下载文档原格式
三通两平台解决方案第1篇三通两平台解决方案一、方案背景随着信息化技术的飞速发展，大数据、云计算、物联网等新兴技术已深入到各个行业。
为贯彻落实国家关于推进教育信息化、深化“三通两平台”建设的战略部署，本方案旨在为教育行业提供一套合法合规的“三通两平台”解决方案，以实现优质教育资源的共建共享，促进教育公平，提高教育质量。
二、目标定位1. 实现优质教育资源的全面覆盖，提高教育教学质量。
2. 促进教育公平，缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。
3. 推动教育信息化与教育教学的深度融合，提高教育教学效果。
4. 构建安全、可靠、高效的教育信息化基础设施。
三、核心内容1. 三通建设（1）校校通：实现学校与学校之间的网络互联，搭建校际协作平台，促进优质教育资源的共享。
（2）班班通：推进班级多媒体教学设备普及，实现班级之间的教学互动和信息共享。
（3）人人通：为每位师生提供个性化学习空间，满足其自主学习、交流与合作的需求。
2. 两平台建设（1）教育资源公共服务平台：整合各类优质教育资源，提供资源检索、下载、共享等服务，实现教育资源的优化配置。
（2）教育管理公共服务平台：构建涵盖学校、教师、学生、家长等全方位的教育管理信息系统，提高教育管理水平和决策能力。
四、实施方案1. 基础设施建设（1）加强校园网络建设，提高网络覆盖范围和质量，确保网络稳定、高效、安全。
（2）配备必要的教学设备和信息化教学资源，提升教育教学条件。
2. 软件资源建设（1）开发与引进优质教育资源，涵盖课程教材、教学课件、习题库、实验资源等。
（2）建立教育资源共建共享机制，鼓励教师上传、分享优质教育资源。
3. 应用推广与培训（1）开展教师信息技术应用能力培训，提高教师信息化教学水平。
（2）组织学生参与信息化学习活动，培养学生信息素养。
（3）加强家校互动，引导家长关注和支持教育信息化建设。
4. 管理与保障（1）建立健全教育信息化管理制度，明确相关部门职责，确保项目顺利实施。
教育局(三通两平台)解决方案引言概述：教育局作为教育管理的重要机构，承担着推动教育发展、提高教育质量的重要责任。
为了更好地满足教育局工作的需求，提高工作效率和管理水平，教育局可以采用三通两平台解决方案。
本文将从六个大点阐述教育局三通两平台解决方案的具体内容。
正文内容：1. 教育局与学校的信息通信1.1 学校信息管理系统教育局可以建立学校信息管理系统，实现与各所学校的信息互通。
该系统可以包括学校基本信息、学生信息、教师信息等多个模块，方便教育局对学校的管理和监督。
1.2 教育局与学校的在线沟通平台教育局可以建立在线沟通平台，使教育局与学校之间的沟通更加便捷高效。
通过该平台，教育局可以及时向学校传达政策文件、通知等信息，同时也可以方便地了解学校的工作情况和需求。
2. 教育局与教师的信息通信2.1 教师信息管理系统教育局可以建立教师信息管理系统，实现与各教师的信息互通。
该系统可以包括教师的基本信息、教育背景、教学经验等多个模块，方便教育局对教师的管理和评估。
2.2 教育局与教师的在线培训平台教育局可以建立在线培训平台，为教师提供各类培训资源和学习机会。
通过该平台，教育局可以及时向教师提供最新的教育理论和教学方法，提高教师的专业水平。
3. 教育局与家长的信息通信3.1 家长信息管理系统教育局可以建立家长信息管理系统，实现与各家长的信息互通。
该系统可以包括家长的联系方式、学生信息、学习情况等多个模块，方便教育局与家长进行沟通和交流。
3.2 教育局与家长的在线互动平台教育局可以建立在线互动平台，方便教育局与家长之间的交流和互动。
通过该平台，教育局可以向家长传达学校的各类通知和信息，同时也可以了解家长对教育工作的意见和建议。
总结：教育局三通两平台解决方案可以极大地提高教育局的工作效率和管理水平。
通过与学校、教师、家长之间的信息通信和在线互动，教育局可以更好地了解学校和教师的需求，及时传达政策和通知，提供培训资源和学习机会，促进教育工作的顺利进行。
