凡尔赛宫教案范文

七年级下《凡尔赛宫》教案：领悟人类文化共同体，构建和谐世界构建和谐世界人文教育一直是学校教育的重中之重。

《凡尔赛宫》作为文化遗产，能够给学生带来很多不同的启示。

本篇文章将从人类文化共同体，和谐世界两个方面出发，对于七年级下《凡尔赛宫》教案进行详细阐述。

一、领悟人类文化共同体《凡尔赛宫》是法国的一个宫殿，约莫建立于17世纪，是法国文化遗产中非常具有代表性的建筑之一。

教师可以引导学生，通过这个做好文化习得。

提高学生的文化认知能力，启发他们的文化兴趣。

让他们在一个有特色的文化故事中，领悟人类文化共同体的内涵。

1.提高文化意识带着学生来一次中外文化之旅。

同时，了解当前国家主题，掌握其中的文化理念和文化意识。

从中学习如何理解文化规则、领悟文化内涵和文化精神，并应对社会发展的挑战、发挥文化价值、实现文化自信。

学校带领学生观察和欣赏名胜古迹，提高学生对人文和社会科学问题的兴趣和热情。

2.加深文化认知在学习古巴洛克艺术中，完全可以结合现代美术，增加学生的视觉体验。

探索古代法国的文化、饮食、时尚和建筑。

教师可以利用影片，展示出建筑宏伟的历史意义和美学内涵。

加强学生对于文化的认知和了解。

同时，教师也应该利用教育技术资源，让学生获得足够的学习和信息传递。

二、构建和谐世界和谐世界是人类社会发展的大趋势。

在这个新时代里，我们应该倡导和平、文化、平等、共享的民族精神，让教育成为维护世界和平、发展互利合作的重要一环。

那么在教学中，如何让学生更好的体会和谐在创新发展中的重要意义呢？1.促进和谐行为在教育过程中，要促进学生自觉从人类大局出发，以和谐为主导的行为。

教师在与学生交往中，要以和谐的态度和方式表示对学生的关注和尊重。

要教育和引导学生，树立和谐的思想意识，营造和谐的师生关系，使师生之间能够坦诚相待，相互尊重。

不断提升自我修养，通过言传身教，引导学生树立正确的价值观念。

2.鼓励创新在课堂上，应该积极鼓励学生思考、提问和创新。

凡尔赛宫一、引入大家好，今天我要给大家带来的主题是《凡尔赛宫》。

凡尔赛宫位于法国巴黎附近的凡尔赛市，是世界著名的宫殿之一。

它以其华丽壮观的建筑和丰富的历史文化底蕴而闻名于世。

本文将从凡尔赛宫的历史背景、建筑特点和文化意义等方面进行介绍。

二、历史背景凡尔赛宫始建于17世纪，是法国国王路易十四下令修建的。

当时，法国的政治中心由巴黎转移到凡尔赛，因此，凡尔赛宫成为国王行宫和政治中心。

宫殿的修建持续了几十年，最终形成了如今的规模。

宫殿的修建过程也代表了法国君主集权制度的兴盛和巅峰。

三、建筑特点凡尔赛宫的建筑风格是法国宫廷派的典型代表，以其宏伟的建筑和丰富的艺术装饰而闻名。

宫殿主体建筑包括中央宫殿、南翼和北翼三部分，它们围绕着巨大的花园屋顶和庭院。

宫殿的外观呈U字形，中央宫殿是最高大的部分，南北翼则低矮一些。

宫殿外墙以白色大理石装饰，给人一种庄严肃穆的感觉。

凡尔赛宫内部的装饰也非常讲究，各个宫廷和房间都充满了细致的雕刻和华丽的装饰。

例如，太阳王路易十四的卧室采用了大量的黄金装饰，象征着权力和财富。

宫殿内部的花园和庭院也是宫殿建筑的重要组成部分，绿树成荫、水池流溪，增添了一份宁静和优雅的气氛。

四、文化意义凡尔赛宫不仅仅是一座建筑，也是法国历史和文化的重要象征。

它见证了法国君主制度的盛衰和社会变革的历程。

宫殿内的艺术品和文物也体现了法国的文化艺术水准和审美追求。

