小二黑结婚(学生)

《小二黑结婚》学历案一、学习主题《小二黑结婚》作品研读二、学习目标1、了解赵树理及其创作风格，熟悉《小二黑结婚》的创作背景。

2、梳理小说的情节，分析主要人物形象。

3、探究小说所反映的社会问题及主题思想。

4、学习小说的语言特色，体会其生动、幽默、质朴的风格。

三、学习资源1、《小二黑结婚》小说文本。

2、相关的研究论文和评论文章。

3、影视改编作品（如有）。

四、学习过程（一）课前预习1、查阅资料，了解赵树理的生平经历和文学成就。

2、初读《小二黑结婚》，概括故事梗概。

（二）课堂学习1、作者与背景介绍（1）请同学们分享自己查阅到的赵树理的相关资料，教师进行补充和总结。

（2）介绍《小二黑结婚》的创作背景，让学生了解作品产生的时代环境。

2、情节梳理（1）分组讨论，让学生们梳理小说的情节线索，包括开端、发展、高潮和结局。

（2）每组选派代表进行发言，其他组进行补充和评价。

3、人物形象分析（1）选取小二黑、小芹、二诸葛、三仙姑等主要人物，让学生们分析其性格特点。

（2）通过文本中的具体描写来支撑自己的观点，例如语言、动作、心理等。

4、主题探究（1）引导学生思考小说所反映的社会问题，如封建迷信、包办婚姻等。

（2）讨论作品的主题思想，理解作者对新社会、新人物的赞美和对旧观念、旧习俗的批判。

5、语言特色赏析（1）让学生们找出小说中具有代表性的语言段落，体会其生动、幽默、质朴的特点。

（2）进行仿写练习，感受赵树理的语言风格。

（三）课后拓展1、写一篇关于《小二黑结婚》的读后感，表达自己对作品的理解和感受。

2、对比阅读赵树理的其他作品，如《李有才板话》等，进一步了解其创作风格。

五、学习评价1、课堂表现：参与讨论的积极性、发言的质量等。

2、作业完成情况：读后感的内容深度、语言表达等。

3、测试：通过选择题、简答题等形式考查对小说的理解和掌握程度。

六、学习反思通过本次学习，学生们对《小二黑结婚》这部作品有了较为深入的理解，在情节梳理、人物形象分析、主题探究和语言特色赏析等方面都取得了一定的成果。

人教版高中语文选修“中国小说欣赏”第七单元第13课《小二黑结婚》教案《小二黑结婚》【教学目标】知识与能力：1、了解作者赵树理及其作品《小二黑结婚》的主要内容。

2、把握文中塑造的人物形象的性格特征过程与方法：学生精读课文，把握文章里的两个重要人物的形象特点。

分角色朗读或表演理解作品的语言特色。

情感态度与价值观：理解与感受作者在讴歌新社会的胜利，讴歌农民的胜利，讴歌反对愚昧、落后、迷信斗争的胜利，讴歌农民对封建恶霸势力的胜利的思想情感。

【重点、难点】结合情节重点把握二诸葛和三仙姑两位人物形象,分析他们主要性格特征及其产生的原因;【教学方法】启发式【教学课时】1课时【教学过程】一、导入（3分钟）黄泥的墙，乌黑的瓦，扑鼻的泥香，水乡的月色，林间的小道，袅袅的炊烟，老人、那还、黄牛和老狗，这样祥和静谧的农村美景，一直备受历代文人的青睐，他们将笔触伸到鸡犬相闻的农村，在中国近现代文学史上留下了浓墨重彩的一笔，被称为乡土文学。

乡土文学是指以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，带有浓厚乡土气息和地方色彩，作者以自己熟悉的故乡风土人情为题材的小说，同学们，咱们在这儿之前有接触过这一类小说吗？（展示祥林嫂图片）她是谁？（——祥林嫂），在鲁迅笔下，祥林嫂是花了毕生积蓄捐门槛想要书去她的所谓的罪过却依旧不被社会所容纳，如夏日里的残荷在封建社会里逐渐退去了她本来的颜色，而它的作者鲁迅作为五四时期乡土文学的代表人物，他主张乡土文学的作用在于揭示病苦，以引起疗救的注意，因此我们可以说五四时期的乡土文学上午重点在于批判蒙昧的思想。

（展示翠翠图片）还记得在遥远的湘西，生长在青山白塔下的那个淳朴善良的清纯女孩吗？她是？翠翠。

翠翠是三十年代乡土文学代表人物沈从文笔下的一个人物。

沈从文曾经说我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”，因此我们可以说三十年代的乡土小说旨在主张人类应该返归自然（展示四十年代小说赵树理）而时代仍然在发展，到了四十年代，又出现了一个乡土文学的重要作家叫赵树理，他开创的山药蛋派成为新中国文学史上最重要、最有影响的文学流派之一，而他最著名的乡土小说便是我们今天要一起学习的这篇《小二黑结婚》，今天让我们通过对这篇文章的学习一起来探讨一下四十年代乡土小说究竟具有什么样的特点！二、预习检查（1分钟）过渡：进入课文之前老师检查一下大家预习的情况，看谁答得又快又好？谁有胆量第一个来挑战老师的问题？1.这篇文章一共分为几个小节？2.二黑和二诸葛是什么关系？3.小芹和三仙姑是什么关系？4.二黑和小芹是什么关系？5.小说节选部分主要描写对象是谁？6.小说围绕主要人物主要写了哪些事？三、分析人物形象（1分钟）过渡：(放下一张PPT) 既然小说围绕三仙姑和二诸葛展开作文，那我们现在就这两个重点人物进行探讨，仔细研读文本，分析一下这两个人物的人物形象。

