高二语文开学第一课教案

高二语文开学第一课的教案优秀5篇高中语文第一课教案篇一一、复习计划1、复习文言文专题，复习达到的效果是选择题全对，翻译尽量不失分。

2、复习基础知识中的字音、字形、词语、病句专题3、复习语言表达及运用（简明、连贯、得体）4、复习诗歌鉴赏专题5、复习现代文阅读专题6、在复习期间，两周一次作文；每月一次考试。

二、思想、心理、身体准备1、要有目标，并且要对目标保有坚定的态度。

有的同学常立志，不能立长志，在玩到尽兴之时，忽而想到了高三的目标，于是乎，内心恐慌，导致兴尽而归，这样只能是玩没玩好，学也没学好。

我们只有树立目标，并坚定不移地为了目标而不懈努力才能实现自己的既定目标。

（还记得讲《沁园春·长沙》是我给大家说的毛主席的立志诗吗？）古希腊的哲学家苏格拉底有一次在授课时对自己的学生们说：“同学们，从今天开始我们要做一件事。

”学生们都暗暗猜想：“老师要求的肯定很难吧？可是苏格拉底说的却是：“请同学们从今天开始每人每天坚持甩手300下。

”大家顿时哄堂大笑，觉得老师让他们做这么简单的事情，是拿他们开涮。

到了第二天，苏格拉底问：“有多少人坚持甩手300下了？”90%的学生都举起了手。

一个月过去了，苏格拉底再问第二次，还有80%的学生举起了手，表示自己坚持下来了。

一年以后，苏格拉底突然再次提起这件当时大家都觉得简单而微不足道的事情，又一次问所有的学生：“一年之前我说的每人每天坚持甩手300下，请做到的人举手。

”这时候全场鸦雀无声，大家面面相觑，都觉得十分惭愧，只有一个人举起了手，他就是后来成为古希腊又一哲学泰斗的柏拉图。

所以，坚持是最容易的，也是最难的事情，因为没有几个人能够真正坚持下去。

对学习时刻保有百分百的热情，不能一曝十寒。

谁能够坚持，谁就能成就大事。

2、心态决定一切。

有人问建筑工地上的三个瓦匠：“你们在干什么？”第一个说：“我在彻砖块。

”第二个说：“我在赚五十块钱。

”第三个说：“我在建高楼大厦！”不同的心态，产生的人生体验和结果是截然不一样的。

高二文科语文(上学期)开学第一课教案教案：高二文科语文（上学期）开学第一课课题：认识语文，了解语文学科的重要性和内容，规划本学期的学习目标和方法。

教学目标：1. 了解语文学科的定义和作用；2. 了解高中语文学科的重点内容；3. 规划本学期的学习目标和方法。

教学重点：1. 认识语文学科的定义和作用；2. 了解高中语文学科的重点内容。

教学准备：1. 教师准备教学PPT或其他教具；2. 备课提纲、教材及相关学习资料。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师简单介绍课程内容和学习目标；2. 通过提问的方式引发学生对语文学科的兴趣，例如：“你们在学过的所有科目中，觉得最有意义和应用价值的是哪个科目？为什么？”Step 2：认识语文（10分钟）1. 教师向学生介绍语文学科的定义和作用，解释语文学科在个人学习和社会交往中的重要性；2. 教师可以通过例子或故事，引发学生对语文学科的思考和认识。

Step 3：了解高中语文学科的重点内容（15分钟）1. 教师介绍高中语文学科的主要内容，包括语文的基础知识、语言文字的运用、文学与阅读、写作与表达等；2. 教师可以结合课本或其他学习资料，向学生展示高中语文学科的具体内容和学习要求。

Step 4：规划本学期的学习目标和方法（15分钟）1. 教师与学生一起讨论本学期的学习目标，包括知识掌握、能力培养和思维方法的发展等；2. 教师根据学生的学习情况和个人兴趣，指导学生制定学习计划和学习方法；3. 学生将学习目标和方法记录下来，并在学习过程中不断调整和完善。

Step 5：总结和展望（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和目标；2. 学生进行自我评价，表达今后的学习期望和努力方向。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的预习任务，包括阅读教材或相关学习资料；2. 学生根据教师的要求，完成预习和思考题。

