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学校体育学考试题一、选择题1. 体育学的定义是：A. 研究体育现象和规律的学科B. 进行体育锻炼和竞技的运动项目C. 进行体育教学和指导的专业D. 进行体育赛事组织和管理的机构2. 以下哪一项属于体育学的内容之一？A. 物理基础知识和运动技能B. 大众健身和社区体育C. 运动训练与生理调节D. 体育伦理与职业道德3. 以下哪个学科与体育学关联最密切？A. 生物学B. 心理学C. 历史学D. 地理学4. 体育教学的基本任务是：A. 提高学生的体能水平B. 培养学生的体育兴趣C. 发展学生的体育潜力D. 培养学生的体育技能5. 体育教学评价的基本原则是：A. 统一评价标准B. 等级评价制度C. 多元化评价方式D. 成绩与名次取舍二、简答题1. 请简述体育学的研究内容和目标。
2. 体育与教育之间的关系是什么？请举例说明。
3. 体育教学中如何合理进行评价与考核？4. 体育教师在课堂教学中可能面临的问题有哪些？如何应对？5. 体育教学促进学生全面发展的途径有哪些？请举例说明。
三、论述题体育学在现代社会中扮演着重要的角色。
无论是身体健康还是培养团队合作精神，体育都起到了积极的作用。
就体育学的发展与应用进行论述，以下是一些观点供参考：1. 体育学的发展体育学作为一门学科，其发展与时代和社会的变革紧密相关。
随着现代化的进程，人们的生活方式和健康意识发生了巨大变化，这也催促了体育学的发展。
体育学通过研究运动的规律、训练方法和保健知识，为人们提供了科学的健身指导。
2. 体育学的应用体育学的应用广泛存在于教育、训练、竞技和健康管理等领域。
在教育方面，体育学帮助学生提高身体素质，培养团队合作和沟通能力。
在训练和竞技方面，体育学通过研究运动技能和战术策略，提高运动员的竞技水平。
在健康管理方面，体育学为人们提供身体锻炼的建议和方法，帮助人们保持健康。
3. 体育学的挑战与机遇随着社会的进步和科技的发展，体育学也面临着新的挑战和机遇。
《学校体育学》试题库一、名词解释(每题4分，共16分)1．终身体育(2/29) 2。
健康(2/31) 3。
学校体育目标(2/31) 4。
体育教学目标(3/45) 5。
体育教学过程(3/50) 6。
体育教学大纲(4/56) 7．教材纲要体系(4/61) 8。
体能(5/73) 9。
口令(6/94)10．动作示范(6/95) 11。
个性(7/112) 12。
体育实践课的结构(8/119) 13．体育课的组织(8/125) 14。
体育课堂常规(8/128) 15。
分组轮换(8/130)16．分组不轮换(8/130) 17。
体育课密度(8/133) 18。
体育课的生理负荷(8/138) 19．全年体育教学工作计划(9/152) 20。
学期体育教学工作计划(9/154) 21．课时计划(9/156) 22。
竞技状态(11/201) 23。
身体素质发展的敏感期(11/205) 24．战术(11/208) 25。
战术意识(11/208) 26。
重复训练法(11/211) 27．变换训练法(11/211) 28。
持续训练法(11/212) 29。
循环训练法(11/213) 30．训练水平(11/220) 31。
淘汰法(12/229) 32。
循环法(12/230)二、单选题(每题2分，共20分)1．(0/2)学校体育学的研究对象是（③）①体育教学现象及规律②体育现象及规律③学校体育现象及规律④体育课现象及规律2．(0/2)学校体育学的学科性质是（②）①教育学科②综合性学科③社会学科④自然学科3．(1/13)我国学校体育工作开始真正进入法制化轨道的标志是1990年3月颁布的（④）①中华人民共和国体育法②国家体育锻炼标准③大中小学生体育合格标准④学校体育工作条例4．(2/21)学校体育的本质功能是（①）①健身功能②教育功能③教养功能④促进个体社会化5．(2/36)学校体育的基本组织形式是（①）①体育课②早操，课间操③课外运动训练④体育竞赛6．(3/50)体育教学过程的根本要素是（②）①教师②学生③教材内容④传播媒介7．(5/73)学校体育区别于其他教育活动的显著标志是（③）①掌握体育知识技能②发展学生的个性③发展学生的体能④培养良好品质8．(6/96)动作比较简单，学生可直接模仿的动作多用（③）①正面示范②侧面示范③镜面示范④背面示范9．(8/132)在班人数少，场地器材充足时应多采用的教学组织形式为（①）①分组不轮换②两组一次轮换③三组两次轮换④先合组，后分组10．