒体数字投影仪不仅可接收来自多媒体计算机和视盘的数字信号，还可接收放像机、摄像机、实物展示仪、电视高频头输出的模拟信号。

一些多媒体投影仪还配置了红外遥控器和电子教鞭等；有的投影仪内置自动近距变焦；有的遥控器亦可作计算机的鼠标使用，还可以用不同的颜色标注重点；有的投影仪具有话筒输入、立体声输出功能；有的投影仪还具有多路信号输入，投影影像自动分屏功能；有的投影仪还具有不同颜色画笔的功能。

多媒体投影机的使用与维护⑴开机关机⑵在使用中要注意通风散热⑶在开机状态下不要随意搬动⑷定期检查⑸防止剧烈的振动或挤压第四章1、数字教育电视节目制作有什么特点？P71利用数字技术控制电视制作设备利用数字技术对节目进行艺术加工利用非线性编辑系统进行后期编辑利用网络技术实现资源的共享和传输利用虚拟演播室制作教育电视节目2、虚拟演播室系统由哪几大部分组成？P80-81虚拟演播室系统是一套由计算机主机与软件、现场摄影机、摄影机跟踪器、图形图像发生器，以及模数转换器、视频切换台、延时器、色度控制器构成的电视特技制作系统。

3、电视镜头组接的原则是什么？组接的转场有哪些方式？P84-85原则：镜头组接要合乎逻辑遵循镜头调度的轴线规律景别过渡要自然、合理动接动，静接静光线、色调过渡要自然转场方式：利用动作转场、利用出入画面转场、利用物体转场、利用相似物体转场、利用因果关系转场、利用声音转场、利用遮挡镜头转场、利用虚拟画面转场、利用甩镜头转场、利用空镜头转场。