2020年高考语文复习创新版1.1.4 论证分析题

标注选项敏感点
B.文章论证兼顾 现实与历史,既有 对当下创作的分 析,也有对历史经 验的总结。
确定选项对 应区间
由关键字眼 可知对应第 2、3段。
梳理比对定答案
第2、3段的行文脉络:回看上表中第2、3段 【理层次·理关系】。 “文章论证兼顾现实与历史,既有对当下的 分析”对应第2段“目前……蓬勃生机”, “也有对历史经验的总结”对应第3段“只 有认识到人民……”。因此B项正确。
(2019·全国卷Ⅲ·T2-C)第四段将一些地区的场馆建 设和数字化保存做比较,论证了保护与保存的不同。 (2017·全国卷Ⅱ·T2-A)文章第一段通过元明两代瓷 器的比较,论证了瓷器发展与审美观念更新的关系。
考查论证的 思路(结构 )
考查论证的 方法
对应 区间
对应 全篇
对应 段落
命题选项
(2019·全国卷Ⅰ·T2-C)文章引用人民英雄纪念碑碑文 内容,巧妙衔接了上下文,也有力支撑了论点。 (2017·全国卷Ⅱ· T2-C)文章论述青花瓷崛起的轨迹, 为中外交往推动明代社会转型的观点提供了例证。
【解析】选C。C项,“文章从理性信念、实验方法、批判态度、试错模式四个 方面……”错误,文章第三段开头说“但是理性信念并不能直接使人们轻易地 认识自然规律,真正能够促进人们获得可靠的自然知识的,是近现代科学的实验 方法和数学方法,即实证方法”,可见应为“实证方法”,而非“实验方法”。
3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分) ( ) A.“知识就是力量”这句名言体现了科学精神中理性信念所具备的理性的旨 趣。 B.理性信念使人们认识自然规律,而实证方法使人们获得可靠的自然知识。 C.现代物理学正是在对经典物理学的批判和否定的基础上得到了充分的发展。 D.对科学可错性的认定,意味着错误不可避免,正是错误在推动科学的发展。
批判态度是科学精神的重要内涵。首先,批判态度反对将一切理论和假说 神圣化。任何科学理论和科学假说都要经受反复检验,通过批判旧的理论使其 得到修正甚至完全用新的理论取而代之。其次,批判态度是理论创新的动力。 科学理论经受批判使自己的逻辑体系更严密,实验证据更精确,进而不断打破 成见、推陈出新。再次,批判态度是科学真理客观性的保障。任何人、任何利 益群体想违背客观性原则搞伪科学,都要受到严厉批判。但是,批判不是完全 否定。日心说替代地心说,直到牛顿力学提出后才算基本完成。有时新和旧也 是相对的,旧的理论也可以为新的理论所包容,如经典物理学就可以视为现代
谓试错模式,其基本路径是通过实验,正视错误、发现问题,提出新的解决方案, 再通过新的实验,不断向前推进”,并不是“错误在推动科学的发展”,而是 “试错模式”。
标注选项敏感点
C.文章引用人民 英雄纪念碑碑文 内容,巧妙衔接了 上下文,也有力支 撑了论点。
D. 文章末段论证 了正面人物的塑 造是新时代文艺 “以人民为中心” 的根本体现。
确定选项 对应区间
由关键字 眼可知对 应第3、4 段。
由关键字 眼“末 段”可知 对应第5 段。
梳理比对定答案
第3、4段的行文脉络:回看上表中第3、4段 【理层次·理关系】。 由上面的图示可知“引用人民英雄纪念碑 碑文内容”,对应第3段,巧妙地衔接了上下 文,也有力地支撑了论点。因而C项正确。
式。
D.批判态度保障了科学真理客观性,能使任何人都无法违背客观性原则搞伪科
学。
【解析】选D。D项,“批判态度……能使任何人都无法违背客观性原则搞伪科 学”错误,第四段说的是“任何人、任何利益群体想违背客观性原则搞伪科学, 都要受到严厉批判”,文中是说“……要受到严厉批判”,并非“无法……搞伪 科学”,选项曲解文意。
科学精神首先是一种理性信念。理性信念所具备的理性的旨趣,不仅是一 种崇高唯美的个人精神享受,而且是凸显人的力量的动力源泉,如培根所说的 “知识就是力量”。理性信念表现为对理智的崇尚。崇尚理智,就会强调任何 东西都应该审慎地加以思考,就是鼓励人们大胆假设、认真求证;就是要通过 智力的迂回冒险找到比直观所见更多更本质的东西,以便更深入地把握变动不 居的现象。
命题角度
考查论点 与论据间 的关系
对应 区间
对应 段落
二 解题技法——三步解题流程应用好
读文示范
解题示范
标注选项敏感点
A.文章采用提出问 题、分析问题的方 式展开论证,在逻 辑上也是逐层递进 的。
确定选项对 应区间
“文章采 用”关键字 眼显示出对 应全篇。
梳理比对定答案
全文论证思路:回看上表【理层次·理关 系】。 由上面的梳理可知,文章采用提出问题 “为谁创造,为谁立言”的方式,通过联 系历史与现实,逐步分析,进而得出文学 艺术创作者“以人民为中心”,积极创造 文化精品,照亮灵魂。因而A项正确。
命题角度
对应 区间
考查论证的前 提(写作的背景、 原因等)
对应 全篇 或段
落
命题选项