一、“三通两平台”介绍一、“三通两平台”建设背景“三通两平台”是教育部对“十二五”期间教育信息化核心目标，是在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》这份纲领性文件的背景下，教育部为了推进落实纲要的总体部署，编制了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年），杜占元部长深入解析了规划，并总结提炼出“三通两平台”的建设核心目标，并在全国教育信息化工作电视电话会议上得到了国家领导人的推动和强调。
二、“三通两平台”现状分析1、概念解析“三通两平台”是教育部对“十二五”期间教育信息化核心目标的总结和提炼，在4月26日国务委员刘延东听取教育部的专题汇报上正式提出的，国务委员刘延东于今年9月5日全国教育信息化工作电视电话会议上正式提出推动“三通两平台”的建设。
“三通两平台”内涵：（一）宽带网络校校通。
目标是解决各级各类学校宽带接入问题，本质是信息化的硬环境建设。
（二）优质资源班班通。
目标是形成丰富的各级各类优质教学资源，并且将这些资源送到每一个班级，在教学、学习过程中得到普遍使用。
页脚内容1（三）网络学习空间人人通。
网络空间就是学生和教师有一个基本的学习空间，可以自主学习，也可以互动学习。
（四）教育资源公共服务平台。
教育资源平台是一个集合了学生学习资源、教师教学资源的资源云服务平台，为了达到资源互通、优势互补的目的而建立。
（五）教育管理公共服务平台。
教育管理平台即目前学校中规模使用的信息化平台，一般包括：办公、门户、教务等业务的整合，也在一定程度上有资源共享的作用。
建设重点是：两级建设五级应用，五级包括中央、省、地市、县和学校，建设重点是中央和省两级。
2、政策支撑“三通两平台”的建设是由下列的一系列文件所支撑的，可以通过下面先后出台的文件、纲领看出此工程建设的力度。
党和国家层面：2010年5月5日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》。
教育部指出：【三通】一是加强学校宽带网络建设，基本实现“宽带网络校校通”。
基于学校宽带网络建设，优化各级各类学校网络条件下的教学与学习环境，重点加强农村义务教育薄弱学校的网络建设，完善包括网络设备、教师电子备课室等在内的基础设施。
扎实推进数字校园建设，研究制定适应各类教育发展需要、符合省情的数字校园建设标准，加强学校数字化终端和应用平台建设，全面提升各级各类教育在学校管理、教学应用、学生实训等方面的信息化水平。
二是加强优质数字资源建设，初步实现“教学资源班班通”。
要基本形成丰富的各级各类优质教学资源，逐步将优质教学资源送到每一个班级，努力建好三个课堂：专递课堂(音乐、美术、英语、信息技术、职业教育新课程等课程资源建设)，引导学生利用智能工具在教师组织下进行探究性学习；名师课堂，组织具有一定教育技术能力的特级教师和学科骨干教师，利用公共服务平台提供的个人空间和相应工具，开设学科重点难点讲座，帮助学生更好地完成学习任务；名校网络课堂，汇聚若干基础教育名校和职业教育示范校的优质资源，开设网络学校，为学校集体组织学生选修高中网络课程和职业学校新开专业提供服务。
三是加强信息技术应用能力建设，大力推进“网络学习空间人人通”。
逐步为学生和教师建立实名网上学习空间环境，大力开展跨区域网络协作教研，促进技术与教学实践的融合落实到每个教师和学生的日常教学、学习活动之中。
按照“教师优先、发达地区优先、职业教育优先”的原则，先试先行，有序推动。
全面启动“基础教育百校数字化学习试点”工程，加快研发推广与现行中小学课程标准相配套、适合学校课堂网络化教学需要的数字互动教材、教辅材料资源和学生自我评价检测及信息管理系统。
完善基于网络的教研平台和城乡校际结对帮扶平台，通过网络听课、互动评课、远程协作等教学活动，积极促进城乡学校同步应用信息技术、强化教师的信息技术应用能力建设。
【两平台】一是加强数字教育资源公共服务平台二是教育管理信息系统平台建设，努力做到家家用。
教育信息化是指在教育领域充分运用信息技术，开发利用教育资源，增进信息交流与共享、支持知识建构与创新，提升教育管理与服务水平，培养适合于在信息时代生存与发展的合格人才，促进教育系统性变革与和谐发展。
