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1、血泪国耻第二课时
火烧圆明园
教学目标：
1、通过查找资料了解英法发动第二次鸦片战争的借口、经过、
结果等
2 、了解〈天津条约》和〈北京条约》的主要内容
能力目标：
1．通过探讨第二次鸦片战争的背景、影响来培养全面、客观地分析历史现象的能力。
2．指导学生阅读、理解和分析有关的历史材料．帮助其领会史学对历史学习重要性，强调论从史出，史沦结合3．进行学科之间的交又、渗透，提升学生综合能力。
使学生认识第二次鸦片战争下仅加深了中国社会的半殖民地化，而且促成了中外反动势力的勾结
4．了解哲学原理：根本与直接原因、必然与偶然、现象与本质等，提高辩证分析和解决问题能力。
5．通过引导学生从西方列强侵华策略和清朝内部政局的变化两个方面，思考中外反动势力‘合作”新格局出现的原因，以培养学生从多角度思考问题的能力
情感目标：
1．引导学生进一步感受“落后挨打”的沉重教训。
2．通过感悟与体验，学会鉴别正义与邪恶、文明与野蛮、爱
与恨、和平与暴力。
3.认识西方资本主义的虚伪、贪婪和唯利是图本质英法联军
火烧圆明是对中国文化的一次大洗劫，造成了无法弥补的损失
4.培养学生维护国家主权和民族利益的历史责任感
教学重点：
英法发动第二次鸦片战争的根本原因；《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响；
教学难点：
第二次鸦片战争对中国造成的影响。
师生准备：教师学生收集第二次鸦片战争的文字及图片资料；收集第二次鸦片战争的相关视频资料
教学过程
六、教学反思。
《血泪国耻》山东人民版小学六年级品德与社会上册第一单元：屈辱与抗战第一课：血泪国耻（播放视频）神八发射场景今天，老师给大家带来了这样一段视频，还有印象吗？神八飞天成功，举国欢庆，世界震惊，这标志着我国在探索太空的征程上又迈出了一大步，中华民族正一步步屹立于世界民族之林。
可是，你知道，100多年前的旧中国是什么样子吗？（学生简单说）这节课，就让我们一起跨越时空，翻开历史的画卷，回到那段苦难深重的历史，走进中国近代史上那“屈辱的开端”，板书课题。
（不要齐读）【设计意图：教师通过再现神八发射情景让学生感受祖国的伟大，可过去的中国却受他国压迫，让生对过去的祖国感到好奇，产生了探究欲望。
】二、互动交流，体验探究：人民的控诉1．出示林则徐图片，问：你们知道这是谁吗？你了解他吗？学生汇报教师补充：（1785年8月30日（乾隆五十年）~1850年11月22日（道光三十年），汉族，福建侯官人（今福建省福州。
是清朝后期政治家、思想家和诗人，是中华民族抵御外辱过程中伟大的民族英雄，其主要功绩是虎门销烟。
官至一品，两次受命为钦差大臣；因其主张严禁鸦片、抵抗西方的侵略、坚持维护中国主权和民族利益深受全世界中国人的敬仰。
（教师板书：林则徐）2.出示虎门销烟图片看，这就是林则徐曾经销烟的地方，他是禁烟的爱国大臣，那么为什么要禁烟呢？鸦片战争是怎么回事呢？（教师板书：虎门销烟）．虎门销烟【设计意图：从学生耳濡目染的林则徐入手，了解虎门销烟的壮举树立伟人形象。
然后，从疑问入手激发学生探究兴趣，以便确立以学定教的思想。
】3.了解鸦片战争（1）学生展示搜集的鸦片战争的相关资料。
教师指导学生分析：从这些资料中能看出什么？（英国向中国走私鸦片，从中掠走大量银元，而且英国输入中国的鸦片与日俱增……）通过欣赏这些图片、资料，你的心情怎样？想说点什么呢？预设：太悲惨了，太可恶了。
预设：鸦片给我们带来了巨大的危害（教师板书：屈辱的开端）(2)引导学生读课本中有关鸦片战争的资料。
“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计郑元德山东省青州市王府街道刘井小学一、教案背景1.面向学生：小学六年级2.学科：品德与社会3.课时：第一课时4.学生课前准备：课前让学生利用百度搜索查找关于鸦片战争、林则徐的有关资料、林则徐虎门销烟池、三元里抗英斗争、《南京条约》的有关内容。
二、教学课题：《血泪国耻》知识与技能1、了解鸦片输入的原因和给中国带来的危害；2、了解林则徐虎门销烟和中国人民的英勇斗争；3、了解《南京条约》签订的原因和内容；4、《南京条约》签订后，中国社会发生了那些变化。