(8/133)体育课中学生练习合理运用的时间与上课总时间的比例称为（④）①体育课密度②体育课综合密度③体育课一般密度④体育课学生练习密度11．(9/156)写好体育课教案的首要问题是（①）①确定课时教学目标②钻研教法③安排课的内容④合理安排各部分时间12．(9/156)安排课的内容，组织教法与学练法时，一般先构思（③）①开始部分②准备部分③基本部分④结束部分13．(10/175)学校体育工作的核心是（①）①体育教学②课外体育锻炼③课外运动训练④课外运动竞赛14．(10/185)下列未列入课表，成为学校作息制度一部分的锻炼形式为（④）①早操②课间操③班级体育锻炼④体育节15．(11/193)下列属于课外运动训练与一般运动训练之共同点的是（①）①训练成绩的表现性②训练对象的广泛性③训练内容的基础性④训练时间的课余性16．(11/193)战术训练的中心环节是（②）①掌握战术知识②培养战术意识③培养战术能力④实践战术行动17．(11/193)下列哪一种训练方法应严格控制间歇时间（②）①持续训练法②间歇训练法③重复训练法④变换训练法18．(14/264)《中华人民共和国体育法》自何时起施行（③）①1995年9月10日②1996年9月10日③1995年10月1日④1996年10月1日19．(14/267)全民健身计划的重点实施对象是（④）①全国人民②中老年人③残疾人④青少年儿童20．（14/00）体育与健康课程的指导思想是（②）①增强学生体质②健康第一③提高运动技术水平④发展学生个性21．（14/00）高中体育与健康课程标准所设置的七个系列中必修内容为（③）①球类运动和健康教育专题②体操运动和健康教育专题③田径运动和健康教育专题④武术运动和健康教育专题22．(15/279)体育教师进修的主要途径是（①）①自学②短期培训③参加学术会议④函授三、填空题(每空1分，共20分)1．（0/2）学校体育学是研究与揭示（学校体育工作的基本规律），阐明（学校体育工作的基本原理与方法）的一门学科。
第一章我国学校体育的发展概况试题一名词解释：（每小题2分）1．体育 2．大众体育３．竞技体育４．＂六艺＂（西周）５．＂六经＂二填空：（每空０．５）１．＂体育＂一词最早产生于（）年２．汉语中出现＂体育＂一词.至今不足（）年３．现代体育是由（）（）（）所构成４．全面发展的教育离不开（）５．（）和（）是体育的本己目标６．学校体育是（）的重要组成部分７．以健身．娱乐等为主要目标的体育被称为（）８．在中国.学校体育最早出现于（）９．我国西周时期有了以（）（）（）（）（）（）为主体的学校教育内容１０．＂六艺＂中的（）和（）可以被看成是我国学校体育的萌芽１１．汉代董仲舒用以取代＂六艺＂的＂六经＂包括（）（）（）（）（）（）１２．（）年公布的＜新学制课程纲要草案＞把＂体操科＂改为（）１３．＜体育之研究＞的作者是（）１４．新中国实施全国统一的中小学体育教学大纲的最早年份是（）１５．新中国成立至今.共进行了（）次＂千名优秀体育教师＂的评选活动和（）次大规模的学生体质与健康的调查研究１６．邓小平所提出的教育的三个面向是（）（）（）１７．体育教学中的＂三基＂是指（）（）（）三．单项选择：（每小题１分）１.＂体育＂一词最早产生于（）Ａ：１７世纪Ｂ：１８世纪Ｃ：１９世纪Ｄ：２０世纪2．汉语中出现“体育”一词的历史不足（）A：50年 B：100年 C：150年 D：200年3．以“三基”为基本内容的体育被称为（）A：大众体育 B：竞技体育 C：学校体育 D：终生体育4．国民体育的基础是（）A：大众体育 B：竞技体育 C：学校体育 D：终生体育5．西周“六艺”中与体育有关的内容是（）A：礼乐 B书数 C：诗易 D：射御6．“武举制”最草产生于中国的（）A：秦 B：汉 C：唐 D：宋7．学校体育最早出现于（）A：原始社会 B：奴隶社会 C：资本主义社会 D：社会主义社会8．“武学”最早出现于中国的（）A：唐 B；宋 C：元 D：明9．中国清朝可被称为“体育家”的是（）A：乾隆 B：康有为 C：梁启超 D：颜元10．“体育科”最早出现于（）A：1903 B：1913 C：1923 D：193311．《体育之研究》一文的作者是（）A：周恩来 B；毛泽东 C：恽代英 D：颜元12．中央（北京）体育大学成立于（）A：1950 B：1956 C：1957 D：195813．新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（）A：1955 B：1956 C：1957 D：195814．《学校体育工作暂行规定》的颁布年份是（）A：1977 B：1978 C：1979 D：198015．《学校体育工作条例》颁发于（）A：1990 B：1991 C：1992 D：199516．学校体育的主要特点之一是（）A：场外性 B：竞技性 C：技术性 D：基础性四．双项选择（每小题1分.答错扣0。