教育管理信息化是指教育管理部门与教育机构利用信息技术，开发、利用教育管理信息和相关应用系统，建设电子政务平台和电子校务系统，开展教育监管和教育服务，提高教育管理效率与水平，改善办学环境和条件，加强服务师生和社会能力的过程。
建设目标系统建设总体目标是建成一个自上而下的开放式数字教育平台。
整个平台是以资源平台建设为中心，以轻博为信息共享载体，提供将电子政务，校务，教学融为一体的平台服务。
3.1 站在教育主管部门角度—教育主管部门可以对下属的分支机构进行全方位的管理，拥有最高的管理权。
满足日常的办公需求，例：文件的下发和资料的上传；进行本地资源的建设和整合，例：教学资源、备课资源、题库等；系统数据的汇总查询功能、区域决策功能。
例：提供对本地所有单位的用户（教师、学生、家长）信息和考试成绩、资源建设等方面的数据查询功能，对所有模块数据进行汇总和图标分析后，后为决策者提供决策依据。
3.2站在学校角度—通过数字化校园系统满足学校的网络办公、行政管理、教学管理、资源建设等方面的需求家长和学生学生可以通过信息平台对自己在校的所有的表现情况进行查询，能够使用资源平台的所有资源，能够通过自主学习平台进行自主创新学习，能够与任课教师进行交流，能够通过公用信息模块，例如即时交流工具和轻博客等方式认识云平台内的其他的使用用户。
家长可以对学生所有的在校情况和学习情况进行查询，能够与孩子的学校和任课教师进行家校互动，能够过公用信息模块与其他用户交流。
3.3站在平台技术维护者角度开放式的平台，提供开放API给第三方服务商接入服务（例如购买的优质资源、管理平台等都属于第三方服务商接入产品）统一的认证服务3.4平台整体功能设计平台设计以“三通两平台”建设要求为指导，结合学校的实际情况来进行设计。
教育信息化是教育现代化的基础和前提，对教育现代化具有引领和支撑作用 ,是解决当前教育工作中热点难点问题的突破口，对教学理念、教学内容、教学方法、教学手段产生巨大的影响 ,对提高教师能力和水平，培养学生的创新能力，提高学校的管理水平具有重要的意义。
学校信息化能力建设是国家教育信息化的主阵地 .为大力推进教育信息化应用创新与改革，探索教育理念与模式创新，推动教育与信息技术的深度融合，探索教育信息化可持续发展机制 .根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2022—2022 年) 》规划总体部署和省市县教育信息化发展相关文件精神，制定我校教育信息化“三通两平台"发展规划.教育信息化采用云技术，云平台，未来的教育将改变教师的教学和学生学习空间，要转变发展观念。
要从“为信息化而信息化”转变为“为教育现代化而信息化” 。
过去往往把信息化理解为多少台计算机、多少台服务器、多少个多媒体教室、多少兆宽带，这只是信息产品，不是教育信息化。
教育信息化是信息技术与教育教学的深度融合,最关键在“融合”上 .在发展方向上，从“建设主导”转变为“应用主导”。
其核心理念就是把信息技术与教育教学实践紧密融合，这才是教育信息化本质。
把握核心理念是以应用为导向，而不是以建设为导向，更不是以建设为目的。
应用不是简单的使用信息技术，而是要与教育教学活动，教育管理创新、培养学生创新精神和实践能力结合起来 .在推进教育信息化的工作中，应用是教育信息化的切入点,更是着力点，要用应用评价来推动应用导向，应用的程度越深入，教育信息化水平就越高.什么是“三通两平台” , “三通两平台”：教育部提出要建立较为完善的教育资源云平台，形成资源服务的云模式. 大力推进“三通两平台"建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。
力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。
教育局(三通两平台)解决方案引言概述：教育局是负责教育管理和教育改革的机构，为了提高教育质量和效率，教育局需要采用三通两平台的解决方案。
三通指的是信息通、人员通和资源通，而两平台则是教育平台和管理平台。