情感目标：1、通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的血腥和肮脏，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。
2、学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国精神。
3、学习鸦片战争，吸取“落后就要挨打”的历史教训。
，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命。
同时，通过学习，激发同学们的爱国斗志和努力学习报效祖国的决心能力目标：1、通过了解历史史实，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2、学会搜集整理历史资料，学会从生活中学习和了解历史的方法。
3、通过课堂小辩论，增强学生的语言表达能力，加深对历史的印象，同时也提高学生的合作与竞争的意识。
三、教材分析《血泪国耻》是鲁教版小学六年级《品德与社会》上册第一单元《屈辱与抗争》的第一节。
主要讲述了1840年鸦片战争输入中国的原因、给中国人民带来的危害、中国人民反抗鸦片而进行的斗争以及清政府的腐败无能签定了中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》，通过本节课的学习让学生了解因为清政府的无能、国家科技发展的不发达，致使国家再三的被列强侵略，被迫签定一系列的不平等条约，人民陷入苦难之中。
让学生为列强的惨无人道的行为愤怒，同时激起学生的爱国意识以及学习动力；教育学生热爱祖国，反抗外来侵略；知道“落后就要挨打”，只有把祖国建设得更加强大，才能不被人所欺侮。
教学重点：重温历史，感受当时侵略给人民带来的伤害与屈辱。
山东人民版思品六上《血泪国耻》教学设计一. 教材分析《血泪国耻》是一篇反映中国近代史上列强对中国的侵略和中国人民的反抗斗争的文章。
本节课的内容主要围绕中国人民反侵略、求的斗争历程，让学生了解中国人民所遭受的屈辱和痛苦，认识国耻的本质，激发学生的爱国情感，培养学生的民族自尊心和自豪感。
二. 学情分析学生在小学阶段已经学习了中国的历史，对本节课的内容有一定的了解。
但学生对于历史事件的具体细节和深层次原因的理解还不够深入，需要通过本节课的学习，让学生更全面、深入地了解中国人民的反抗斗争，激发他们的爱国情感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国近代史上列强对中国的侵略和中国人民的反抗斗争，认识国耻的本质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，培养学生的民族自尊心和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解中国近代史上列强对中国的侵略和中国人民的反抗斗争。
2.难点：让学生深入理解中国人民的反抗斗争的原因和意义，激发他们的爱国情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、播放历史视频等，让学生身临其境地感受历史事件。
2.案例教学法：通过分析具体的历史事件，让学生深入了解中国人民的反抗斗争。
3.情感教学法：通过激发学生的情感，让学生产生共鸣，培养他们的爱国情感。
六. 教学准备1.准备历史图片和视频，用于展示和引导学生思考。
2.准备历史案例，用于分析和讨论。
3.准备相关的历史资料，供学生自主学习和探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国近代史上列强对中国的侵略的图片和视频，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现中国近代史上列强对中国的侵略和中国人民的反抗斗争的历史事实，让学生了解历史。
3.操练（10分钟）让学生分析具体的历史事件，深入了解中国人民的反抗斗争。