学校体育学》试题B卷学校体育学》试题B卷一、填空题：1.射箭和驾车是直接用来进行军事技能和身体训练的“六艺”之一。
2.学校体育是我国国民体育的基础，是我国体育发展的重要组成部分。
3.解放后，全国最早开始实行体育教学大纲和教材的时间是1950年；《九年义务体育教学大纲》颁布的时间是1956年。
4.体育教师的工作特点是工作对象广泛、工作任务繁重和工作范围具有多样性。
5.动作技能的形成，大致可分为粗略掌握动作阶段、细化动作阶段和自动化阶段。
6.体育课分组教学的形式，一般分为同质分组和异质分组两种。
7.体育教师的备课，不仅要备教材教法，而且要备器材，还要备课件。
8.分析体育课的方法有定量分析和定性分析。
9.身体训练包括有氧运动和力量训练两个方面。
10.运动竞赛中的淘汰法双称淘汰制，是逐步淘汰选手，最后得出冠军的一种方法。
二、判断题：1.√2.√3.√4.×5.√6.×7.√8.√9.×10.√三、名词解释：1.体育教学：指在学校体育教育中，通过教师对学生进行指导和培养，使学生掌握体育知识和技能，发展身体素质和个性品质的过程。
2.教学常规：指体育教学中一些基本的规范和惯，如课前准备、课堂纪律、课后总结等。
3.重复练法：指反复进行某项动作或技能的练，以达到熟练掌握的目的。
4.课的密度：指在一节课中，学生所进行的体育活动时间的长短和密集程度。
5.竞技状态：指在竞技体育中，运动员在比赛前通过心理和生理的准备，达到最佳的竞技状态。
四、XXX：1.实现学校体育目的任务的基本要求是：全面发展、注重素质、注重方法、注重实效。
2.体育教学中常用的讲解法有直接讲解法、间接讲解法和启发式讲解法。
体育教师在教学中应根据学生的特点和实际情况，选择合适的讲解方式，注重语言表达和形象展示，引导学生积极参与。
3.体育课考试的种类包括日常考核和期末考核。
内容包括技能考核、理论考核和综合考核。
4.利用分组轮换教学应注意的问题包括：分组方式、轮换方式、组内配合、评价标准等方面的问题，要保证教学效果和学生的积极性。
学校体育学（真题）学校体育学（真题）一简答题1.简述确定我国学校体育目标的依据。
答：（1）社会需要（2）发展学生身心需要（3）学校体育的功能（4）国情条件2.什么是体育教学？体育教学有哪些特点？答：体育教学就是在体育目标的制约下，将教师设计的体育教学内容，通过教学策略，内化到学生的认知结构体系中，转化为预期的学生行为，从而实现体育教学目标的过程。
特点：（１）教学目标的多元性（２）教学活动的复杂性（３）身心互动的统一性（４）内容编制的制约性3.什么是分组轮换？分组轮换有什么优点和缺点？答：分组轮换是把学生分成若干小组，在体育教师的指导和小组长的协助下，各组同学先分别学习不同性质的内容，到规定时间相互轮换学习内容的方法。
优点：在场地器材不足，班级容量大的情况下，可使学生获得较多的练习机会，利于培养和锻炼学生独立工作能力。
缺点：教师不宜全面照顾和指导学生，也不利于合理地安排教学内容顺序和运动负荷。
4.规范的体育教学目标包括哪些要素？请根据这些要素设计一项体育教学目标。
答：体育教学目标是在一定的时期内，体育教学所要达到的预期标准或结果。
是教师开展教学工作的出发点和最终归宿，也是评价教学工作的重要依据。
5个要素：行为主体，行为动词，行为情境或条件，行为主题，行为水平。
二论述题1.结合体育教师专业理论论述体育教师的职责和条件。
答：职责（1）不断提高职业素养（2）认真上好体育课（3）促进学生身心健康发展（4）积极参与社会体育活动（5）努力开展学校体育教研活动条件（1）高尚的道德品质（2）宽厚的理论基础与广博知识（3）良好的专项技能技术（4）先进的现代教育思想和教育观念（5）全面的专业工作能力（6）良好的心理品质和强健的体魄2.什么是说课？请选择自己熟悉的项目为教学内容准备一份说课稿。
答：说课是体育教师在备课的基础上，面对评委，教师或其他听众，阐述自己的教学构思及其设计过程。
挺身式跳远简洁说课（P130）运动训练学一简答1.现代运动训练学的基本特点有哪些？答：（1）训练目标的专一性和实现途径的多样性（2）竞技能力机构的整体性和各子能力之间的互补性（3）运动训练过程的连续性和组织实施的阶段性（4）不同训练负荷影响下机体的适应性和劣变性（5）训练调控的必须性及应变性（6）现代科技支持的全面性及导向性2.什么是有运动成绩，运动成绩的决定因素有哪些？答：运动成绩是运动员参加比赛的结果，是根据特定的评定行为对运动运员及其对手的竞技能力在比赛中发挥状况的综合评定。