每年，成千上万的游客来到凡尔赛宫，感受这座宫殿带来的雄伟和壮丽，同时也能够了解和领略法国历史和文化的魅力。

此外，凡尔赛宫还是举办重要国际活动和会议的场所。

许多国家元首在这里举行会晤，展示其国家的实力和地位。

凡尔赛宫的国际地位也进一步彰显了它的文化意义和价值。

五、总结凡尔赛宫作为世界著名的宫殿之一，其建筑风格、艺术装饰和文化意义都堪称独特。

它不仅体现了法国的历史和文化，也是世界历史和建筑艺术的重要瑰宝。

我们应该珍视这样的历史遗产，通过参观和研究，更好地了解和传承人类的文化智慧。

七年级下《凡尔赛宫》教案：领略法国优美风光，探寻文化人文之美探寻文化人文之美随着中国的改革开放和经济的快速发展，越来越多的人开始涌向海外，体验不一样的生活和文化。

而法国作为一个历史上文化和艺术的中心地带，吸引了大批的游客前来游览。

《凡尔赛宫》这一让无数人神往的古老建筑，更是成为了法国不可错过的一站。

那么，在这个教案中，我们如何领略法国优美风光，探寻文化人文之美呢？一、了解凡尔赛宫的历史和地理背景凡尔赛宫，位于法国的凡尔赛市，是欧洲历史上最著名的宫殿之一。

始建于17世纪，曾是法国17世纪至18世纪的政治、文化和艺术中心，是法国君主路易十四的宫殿。

凡尔赛宫占地面积达67万平方米，拥有2300间房间、100个公共大厅和爱情散步道、美丽的花园、令人震惊的音乐喷泉等等。

这个宏伟而充满历史沉淀的建筑被认为是巴洛克式的瑰宝，也是欧洲文化遗产之一。

二、学习凡尔赛宫的规划和建筑构造学生们可以在形象地表现了凡尔赛宫的课件中或者官方网站等资源中了解到凡尔赛宫的布局和建筑结构。

了解每一个房间的预定功能、建筑师和设计师的历史和背景等信息都能帮助学生们感同身受，了解到这座宫殿的历史。

三、解析凡尔赛宫的装饰艺术凡尔赛宫的庭院、墙壁、天花板和地板都是巴洛克式的装饰样式，充分表现了它曾经在法国的文化和艺术中心的地位。

学生们可以体验到巴洛克风格的感受，并尝试用巴洛克的美学去修饰自己的作品。

四、学习凡尔赛宫的地图和花园学生将可以了解到凡尔赛宫的花园、秘密花园、玫瑰园和音乐喷泉。

凡尔赛宫的花园设计非常精致和美丽，楼阁山水环抱，自然景色和人工设计融为一体，让人感到心旷神怡。

学生可以在这些设计中学到正确的园艺规划，同时让学生去深入了解当时法国精湛的园林艺术和建筑设计。

凡尔赛宫不仅仅是一座建筑，它更是一段历史和文化的代表。

通过这个教案，学生们可以领略法国的优美风光，同时也能够探寻文化人文之美。

与西方文化接触越多，我们才能更好地了解到我们的自身特色与独特之处。

凡尔赛宫教案下面是为大家搜集整理的凡尔赛宫教案，欢迎阅读与借鉴。

凡尔赛宫教案(一)设计理念：1、语文教学与信息技术:在科学技术日新月异的现代社会，信息技术俨然已走进各行各业，成为一种非常重要的辅助工具。

在教育行业，现已基本形成了一种共识：一堂高质量的课是难以离开多媒体的辅助的。

有人对此深表怀疑，课堂效果的好坏取决于能否让学生获得知识而不是高超的信息技术的演示。

是，教育的根本是让学生获得知识，但社会在发展，时代在进步，教学方式也应紧跟时代潮流，实现多样化发展，这也是现代教育所提倡的。

信息技术打破了传统的教师单纯讲解的教学模式，为学生提供了更直接更形象更生动的视听效果，从而大大激发了学生的学习兴趣，提高了教学质量和学习效率，我们何乐而不为呢?在苏教版七年级语文下册的第三单元是《建筑艺术》单元，即是说明文单元。