可以采用小组合作学习的方式，让学生互相讨论和分享。
六年级品德与社会教学设计第一单元第一学习主题：血泪国耻设计理念：《品德与社会》课程标准明确指出：本学科承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务。
课程资源不限于传统意义上的教材，要使学生广泛地接触和了解社会，就必须充分开发和利用校内外的各种课程资源，以利于课程目标的实现。
《不能忘却的历史——血泪国耻》是我校抓住国庆周年这一契机，引导学生立足自身，关注社会、祖国的发展而拓展的品社课程。
教材围绕生迫切想了解的问题，运用网络资源，引导生主动亲历、体验、感悟，让生在无限的网络世界里自由驰骋，通过收集、阅读、互动交流获取大量信息，激发生民族自豪感和对科学的热爱与崇尚，培养团结协作的精神，学会运用网络选择、收集、整理信息，获得经验，提高认识、参与社会的能力。
三维目标：1、知识技能：让学生初步学会运用网络选择、收集、整理资料。
2、过程方法：让学生上网自主选择、收集、整理资料，阅读交流中华民族近代屈辱史中的人和事。
3、情感态度价值观：培养学生对祖国的热爱，激发民族自豪感。
教学重点：初步培养学生对祖国的热爱，激发民族自豪感。
教具准备：教师收集到的一组关于屈辱的近代史的幻灯片资料和写有相关网址的卡片以及多媒体网络资源。
学生准备：学生课前通过各种途径收集到的关于屈辱的近代史的一些资料（包括文字、图片、电子文档……）课前准备：1、给学生分好组。
2、课前几分钟让学生上网自由浏览，熟悉一下网络环境。
课时：二课时第一活动课时一、谈话导入：课件出示罂粟花的彩图。
师：同学们，大家知道这些漂亮的鲜花叫什么名字吗？它结的果实叫罂粟果，也叫鸦片。
本节课我们将一起走进那段耻辱的中国历史，看看这美丽的鲜花给我们中国带来多少深重的灾难。
二、资料交流：１、了解鸦片战争是怎么回事？２、英国为什么向中国输出鸦片？３、鸦片给中国和中国人民带来了哪些危害？小组活动交流搜集到的资料，自己解决以上问题，然后以组为单位进行汇报。
三、感悟表达：１、针对刚才的交流谈一谈自己的感想。
山东版品社六上《血泪国耻》教案山东人民版小学六年级品德与社会上册第一课时屈辱的开端一、创设情境，激趣导入：1. 课件出示罂粟花的彩图。
教师：同学们，这花美吗？它带给你什么感觉？学生：欣赏、自由发言。
2、教师：大家知道这些漂亮的鲜花叫什么名字吗？它结的果实叫罂粟果，鸦片就是由罂粟果的汁液烘干制成的，这是一种麻醉毒品，人一旦上了瘾就很难戒除。
本节课我们将一起走进那段耻辱的历史，看看这美丽的鲜花给我们带来多少深重的灾难。
（教师板书：屈辱的开端）【设计意图：教学开始让学生欣赏美丽的罂粟花，同它造成的社会灾难形成鲜明的对比】二、体验探究、互动交流活动一：穿越时空、体验社会现实。
1、学生小组交流课前收集的鸦片战争的背景资料。
让学生把自己收集的文字资料或图片资料进行展示、说明，边讨论边记录。
【设计意图：通过文字、图片的资料展示，增强学生对鸦片战争历史背景的了解，使学生的心灵得到震撼，为下一步探究鸦片战争原因，做好辅助。
】2、各小组选典型材料班组交流，并将英国为什么要向走私鸦片。
问题的研讨结果记录下来。
把各小组内的焦点问题加以梳理后，进行班内交流，探究英国向走私鸦片的真正目的。
学生边讨论边记录，体验鸦片战争的血泪教训。
教师巡视、检查，让学生真正走进鸦片战争的环境中去。
【设计意图：通过焦点问题的文字、图片的资料交流，让学生对英国为什么要向走私鸦片做深刻的了解，增强学生的民族意识、爱国热情，为进一步了解鸦片战争做好准备】3、学生结合自己的资料在班级交流研讨结果。
教师结合收集的资料：你们从这些资料中能体会到什么？预设：学生1：英国向走私大量的鸦片。
学生2：大量的鸦片被人吸食，造成许多人意识颓靡、身体衰弱、家破人亡……学生3：英国殖民者从掠走大量银元。
学生4：英国向走私的鸦片与日俱增，危害加大……学生边讨论边补充、质疑、评价。
教师做好点拨。
【设计意图：通过文字、图片的资料交流，提升学生对鸦片战争的认识，为进一步了解鸦片的危害做好准备】活动二：合作探究——聚焦鸦片，正视危害。
