30西门豹（第二课时）
碧泉小学刘玲
一、导入目标：
同学们，通过上节课的学习，我们知道了课文分为三个部分，是哪三个部分？（抽生回答、板书）那么你们想知道西门豹是如何惩治恶人的吗？（想）这节课我们继续学习本篇课文。
（齐读课题）出示学习目标：
1、正确、流利有感情的朗读课文。
2、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，感受西门豹惩恶方法的巧妙所在。
3、通过揣摩人物心理活动，展开想象，进行说写训练。
二、导学达标：
（一）导学提示一：
请同学们自由朗读课文9—14自然段，用横线划出西门豹巧妙惩治巫婆的句子。
“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。
麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。
”
1、为妙在哪里？
预设答案：西门豹这么说是为了把巫婆投进漳河。
（1）师问：你是从哪里看出来的？（麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。
）
（2）理解“麻烦”在这里的意思。
体会“麻烦”的请求客气之义。
师：既然你们说西门豹内心是想把巫婆投进漳河，那西门豹为什么还要用上“麻烦”这个略显客气的词语呢？当时他心里其实是在想些什么？完成填空：西门豹想：（看我怎么惩治你，先救人要紧；）。
师：原来，西门豹表面上客客气气的，其实他的目的是为了惩治巫婆。
预设答案2：西门豹这么做是为了救下姑娘。
（3）哪里看出来的？（这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的）师小结：的确是这样，既然姑娘不漂亮，河伯必然不会满意，只有再找一个漂亮的送去，这样就能够顺利地先——（救下姑娘），那选谁给河伯说一声呢？——（巫婆）这样顺理成章地达到了什么目的？——（送巫婆去死）。
2、现在你知道西门豹为什么要这么说了吗？（救下姑娘，惩治巫婆）。
3、指导朗读。
（1）现在让我们看看西门豹会用怎样的语气来跟巫婆说这句话。
读读这句话。
（抽生读）
（2）同学们有没有发现这句话中有三个“不”字，我们应该如何来读呢？（坚决的语气）
（3）教师引读：
西门豹想，先救人要紧，所以他不动声色地对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。
麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。
”
西门豹想，看我怎么惩治你这个巫婆，就一本正经地说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。
麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。
”
师：西门豹语气平静，态度坚决，一个"叫"字把巫婆投进了漳河。
4、看幻灯：这就是西门豹命令卫士把巫婆投进漳河的情景。
长期宣传迷信，残害妇女的巫婆得到了应有的下场。
5、西门豹的方法可真妙啊！联系课文想一想，西门豹使用的这种方法叫什么？（将计就计）
（1）"将计就计"什么意思？（利用对方的计策向对方施展计策。
）小结：西门豹就这样，不动声色，将计就计处死了巫婆。
（二）导读提示二：
西门豹惩治完巫婆后，就去惩治官绅头子了，那么西门豹惩治官绅的办法又妙在哪里呢？请同学们再次默读9—14自然段，用波浪线划出相关语句。
出示幻灯片：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。
”（1）你认为妙在哪里？（西门豹说这句话的目的是也是为了处死官绅。
）
（2）师引导交流：猜一猜，西门豹会用怎样的语气对巫婆说这句话？（预设：着急）你是从哪里看出来的？（怎么还不回来、催一催）（3）指导朗读。
那让我们模仿西门豹的语气，来读读这句话。
（全班读、男女分读）
师：西门豹真的那么着急想要知道河伯的回答吗？（不是，是表面上的着急）
（4）那他为什么要故意说得这么急啊？（把官绅头子处死）小结：说完，西门豹再一次用这个将计就计的方法叫卫士把官绅的头子——（投进了漳河）。
那么西门豹又是怎么处理其他官绅的呢？过渡：西门豹把官绅头子投进漳河以后，没有马上处理其他官绅，西门豹就这样在漳河边上站了很久，其他官绅都——引读：提心吊胆，连气也不敢出。
（理解“提心吊胆”）
1.西门豹为什么要在漳河边上站那么久？他的目的是什么？请同学们展开想象，说说当时每个人心里都在想些什么？（抽生回答）那些官绅们心想：( )
岸边的老百姓想：（）
2.西门豹站得时间越长，那些官绅心里头就越害怕，时间差不多了，西门豹要来惩治其他官绅了，他又是如何巧妙惩治他们的呢？你找到相关句子了吗？
（1）生读相关句子。
师出示幻灯片：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”
（2）西门豹说这句话的语气怎么样？我们来比较一下：
“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。
”（着急）
“怎么还不回来，请你们去催催吧！”（预设：更着急，更不耐烦）（3）你是从哪里看出来的呢？（“麻烦”到“请”的转变，“催一催”到“催催”，“。
”到“！”的转变。
）
（4）我们也来读读西门豹的这句话。
（小组分读、师引读）（5）西门豹为什么要把话说得如此着急和不耐烦？（为了使官绅们感到害怕）
引读：是呀，那些官绅以为西门豹也要处死他们了，一个个吓得——面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
（理解“面如土色”）
（6）请同学们想一想，那些官绅在求饶的时候会说些什么呢？那些官绅对西门豹说：（）
（学生回答时模仿官绅们的样子和语气。
）
小结：西门豹把他们吓得把自己做的坏事都交代出来了，而我想，一直在一旁看着的老百姓们此时此刻也明白了所谓的河伯娶媳妇都是巫婆和官绅的阴谋诡计。
西门豹这个巧妙的办法不仅惩治了恶人，还——（教育了老百姓，破除了封建迷信）
三、夸一夸：
西门豹惩治巫婆和官绅头子的办法真（）！不仅（）,还（）。
四、情感升华：
交流：这一天漳河上站满了许多人，有小孩、老人、妇女、卫士，他们看到这个令人难忘的场面，他们会说些什么？动手写一写。
假如我是侥幸活命的官绅，我会说：
假如我是一位普通老百姓，我会说：
假如我睡曾经失去女儿的大娘，我会说：
五、总结：
学到这儿，我觉得西门豹实在是太厉害了，想不想写首诗赞美一下他？老师带来一首打油诗。
河伯娶媳愚弄人，无知百姓信鬼神。
人烟稀少田荒芜，邺地何时脱清贫？
西门大人来上任，巧施妙计破迷信。
话中有话语双关，一世英名传到今。
师：让我们一起带着敬佩之情再次喊出他的名字，读课题。
六、作业：
1.搜集有关西门豹的资料。
板书设计：
30.西门豹
摸清底细
惩治恶人将计就计破除迷信
兴修水利。