本单元向学生介绍了巍峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑，钟山南麓巍巍中山陵，气势宏伟、金碧辉煌的法国凡尔赛宫，体现我国古代建筑艺术特色的黄鹤楼和于园，基于现在的教育水平，我们不可能带着学生一一去游览这些宏伟建筑，而单纯凭借老师一张嘴，不仅无法使学生领会这些建筑的艺术价值，而且容易将课文讲的枯燥无比，不利于学生深入理解课文，这时信息技术便有了用武之地，它为教学提供直观的图象，既可以帮助教师条理清晰地分析课文又便于学生深入领会课文，学生在这宏伟的建筑中游览一圈，惊叹人类的伟大，也能激发学生的雄心壮志，陶冶情操，树立远大理想，在学习《凡尔赛宫》这一课这种感触尤其深刻。

所以我认为语文教学若想高水平高质量，是离不开信息技术的辅助的。

2、《凡尔赛宫》的设计理念：本着激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境的教学理念，我借助信息技术，上网搜集了大量图片和录像资料，并且将资料制作成多媒体课件，与课文相互融合，将抽象的语言文字变成形象生动的画面，激发学生的情感，以朗读作为贯穿课堂教学过程的线索，让学生在生动形象的情境中进行言语实践活动，促进学生的语言能力和情感发展。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《凡尔赛宫》的基本内容，了解凡尔赛宫的历史、建筑特点和艺术价值。

（2）通过查阅相关资料，了解法国封建社会的特点及其在凡尔赛宫上的体现。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析凡尔赛宫的建筑风格和艺术特色。

（2）学会欣赏历史建筑，提高对文化遗产的保护意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊重人类文明成果的情感。

（2）培养学生独立思考、合作探讨的精神风貌。

二、教学重点：1. 凡尔赛宫的历史背景及其在法国封建社会中的地位。

2. 凡尔赛宫的建筑特点和艺术价值。

三、教学难点：1. 凡尔赛宫的建筑风格和艺术特色的深入理解。

2. 对法国封建社会的认识。

四、教学准备：1. 课文《凡尔赛宫》及相关资料。

2. 教学多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍凡尔赛宫的历史背景。

（2）激发学生对凡尔赛宫的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）让学生阅读课文《凡尔赛宫》，了解其基本内容。

（2）学生通过查阅资料，了解法国封建社会的特点及其在凡尔赛宫上的体现。

3. 合作探讨：（1）分组讨论凡尔赛宫的建筑特点和艺术价值。

（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。

4. 欣赏与感悟：（1）让学生欣赏凡尔赛宫的建筑图片，提高审美能力。

5. 总结拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

6. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，总结成功之处和不足之处，为下一步教学做好准备。

六、教学评价：1. 知识与技能：（1）学生能熟练掌握课文《凡尔赛宫》的内容，理解凡尔赛宫的历史、建筑特点和艺术价值。

（2）学生能够通过查阅相关资料，了解法国封建社会的特点及其在凡尔赛宫上的体现。

2. 过程与方法：（1）学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，分析凡尔赛宫的建筑风格和艺术特色。

（2）学生学会欣赏历史建筑，提高对文化遗产的保护意识。

《凡尔塞宫》教案3篇《凡尔塞宫》教案1教学目标1、学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。

2、学习准确而富有文学性的语言。

3、了解凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格及其政治文化中心，旅游胜地的地位。

教学重难点抓住特征，突出重点，学习说明文准确而富有文学性的语言。

教学准备小黑板或课件。

设计思路讲解这篇课文时，应首先引导学生熟悉课文内容，明确文中重点写了凡尔赛宫的布局、陈设如何，建筑时间、建筑特色和艺术风格是什么。

作者运用了哪些说明方法来抓住特征进行说明的，再进一步体会作者的写作技巧。

有关这些问题，可让学生在自主探究、合作学习的基础上完成。

安排一课时。

教学过程一、导入新课凡尔赛宫，是世界驰名的法国王宫，被誉为“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。