《学校体育学》试题[模版仅供参考，切勿通篇使用]篇一：学校体育学试题集11.学校体育学：是研究与揭示学校体育工作的基本规律，阐明学校体育工作的基本原理与方法的一门科学，是培养各级体育师资、组织和实施学校体育工作所开设的一门专业基础理论知识。
2.体育教师：学校体育教学和体育活动的组织者和引导者，是培养体魄健壮的建设者和保卫者的园丁，是青年人健美的设计师。
3．教材体系：指以教学目标和任务为核心，遵循教材选编原则，将经过选择的各种教材按照一定的顺序和要求组合成统一整体。
4．定性评价：指对体育课中的各项评定内容，根据评价者的经验，从理论上对课的质量作出分析与评价。
5.竞技状态：指运动员达到优异成绩时所处的最佳准备状态。
6．体育教学：是以体育课程内容为中介，以学生身体实际参与为特征的师生双边活动7．教学常规：是在体育课堂教学过程中，师生共同遵守的、保证体育教学工作正常进行的一系列的基本要求8．重复练习法：是指在相对固定的条件下，学生反复进行练习的一种方法9．课的密度：指在体育课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时间的比10．教材比重：指各类教材的教学时数之比11．练习密度：学生全课练习的总时间与课的总时间的百分比。
12．体育课的结构：构成一节课的几个部分以及部分的几个教学内容，组织教法和时间分配等13.技术细节:在不破坏技术环节的情况下，所表现出来的细微的技术结构14.课的结构:是指构成一节课的几个部分和各个部分的教学内容安排顺序，组织教法以及时间分配等15.运动负荷:指学生在课中做练习时身体所承受的生理负担。
16.淘汰赛:指逐渐淘汰成绩差的队或个人最后比出优胜者的方法。
17.综合密度:指一节课中各项活动合理运用时间与实际上课总时间的比例。
18.体育：是指以身体练习为基本手段，为发展身体，增进健康，增强体质，丰富文化生活，提高运动技术的一种有目的有意识的社会活动的社会现象。
19.语言法：是教学中运用各种形式的语音指导学生的一种方法20.体质:是指人体的质量。
学校体育学试卷一、单项选择题题：(共12题，每题1分共12分)1．我国学校教育首次出现体育课程和体育活动是从哪开始的?A.洋务运动B.五四运动C.辛亥革命D.近代体育【】2．学校体育的功能取决于社会的需要和A.体育教学的需要B.学校体育本身的特点C.学生的需要D.体育教学的特点【】3．实现我国学校体育目标的基本途径有体育课和A. 体育课教学B.实践课C.课外体育活动D.课余体育训练和竞赛【】4．体育教学特点的教学组织多变与复杂是因为体育实践课教学的A.人多B.使用场地器材C.教学方法复杂D.教学环境开放【】5．体育教材内容分为基本教材和A.精选教材B.选用教材C.统一D.固定教材【】6．在学生动作技能形成初始，教学应注意抓动作的A.细节B.关键C.质量D.路线。
【】7．在学生动作技能形成的巩固与运用自如阶段，教学的讲解示范主要是A.提示B.评价优劣C.纠错D.明确细节【】8．体育教学中思想品德教育的途径可通过A.集体教育B.课的组织教学C.批平与自我批评D.爱国主义教育【】9．通常应将新的、较复杂或难度大的、发展速度和灵敏性的教材内容放在基本部分的A.中间阶段 B.开始阶段C.后面D.过渡阶段【】10. 某项活动合理运用的时间与课的总时间的比例称为A.运动密度B.专项密度C.练习密度D.综合密度【】11．体育课密度的测定，测定对象的选择要以班里学生是A.一般水平B.中等水平C.中等身材D.一般身高【】12．综合评价体育课心里负荷的指标包括三个方面的心里活动，它们是注意、情绪和A.兴趣 B.品质C.意志D.情感【】二、填空题：(共19题，每空1分共32分)1．学校体育是以为其主要内容来进行教学、锻炼、训练的。
2．体育教学大纲的结构是由、、三部分组成：3．男女生教材处理方法基本是、。
4．体育教学大纲是编写体育教材、实际教学以及考核、评价教学( )的直接：5．体能主要包括和两方面。
6．发展学生的体能是以实践为基础。
《学校体育学》期末考试第四套试题（ABC卷）客观题部分（一、二大题为客观题，共30分，时间为40分钟，将答案涂在答题卡上。