(2019·全国卷Ⅰ·T2-B)文章论证兼顾现实与历史,既 有对当下创作的分析,也有对历史经验的总结。 (2017·全国卷Ⅰ· T2-A)文章从两个维度审视气候正 义,并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。 (2017·全国卷Ⅱ·T2-B)文章从民窑崛起、商业化和风 格变化等方面论述了青花瓷成为世界时尚的过程。 (2018·全国卷Ⅲ· T2-A)文章在理论论证的过程中提 及空间被私人性固化的现状,有其现实的指向。 (2018·全国卷Ⅲ· T2-C)文章注重分析具体概念的正 反两面及相应的动态发展过程,具有辩证意味。
第5段的行文脉络:回看上表中第5段【理层 次·理关系】。 由上面的图示可知:原文“我们有责任通过 形象的塑造,凝聚精神上的认同”,而选项 “正面人物的塑造”的说法缩小范围。因 而D项不正确。
【即学即练】 阅读下面的文字,完成1～3题。(9分)
科学精神是伴随着近代自然科学的诞生,在继承人类早期历史发展的思想 遗产基础上,逐渐发展起来的科学理念和科学传统的积淀,体现着科学的哲学 和文化意蕴。
物理学的近似。当科学所秉持的批判态度延伸到科学外部之时,意味着科学同 样要坦然接受来自科学之外不同领域、不同方面的批判、反思和质疑,并带来 认识的多元性和包容性。这对于破除科学的神话、减少科学的独断性非常有 益。
Hale Waihona Puke 批判与反驳之所以成为重要的科学理念和常态,关键在于对科学可错性的 认定。波普尔强调:科学是一门可错的学问,科学发展的历史就是不断试错的 过程,科学发展遵循试错模式。所谓试错模式,其基本路径是通过实验,正视错 误、发现问题,提出新的解决方案,再通过新的实验,不断向前推进。哥白尼、 伽利略对托勒密体系和亚里士多德力学的质疑,建立起了新的天体力学;拉瓦 锡在对传统燃素说进行批评的基础上,创立了氧化还原学说;达尔文对上帝创 世说进行批判,创立了进化论;爱因斯坦对牛顿力学体系进行理性的反思与批 判,建立起了相对论学说,等等。科学所追求的正是不断试错而向真理逐渐逼 近的过程。
命题角度
考查论证 的角度和 特点
对应 区间
对应 全篇 或段
落
命题选项
命题角度
(2019·全国卷Ⅰ·T2-A) 文章采用提出问题、分析问 题的方式展开论证,在逻辑上也是逐层递进的。 (2018·全国卷Ⅲ·T2-B)文章区分了文明弹性的层面, 也区分了城市体发展的阶段,论证结构清晰。 (2018·全国卷Ⅱ·T2-B)通过讨论大数据对隐私、记 忆及主体身份等的影响,文章把论证推向了深入。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) ( ) A.文章以总分的结构,阐述了科学精神极其丰富的内涵,体现了辩证的态度。 B.文章从科学内部和外部两个方面,论证了批判态度对科学精神的重要性。 C.文章从理性信念、实验方法、批判态度、试错模式四个方面对科学精神展 开了论述。 D.以哥白尼、拉瓦锡等名人为例是为了证实科学上的进步与发展都是通过试 错模式获得的。
(刘大椿《论科学精神》刊登于《求是》2019年9期,有删改)
1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是 (3分)
()
A. 科学精神体现着科学的哲学和文化意蕴,其诞生与近代自然科学发展密切
相关。
B.对理智的崇尚,既要大胆假设,也要认真求证,以更完整、更深刻地把握事物。
C.实证方法能够帮助人们获得可靠的自然知识,也可提供这些知识更精确的形
第4讲 论证分析题 ——定位原文信息, 理清层次关系
论证类选择题直接体现论述类文本中的论点、论据、论证三要素,考查考 生对文本三要素和说理逻辑的把握能力。
一 命题解读——五大命题角度要知道
命题选项
(2019·全国卷Ⅲ·T2-A)文章针对当下传统表演艺 术保护中出现的一些片面认识,提出了自己的观点。 (2017·全国卷Ⅰ·T2-B)文章以气候容量有限为立 论前提,并由此指向了气候方面的社会正义问题。
【解析】选A。B项,“理性信念使人们认识自然规律”错误,第三段开头说的 是“但是理性信念并不能直接使人们轻易地认识自然规律,真正能够促进人们 获得可靠的自然知识的,是近现代科学的实验方法和数学方法,即实证方法”, 文中说的是“并不能直接使人们轻易地认识自然规律”;C项,“现代物理学正 是在对经典物理学的批判和否定的基础上得到了充分的发展”错误,文章第四 段说的是“批判不是完全否定”,可见并没有对经典物理学的否定;D项,“正 是错误在推动科学的发展”错误,第五段说的是“波普尔强调:科学是一门可 错的学问,科学发展的历史就是不断试错的过程,科学发展遵循试错模式。所
但是理性信念并不能直接使人们轻易地认识自然规律,真正能够促进人们 获得可靠的自然知识的,是近现代科学的实验方法和数学方法,即实证方法。 正是有了科学的实验方法,人们才有可能辨别关于世界本源的众多猜测究竟哪 个更符合事实真相,而数学则为人们提供了这些知识更为精确的形式。1638年, 伽利略的《两种新科学的对话》出版,伽利略用数学的定量方法从经验现象中 导出物理规律,这种追求实证化和数学精确化的研究方法成为近代以来科学的 基本特征。