我们虽不能一睹风采，大饱眼福。

但我们可以跟随吉祖英的笔迹，去欣赏、想像凡尔赛宫的美妙。

（板书课题。

）二、自主学习师：这是一篇介绍建筑物的说明文。

下面自学课文，注意以下问题：（出示幻灯片l。

）1、认真读课文，可以朗读，可以默读，也可以几个人轮读，选用自己喜欢的方式。

2、画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。

3、为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”？4、__采用了哪些说明方法，说明结构如何？5、__是怎样抓住特征，突出重点进行说明的？6、__在叙述凡尔赛宫的修建情况时，插入一段历史轶事有何作用？7、找出自学中的疑难问题。

三、合作学习1、以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。

2、在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。

四、反馈交流1、给加点字注音。

（出示幻灯片2。

）摒弃镶嵌淋漓静谧恬静心旷神怡粼粼参天婷婷，轶事加冕要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他学生进行纠正。

2、为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中‘一颗灿烂的明珠”’？明确：（一是宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调；内部陈设和装潢，富于艺术魅力，室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，镜廊名胜。

七年级语文下册《凡尔赛宫》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《凡尔赛宫》。

（2）理解课文中的生字词，并能正确地运用到实际情景中。

（3）了解凡尔赛宫的历史背景、建筑特点和艺术价值。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

（2）培养学生通过课文内容，发挥想象力和创造力，描绘出凡尔赛宫的美丽景象。

3. 情感态度与价值观：培养学生对我国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感；培养学生对外国文化的理解和包容，拓宽国际视野。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《凡尔赛宫》。

（2）理解课文内容，掌握生字词。

（3）了解凡尔赛宫的历史背景、建筑特点和艺术价值。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）对课文内容的理解和分析。

三、教学过程1. 导入新课（1）展示凡尔赛宫的图片，引导学生关注。

（2）简介凡尔赛宫的历史背景，激发学生兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。

3. 合作探究（1）分组讨论课文内容，分析凡尔赛宫的建筑特点和艺术价值。

（2）每组选派代表进行汇报，分享讨论成果。

4. 课堂讲解（1）讲解生字词的含义和用法。

（2）分析课文结构，梳理文章思路。

5. 情感教育（1）引导学生体会课文所表现的我国传统文化的魅力。

（2）教育学生尊重和热爱本国文化，理解和包容外国文化。

四、作业布置1. 抄写生字词。

2. 熟读并背诵课文《凡尔赛宫》。

3. 结合课文内容，描绘一下凡尔赛宫的美丽景象。

五、教学反思1. 学生对生字词的掌握情况如何，是否需要加强巩固？2. 学生对课文内容的理解和分析能力是否有所提高？3. 情感态度与价值观的教育是否到位，学生是否能够尊重和热爱本国文化，理解和包容外国文化？4. 教学方法是否适合学生，是否需要调整？5. 作业布置是否合理，是否能够巩固所学知识？六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作探究的表现，评价学生的学习态度和积极性。

凡尔赛宫教案参考凡尔赛宫教案参考凡尔赛宫教案参考本文是由语文教案工作室上传的：《凡尔赛宫》教案。

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凡尔赛宫课题凡尔赛宫课时1 课时（总第课时）科任教师授课时间三维目标1、了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。

2、学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。

3、学习准确而富有文学性的语言。

自主、合作、探究学习。

锻炼学生的思维和组织语言的能力，提高学生的欣赏水平重难点重点：学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。

难点：学习准确而富有文学性的语言。

教学过程一、创设情境，导入新课；提示目标（2分钟左右）1、导入新课：2、（1）、了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。

