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初中英语人教版七年级下册新目标英语七年级下册Unit 9教学设计 第一课时

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新目标英语七年级下册Unit 9教学设计
第一课时
教学目标
I．知识目标：
1．单词：hair, curly, straight, height, tall, medium, thin, heavy, build.
2．句型：-- What does he/she look like?
--He/She is tall and has long hair.
--What do you look like?
--I’m thin．
II．能力目标：
1．学完本课，学会描述人物外貌。

2．能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。

III．情感目标：
让学生学会友好地描述别人的形象。

教学重点
掌握本课新单词、句型和怎样描述一个人的外貌。

教学难点
掌握正确运用have动词和be动词的描述人物外貌的方法。

整体认知
Section A从根据人的外貌特征找人，来呈现与此相关的形容词、短语(Activity 1a)到听力练习(Activity1b, 2a, 2b)，到句型操练(Activity 1c,3,)，语言目标层层递进，主要展示了重点句型：
What does he/she look like?
He/She is tall. He/She has curly hair.
What do you/they look like?
I’m thin. /They’re medium height.
教学过程
一、导入
1．教师展示媒体资源课件中一副全家副的图片，进行简单的介绍。

2. 利用课件，教学一些单词。

先带领学生朗读两遍，然后给学生们一些时间消化吸收。

接着展示另一张图片，提问图片上的问题。

3. 让学生描述自己的外貌，尽量多用刚刚学习的单词。

二、教学SectionA-1a
用班里的学生为例做下面的练习。

1．what do you look like? （point to S standing now）
He is tall, and he has short hair．
（板书tall, short hair.带读两遍）
2．What does Tom look like?（Point to two Ss)
3．指着1a图片中的其他学生，教学下列单词（short hair/curly hair/long hair/straight hair/tall /short/medium height/thin/heavy/a medium build)。

4.用卡片出示不同形象的人物图片与学生进行两两问答。

What does your friend look like?
She/He has/is…
5．出示一张与课本相同的图画，学生完成1a Match the words with the pictures．（帮助学生做出正确答案．）
利用课件展示答案。

中的
三、教学SectionA-1b,1c
1. 听录音，播放两次。

第一次，只听，重在文章大概内容。

第二次，重在细节，完成1b的填空和问题。

利用课件展示答案。

2. 模仿练习（in Pairs），学生看图互问。

What does he look like ...？
He is/has …
四、SectionA-2a,2b
利用学习指导中中学英语人教课标版7年级课后提高中的多媒体课件中的SectionA-2a,2b进行下列教学活动。

1. 学生阅读课本上的句子，听第一遍录音，圈出is和has。

教师引导学生总结is 和has的用法。

Be+adj. Has+adj.+n
2. 教师再次播放录音，学生完成表格，教师核对答案。

五、教学3
学生观察书中的图片，对照对话，弄清楚要描述的人物是哪幅图片。

然后对照对话内容和图片中人物的外貌特征，完成填空。

教师叫几组学生将对话表演出来。

比一比，看哪组表演的最好。

六、教学拓展
Give each student a piece of paper, and let them fill in the form. 对家人或朋友外貌，性格，职业，爱好进行调查
说明：此处，学生很爱关注别人的父母的情况，教师可以适当引导学生know more each other
七、板书设计
Unit7．What does he look like?
1. What do you/they look like?
I’m short/thin/…
2. What does he/she look like?
He/She is tall/thin/…
八、作业
翻译下列句子：
I．你的朋友Tom长得什么样子？
2．她中等身材，长长的头发。

3．他长得很高，卷头发。

4．玛丽长得高还是矮？。

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英语人教版七年级下册Unit9第一课堂教学设计

英语人教版七年级下册Unit9第一课堂教学设计

英语人教版七年级下册Unit9第一课堂教学设计英语人教版七年级下册 Unit 9 第一课堂教学设计教学目标通过本课的研究，学生将能够掌握以下知识和技能：- 能够听懂、会读、会说并正确运用本课所学的单词和短语。

- 能够听懂、会读、会说并正确运用本课所学的句型。

- 能够运用所学的知识描述自己或他人的兴趣和爱好。

- 能够运用所学的知识表达态度和观点。

教学重难点- 重点：掌握本课的单词、短语和句型，能够运用所学知识描述兴趣和爱好。

- 难点：正确表达态度和观点，增加口语表达的流利度和准确性。

教学准备- PPT课件- 学生练册- 音频材料- 录音设备- 小黑板和彩色粉笔教学过程1. 导入（5分钟）- 显示PPT上的一张图片，让学生看图并猜测图片中的人物在做什么。

