第一课 重涉信息海洋——深入了解因特网教学设计过程

四年级信息（上）第一课走进网络世界教案第一篇：四年级信息(上)第一课走进网络世界教案信息技术（第二册）四年级（上）第一单元畅游网络世界第一课走进网络世界教学目标：1、初步了解计算机网络，知道网络的分类。

2、了解因特网的概念，知道接入因特网的常用方法。

3、通过观察计算机接入网络后任务栏的变化，学会判断是否联通网络的方法。

4、通过根据主题浏览信息的过程，掌握浏览器的基本使用方法。

5、通过浏览网上信息的过程，初步感受运用计算机网络实现资源共享带来的便利。

教学重点：了解接入因特网的常用方法，学会判断是否连通网络的方法；掌握浏览器的基本使用方法。

教学难点：找到符合主题的有效信息。

教学过程：一、要求：1、安静，坐好，不动电脑，让动再动。

2、穿鞋套，排队进班，固定座位。

（按学号）3、发书（收书）4、卫生二、导入：生活中获取信息资源的渠道有很多，我们可以充分利用各种方法，搜集到我们所需要的信息。

利用网络获取信息就是很重要的一种获取方式。

三、认识计算机网络1、计算机网络什么是计算机网络呢？在我们的计算机教室里，每台计算机就是通过通信设备和线路连接在一起，组成了计算机网络，因此我们才可以把学生机里的东西传到老师的计算机中，才能通过服务器连接到因特网上。

咱们学校的其他教室、办公室中的计算机也是通过交换机连接到服务器上实现的网络连接。

2、网络名称计算机网络通信距离覆盖的范围大小可以分为局域网、城域网、广域网。

像教室、咱们学校这种范围比较小的叫局域网，城域网就是通信距离覆盖与城市大小相近的网络。

而广域网则是覆盖范围超过了城市的网络。

3、因特网现在世界各地的人们通过网络而实现信息的获取与交流，这种全球范围的最大的广域网就是因特网也就是internet。

因特网的资源丰富多彩，可以为我们提供很多的信息服务。

四、接入因特网我们要想从因特网上获取信息，首先要先将计算机接入因特网。

像学校是从局域网接入因特网的，有的学生家里是adsl，也有的是小区宽带。

七年级信息技术走进因特网优秀教学设计七年级信息技术走进因特网优秀教学设计篇一：信息技术(七年级下册)第1课《走进因特网》教学设计本节课主要是让学生通过学习走进因特网，了解因特网。

学习的内容主要包括什么是因特网、因特网的发展和历史、因特网中的域名与IP地址、因特网应用等内容，这部分内容是络和网络应用的基础，但在网络域名、IP地址以及其服务与应用方面对于学生来说又比较难于理解。

为了使学生了解因特网，更好地利用因特网所提供的服务，并为本单元课程的开展打下基础，本节课从因特网的定义、发展史、IP地址、域名及它所提供的服务等角度出发设置课程内容。

与学生的生活实际相结合，充分调动学生的学习积极性，进而培养学生的自主学习能力。

学生在小学阶段对因特网的知识有了一定的了解，但缺乏理论讲解和深入。

甚至有部分同学在小学阶段都没有真正的接触过网络，所以在教学过程中要兼顾学生的差异。

但随着网络的普及，学生对网络又充满了期待，因此以此为切入点，做为本学期的引领，可以有效地激发学生的学习热情和兴趣。

根据本节课的学习目标，结合具体操作示例，本节课采用讲解教学法、任务驱动、协作学习。

1、知识与技能目标：认识因特网及其定义，了解因特网发展和历史；掌握因特网中的域名与IP地址含义和规则，掌握常见域名；了解因特网应用。

2、过程与方法目标：通过小组合作学习IP地址和域名组成的过程，使学生了解它们之间的关系，培养学生写作学习的能力；通过学习因特网所提供服务的过程，使学生掌握利用因特网解决学习和生活中遇到问题的能力，培养其合作意识。

3、情感态度与价值观目标：通过系统地学习因特网及其定义，培养学生整体和系统地梳理知识的意识；通过对因特网所提供服务的讨论，培养学生的探索精神、合作精神，进一步激发学生学习兴趣。

