《找梦》教学设计(西师版一年级下册)找梦教学目标：1、会认16个字，会写8个字。
认识几个新偏旁，认识多音字“觉”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过学习课文，培养学生的想象力，激发学生向往美好世界的意识。
教学重点：正确书写生字。
激发学生的情感共鸣，感受梦境的美好、奇妙，能在读中想象。
教学过程：一、激趣导入新课师：同学们，我们的好朋友乐乐和我们又见面了，可是他今天很伤心，这是为什么呢？咱们快来看看吧！1、他说：我的好朋友梦娃娃刚刚和我在一起快乐的玩着，可是他来无影去无踪，这不，他又消失了，我好想他，你们能帮我找到它吗？2、师：同学们，梦娃娃很神奇，找到了他不仅帮助了乐乐，他还能和你交上朋友，满足你许多愿望，你们想找到他吗？那我们就一起来找梦吧。
（板书课题，相机认识“找、梦”）3、生齐读课题。
二、初读课文，读准、读通课文。
过渡：师：梦娃娃就藏在课文中，闯过了这三关说不定它就能出现呢！第一关：读准字音学生自由读课文，不认识的字借拼音读准，然后用自己喜欢的符号找画生字，边找边拼读，然后在同桌那里闯第一关，闯过了就画上小旗奖励，没闯过就帮助他（她）。
第二关：词语关师出示生词，学生在文中一边自读一边自画，按上述方法在同桌那里闯关。
第三关：句子关学生大声读课文，读通、读顺。
学生按上述方法在同桌那里闯关。
1、老师检查学生闯关效果：（1）每颗星上有生字，师点击星星出示拼读生字，指名学生拼读，读对了全班就齐读，然后去掉拼音认读生字，师生及时评议、正音。
（2）师再点击星空图上的星星，指生认读星星上的新词，要求读准确连贯，后全班齐读。
2、送生字娃娃回家：学生自己大声读全文，试闯第三关。
继续检查学生闯关效果，分别请学生读自己喜欢的小节，师生评议闯关结果。
梦娃娃说话：同学们，你们已连闯三关，真棒！我已经离你们很近了，你们马上就会找到我了，继续加油吧！三、品读课文，朗读感悟（一）学习第一小节1、课件出示情景画面和梦幻音乐，师语：夜深了，乐乐睡在床上刚一闭眼就做了一串串甜甜的梦，你们猜猜他做了什么梦？（同桌互说）（1）师相机范读出示的第一句话，多美的梦境呀，你能读读第一句话，读出乐乐的心情吗？（生试读）（2）指名试读，师评议指导，重点指导师读好“来了”，生再试读，指名读、齐读。
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找梦教学案例教学目标1、学会课后田字格中的8个生字“找、到、知、看、没、关、好、合”，会认双横线中的7个字“构、觉、哪、枕、被、窝、窗”，认识两个偏旁“刂（立刀旁）"“矢(矢字旁)”。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文.3、通过对课文的学习，培养学生的想象能力,激发学生向往美好世界的意识。
教学重难点1、找梦教学案例：学会“找、到、知、看、没、关、好、合"8个生字.2、有感情地朗读、背诵课文，感受梦境的美好、奇妙。
教学过程一、创设情境，导入新课1、师:同学们,老师今天想给大家介绍一位神秘的客人，你们想认识他吗？(出示图片，伴着音乐。
一个可爱的小天使坐在船上)学生齐答（梦娃娃）。
2、梦娃娃真神奇，来无影去无踪，我们大家一起来找梦吧!（板书课题)相机认识“找”字.3、学生齐读课题.找梦教学案例二、初读课文，自主识字1、学生自由读课文，用笔圈出文中要求学会的字和要求会认的字，多读几遍。
2、小组合作识字，小组长检查字音是否都读准了.读准了就在同学的生字表旁签上名字，画上小星星当做奖励。
3、游戏巩固生字。
字卡做成星星图片,找星星指名读字。
4、师：梦娃娃还没出现，不过他劝你们可别灰心。