血泪国耻_第一篇：血泪国耻_《血泪国耻》山东人民版小学六年级品德与社会上册第一单元：屈辱与抗争第一课血泪国耻课时建议：2课时授课时间:2014年9月3日星期三第三节课单元概述：“血泪国耻”设“屈辱的开端”和“火烧圆明园”两个主题活动。
“屈辱的开端”主题活动利用学生熟知的“虎门硝烟”为切人点，引领学生探究。
第一次鸦片战争的背景、起因、经过、结果等。
在探究过程中了解鸦片的危害及中国人民深受其害的社会现状；了解民族英雄林则徐禁烟的壮举；清楚清政府在鸦片战争中对敌人的屈服、妥协退让是造成我国屈辱历史开端的主要原因。
教科书利用师生对话情境提出研究问题：为什么英国要向中国输人鸦片？鸦片战争是怎么回事？这是众多研究问题中的两个点，对学生起到启发引领的作用，便于激起学生极大的好奇心，引发探究的欲望通过学生了解了鸦片战争后，腐败无能的清政府被迫签订了中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》，并提供了《南京条约》的部分内容。
教学时可让学生提前搜集相关的资料，有条件的学校可以为学生播放《鸦片战争>>这部影片，然后配合着<<南京条约>>的内容让学生自己认识中国为什么会在鸦片战争中失败，鸦片战争给中国带来了哪些变化。
既给学生充分发表自己看法的间，又使学生的情感在探讨中升华，树立起民族自尊心和自信心；激发他们自立、自强的爱国热情。
课程内容1、屈辱的开端2、火烧圆明园教学目标1、引导学生搜集鸦片战争的资料，在交流的过程中，了解鸦片的危害、清政府禁烟的原因及林则徐的禁烟运动2．知道鸦片战争是中国近代史的开端，了解《南京条约》的主要内容及鸦片战争的起因、经过、结果、危害等。
3.了解英法联军、人闲联军侵略中国的史实，深层次地认识中国蒙受这些取辱的原囚4、引导学生分析《南京条约》签订后中国社会发生的变化，培养学生初步分析历史问题的能力。
5.通过了解中国人民抗英等斗争，向学生进行爱国主义教育，使学生理解“落后就要挨打”的道理，激发学生奋发图强的爱国志向，培养学生的爱国主义情感。
小学品德与社会山人版六年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第一单元屈辱与抗争1.血泪国耻——屈辱的开端【教学目标】情感态度价值观通过探究鸦片战争的背景及中国人民的抗英斗争，向学生进行爱国主义教育，使学生理解“落后就要挨打”的道理，培养学生的爱国主义情感。
能力与方法1.学习搜集、整理、分析和运用社会信息的方式，能够运用简单的学习工具探索和说明历史问题。
2.引导学生分析《南京条约》签订后中国社会发生的变化，培养学生初步分析历史问题的能力。
知识1.了解鸦片给中国社会带来的危害及林则徐的禁烟运动。
2.了解《南京条约》的主要内容及鸦片战争的起因、经过、结果、危害等。
【教学重点】通过探究鸦片战争的背景及中国人民的抗英斗争，向学生进行爱国主义教育，使学生理解“落后就要挨打”的道理，激发学生奋发图强的爱国志向，培养学生的爱国主义情感。
【教学难点】学习搜集、整理、分析和运用社会信息的方式，能够运用简单的学习工具探索和说明历史问题。
【教学活动及时间安排】2课时【教具准备】教师和学生收集相关图片及其多种媒体资料。
【教学过程】一、创设情景、导入新题1.图片导入让我们一起观察这张图片，谁知道图片中呈现的是哪一历史事件？该历史事件中的主要人物是谁？（鸦片战争，林则徐）有这样一种说法：“林则徐不禁烟，英国人就不会发动鸦片战争，因此是禁烟运动引起了鸦片战争。
”你是否同意这种说法？为什么？同学们都有自己的想法，那刚刚这种说法到底对不对呢？我们就通过《屈辱的开端》一课重新走进鸦片战争，去探究这场战争发生的背景、经过以及对中国所产生的影响。
二、合作交流、信息整理1.研讨英国向中国走私鸦片的情况说到“鸦片战争”就不得不提“鸦片”，那么当时的英国为什么要向中国大量走私鸦片呢？鸦片又给当时的中国带来了哪些危害？请根据教材P2—P3页的内容分析这两个问题，并在小组中交流自己的想法。
学生交流两个问题，从中探究出鸦片战争爆发的根本原因是英国需要扩大海外殖民地。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《血泪国耻》教学设计教学目标：1、了解鸦片输入的原因和给中国带来的危害；了解林则徐虎门销烟和中国人民的英勇斗争。