）一、单项选择（每题1分，共20分）1、我国古代学校体育开始出现于（）社会A、奴隶B、封建C、社会主义D、资本主义2、国民体育的基础是（）A、大众体育B、终身体育C、学校体育D、竞技体育3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（）A、礼、乐B、书、数C、诗、书D、射、御4、毛泽东同志发出的三好号召是（）年A、1950年B、1953年C、1954年D、1955年5、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（）A、1950年B、1956年C、1957年D、1958年6、学校体育的主要特点之一是（）A、场外性B、竞技性C、基础性D、技术性7、文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（）A、洛克B、卢梭C、夸美纽斯D、斯宾赛8、体育教师的特殊性语言是（）A、专业术语B、口令C、方言D、艺术语言9、体育教学的组织形式较其他学科（）A、单一B、多样C、没有差异D、有差异，但不大10、体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应（）全面贯彻A、必须B、不一定C、一定不能D、有所侧重地11、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（）A、反比关系B、正比关系C、抛物线关系D、不存在12、任何动作的完成都要有相应的力量，而起决定作用的是（）A、人体的内力B、人体外力C、支撑反作用D、摩擦力13、体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（）A、分解法B、快速示范C、常速示范D、正误对比示范14、体育课的综合密度应是（）A、越大越好B、越小越好C、适中为好D、练习强度大时小些好15、在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简单的情况下，宜采用（）A、两组一次等时轮换B、三组两次等时轮换C、先合后分D、先分后后16、布置场地器材时，可移动器材与固定器材之间应尽可能（）A、分开B、相对靠拢C、保持距离D、保持较远17、在哪种情况下采取分组不轮换的教学形式（）A、人数不多场地器材设备条件充足B、人数多场地器材不足C、人数多D、人数少18、不论技术环节有多少个，其中必定有一个环节对动作的质量和效果起决定性的作用，这一环节即为（）A、技术基础B、技术环节C、技术关键D、技术细节19、一节课中各项活动合理运用的时间与上课总时间的比率，即为体育课的（）A、综合密度B、专项密度C、练习密度D、一般密度20、课时计划也称（）A、年度计划B、教学进度C、单项计划D、教案二、判断题：（判断下列各题的正误，用“A”和“B”表示。
《学校体育学》课程考试试题（A）一学年第一学期班级时量：120分钟总分：100分,考试形式：闭卷一、填空题：（每空1分，共20分）1、学校体育具有⑴、（2）、（3）、（4）、（5）、开展功能。
2、体育教学过程，是由（6）、（7）、（8）、（9）（10）等要素所组成。
3、教的活动包括教师的（11）、（12）、（13）、（14）、辅导、分析、纠正错误、评价及调动队伍等。
4、课内教学组织形式一般包括（15）、（16）。
5、体育教师专业知识主要包括:（17）、（18）、（19）、（20）o二、名词解释：（每题3分，共15分）1、学校体育的本质一一2、体育与健康课程一一3、体育教学手段一一4、循环法一一5、体育课的运动负荷——三、判断题（每题1分，共10分）1、我国西周时期，奴隶主贵族子弟学校的教育内容是：礼、乐、射、御、书、数，称为“六艺”。
“六艺”中乐、射和御具有体育的性质。
2、实施素质教育后，体育教学应取消体育测试。
3、教学过程中教师处于主体地位，学生处于主导地位。
4、体育教学的特殊规律只是指运动技能的形成规律。
5、体育课中的综合课是指在一堂体育课中既有新的理论知识介绍，又有新的技术教学。
6、体育课的练习密度越大越好。
7、在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。
8、课外体育活动仅仅是体育课的延续和补充。
9、体育教师的劳动是以体力劳动为基础的。
10、在现今教育改革中，要求教师要逐步做到完全以学生为中心，使学生的主导地位得到确认。
四、问答题：（共55分）1、确定我国学校体育目标的基本依据是什么？（10分）2、体育教学具有哪些特点？（10分）3、试述《体育与健康课程标准》的基本理念。
（10分）4、什么是动作示范法?运用时要注意哪些要求？（10分）5、如何看待体育教师的地位?体育教师的工作特点是什么？（15分）参考答案：一、填空题：（每空1分，共20分）1、教养功能、教育功能、促进个体社会化功能、美育功能、促进学生个性。