（2）、学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。

（3）、学习准确而富有文学性的语言。

（4）、锻炼学生的思维和组织语言的能力，提高学生的欣赏水平二、学生自学，质疑问难（10分钟）出示自学提纲;(1)、凡尔赛宫于哪一年动工，哪一年竣工 ,共多少年的历史？(2)、凡尔赛宫占地面积有多少万平方米，其中建筑面积有多少万平方米，园林面积有多少万平方。

(3)、凡尔赛宫的宫顶建筑采用什么形式？正宫和南宫、北宫的结构形状是怎样的？镜廊由哪两位大师共同合作建造的？(4)、凡尔赛宫东面入口处有一骑马铜雕塑像，他是谁？法兰西式大花园两池碧波中的铜雕塑像是哪两个神话故事中的人物？(5)、本文在介绍凡尔赛宫时，结构上有什么特点？是按怎样的顺序来介绍凡尔赛宫？(6)、本文插入一段历史轶事有何作用？(7)、本文运用了哪几种说明的方法？(8)、哪些地方体现了说明语言准确而富有文学性的？三、合作探究、解决疑难。

（15分钟左右）1、凡尔赛宫于哪一年动工，哪一年竣工 ,共多少年的历史？2、凡尔赛宫占地面积有多少万平方米，其中建筑面积有多少万平方米，园林面积有多少万平方。

3、凡尔赛宫的宫顶建筑采用什么形式？正宫和南宫、北宫的结构形状是怎样的？镜廊由哪两位大师共同合作建造的.？4、凡尔赛宫东面入口处有一骑马铜雕塑像，他是谁？法兰西式大花园两池碧波中的铜雕塑像是哪两个神话故事中的人物？5、本文在介绍凡尔赛宫时，结构上有什么特点？是按怎样的顺序来介绍凡尔赛宫？（以上各题见课件）6、本文插入一段历史轶事有何作用？明确：作用有四：①为了说明凡尔赛宫建筑风格与富盖府第的风格有异曲同工之妙，突出其富丽堂皇的特征；②揭露了当时统治者的奢侈腐朽及嫉妒心理；③在结构上起着过渡作用：④增强了文章的趣味性和可读性。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）了解凡尔赛宫的历史背景、建筑特点和艺术价值。

（3）学会欣赏古典主义文学作品的写作风格。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语和句子。

（2）学会通过查阅资料、图片等途径，丰富自己的知识储备。

（3）培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）了解外国文化的丰富性和多样性，增强对传统文化的尊重和理解。

（2）培养学生热爱祖国、珍惜美好生活的情感。

（3）提高学生的审美素养，培养高尚的情操。

二、教学重点：1. 课文的朗读和理解。

2. 凡尔赛宫的历史背景、建筑特点和艺术价值。

3. 古典主义文学作品的写作风格。

三、教学难点：1. 课文中的生僻词语和句子的理解。

2. 凡尔赛宫的艺术价值和文化内涵。

3. 古典主义文学作品的鉴赏方法。

四、教学准备：1. 课文文本《凡尔赛宫》。

2. 凡尔赛宫的相关图片、资料。

3. 古典主义文学作品的鉴赏指导资料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍凡尔赛宫的历史背景。

（2）学生分享对凡尔赛宫的了解和印象。

2. 自主学习：（1）学生朗读课文，体会课文描绘的凡尔赛宫的美丽景色。

（2）学生通过查阅资料，了解凡尔赛宫的建筑特点和艺术价值。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的关键词语和句子。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调凡尔赛宫的历史地位和艺术价值。

5. 课后作业：（1）学生抄写课文，加强朗读和记忆。

6. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了重点难点，并针对存在的问题进行改进。

六、教学延伸：1. 对比欣赏：组织学生欣赏其他描写宫殿或历史建筑的文学作品，如《故宫》、《白金汉宫》等，引导学生了解不同文学作品中的建筑特色和文化内涵。

2. 艺术创作：邀请艺术家或手工制作师进行专题讲座，指导学生动手制作凡尔赛宫模型或绘画凡尔赛宫的风景画，培养学生的动手能力和艺术创造力。