教学反思：本节课旨在让学生了解和认识语文学科，并规划本学期的学习目标和方法。

高二语文(上学期)开学第一课教案教案主题：《诗歌鉴赏与创作》教学目标：1. 了解诗歌的特点和表现手法；2. 学会鉴赏古代和现代的优秀诗歌作品；3. 掌握写作诗歌的基本技巧和方法。

教学准备：1. 展示诗歌资料和诗歌作品，如《木兰诗》、《登鹳雀楼》等；2. 准备几个经典诗歌的注释和解析；3. 准备笔和纸供学生写作。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）引入《诗歌鉴赏与创作》这一主题，与学生共同回顾上学期所学诗歌内容，复习诗歌的定义和表现手法。

Step 2：课堂讨论（15分钟）1. 出示《木兰诗》和《登鹳雀楼》等诗歌作品，让学生独立阅读并思考：- 这首诗的主题是什么？作者通过怎样的手法表达主题？- 你觉得这首诗具有什么样的美？- 有什么诗句给你留下印象？为什么？2. 学生自由发言，教师引导讨论观点和感受，分享对诗歌的认识和体验。

Step 3：诗歌注释与解析（15分钟）针对学生在诗歌欣赏中提出的问题和疑惑，教师为学生提供诗歌的注释和解析，帮助学生更好地理解诗歌。

Step 4：呈现其他诗歌作品（10分钟）教师呈现其他经典诗歌作品，如《江雪》，并简要介绍背景和作者，要求学生独立阅读和分析。

Step 5：学生写作（20分钟）1. 引导学生选择一个自己感兴趣的主题或情感，鼓励他们试着写一首诗歌。

2. 提供写作指导和技巧，如运用修辞手法、借鉴写作范文等。

3. 学生可以在纸上写下自己的诗歌，并可以分享给同学或老师。

Step 6：课堂总结（5分钟）总结今天的学习内容，概括诗歌的特点和鉴赏方法，并鼓励学生继续培养对诗歌的欣赏和创作能力。

Step 7：作业布置（5分钟）要求学生选择一首自己喜欢的现代诗歌，并写出自己的鉴赏和评价。

教学反思：本节课通过展示诗歌作品和讨论，让学生对诗歌有了更深入的了解和体验，培养了学生对诗歌的欣赏能力。

通过写作环节，促使学生动手实践，加深对诗歌表达方式的理解。

同时，教师应注意提供合适的鉴赏和解析材料，帮助学生克服困惑，加深对诗歌的理解。

高中语文开学第一课教案高中语文开学第一课教案精选3篇（一）主题：文言文《论语·学而》解读教学目标：1. 了解《论语》的背景和作者2. 理解《学而》一章的核心思想3. 掌握文言文阅读技巧和翻译能力4. 培养学生的思辨能力和人文素养教学重点：1. 《学而》一章的核心思想2. 文言文阅读技巧和翻译能力教学难点：1. 理解《学而》一章的深层含义2. 运用文言文阅读技巧进行翻译教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，介绍《论语》的背景和作者。

2. 提问学生对《论语》的了解程度，以激发学生的学习兴趣。

二、讲解《学而》一章的核心思想（10分钟）1. 分析文本，介绍《学而》一章的大致内容。

2. 针对每个小节，讲解其中的关键意义和哲学思想。

三、示范文言文阅读技巧（15分钟）1. 解释文言文中的常见词汇和句式结构。

2. 分析文言文的标点符号的使用和作用。

3. 给出一段文言文原文，与学生一起分析翻译该段落的方法和技巧。

四、小组合作阅读和讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一段文言文原文。

2. 要求学生通过小组合作的方式一起阅读和理解该段文言文。

3. 每个小组提出自己对该段文言文的理解和翻译，并分享给其他小组。

五、整合讨论和总结（10分钟）1. 整合各小组的翻译和理解，进行全班讨论。

2. 提问学生对《学而》一章核心思想的理解和感悟。

3. 点评学生的表现，总结本节课的重点和难点。

六、作业布置（5分钟）1. 要求学生阅读完整版的《学而》一章，并写下自己的感想和疑问。

2. 提醒学生继续练习文言文阅读和翻译技巧。

教学资源：1. 《论语·学而》文本2. 文言文翻译参考资料3. 分组讨论和分享的工具教学评估：1. 教师对学生的课堂表现进行观察和点评。

2. 学生在小组合作和全班讨论中的活动参与度和贡献。

3. 学生对作业的完成情况和思考深度。

高中语文开学第一课教案精选3篇（二）教案名称：《古代诗歌鉴赏》教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解古代诗歌的特点和艺术魅力；2. 培养学生的审美能力和诗歌欣赏能力；3. 激发学生对诗歌创作的兴趣和热情。