学校体育学学位考试试题及答案《学校体育学》一、填空题（每空1分，共10分）1、身体训练包括__一般身体训练___和__专门身体训练_。
专项身体训练2、体育课分组教学的形式分为_ 分组不轮换_ 和___分组轮换_两种。
3、体育教师的备课，不仅要备教材教法，而且要备_ 学生__，还要备___场地器材_。
4、分析体育课的方法有__全面分析法_和__专题分析法__。
二、判断题（判断下列各题的正误，分别用“√”、“×”表示。
每小题1分，共10分）1、体育教学大纲是教育行政部门对体育教学进行微观管理的依据。
（）2、运动负荷的表面数据是指运动动作练习的量和强度。
（）3、自我暗示也是一种语言法的形式。
（）4、学校体育竞赛的法规性文件是竞赛规程。
（×）5、连续重复练习多用于动作技术教学的初学阶段。
（×）6、在制定体育教学进度时，耐久跑教材宜采用混合排列。
（）7、学校体育学属于社会学科范畴。
（）8、为显示动作的左右部位可采用正面示范。
（×）三、选择题（根据需要进行多选或单选。
每小题1分，共10分）1、用简明扼要的语言直接陈述是（ B ）的讲解形式A、直陈式B、概要式C、测重式D、联系式2、循环练习法的主要特点是（ D ）A、流水依次进行B、条件不断变化C、每站练习无间歇D、能有效地增大练习密度和运动负荷3、间歇练习法的作用是（ D ）A、能提高肌肉力量B、能提高大脑皮层的协调能力C、能提高供氧能力D、能提高呼吸和心血管系统的机能4、在体育教学中，对学生的优秀行为进行肯定评价是一种（ C ）A、说服法B、榜样法C、表扬法D、评比法5、一节课按45分钟计，其基本部分的时间，一般安排（B ）分钟A、10-20B、28-32C、30-35D、35-406、周期性训练原则的理论依据是（ B ）A、动作技能形成的规律B、人体生理机能变化规律C、竞技状态形成的规律D、超量恢复原理7、下列活动中属于教师指导的是（ C ）A、讲解B、整队C、示范D、调动队伍8、下列形式属于直观法的是（A）A、示范B、自我暗示C、条件诱导D、默念四、名词解释（每小题3分，共15分）1、学校体育功能：是指学校体育所发展的有利作用或效能。
2008年真题一名词解释：1．体育教学常规：2．体育教学评价：3体育课运动负荷密度：二简答题1．现阶段我国学校体育的总目的？2。
简述影响体育课程实施因素？3．简述体育教学过程中的基本特点？4．简述终身体育打基础，体育教学原则及贯彻该原则的要求？5．在体育教学中运用分解法时应注意些什么？(07，08)1）划分动作的段落和部分时，不能破坏原动作的有机联系，2）使用学生明了所划分的部分在完整动作中的位置。
3）要与完整法结合使用。
4）在建立完整动作概念的基础分解动作。
6．简述分解教学法及运用该方法是的注意事项？7．简述水平教学设计的步骤？8．简述体育教师的基本职责？09年真题(学校体育学)一．名词解释1.发现式教学法: 又称问题法，它是青少年好奇，好问，好动的心理特点出发，以发展学生创造性思维为目标，以解决问题为中心，以结构化的教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行学习的一种教学方法。
2.学校体育：是指以学校教育为主的环境中运用体育运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的，有计划，有组织的教育活动。
3.体育课程实施：是根据体育课程标准所确定的课程性质目标，内容框架和所指导的教学原则，评价建议等，参照所选用教科书的的体系结构，内容材料，呈现方式等，结合体育教师自身的教学素养，经验风格，从学生学习水平，志趣，习惯以及教学的设备资源环境等条件出发，有目的，有计划，有组织地实践显示体育课程本质，体现体育课程价值，实现体育课程目标的过程。
4.课外体育训练：是利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或某项运动特长的学生，以运动队，代表队，俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素质。
提高某项运动的技术和水平，培养竞技体育后备人才。
5.体育学习：是学生在教师的指导下，有目的，有计划，有组织，有系统地学习体育知识，运动技术，形成运动技能，学习体育与健康知识，形成良好的运动和生活习惯，增强体质，促进身体和心理健康，发展个性的过程，也是学生获得体育运动经验，提高身体素质，规范和改善体育运动行为的过程。