- 引导学生用英语进行简单的描述，例如："He is playing soccer."2. 新课呈现（15分钟）- 播放Unit 9的录音材料，让学生跟读。

- 教师对照PPT出示新词汇，读音、拼写、词义和例句，让学生一起跟读。

- 通过图片展示的形式，教师引导学生研究新的短语和句型，并进行一些示范句子。

- 教师通过投影仪出示句型，让学生进行研究和模仿。

3. 情景交际（10分钟）- 通过配对练，让学生练掌握新学的对话。

- 按顺序出示对话的每一个对话框，学生先自己朗读，然后两人一组进行对话练。

- 随机选择几组学生进行表演。

4. 小组活动（15分钟）- 学生以小组为单位，选择一个话题（如sports、music、food 等）进行讨论，并准备一个小组演讲。

- 学生可以利用所学的句型和词汇进行讨论，尽量多地运用所学的知识。

- 每个小组的演讲时间为2-3分钟。

5. 总结与延伸（10分钟）- 教师总结本节课研究的要点，并巩固学生对所学内容的掌握。

- 提醒学生回家后复所学的单词和句型，并预下一课的内容。

巩固练- 发放学生练册，并让学生独立完成相关练。

人教版新目标英语七年级下册教案Unit9Whatdoeshelooklike教案

人教版新目标英语七年级下册教案Unit9Whatdoeshelooklike教案

Unit 9 What does he look like？Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：curly, straight, tall, medium, thin, heavy, build, tonight, little,cinema, glasses, later能掌握以下句型：—What does he look like?—He’s of medium/build.—What does he look like?—She has long straight hair.—Is he tall or short？2. 情感态度价值观目标：让学生学会友好、客观地描述人的形象。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。

2. 教学难点：掌握描述人的形象的句型。

三、教学过程Ⅰ. Lead-in1. Look at the picture of 1a and think about the questions:1. How many people are there in the picture?2. Where are they?3. What are the two girls doing?4. Can you describe the people in the picture?2. Learn some new wordsⅡ. Presentation (Section A 1a)1. Match the words with the people in the picture. (1a)学习课本的第一部分P49,1a先看图片，然后搭配图片和相关的外貌特征的词。

Now please look at P49, Use the letters to match the people in the picture with one of the numbered words. Write each letter next to a numbered word. You can use some letters more than once. Point out the sample answer.留2-3分钟读写1a中的单词、短语。

七年级英语人教版下册Unit9SectionA(1a2d)教学设计

七年级英语人教版下册Unit9SectionA(1a2d)教学设计

1.学生对旅游和度假的话题具有浓厚的兴趣，这为本节课的学习提供了良好的情感基础。在此基础上，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，激发他们学习英语的热情。
2.学生在词汇方面，对于描述旅游活动和假期感受的词汇掌握程度不同。部分学生可能对部分词汇较为陌生，需要教师在教学中予以关注，并通过多种途径帮助学生巩固记忆。
3.阅读拓展：阅读一篇关于度假的英文文章，提取关键信息，并完成相关阅读理解题。
要求：文章难度适中，能让学生在阅读过程中复习和巩固本节课的知识点。
4.写作任务：根据本节课的学习内容，编写一段关于自己梦想中的度假计划的短文。
要求：短文结构清晰，内容丰富，运用一般现在时态描述度假活动，不少于80词。
5.家庭作业：请家长协助孩子，用英语讨论以下问题：“What do you think is the most important thing when you go on a vacation? Why?”
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，包括词汇、语法、句型等，巩固知识点。
2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导，提高学生的学习积极性。
3.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，如：培养环保意识、跨文化交际意识等，引导学生树立正确的价值观。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
2.学会使用一般现在时态描述日常活动和兴趣爱好，如：“I go to the beach. I relax by the pool.”等。
3.能够听懂、理解并参与课堂讨论，就旅游活动和假期计划进行简单的问答。
4.提高学生的阅读理解能力，通过阅读课文，了解并提取有关旅游活动和度假地点的信息。
5.培养学生的写作能力，能够仿照课文结构，编写一段关于度假计划的短文。
英语人教版七年级下册第九单元第一课时教学设计

英语人教版七年级下册第九单元第一课时教学设计

Unit 9What does he look like?Period 1Section A 1a-2c【课型】听说课学习目标1.能掌握本课重点词汇:short hair,curlyhair,longhair,straighthair,tall,mediumheight,thin,heavy。

2.通过听说训练,理解以下句型的意义,初步掌握描述人的外貌的句型:—What does your friend look like?—She’s of medium height,and she has long straight hair.—Is he short or tall?—Well,he’s really tall.3.初步了解听前预测的技巧,并在听的过程中学会抓关键词,做到有目的地获取有效信息。

4.能通过描述外貌,培养观察能力,并学会欣赏别人的长处和优点,增进同学友谊。

学习过程【自主学习】预习本节课单词，短语和句子,借助词汇录音跟读，并在1a-2c中勾勒出新单词，短语和句子。

【新课导入】Step 1:GreetingDaily greetings to the students：How are you? I’m fine,thankyou.And you?.【新知呈现】Step 2:Presentation1.多媒体展示一些人物图片,在老师的引导下学习有关外貌的单词和短语。

2.学习生词的过程中,关注/θ/thin,mouth和/ð/another的发音以及句中重读单词。

3.熟练朗读1a中的单词和短语。

4.单词与图片人物搭配,并核对答案。

【新知学习】Step 3:Listening 1bBefore listening1.认真观察1a图片,在车站门口的几个男孩身边简单注明描述外貌的单词。

如:h 注明tall,curly hair2.自读1a图片不完整对话。

While listening1.播放录音,把1a图片中的对话补充完整。