高二语文开学第一课教案
一、教学目标
1.了解高二语文学习的重点和难点。

2.掌握语言表达能力，提高语文综合运用能力。

3.培养学生的文学素养，提高文化品味。

二、教学重难点
重点
1.分析高二语文学习的特点和要求。

2.帮助学生建立正确的语文学习态度。

3.提高学生的文学鉴赏能力。

难点
1.挖掘学生的文化底蕴。

2.改变学生的语文学习方法。

三、教学内容及过程
第一部分：导入
•学生自我介绍，介绍自己喜欢的文学作品及原因。

第二部分：产生情感共鸣
•分享一篇自己认为优秀的散文，并解读其中蕴含的情感。

让学生借此联想自己的生活，引导学生产生情感共鸣。

第三部分：学习重点和特点
•分析高二语文学习的重点和特点，让学生了解高二语文学习的难点和要求。

同时介绍本学期高二语文的学习内容和考试形式。

第四部分：引导正确学习态度
•引导学生建立正确的语文学习态度，要求学生以积极主动的心态去面对语文学习。

同时帮助学生认识到自己的语文学习方法是否正确，是否需要改变。

第五部分：提高文学鉴赏能力
•以一篇经典文学作品为例，分析文章中的情节、人物及意境等因素，让学生领略文学作品的魅力。

并让学生自己动手解读一篇文学作品。

四、教学成果评价
•观察学生的操作过程和结果，及时反馈并纠正错误。

并以学生文学作品的质量和分析文学作品的能力来评价教学效果。

五、教学反思
•分析教学过程中的不足及学生的反馈意见，及时调整教学方法和教学内容，不断提高教学质量。

高二语文开学第一课的教案（7篇）高二语文开学第一课的教案1一、介绍自己二、随堂调查1、通过学校阶段对政治课的学习，你觉得政治是一门什么样的学科?如何评价它?你觉得学习政治课有没有用?2、在学校阶段是如何学习政治课的?总结同学发言得出：由于刚接触政治，而且中考政治的开卷考试给你们带来的印象就是政治课类似于休闲课，政治课很好学，只需要多翻翻书，就能拿分并且拿高分;其次个误区就是认为政治课没有用，不需要学习。

三、突出政治科在高考中的重要性，以激发同学学习政治科的爱好。

1、突出政治科在高考中的重要性(1)在高考中实行的是“3+文(理)综”的模式，其中的文综就有政治科，是高考的必考科目;(2)即使不选择文综，但是我们要取得高中毕业证，必需进行学业考试，也有政治科。

2、简洁地介绍一下高中三年的学习内容。

(课件展现)假如想让自己在商海里搏击并能够胜出的，那就必需仔细学习高一上学期的《经济生活》，由于这将关心你成就幻想，拥有更多的财宝，有一个美好的生活，做一个美好的人;高一下学期的《政治生活》，就是帮你纵览国际风云，分析天下大势。

假如你将来做个商人，那么这有助于根据国际形势奇妙地拓展市场，甚至是爱护自己;高二上学期的《文化生活》将让我们领会到文化的巨大魅力，做一个有文化、有素养的人;高二下学期的《生活与哲学》，主要是将你从一个不大聪慧的人培育成一个比较聪慧的人。

同学又很感爱好了，我不大聪慧?从而讲到哲学的概念，哲就是智，哲人就是聪慧的人，爱才智的人，古代最有学问的人就是哲学家。

再讲到，如今无论是做人文讨论还是做理工科讨论，都会用到哲学的思维。

它关心你全面的分析问题，关心你做一个理性的人。

三年学习之后，会使你眼界更加开阔，考虑问题更加细致周到。

当你与他人讲起这些社会经济政治问题的时候，人们将会对你刮目相看，赞扬你是个有经济头脑、有政治远见、有文化素养和有哲学思维的人。

四、如何学好高中政治既然政治科那么重要，那么我们该怎么样才能学好高中政治呢?从刚刚同学们的回答，高中政治的学习和学校政治学习是不一样的，高中对力量的要求更加高，更加难学好，除了上课记笔记，下课背书本，考试翻资料之外，还要动脑筋思索，透过现象看本质。