二．简答1. 简答学校体育对促进学生身体发展的作用：（一）促进身体正常发育，养成正确的身体姿势。
（二）全面发展体能。
（三）提高机能水平。
（四）提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
2．简述我国学校体育的目标：我国学校体育的目标为：有效的增进学生的健康，使学生能较为熟练的掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，形成运动的技能，形成有能动的兴趣，爱好和坚持锻炼的习惯；培养和形成良好的心理素质，提高人际交往能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式，形成积极进取，乐观开朗的生活态度，提高少数学生的运动技术水平。
3．简述体育教学的特点：（一）体育教学中的本质：是一个多目标，多层次，多形式的过程。
（二）体育教学过程的特点：1）身体直接参与（以身体练习为基本形式）学生直接从事各种身体练习，进行运动学习是体育教学的主要特点，体育教学过程中主要是运动性认知，是通过身体练习，使身体活动与思维活动有机结合，掌握体育知识技能，培养能力，形成正确的态度，情绪，价值观。
2）体力与智力活动有机结合。
3）身体承受一定的运动负荷。
（补充）4）组织难度相对较大5）人际关系和谐融洽4.简述体育教学中运用讲解法时应注意的事项：（1）要明确讲解的目的；体育教学中教师的讲解必须根据教学目标，教学内容，学生特点，具体选择讲解内容，讲解方式，讲解的速度，讲解的语气，抓住重点与难点，有目的，有针对性的讲解。
（2）讲解的内容要正确。
（3）讲解要生动形象，精简扼要。
（4）讲解要具有启发性。
（5）注意讲解的时机与效果。
5.简述运动技能的形成过程：运动技能是一种习得的能力，是按一定的技术要求，通过练习获得的迅速，准确，流畅和娴熟的身体运动能力。
1）运动技能形成过程及特点：(1)认知与定向。
（2）联系形成阶段。
（3）自动化熟练阶段。
2）运动技能的保持。
6.课外体育活动工作计划的种类：（一）全校性活动计划；(二)年级活动计划；（三）班级活动计划；（四）俱乐部活动计划（五）小团体活动计划及个人活动和计划。
7.简述课余活动训练的特点：（一）学校课余体育训练与一般训练共同点：1）提高运动成绩是主要目标；2）承担较大的运动负荷；3）训练内容手段的有机联系。
（二）学校课余体育训练与一般训练的不同点：1）学校课余体育训练的课余性。
2）学校课余体育训练的基础性。
3）学校课余体育训练的广泛性。
8.什么是淘汰法？该方法的优缺点是什么？在运用中如何弥补不足？淘汰法是指在竞赛过程中逐步淘汰成绩差的，最后决出优胜者的一种方法。
淘汰法的优点是可以在较短的时间内完成比赛任务，确定优胜者。
但最大的缺点是：除第一名外，其余名次很难反映出竞赛的真实水平。
相互学习的机会也相应减少。
为了弥补不足可采用种子法，补赛法等方法做补充。
种子法是经过调查了解并和有关方法协商讨论，选择若干实力较强的队或个人作为种子队员或种子选手，有目的有计划地进行编组，防止他们在预赛，初赛中相遇，尽可能的客观反映竞赛水平。
补赛法是在决赛后，用补充比赛来确定第二以下名次的方法，一般以种子法为前提，以便确定第二名以下的名次。
9．简述体育教学内容选编的基本要求：（一）符合体育与健康课程的要求；（二）符合学生身心发展的规律与特征；（三）具有时效性；（四）符合学生的运动兴趣；（五）具有科学性。
10．简述体育教师必须坚持终身学习的必要性：（一）体育教师的终身学习是未来社会的必然要求；随着世界政治经济和文化等领域的快速发展，使得终身学习的观点逐步成为世界性的潮流。
终身学习的观点在我国也引起了足够的重视。
党的十六大提出了我国要形成比较完善的国民教育体系和全民学习，终身学习的学习型社会。
因此，体育教师的终身学习理应是未来学习化社会的必然要求。
(二) 体育教师的终身学习是其知识不断更新的必要；终身学习是当今社会发展的必然趋势和要求，一次性的教育已经不能满足人们不断更新知识的需要，因此体育教师在职所受的继续教育和不断地自学对体育教师知识的更新已显得很重要。
三．论述题1.论述《体育（与健康）课程标准》制定的基本理念：体育课程理念是人们对体育课程的价值认识与追求，是一种相对稳定的具有明确指向性的体育课程的认识与观念体系。
(1)坚持“健康第一”的指导思想,培养学生健康的意识和体魄,促进学生健康成长。
体育课程是学校教育中落实“健康第一”的指导思想的主要途径。