2、了解《南京条约》签订的原因和内容及对中国社会的深远影响。
3、培养学生搜集、整理、分析历史资料，解决问题的能力。
4、通过课堂小辩论，增强学生的语言表达能力，加深对历史的印象，同时也提高学生的合作与竞争的意识。
5、通过本课学习，吸取“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命。
同时，激发同学们的爱国斗志和努力学习报效祖国的决心教学内容：《血泪国耻》是鲁教版小学六年级《品德与社会》上册第一单元《屈辱与抗争》的第一节。
主要讲述了1840年鸦片输入中国的原因、给中国人民带来的危害、中国人民反抗鸦片而进行的斗争，了解清政府的腐败无能签定了中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》，通过本节课的学习让学生了解因为清政府的腐败无能、国家贫穷落后，致使国家被列强侵略，被迫签定一系列的不平等条约，人民陷入苦难之中。
让学生为列强惨无人道的行为愤怒，同时激起学生的爱国意识以及学习动力；教育学生热爱祖国，反抗外来侵略；知道“落后就要挨打”，只有把祖国建设得更加强大，才能不被人所欺侮。
教学重点：重温历史，感受当时侵略给人民带来的伤害与屈辱。
难点：结合史实和生活实际，谈谈学习了《血泪国耻》这一课你的个人体会。
教学准备：利用问卷星了解学生的关注点/jq/3698566.aspx四、教学过程:课堂导入：老师：同学们，毒品已经成为现代社会最大的社会问题之一，它是人类犯罪的根源之一，它不但危害着个人的身体健康，也使许多家庭因它而家破人亡，毒品对国家社会的危害极大。
近年来，中国政府大力查禁毒品。
实际上，中国受毒品的危害并非近几年的事，早在150多年前，鸦片这一毒品已深深地危害到中国社会，给中国人民造成了深重的灾难。
《血泪国耻》山东人民版小学六年级品德与社会上册第一单元：屈辱与抗战第一课：血泪国耻（播放视频）神八发射场景今天，老师给大家带来了这样一段视频，还有印象吗？神八飞天成功，举国欢庆，世界震惊，这标志着我国在探索太空的征程上又迈出了一大步，中华民族正一步步屹立于世界民族之林。
可是，你知道，100多年前的旧中国是什么样子吗？（学生简单说）这节课，就让我们一起跨越时空，翻开历史的画卷，回到那段苦难深重的历史，走进中国近代史上那“屈辱的开端”，板书课题。
（不要齐读）【设计意图：教师通过再现神八发射情景让学生感受祖国的伟大，可过去的中国却受他国压迫，让生对过去的祖国感到好奇，产生了探究欲望。
】二、互动交流，体验探究：人民的控诉1．出示林则徐图片，问：你们知道这是谁吗？你了解他吗？学生汇报教师补充：（1785年8月30日（乾隆五十年）~1850年11月22日（道光三十年），汉族，福建侯官人（今福建省福州。
是清朝后期政治家、思想家和诗人，是中华民族抵御外辱过程中伟大的民族英雄，其主要功绩是虎门销烟。
官至一品，两次受命为钦差大臣；因其主张严禁鸦片、抵抗西方的侵略、坚持维护中国主权和民族利益深受全世界中国人的敬仰。
（教师板书：林则徐）2.出示虎门销烟图片看，这就是林则徐曾经销烟的地方，他是禁烟的爱国大臣，那么为什么要禁烟呢？鸦片战争是怎么回事呢？（教师板书：虎门销烟）．虎门销烟【设计意图：从学生耳濡目染的林则徐入手，了解虎门销烟的壮举树立伟人形象。
然后，从疑问入手激发学生探究兴趣，以便确立以学定教的思想。
】3.了解鸦片战争（1）学生展示搜集的鸦片战争的相关资料。
教师指导学生分析：从这些资料中能看出什么？（英国向中国走私鸦片，从中掠走大量银元，而且英国输入中国的鸦片与日俱增……）通过欣赏这些图片、资料，你的心情怎样？想说点什么呢？预设：太悲惨了，太可恶了。
预设：鸦片给我们带来了巨大的危害（教师板书：屈辱的开端）(2)引导学生读课本中有关鸦片战争的资料。
仔细阅读将有关鸦片的数量用笔画出来。
（让学生感受数字的作用。
）(3)教师指导学生分析：从这些资料中能看出什么？（英国向中国走私鸦片，从中掠走大量银元，而且英国输入中国的鸦片与日俱增……）【设计意图：教师在组织学生交流搜集到的相关知识时，应采取符合学生特点的、生动活泼、喜闻乐见的活动，为学生创设轻松愉快的学习环境，使学生有话说，想说话。