本文将详细阐述教育局解决方案的五个部分，包括信息通、人员通、资源通、教育平台和管理平台。
一、信息通解决方案：1.1 教育局应建立一个统一的信息平台，用于收集、存储和管理教育相关的数据和信息。
1.2 信息平台应具备数据分析和挖掘功能，能够帮助教育局进行数据分析和决策支持。
1.3 同时，教育局还应建立一个信息共享机制，将教育相关的信息与其他相关部门进行共享，以提高信息的共享和利用效率。
二、人员通解决方案：2.1 教育局应建立一个统一的人员管理平台，用于管理教育局内部的人员信息和教育从业人员的资质信息。
2.2 人员管理平台应具备人员信息录入、查询和统计功能，方便教育局对人员信息进行管理和监控。
2.3 同时，教育局还应建立一个人员培训和发展机制，为教育从业人员提供培训和发展的机会，提高其教育教学水平。
三、资源通解决方案：3.1 教育局应建立一个统一的资源管理平台，用于管理教育局内部的教育资源和教育机构的资源。
3.2 资源管理平台应具备资源信息录入、查询和共享功能，方便教育局对资源进行管理和调配。
3.3 同时，教育局还应建立一个资源共享机制，将教育资源与其他相关部门进行共享，以提高资源的利用效率和公平性。
四、教育平台解决方案：4.1 教育局应建立一个统一的教育平台，用于提供教育教学的在线学习和教学资源。
4.2 教育平台应具备在线课程、在线考试和在线作业等功能，方便学生和教师进行在线学习和教学。
4.3 同时，教育平台还应具备学习和教学数据的统计和分析功能，帮助教育局进行教育教学质量的评估和改进。
五、管理平台解决方案：5.1 教育局应建立一个统一的管理平台，用于管理教育局内部的各项工作和业务流程。
5.2 管理平台应具备工作流程管理、任务分配和绩效考核等功能，方便教育局对工作和业务进行管理和监控。
XXX教育局“三通两平台”——建设方案2013年10月1背景分析百年大计，教育为本。
教育部在国家总体发展战略方针的指导下，为持续不断提高教育现代化水平，实现全面建设小康社会，建设富强、文明、和谐的社会主义现代化国家，前后提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《国家教育事业发展第十二个五年规划》等重要文件，明确当下教育重点推进方向及指导方针，保障国家教育事业快速、稳定、可持续发展。
教育部杜占元副部长对教育信息化给出了高度浓缩的“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络空间人人通”、“教育管理平台”、“教育资源共享平台”的“三通两平台”建设要求，最终确定为“十二五”期间教育信息化工作的核心目标与标志工程。
此次XXX“三通两平台”建设的主要内容是：以XXX教育局为中心，通过专线线路向城区及周边的乡（镇）中小学扩散，最终实现区教育局至乡（镇）中小学的网络全覆盖；利用教育管理平台和教育资源库，实现全区范围内的教育资源共享和城乡教育均衡发展；保证XXX教育局所属的教学机构、办学单位能够访问XXX教育局的资源，通过“校校通”、“班班通”、“人人通”等方式提高XXX的整体教育风貌和信息化建设水平。
XXX通过”三通”的运作，将把全区的教育、教学水平和教育行政管理水平整体推上一个新台阶，加快全区教育现代化的进程，实现全区的教育信息化。
教育信息化实现的目标，即最终实现XXX各校网络互访无差异，教学资源应用共享无差异，家校沟通及个人网络自主学习无差异。
2对“三通两平台”的规划本次建设采用顶层统一开发建设和本地建设相结合的方式，整合XXX教育系统现有资源应用，建立完整、科学、高效的教育管理公共服务平台和教育资源共享平台。
在教育管理公共服务平台方面，侧重教育局和学校之间的信息沟通，形成区、学校的两级架构，教育局和学校内部之间通过终端实现通知、公告、短信、邮件、会议等的信息沟通，实现宽带网络和应用层面的校校通；各校根据实际需求，建设满足学校和家庭间实名制沟通应用的需求，实现网络实名空间人人通。
在教育资源共享平台建设方面，通过教育城域网、电子白板、教师空间、终端等手段，面向广大师生提供优质教育资源共享，让更多的师生享受教育资源，带动学生的学习能力和水平，促进教育公平，实现教学与实践深度结合，实现教育资源班班通。