教学重点：因特网的域名和地址；因特网服务与应用。

教学难点：IP地址组成，常见域名。

一、创设情景，导入新课教师活动1、设置情景：在这个世界里，所有的计算机都是一体的，任何一个计算机都不是孤立的，它们可以相互交换资料、传递信息、共享文件，把原本遥远的天涯海角变成咫尺天涯！2、引入课题：激发学生学习的欲望，展示本节课题。

第一课重涉信息海洋——深入了解因特网教学目标：1．了解因特网的概念、历史和功能。

2．了解因特网的协议、IP地址和域名的含义。

3．学会合理应用因特网为学习服务。

教学重难点：重点：因特网的协议、IP地址和域名的含义。

难点：协议、IP地址的含义。

学情分析：经过调查统计我校学生90%左右有过“上网”的经历：看看新闻、听听音乐、看电视剧，其中有一半的学生有QQ号、收发过电子邮件、搜索下载过图片、MP3、文字资料等。

其实因特网所提供的服务远不止这些，本节试图对因特网的服务作一个系统的分类，让学生深入了解因特网的相关知识，学会合理应用因特网为学习服务。

学生对这个内容应该很感兴趣，掌握起来难度应该不大。

教学过程：一、导入1．广播展示：看看网络新闻、电影，收发邮件、网上购物等。

2．提问：他们都做什么？你们是否有会这些经历？做这些事情都离不开什么呢？（答：上网。

离不开：网络、互联网、因特网等）3．引入：今天我们一起来学习因特网的发展历史以及它提供哪些主要服务。

二、新授（一）因特网的发展历史1．1946年在美国诞生第一台计算机；1969年美国国防部ARPA把一些计算机连接起来形成ARPA网（因特网前身，用于军事）；1980年ARPA用新的协议TCP/IP 连接起来形成因特网的雏形；1985年美国科学基金会（NSF）在全美建立五大超级计算中心，并通过TCP/IP协议连接起来于1986年建立NSFNET高速信息网（因特网的主干网，面向社会开放，实现资源共享的实用服务）。

此后，因特网迅速发展，很快走向世界。

2．TCP/IP协议：计算机相互通信的“语言”。

3．因特网在中国的发展：1994年中国科学院高能研究所接入因特网；1996年建成四大网络体系：CSTNet、CERNet、ChinaNet、ChinaGBN；此后迅速发展普及全国。

（二）因特网的服务1．万维网服务（WWW）：我们平时所说的“上网”一般就是指享用万维网服务，它集合文本、图像、动画、声音等多种媒体，具有交互性。

第一课重涉信息海洋——深入了解因特网板书：学习目标：了解因特网的概念、历史和功能了解因特网的协议、IP地址和域名的含义授课过程：①导入：学习网络技术的重要性；板书：重涉信息海洋——深入了解因特网②讲解因特网概念；讲解因特网的功能：互相交流；③讲解因特网的发展历史；1969年，美国国防高级研究署（ARPA），1980年以新的协议把计算机连接起来，成功后美国国家科学基金会（NSF）建立五大超级计算中心，1986年建立了NSFNET高速信息网络面向社会开放。

1994年中国科学院高能物理研究所连接，标志正式进入因特网。

1996年度建立了四大网络体系。

板书：1.因特网的发展历史④介绍因特网的服务：主要有四种服务，万维网服务，电子邮件服务，文件传输服务，远程登录服务。

⑤IP地址和域名系统：介绍域名的分类：国际顶级域名和国家顶级代码域名。

本节课学习的内容：本节课主要讲因特网的概念与发展历史，并介绍了因特网提供的四种服务，万维网服务、电子邮件服务、FTP服务、远程登录服务等，还重点讲解了IP地址和域名的相关知识，使我们对因特网有了大概的认识和了解。

第二课实现内部资源共享——了解局域网板书：学习目标：了解计算机网络的各种类型学会设置局域网的网络基本属性，实现资源共享①导入新课：展示图片问如何把老师电脑上的图片存到自己电脑中。

板书：实现内部资源共享——了解局域网板书：1、网络的分类②网络的分类：按分布范围分局域网、城域网、广域网板书2、局域网的计算机设置③学生活动，观察本教室计算机的连接，引出局域网的计算机设置，如IP地址设置，区别静态和动态IP地址，计算机名的设置方法。