让学生画出有关鸦片的数字信息是让学生从数字中感知，提高他们的感性认识。
】三、归纳梳理，知识建构：资料大搜集——了解鸦片危害教师引导：鸦片贸易给英国资产阶级、英印政府、东印度公司和鸦片贩子带来了惊人的暴利，他们从中发了大财，然而对于中国、中国国民又是怎样的呢？教师：同学们课前都收集了许多关于“鸦片危害”的资料，先请同学们在小组内交流一下。
在小组合作学习时，老师还有个小提示：（课件出示：温馨提示）一会我们看哪个小组收集的资料最多，汇报时语言最完整。
怎么样，准备好了吗？那我们开始吧。
【设计意图：通过前置性调查活动，学生能获取第一手事实材料，同时培养学生的收集信息及整理信息的能力，为下一步学习活动做好物质或知识准备。
】2、小组内交流。
学生活动：在小组长的统一组织下，有序的汇报自己的资料，组长和其他成员注意倾听，并筛选出有价值的资料整理分类、作好记录，教师参与到每个小组，做好必要的指导工作。
3、全班汇报，教师适时评价。
教师：同学们，刚才交流的热火朝天，想必收获一定不少吧！能把你们的信息展示给同学们吗？在汇报之前老师还有几个小要求：第一小组展示：……教师适时组织小组互评：你们认为这位同学汇报的怎么样？还有什么需要补充的吗？第二小组展示：………教师适时评价（倾听是一种美德，是一种学习方法，第三组的同学表现得最好，表现非常出色，这才是做大事者的胸怀）（君子不夺人之美）（你的课外知识真丰富，都可以成为我的老师了）（你真是一个爱读书的孩子）教师根据学生汇报板书：使人体力衰竭，意志消沉，骨瘦如柴，甚至丧命无家可归评价建议：可以从以下几个方面评价每个小组，如：第（）小组回答的问题最多，第（）小组听得最认真，第（）小组最会整理资料等方面，对每个小组的成绩予以肯定。
让每个小组都真实地感受到，合作的力量最伟大。
教师小结：同学们收集的资料非常丰富，是我们学习、了解新课的第一手资料。
收集资料的方式也值得我们每一位同学学习，让我们为自己鼓掌！【设计意图：交流资料时，教师对小组合作学习进行有效的指导。
小组汇报时，采取“这一个小组先说，其它小组还有补充的吗？”方式，引导学生倾听别人的汇报，并作必要的补充，而不是重复别人的汇报内容，让学生的汇报更准确，有顺序、有梯度。
】4、教师展示收集的资料。
教师深情地诉说：从刚才同学们展示的资料中，我们深切地了解鸦片的危害真的让我们非常痛心，老师也收集了一些资料，让我们一起来观看一下吧！相信你们观看后会更加憎恨侵略者，产生爱国主义情感。
播放课件：人们吸食大烟、无家可归等图片资料并配视频【设计意图：教师通过课件或图文的形式，及时补充具有代表性、典型性的资料，能够触动学生的心灵，引起学生的情感共鸣。
】5、祖国妈妈我想对您说……教师引导学生感悟，人与国旗对话：资料我们看完了，从同学们凝重的表情中，我感觉你一定有话想要对我们伟大的祖国母亲说吧！学生从图片资料和视频资料中受到了震撼，有的已经留下了眼泪，深情地对祖国母亲说……（此时已经达到了对学生的思想教育功效。
）师及时对学生给予评价：你真是一个爱国的孩子，祖国母亲为你感到骄傲。
【设计意图：以材料为佐证，以交流为途径，以呈现画面为感染源，通过不同角度的观察、学习，联系实际，感受祖国母亲被欺辱事实，激发学生真情实感，提高学生爱国意识，具有较强的思想教育功效。
】四、穿越时空，透视社会现实1、引言：鸦片贸易给中国社会带来严重危害，引起了广大人民重视，他们纷纷起来反抗。
2读一读《炮子谣》“请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死？请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。
我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。
君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎，君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。
”3、学生交流人民的反侵略斗争：例三元里抗英斗争4、了解斗争结果和《南京条约》的内容，想象中国社会的变化。
