高一物理--气体压强与体积的关系(全).

高三物理教案气体压强跟体积的关系一、教学内容：气体压强跟体积的关系二、教学目标：1. 了解气体压强与体积的关系。

2. 掌握理想气体状态方程，P×V=n×R×T。

3. 能够应用数值分析，求解各参数。

三、教学重点：理解理想气体状态方程。

四、教学难点：如何应用数值分析，求解各参数。

五、教学方法：讲述、演示、探究。

六、教学过程：一、导入新课1. 导入概念请同学们回忆气体的特点和压强的概念，引出气体压强与体积的关系。

2. 导入问题现有一定量的气体在不改变温度的情况下，压强与体积的变化是否有关系？二、讲授新课1. 状态方程据理想气体状态方程P×V=n×R×T，气体的压强与体积有关系。

2. 推导方法在不同条件下分别测量气体的压强和体积，通过多组实验数据推导出气体压强与体积的关系式。

三、示范实验1. 环境准备准备好实验装置和所需材料。

2. 实验操作▪ 步骤一：装置图将U形玻璃管一端接到气体容器，另一端挂上滑动尺。

将气体容器所在的水槽中的水注满，另一边保持干燥。

▪ 步骤二：实验过程通过打开气体容器活塞进行压缩气体，调控滑动尺的高度，测量气体容器的体积。

▪ 步骤三：实验结果记录下压强与体积的测量数据，计算压强与体积的比值。

四、探究实验1. 组织探究请同学们结合实验数据进行讨论，观察压强与体积的变化是否存在规律。

2. 总结规律根据实验结果，发现气体压强与体积的比值保持恒定。

3. 形成结论在一定范围内，气体的压强越大，体积越小。

气体的体积越大，压强越小。

五、反映总结1. 归纳认识通过实验，我们认识到气体压强与体积是存在关系的。

2. 总结思考请同学们写出本节课的学习收获及疑问，有助于下一步深入探究。

七、教学目标评价通过本节课的教学，让学生了解了气体的压强与体积的关系，并掌握了理想气体状态方程P×V=n×R×T，能够应用数值分析，求解各参数，达到了教学目标。

气体压强和体积的关系公式说到气体的压强和体积的关系，大家可能会想起那些课堂上的枯燥公式，真是让人头疼。

不过，咱们今天就轻松一点，聊聊这个有趣的话题，保证你听了之后不会想打瞌睡。

想象一下，你在厨房里忙着做饭，锅里炖着肉，忽然想起还有一瓶气体。

对，气体，它们可不是闹着玩的。

它们就像一群小顽皮，喜欢在有限的空间里乱窜。

你把这瓶气体的盖子拧紧，结果它们就开始使劲撞击瓶壁，哎哟，压强瞬间就上来了。

这就好比一群小朋友在狭小的教室里疯玩，越挤越乱，压得人喘不过气来。

再想想，气体的体积变小了，压强就会增大。

你如果把那瓶气体挤压一下，它们就会更兴奋，碰撞得更猛烈。

哎，气体就是这么爱折腾。

可是，为什么会这样呢？这就跟咱们的生活一样，空间小了，活动受限，情绪自然就上来了嘛。

气体们在一个小小的空间里，被迫挤在一起，心理压力大，压强自然高。

咱们聊聊那些有趣的例子。

比如说，气球。

你有没有发现，气球在你充气的时候，它就像一位兴奋的小姑娘，越充越大。

但是一旦你把气球挤压，哎呀，它立刻就变得小小的，甚至可能啪的一声爆掉！这可不是因为气球不听话，而是因为它的内部气体在短时间内被迫碰撞，压力飙升。

谁能忍受这样的压力呢，气球可是很脆弱的哦。

再说说轮胎。

你知道，轮胎的压强可得注意。

过低的压强，车子开起来就像在沙滩上走路，费劲不说，还容易抛锚。

过高的压强，万一遇到坑洼路面，轮胎就会“噗嗤”一声，给你来个大翻车。

你看，这不就像生活中的那些烦心事儿嘛，太高或太低都不好，得找个平衡点。

气体的压强和体积之间的关系可不是只有科学家才能搞懂的。

咱们日常生活中，开冰箱的时候也能体会到。

你打开冰箱门，那股冷空气冲出来，感受到的压强和体积变化就能让你瞬间清凉一夏。

可别小看这冷空气，它的背后可是有一套复杂的工作原理在支撑。

说到这里，咱们再扯扯气体的温度。

你要知道，气体的温度越高，分子运动得越欢快。

可一旦温度升高，体积可就得跟着变了，压强也会受到影响。

就像人一样，夏天的时候总觉得热得受不了，简直要爆炸；但冬天来临，大家都缩在家里，温度一低，压强就降下来了，整个人也懒洋洋的。

气体的压强跟体积的关系教学示例之二_高一物理教案气体的压强跟体积的关系教学示例之二（一）教学目的1．知道活塞式抽水机和离心泵都是由于大气压强的作用，把水从低处送到高处的。