板书3、局域网资源共享④局域网资源共享，文件夹共享、设备共享、因特网上网共享、程序共享等，后面介绍因特网上网共享的三种方法。

本节课主要讲的内容是：如何实现内容资源的共享，了解了网络的三种分类，局域网、城域网、广域网等，接下来讲解了局域网的IP地址设置，以及计算机名称的更改设置等，又学习了局域网资源共享的设置，共享文件设置，设备共享设置等。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《认识因特网》教学设计《认识因特网》教学设计一、学习者分析因特网对学生来说已不是一个新鲜名词了，很多小学生都已经有了相当的上网经验，但大多集中在游戏、聊天等方面，而对如何利用因特网更好地学习、工作和生活还是认识不够。

而且因为学生经济条件的不同，学生对网络的熟悉程度差距较大，两极分化严重，教学中应采用分层教学，使各层次水平的学生都有提高。

二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位本节是基本常识课，主要让学生对因特网及功能有感性的认识，提高学生的积极性，另外让学生对上网行为规范有初步的了解，为今后文明上网，培养良好的网络道德素质打好基础。

2、教学重点、难点：重点：让学生牢记上网行为规范并在今后的实践中自觉遵守。

难点：正确认识网络利与弊，树立正确的网络使用观念。

3、课时安排：1 课时三、教学目标 1. 知识与技能①知道因特网是全球性的计算机互联网络，是搜索、处理、发布交流信息的现代信息网络。

1 / 5②了解因特网的基本功能。

③牢记上网行为规范。

2. 过程与方法①通过观看因特网基本功能演示，了解因特网的强大作用。

②通过例举计算机犯罪实例，警示学生牢记上网行为规范。

3. 情感态度价值观培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。

养成良好的上网行为。

四、教学理念和方法本节内容以网络知识为主，教学内容相对较抽象，教师提供丰富的多媒体资源，让学生感知网络的丰富信息资源，感受信息价值，激发学习兴趣。

教学中以教师讲解、演示为主，还可穿插学生分组讨论，逐步加深对因特网的认识。

五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式因特网的简介因特网基本功能上网行为规范 2、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图导入同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，他就是因特网？对这个名词大家一定不会陌生，那因特网到底是什么呢？带着这个问题，请大家阅读教材 48 页第一部分内容。

第一课重涉信息xx——深入了解Internet教学目标：知识目标：1．了解Internet的基本概念、历史和功能；2．了解Internet的协议、IP地址和域名的含义；技能目标：1.能熟练浏览Internet信息2.能借助网络查询指定信息情感目标：通过对Internet的介绍，让学生能在网络时代的今天，能正确利用网络学习与工作。

教学重点：1．Internet的常见服务；2．IP地址和域名含义；教学难点：1．IP地址概念；2．域名的层次结构。

教学课时：1课时教学过程：一、情景导入：同学们，你们在上电脑课时最感兴趣的事情是什么？学生答：上网那么“网”到底是什么东西呢？利用“网”我们究竟能做哪些东西？……带着这些问题，让我们一起共同来了解一下这个“网”！二、教授新课：Internet，中文译名为“因特网”，又称互联网，它是一个把世界上成千上万台计算机连接在一起而形成的巨大集合体。

任务一：给学生5分钟时间看一看书本第1-2页，并请一位同学来回答Internet的发展历史。

教师总结：1. 1969 Internet起源——ARPANET2. 1980 Internet雏形3．1985五大超级计算中心4．1986 NSFNET高速信息网络中国的Internet发展：1994正式加入Internet；四大主干网络：CSTNet、CERNet、ChinaNet、ChinaGBN任务二：利用搜索引擎及结合自己实际情况，列举网络的常见服务功能教师总结解释Internet服务：1、万维网服务2、电子邮件3、文件传输服务4、远程登录5、电子公告板服务6、网络新闻……互联网有成千上万台计算机相互连在一起，为了使我们能正确访问每台计算机那我们是通过什么来区别这些成千上万台计算机呢？————IP地址1、IP地址规则IP地址一般由4组数字组成；每组数字介于0～255之间；并且每段数字用圆点符隔开，如192.168.1.22、IP地址特点：唯一IP地址缺点：有一长串数字构成，不容易记忆，考虑到这种缺点人们用有意义的英文或数字的组合来标识计算机，和其IP地址一一对应，并用专门服务器（DNS服务器）来解释IP地址1、域名特点：呈层次结构2、域名命名规则计算机名.组织机构名.网络名.最高域名课后作业：利用网络查找，Internet上网方式有哪些？。