为此，体育课程必须在课程目标的确定，课程的设计，教学内容的选择和课程的组织实施，课程评价等各方面，都真正体现“健康第一”的要求，以促进学生身体健康，心理健康和社会适应能力的提高。
（2）改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性，培养学生终身体育的意识。
1）体育课程的改革2）体育教学方式的改革（3）强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习。
体育课强调以学生发展为中心，重视学生的心理感受和情感体验，努力使学生将体育学习和活动作为自己的内部需要，并产生强烈的求知欲望和探究意识，从而提高体育学习和活动能力。
（4）激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终生体育的基础。
体育课程提倡根据学生的兴趣爱好，有选择的学习一项或多项运动项目，在学习中体验成功感，与快感和自我价值感，提高参与体育学习和活动的积极性，形成运动专长和终身体育的意识和习惯。
2．现代体育教师应具备的素质：（一）性格（1）教师一般素质要求：1）高尚的思想品德；首先应具有较高的社会觉悟，其次具有高尚的道德品质，第三具有良好的生活兴趣和认知风格。
2）热爱本职工作；首先是全面关心学生，热爱学生，其次是具有牢固的专业思想。
3）谦虚好学；（2）体育教师的特殊要求：1）具有良好的心理学品质；首先是对学校体育工作的兴趣，其次是情感，再次是意志。
2）体育教师应具有具备活泼开朗的性格。
（二）专业知识（1）教师的一般知识：1）丰富的教育科学知识；2）广博的文化知识；（2）体育教师特殊的专业知识；（三）专业能力（1）教师的一般能力；1）教育能力2）教学能力3) 科学与研究能力4）运用现代教学技术的能力5）其他方面的能力（2）体育教师的特殊的专业能力；首先是组织课外体育活动和课外体育训练的能力，其次是体育教师应精力充沛，体魄健壮。
3．试论身体训练，技能训练，战术训练三者的关系：身体训练是指在体育训练过程中运用的各种有效手段和方法，增进学生运动员的身体健康，改善体形，全面发展身体素质，和运动能力，为掌握运动技术创造优异运动成绩做好基础的训练过程。
身体训练是基础训练、战术训练的基础，包括一般身体训练和专项身体训练两种。
学校课余体育训练主要侧重一般身体训练，包括力量、耐力、速度、灵敏、柔韧等各种身体素质的训练，并以作为专项身体训练的基础。
只有掌握了先进技术，才能充分发挥运动员的身体能力。
技术又是形成战术的基础，全面和熟练的运动技术，可以增加战术的数量和提高战术的质量。
技术训练与身体素质训练结合并贯穿于全过程，使基本技术与身体训练相得益彰。
战术训练是在一定的身体训练和技术训练的基础上建立的。
战术把个人在训练和比赛场的行为，组成一个统一的整体，成为最后取胜的关键。
对于以身体训练和技术训练为重点的学校，课余体育训练、战术训练重在战术意识的培养。
2010年真题一名词解释1 体育课程：是在学校指导下，为使学生能在身体、运动、认知、运动技能情感和社会方面的和谐发展的有计划、有组织的活动。
2 体育教学：是教师的指导和学生的参加下，学生按照教育方针和体育教学大纲的要求，锻炼身体，增进体质，学习和掌握一定的体育卫生保健知识与技术、技能、培养思想道德品质的有目的的有组织的教育过程。
3 预防与纠正错误：是在动作技能教学过程中，针对学生形成与掌握运动动作周报中产生的错误动作及其原因，采取有效地手段措施，防止出现和及时纠正学生错误动作的方法。
4 重复训练法：是在相对固定的条件下，按照一定的要求，反复进行某一练习的方法。
5 课外体育活动：是在体育课程以外，以健身、保健、娱乐为目的的体育活动，以提高运动技术水平为目的的课余体育训练，以及丰富学生课余文化生活而举办的课余体育竞赛的总称。
二简答题1 简述课余运动训练的目标（意义）？①全面发展体能，提高运动能力。
②输送后备人才，培养群体骨干。
③塑造良好品质，提高适应能力。
2 简述体育教师的工作职责？①努力提高政治业务水平②教书育人，全面关心学生身心健康③上好体育课，不断提高教学质量3 简述学校体育的基本结构？（待定）①体育课a.引导课、训练课、讲授课b.健康教育课②课外体育活动a.课外体育锻炼b.课外运动训练c.运动竞赛d．家庭社区体育4 简述自然体育思想的特点？三论述1 试述儿童少年神经系统的特点，根据其特点在体育教学与训练中应注意的问题？2 试述体育课程内容资源的开发与利用？3 试述当前我国学校体育改革的发展趋势？。