2．常识性了解活塞式抽水机和离心泵的简单工作过程和原理。

3．常识性了解在温度不变时，一定质量的气体压强跟体积的关系和打气筒的简单原理。

4．常识性了解压缩空气的应用。

（二）教具演示用：玻璃管、注射器、红水、活塞式抽水机模型及挂图、离心泵模型及挂图、玻璃杯、打气筒。

学生用：玻璃杯（或其他口杯）、小竹筒两端开口约10厘米长（或毛笔的竹笔筒）。

（以上器材由学生课前自带）（三）教学过程一、复习提问1．1标准大气压约为多少帕？1标准大气压能支持多高的水银柱？（学生举手回答）2．1标准大气压又能支持多高的水柱？（请全班同学在自己的草稿本上算一算，另请一位学生在黑板上算）二、新课引入：1．对在黑板上算的结果进行讲评。

2．问：既然1标准大气压可支持约10米高的水柱，那么，能不能利用这个大气压强把水从低处送到高处呢？本节课将对这一问题及其有关的问题进行研究。

（板书课题）三、进行新课：1．活塞式抽水机的原理和工作过程(1)学生随堂实验：将竹笔筒竖直插入口杯内的水中，然后提出水面，竹筒内是否有水流出（实验结果：没有）；又竖直插入水中，用手指堵住上端的口，提出水面一定高度后，放开堵住竹筒口的手指，竹筒中是否有水流出（实验结果：有一大滴水从竹筒中流出）。

(2)讲述：第一次竹筒口未堵住，筒内水面与大气相通，杯内水面也与大气相通而平衡，竹筒提起后没有水留在竹筒内。

第二次竹筒上端开口处被手指堵住，杯内的水在大气压强的作用下，支持着一段水柱；手指放开后，筒内的水在大气压强的作用下流出筒来。

(3)讲述和演示：将注射器（去注射针），活塞推到底端（讲述：排出注射器内的空气），插入红水中，保持注射器在水中，提起活塞，红水随着活塞的提起进入注射器内（讲述：因为排出了注射器内空气，注射器内的压强小于大气压强，红水在大气压强的作用下，进入注射器内）；将注射器整个拿出水面，注射器内的水，并不流出来（讲述：表明注射器内的水，由于大气压的作用而支持着）。

§6B 气体的压强与体积的关系学习要求1．知道气体的体积、温度、压强是描述气体状态的物理量。

会分析计算气体的压强。

2．理解玻意耳定律的内容和使用条件，能应用玻意耳定律解决质量不变的气体等温变化的简单问题。

知道p-V 图像。

课前预习1．固体间压强的计算公式 ，液体内部压强的计算公式 。

2．托里拆利实验表明一个标准大气压等于 cm 高的水银柱产生的压强，管内上方是 ，如果将管倾斜管内外水银面的高度差为 cm 。

所以一个标准大气压强的值为 帕。

电子笔记1气体有三个状态参量1．气体的体积：指气体分子所能达到的 ，也就是容器的 ，用字母 来表示，单位1m 3 = 升= 毫升。

2．气体的温度：用字母 表示，国际单位是 ，简称 ，符号 。

常用摄氏温标，用符号 表示，单位是摄氏度，符号0C 。

3．气体的压强：指容器壁单位面积上所受的压力，用字母 来表示；气体压强是由于组成气体的大量分子 ，并 而产生的；气体压强的大小与每个分子的 ，运动 大小和单位时间内在单位面积上碰撞的 有关。

基础形成题1例１、如图所示由一段长为ｈ的水银柱将空气密封在玻璃管中，大气压强为p 0,求管内空气的压强。

例2、如图所示为汞压强计，图（ａ）表示试管内气体压强等于大气压强，大气压强为p 0,写出试管内气体的压强：ｐｂ＝ ，ｐｃ＝例3、如图（a ）用质量为m 面积为S 的活塞将部分空气密封在气缸内，求：（1）此时气缸内气体的压强为多大？（2）如果再用力F 将活塞下压，缸内气体的压强为多大？hhp 1=p 2= p 3=例3（b ）例3（a ）练习1、写出下列封闭气体的压强：pa= cmhg = Pa,pb= cmhg = Pa,pc= cmhg = Pa, pd=思维拓展题1、如图所示，上端封闭的细玻璃管竖直插在汞槽中，管内有两段空气柱A 和B ，大气压强为75cmHg ，h 1＝20cm ，h 2＝15cm ，则空气柱A 的压强为 cmHg ， 空气柱B 的压强为 cmHg.课后作业11、水面下方10米处有个气泡，它所受到的水产生的压强为 Pa ，该处实际压强约为 Pa 。