高二语文开学第一课的教案模板（精选3篇）高二语文开学第一课的教案模板篇1[自读导言]理解本诗中“草莓”和“上帝”指代的详细内容及诗歌蕴含的深刻寓意。

扩展阅读：赏析芒克的诗《阳光中的向日葵》，理解诗中蕴含的深刻寓意。

[解说]这是一首蕴含着深刻寓意的哲理诗，理解诗歌的寓意是学习本诗的重点，也是难点[自读程序]总体把握，理清思路争论：这首诗是从哪几个层面上来阐述哲理的。

明确：两个。

一是小孩想摘草莓而又有所顾忌，另一个是上帝假如也是小孩，也会爬过篱笆去摘草莓。

研读全诗，争论以下问题：诗中的草莓指代什么。

明确：草莓指代世间美妙的事物。

思索这一问题应从草莓的特点入手。

草莓色泽艳丽，圆润可爱，在形状上给人以美感；味道酸甜可口，是人们都宠爱的一种水果。

1.“我”想不想爬过篱笆？为什么？明确：想。

由于那儿“有草莓一棵”，而且“草莓，真甜！”2.“我”能不能爬过？为什么？明确：能。

由于“假如我愿/我可以爬过”。

那么，“我”愿不愿爬过？为什么？明确：不愿。

由于“脏了围裙/上帝肯定要骂我！”3.争论：上帝又指代什么？明确：上帝号令一切，具有至高无上的权力，他是权威的代表，又是正统思想的化身，或代表着种种清规戒律。

思索这一问题应从上帝特别的身份入手。

4.如何理解“我”“想爬过”、“能爬过”却又由于怕脏了围裙挨上帝的骂而不愿爬过？联系生活实际，谈谈你的感受。

明确：“想爬过”“能爬过”，是“我”有追求美妙事物的愿望和力量，而怕脏了围裙挨骂则说明“我”在追求美妙事物的过程中有种种顾虑，担忧会患病责怪。

归根究竟，这一切是“上帝”的行为约束、思想禁锢造成的。

联系实际示例：孩子本是纯真无邪的，他们活泼好动，对一切美妙的事物抱有剧烈的奇怪心，这其中隐藏着多少制造的萌芽啊。

但我们现存的教育制度，不允许孩子有任何不合常规的行为，用许多清规戒律来束缚他们的思想，压制他们的共性，从而扼杀了他们的创新力量。

[解说]以上供应的只是示例，并非唯一的标准的答案。

高二文科语文 ( 上学期 ) 开学第一课教课设计教课目的： 1 自我介绍，成立优异的师生首次会面印象2谈语文学习的作用，培育学生学习语文的兴趣3提学习语文的要求，规范学习行为教课步骤：一、开场白 ( 自我介绍 )自我介绍 ( 板书名字 ) 我的父亲母亲希望我成为优异的人，今日我更希望我的学生各个都成为优异的人。

在这个平易的九月我们首次认识，在此后的一年时间里我们将朝夕相处，我希望和大家在语文学习的天地里快乐地耕作收获，更希望和大家成为贴心的朋友。

这节课我们一同来聊聊，让我走近你，也让你认识我。

二、语文学习的认识 ( 念书的作用 )我们同学从少儿园开始认字，到小学初中向来到高中，已经学了近十年的语文，那我想问问同学，学习语文有什么用 ?会听闻读写，是全部学习的基础。

假如仅仅，那我们只需学到小学的程度就能够了。

为何高中大学还要学呢 ?巴金曾说过一句话：“人不是单靠吃米活着的”意思是说人除了物质需求外还要有精神需求。

一个人只有精神健康才是真实的健康。

而学习语文，阅念书本就是我们获取精神粮食的重要门路。

一项最新的检查显示念书已经是现代人生计的需要。

阅读令人充分，笛卡儿说：“读一本好书就是和很多崇高的人讲话”。

在温州这样一个特别物质的城市，人们烦躁功利，同学们平常也常常会碰到一些麻烦的不顺心的事情。

假如在这个时候能静下心来读一篇好的文章，就像吃了一剂安心丸同样地愉快。

举例子：一个学生很聪慧，思想矫捷反响快速。

即便趴着睡觉最后也能经过考试——自然成绩是不理想的。

他喜爱理科，不学语文，感觉语文学习没用。

性格偏执，行动莽撞，和同学老师关系紧张，自己也很难过，假如他能多读一点书，陶冶性情，心态自然会平易很多。

古今中外有大智慧成大事业的人都是喜爱念书的。

古代有个钱思公家里固然特别荣华，但极少其余喜好，曾跟朋友说：“一生惟好念书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖何尝瞬间释卷也。