教师课件出示：《南京条约》的内容教师小结：条约的主要内容归纳为割地、赔款、通商六个字。
从此中国沦为了半殖民地半封建社会。
中国人民开始了反对外来侵略、反对本国封建主义的斗争，因此鸦片战争就成为中国近代史的开端。
（板书设计：《南京条约》使中国成为半殖民地半封建社会。
）【设计意图：通过正（林则徐虎门销烟和人民的反侵略斗争）反（清政府的妥协退让）两方面事例，使学生有明确的道德认识。
明白鸦片战争对中国社会的影响，增强民族责任感。
】五、活动总结，提升感知：尽情畅谈情境对话，拓展延伸1、设计三个层次对话：假如你是清朝国民，你会怎样？假如你是清朝官员，你会怎样？假如你是清朝皇帝，你会怎样？2、回到现实，现在我们小学生该怎样做？【设计意图：通过情境对话，有的放矢指导学生的行为，强调小学生该怎样做，又让学生把抽象的想法落实到生活实际中，落实到具体的行为中，这也体现了课程标准强调的对现实生活回归的理念。
多元评价要贯穿于教学活动的各个环节，课后既要关注学生知识的达成，又要关注学生体验。
】六、达标测试题：1、第一次鸦片战争开始于（），这是百年屈辱的开始。
2、中国历史上签订的第一个屈辱的卖国条约是（）。
3、中国在鸦片战争中失败的原因是什么？其中根本原因又是什么？【设计意图：本节课的达标测试题体现了一节课的主题内容，表明了一节课的重点，加深学生对课文内容的掌握。
】七、课堂总结，布置作业小结：你有哪些收获？作业：前世不忘，后事之师，祖国强大了，但我们应该勿忘国耻。
鸦片战争，仅仅是中国近代历史上屈辱开端的一页，那旧中国还遭受了哪些屈辱呢？中国人民又进行了哪些抗争呢？请同学们课下继续搜集资料，下节课我们再来研究。
板书设计：1、血泪国耻屈辱的开端林则徐虎门销使人体力衰竭，意志消沉，骨瘦如柴，甚至丧命，无家可归。
《南京条约》使中国成为半殖民地半封建社会。
【设计意图：本节课的板书体现了一节课的主题内容，表明了一节课的重点，突出了鸦片战争的危害，注重培养学生爱国情感，使教学目标集中凝炼，一目了然。
】教学反思：一、本教案的亮点：1、能够根据学生的年龄特点，设计课堂教学，不仅激发了学习兴趣，而且能使他们主动地参与学习、讨论，很好地完成教学任务2、本节课通过互联网的百度搜索查找了很多课本上没有的内容，丰富了知识，开拓了学生的视野。
通过鸦片的输入、鸦片的危害、林则徐虎门销烟、不平等条约的签订，使学生认识到国家贫穷落后就要挨打、受欺负，教育学生努力学习文化知识，建设祖国，使祖国更加繁荣昌盛。
3、通过学生的自主学习和思考讨论，促使学生获得丰富的情感体验，为课后开展实践调查研究活动，打好基础，以便于学生在行动中构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。
二、存在的不足：1、在教学过程中可能存在部分同学，前置性调查不够充分，在小组讨论交流时效果不好，学生获得的情感体验也就不够深入。
2、在思考鸦片战争中失败的原因时，教师要做好必要的引导工作。
三、重点解决的问题：教材提供的范例不能满足学生的需求。
必须通过学生的前置性调查，得到鸦片战争的第一手资料，教师补充具有代表性、典型性的资料，使学习资源更加丰富。
让学生在“小组交流——讨论——汇报”的过程中，获得丰富的情感体验，使他们的心灵受到较大震撼，在引导学生了解鸦片战争以及中国人民抗击侵略者的史实时，向学生进行爱国主义教育，使学生明白落后就要挨打的道理，激发学生奋发图强的志向，培养学生的爱国主义情感。
四、使用建议1、重视前置性调查，培养学生“收集信息、收集资料”的能力。
教师最好能事先设计好前置性调查表，以便让学生目标明确的开展好课前调查活动。
2、本节课重在小组交流合作学习，分组问题尤为重要，教师最好能够遵循“同组异质、异组同质”的原则，让不同特质，不同层次的学生优化组合。
3、教师对于一些补充性资料的选择可以根据自己所在学校的情况有所调整，有条件的学校可以做成课件资源；对于达不到条件的小学，教师可以借助图书室、阅览室、电脑打印机等途径，帮助学生完成学习任务。
4、关于“学生自由分组探究方案”这一环节,教师可以根据自己的教学实际，以及学生学习的自觉性等情况，灵活处理。
“鸦片战争”资料收集表。