气体的压强与体积气体是物质存在的三种状态之一，具有高度可压缩性和自由扩散性。

而气体的压强与体积之间存在着密切的关系。

本文将以气体的性质为基础，探讨气体的压强与体积之间的相关性。

一、理想气体状态方程理想气体状态方程是描述气体性质的基本方程。

在一定条件下，理想气体的压强、体积和温度之间存在着一定的关系。

根据理想气体状态方程，可以得到如下的关系式:P * V = n * R * T其中，P表示气体的压强，V表示气体的体积，n表示气体的物质的量，R为气体常量，T表示气体的温度。

通过这个方程，我们可以看出气体的压强与体积之间存在着一定的关系。

二、玻意尔定律气体的压强与体积之间的关系可以通过玻意尔定律来描述。

玻意尔定律指出，在恒温条件下，气体的压强与体积成反比。

也就是说，当气体的温度保持恒定时，气体的压强与体积之间存在着如下关系：P1 * V1 = P2 * V2其中，P1和V1表示初始状态下气体的压强和体积，P2和V2表示末状态下气体的压强和体积。

根据这个定律，我们可以得出当气体的压强增大时，其体积会减小；反之，当气体的压强减小时，其体积会增大。

三、查理定律查理定律是描述气体的压强和温度之间的关系的定律。

根据查理定律，当气体的体积保持恒定时，气体的压强与温度成正比。

也就是说，当气体的体积不变时，气体的压强与温度的关系可以用以下公式表示：P / T = P0 / T0其中，P表示气体的压强，T表示气体的温度，P0和T0表示初始状态下气体的压强和温度。

根据查理定律，我们可以得出当温度升高时，气体的压强也会升高；反之，当温度降低时，气体的压强也会降低。

综上所述，气体的压强与体积存在着密切的关系。

通过理想气体状态方程、玻意尔定律和查理定律，我们可以看出气体的压强与体积之间的变化规律。

这些定律不仅仅是理论上的推导，而且在实际应用中也具有重要的意义。

通过研究气体的压强与体积的关系，我们可以更好地理解气体的性质，并应用于相关的工程和科学领域中。

高一物理知识点总结13、气体的性质知识要点：一、基础知识1、气体的状态：气体状态，指的是某一定量的气体作为一个热力学系统在不受外界影响的条件下，宏观性质不随时间变化的状态，这种状态通常称为热力学平衡态，简称平衡态。

所说的不受外界影响是指系统和外界没有做功和热传递的相互作用，这种热力学平衡，是一种动态平衡，系统的性质不随时间变化，但在微观上分子仍永不住息地做热运动，而分子热运动的平均效果不变。

2、气体的状态参量：（1）气体的体积（V）①由于气体分子间距离较大，相互作用力很小，气体向各个方向做直线运动直到与其它分子碰撞或与器壁碰撞才改变运动方向，所以它能充满所能达到的空间，因此气体的体积是指气体所充满的容器的容积。

（注意：气体的体积并不是所有气体分子的体积之和）②体积的单位：米3（m3）分米3（dm3）厘米3（cm3）升（l）毫升（ml）（2）气体的温度（T）①意义：宏观上表示物体的冷热程度，微观上标志物体分子热运动的激烈程度，是气体分子的平均动能大小的标志。

②温度的单位：国际单位制中，温度以热力学温度开尔文（K）为单位。

常用单位为摄氏温度。

摄氏度（℃）为单位。

二者的关系：T=t+273（3）气体的压强（P）①意义：气体对器壁单位面积上的压力。

②产生：由于气体内大量分子做无规则运动过程中，对容器壁频繁撞击的结果。

③单位：国际单位：帕期卡（Pa）常用单位：标准大气压（atm），毫米汞柱（mmHg）换算关系：1atm=760mmHg=1.013×105Pa1mmHg=133.3Pa3、气体的状态变化：一定质量的气体处于一定的平衡状态时，有一组确定的状态参量值。

当气体的状态发生变化时，一般说来，三个参量都会发生变化，但在一定条件下，可以有一个参量保持不变，另外两个参量同时改变。

只有一个参量发生变化的状态变化过程是不存在的。

4、气体的三个实验定律（1）等温变化过程——玻意耳定律①内容：一定质量的气体，在温度不变的情况下，它的压强跟体积成反比。