3方案设计3.1方案设计依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》《国家教育事业发展第十二个五年规划》《教育行业用户需求及发展策略研究报告》3.2方案设计原则3.2.1开放性平台构建中使用主流的硬件平台（主机、网络设备等）和系统软件，遵循业界开放式标准，以通用接口协议提供分布式应用。
3.2.2安全性平台安全主要包括网络、主机、操作系统、数据库等安全管理组成。
➢网络安全网络安全管理基于平台网络硬件环境、操作系统网络配置、操作系统安全软件提供。
平台严格控制网络硬件中对服务器的内、外网访问机制，控制服务器端口，避免非法入侵。
操作系统安装安全可靠的安全软件，通过设置操作系统的防火墙安全访问机制，在网络硬件基础上形成双层网络安全。
➢主机和操作系统主机和操作系统安全管理通过设置主机密码、添加级别不同的操作系统用户和口令确保系统稳定性和安全性。
同时对磁盘阵列进行数据备份，在系统发生意外情况时，保证系统数据能够得到及时正确的恢复。
➢数据库数据库安全管理通过设置不同等级的数据库用户权限、角色权限，屏蔽默认数据库账户，防止数据库受到恶意攻击；对于后台数据库数据，原则上只开放读取权限，避免数据库数据受到肆意修改；在数据库操作上，应严格权限、密码管理，针对不同的操作，只授予相应的权限；对于重要的数据库数据做到定期异地备份。
3.2.3可靠性平台采用知名度高、质量及性能可靠的软、硬件及网络环境，经过多轮严格测试，有良好的可靠性，能保证7*24的应用服务。
同时拥有完善的服务保障团队，出现问题及时处理。
3.2.4实用性平台设计建立在实际业务基础上，从用户实际角度出发进行研发。
功能使用充分考虑用户易用性及运行性能，最大限度简化操作步骤，降低推广培训难度。
4教育信息网站及校园网站建设方案教育信息网站主要以集成各应用系统为主要功能；集中和网站进行统一展现，实现四大应用系统（教育资源共建共享平台、教育管理公共服务平台、视频交流互动平台、在线考试平台）集中集成，和教育门户网站进行统一用户认证，将各学校网站集中统一分权限管理。
站群管理、各学校所有门户网站站点管理（集中部署在区教育局机房）、信息发布管理、各学校栏目管理、等功能，满足日常管理所需要的操作和流程，节省单独建站资金投入、提高办公效率。
网站群管理平台提供了一个校园网站群管理模式，XXX教育局可在内容管理核心平台中创建门户主站和各子站点，站点之间按照授权范围进行分布式管理。
每个站点都可以根据配置发布到统一的WEB SERVER集群，实现集中式的部署。
统一的内容管理核心平台，使数据、应用得到集中管理和维护，减少各部门分别维护应用系统和数据所带来的风险和成本增加，也可以使信息资源得到整合、共享、共用。
4.1功能描述4.1.1信息发布管理信息发布指的是对新闻动态、图片及视频等多媒体内容进行创建、编辑、审核、发布等操作。
为保证系统前台的高效访问，主要采取静态发布技术实现信息页面的发布。
➢信息编辑系统提供了可视化文档编辑器，可帮助内容编辑人员提高信息采编效率。
编辑器支持的文档分为四种类型：HTML、纯文本、链接和文件。
当编辑人员创建一篇HTML文档时，可以任意对录入的文档进行排版，指定文档内容和标题的字体、字号、字体颜色、背景颜色、段落对齐方式、项目符号、段落缩进、行间距支持、标题字数的自动计算等。
编辑器支持表格、图片、符号、HTML标记、模板、音频、视频、FLASH动画、插入广告等多种元素。
支持设置相关文档，正文中支持插入内联文档、支持批注、支持热词管理。
➢信息管理可以将一篇或多篇文档通过复制、移动、引用的方式共享到其他栏目或子网站。
➢信息检索提供类似WINDOWS搜索的功能，可以对后台文档进行各种层次的全文检索，如支持按所属栏目、内容标题、来源和作者等多种方式检索文档等，以方便系统使用人员快速定位信息。
4.1.2模板管理网站群管理平台基于Dreamweaver提供所见即所得的模板编辑工具，在新建模板或者是模板维护的过程中，基本HTML元素的维护由Dreamweaver 处理，在Dreamweaver中编辑好的模板可通过上传按钮，自动加载到网站群管理平台系统对应的站点和栏目的模板管理中。