”宋朝的欧阳修在《归田录》中说：“余一生所作文章多在三上，乃立刻，枕上，厕上也。

高二语文开学第一课一、课程导入1. 回顾与总结：简要回顾高一语文学习内容，强调基础知识的重要性，总结学生在高一阶段的学习成果及不足之处。

2. 课程导入：通过名人名言、诗词佳句等形式，引导学生认识到语文学习的魅力，激发学生的学习兴趣。

二、课程目标1. 知识目标：掌握高二语文基础知识，提高阅读理解、古诗文鉴赏、作文写作等能力。

2. 能力目标：培养学生独立思考、合作探究的能力，提高语文素养。

3. 情感目标：培养学生热爱语文、热爱传统文化的情感，增强民族自豪感。

三、教学内容1. 文学作品阅读：选取具有代表性的文学作品，进行深入分析，提高学生的阅读理解能力。

2. 古诗文鉴赏：学习古代诗歌、散文等经典作品，领略古人智慧，提高审美情趣。

3. 作文写作：训练学生写作技巧，提高作文水平，培养创新思维。

4. 语文实践活动：组织学生参加各类语文实践活动，如朗诵、演讲、辩论等，提高综合素质。

四、教学方法1. 讲授法：教师对重点、难点知识进行讲解，帮助学生理解。

2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析、讨论，提高学生的分析能力。

3. 小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

4. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中体验、感悟，提高学生的语文素养。

五、课程评价1. 过程评价：关注学生在课堂上的表现，如发言、讨论、作业等，及时给予反馈。

2. 终结性评价：通过期中、期末考试等形式，检验学生的学习成果。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程，提高自我认知。

六、教学建议1. 关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。

2. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。

3. 鼓励学生积极参与各类语文实践活动，提高语文素养。

4. 建立良好的师生关系，营造轻松、愉快的学习氛围。

5. 定期进行教学质量评估，及时调整教学策略。

七、教学进度安排1. 第一学期：完成文学作品阅读、古诗文鉴赏等内容的学习。

2. 第二学期：进行作文写作、语文实践活动等方面的训练。

高中语文开学第一课教案设计一、教学目标1.让学生了解高中语文课程的学习目标、内容和方法。

2.培养学生的文学素养和审美情趣。

3.激发学生学习语文的兴趣和动力。

二、教学重点1.让学生明确高中语文课程的学习要求。

2.培养学生的阅读理解能力和写作能力。

三、教学难点1.引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。

2.帮助学生克服写作过程中的困难。

四、教学过程第一环节：导入1.开场白：大家好！欢迎来到高中语文课堂，我是你们的语文老师。

在这节课上，我们将一起探讨高中语文的学习方法和技巧，帮助大家顺利度过高中时光。

2.提问：同学们，你们觉得语文是一门怎样的学科？在初中阶段，你们是如何学习语文的？第二环节：课程介绍2.介绍高中语文课程的内容：古代诗词、现代文学、外国文学、文学理论等。

3.介绍高中语文课程的学习方法：阅读、思考、写作、讨论。

第三环节：学习方法与技巧1.阅读方法：精读、略读、泛读。

讲解每种阅读方法的特点和适用场景。

2.阅读技巧：如何快速把握文章结构、提炼关键信息、理解作者观点等。

3.写作方法：如何确定主题、构思框架、运用修辞、修改润色等。

4.写作技巧：如何避免常见错误、提高语言表达水平、增加文采等。

第四环节：实战演练1.选取一篇课文，让学生运用所学阅读方法和技巧进行阅读。

2.分组讨论，分享阅读心得和感悟。

4.老师点评，指出优点和不足，提出改进建议。

2.老师对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力。

五、教学反思1.在讲解阅读方法和技巧时，要结合具体课文进行举例，让学生更好地理解和掌握。

2.在写作环节，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。

3.在课堂讨论中，要引导学生积极参与，培养他们的表达能力和思维能力。

4.课后作业要具有针对性和实用性，帮助学生巩固所学知识。

重难点补充：一、教学重点1.让学生明确高中语文课程的学习要求：对话示例：“同学们，你们知道高中语文和初中语文有什么不同吗？在高中阶段，我们不仅要学习语言知识，还要深入理解文学作品背后的深层含义。