系统提供模板的新建、导入/导出、预览、修改、删除、同步模板附件、模板分类等功能，模板的导入支持的格式有zip、htm、html。
4.1.3栏目管理支持栏目的新建、删除、修改、移动、预览、发布、等操作。
目录结构可根据需要自定义生成。
网站管理员可以为每个栏目指定不同的栏目管理员和内容编辑人员。
每个栏目可单独或批量进行管理权限设定。
每个栏目可以配置个性化模版、管理权限和文档审核工作流。
4.1.4数据采集支持针对远程的html、rss网页进行采集并按照自定义要求分类，将采集后的资源按照自己的需求可以直接作为自己所指定的的栏目的文章，并且成为本系统的一条可编辑的文章进行管理，方便日常信息维护，减少维护人员信息采集工作难度和工作量4.1.5用户管理系统提供专门管理学校、教师、学生和其他用户的管理功能，为学校、教师、学生和其他用户提供统一的账号管理，并设置账号与外部资源平台账号的映射关系，以实现外部资源平台的单点登录4.1.6资源管理XXX教育局掌握的自有资源需要放在平台上供广大师生使用，业务管理人员能够将资源分门别类的上传到平台中，进行审核后供用户使用，并能够设置不同用户群体的使用权限，对资源进行统一的管理。
同时，平台为用户提供用户自创资源的上传功能，经业务管理人员在后台审核后，划分至相应的资源分类中，供其他用户使用。
4.1.7考分查询平台提供中考考分查询子系统，实现中考考分的导入功能，并提供以考号+姓名为条件、在指定的时间段内查询成绩的功能4.1.8网上投票根据实际业务需要，发布网上投票的主题，管理网上投票的对象（例如作品、选项等），设定投票的时间限制，供浏览者进行投票，投票结束后，能够统计投票的结果，生成统计报表。
4.1.9站群管理超级管理员能方便创建各学校子网站，可通过新建站点、自助建站、复制站点三种方式，以提高建站效率。
同时可对服务器各站点运行情况进行监控，保证各站点安全、稳定的运行。
主站与子站之间能通过复制、引用、移动等方式实现信息共享。
4.1.10站点管理网站群可对站群及各站点基础参数及用户组织进行设置，如果设置了组织登录的IP范围段，则该组织下用户登录ip必须在此范围段内方可登录。
用户管理可以管理本站点下的用户，包括本站点用户的添加，修改，删除，权限设置等功能。
4.1.11一站式登录网站集成系统提供所有应用系统手机号码的统一认证登录，方便后期运营管理时完成系统应用、资源上传等方面积分统计及相关激励政策兑现。
一站式登录设计可使得一处登录全部可访问四大应用系统，区教育局网站提出展现4大应用系统的PortalLet（门户小区）展现，包括资源贡献热点信息展现、高访问量资源或者电子教案、课件等的提取；教学管理平台的最新公告和通知展现，教育管理者的邮件、下发公文的提示等；视频会议的通知以及会议视频资源的广播和接收等；在线考试情况的统计发布，考试内容的接口接入等。
5“两平台”建设方案5.1教育门户门户主要是集成各应用系统功能，实现教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台，实现各个系统的统一用户认证、单点登录、权限管理、应用接入、应用管理、应用退出等管理能等，展现教育动态、政策法规、信息公布等教育信息。
5.2教育资源共享平台教育资源共享平台通过本地资源库建设，推动教育资源共享，实现教育公平；面向广大的教师、学生、家长用户搭建了集约的教育平台，教师通过该平台进行备课，学生可以实现在线学习，家长可以进行教育方法交流。
教育资源共享平台是针对教师、学生和学生家长用户，基于宽带互联网和无线移动网络提供的教育资源和教育信息共享与交流的信息化应用。
共享资源库主要包括教学资源宝典、智能英语、视频课堂、中考通、数字题库等。
教学资源宝典：教学资源宝典包含教学设计、课堂演示、动画资源等课件，能方便教师制作出独具特色的交互式课件，提升教学水平。
智能英语：主要解决中小学生在英语学习过程中口语听说能力弱的问题，通过在线学习口语对话、趣味英语全面提升学生的口语和听力水平。
视频课堂：根据新课标要求，录制的高清视频课堂。