《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》群文阅读比较学习任务：1.熟读所选的三篇文章的故事情节。

2.概括三篇小说描写的主要人物形象特征。

3.归纳三篇小说的主题思想。

4.感受三篇小说的风格特征。

一、内容梳理与概括：概括三篇小说的情节结构图（一）《荷花淀》情节结构图夫妻话别：编席候夫夫妻话别送夫参军探夫遇敌：商量探夫探夫未遇归途遇敌助夫杀敌：助夫杀敌感受打算迅速成长（二）《小二黑结婚》情节结构图两条主线：二诸葛→→三仙姑→→四个章节：二诸葛的神课：恩典恩典：看看仙姑：怎么到底：（三）《党费》情节结构图引子：开端：发展：高潮：结局：二、人物形象分析：简洁传神评人物在文中找出有关人物描写的语句，进行分析。

注意人物的外貌神态描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等。

完成下面三篇小说的人物形象分析。

（一）《荷花淀》的水生嫂性格特征：举例分析：人物描写手法：哪类典型人物：（二）《小二黑结婚》的三仙姑性格特征：举例分析：人物描写手法：哪类典型人物：（三）《党费》的黄新性格特征：举例分析：人物描写手法：哪类典型人物：三、主题探究：深挖作品探主题根据小说的情节、环境、人物形象分析思考，完成下面表格。

四、感受作品的创作风格（一）《荷花淀》阅读课文前三段，感受孙犁小说的创作风格。

（描写了哪些景物？有何特征？）月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。

白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。

女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。

苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

要问白洋淀有多少苇地，不知道。

每年出多少苇子，不知道。

只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。

女人们，在场里院里编着席。

编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。

大家争着买：“好席子，白洋淀席！”这女人编着席。

不久在她的身子下面就编成了一大片。

《小二黑结婚》学历案一、作品背景《小二黑结婚》是赵树理的成名作，创作于 1943 年。

这部小说诞生的时代，中国正处于抗日战争时期，广大农村在封建思想的束缚下，存在着诸多不合理的旧习俗和旧势力。

赵树理以其敏锐的观察和深厚的乡土情怀，通过这部作品揭示了农村中的封建残余和新思想的冲突，为当时的社会变革发出了有力的呼声。

二、主要人物1、小二黑小二黑是一个年轻有为、敢于冲破封建束缚的农村青年。

他聪明能干，在村里是个出色的青年。

小二黑坚决反对包办婚姻，勇敢追求自己的爱情，与小芹相互爱慕，展现出了新时代青年的精神风貌。

2、小芹小芹是个美丽善良、性格坚强的农村姑娘。

她和小二黑一样，有着进步的思想，不愿意听从父母的安排，一心想要自主地选择自己的伴侣和生活。

3、二诸葛二诸葛是小二黑的父亲，是一个深受封建迷信思想影响的农民。

他总是凭借着所谓的“卦象”来决定事情，甚至试图干涉小二黑的婚姻。

4、三仙姑三仙姑是小芹的母亲，她热衷于打扮自己，作风轻浮，并且也想把小芹嫁给一个自己中意的人，而不是小芹喜欢的小二黑。

三、故事情节故事发生在一个名叫刘家峧的村庄。

小二黑和小芹自由恋爱，却遭到了双方家长的反对。

二诸葛给小二黑收了一个童养媳，而三仙姑则把小芹许给了一个退职军官。

然而，小二黑和小芹并没有屈服。

在村里，金旺、兴旺兄弟俩仗着自己的势力，为非作歹，想要借机打压小二黑和小芹。

他们以捉奸的名义将小二黑和小芹捆绑起来。

幸运的是，区政府的领导了解情况后，支持小二黑和小芹的自由恋爱，批评教育了二诸葛和三仙姑，同时也惩治了金旺、兴旺兄弟的恶行。

最终，小二黑和小芹在区政府的支持下，顺利结为夫妻。

四、主题探讨1、反封建思想作品通过小二黑和小芹的爱情故事，深刻地批判了农村中的封建包办婚姻、封建迷信等落后思想。

展现了新思想与旧传统的激烈碰撞，呼吁人们打破封建枷锁，追求自由和进步。

2、农村新政权的作用区政府在故事中发挥了重要的作用，代表了新生的政权力量。

中学生2019关于《小二黑结婚》读后感范文五篇《小二黑结婚》是现代小说家赵树理写于1943年的短篇小说。

下面是橙子为大家整理的中学生2019关于《小二黑结婚》读后感范文五篇相关模板，接下来我们一起来看看吧!中学生2019关于《小二黑结婚》读后感范文五篇(一)作者赵树理成长在一个充满自由快乐精神的民间文化环境中，从小喜欢民间文学，熟悉农村生活。

“七七”事变后赵树理在太行山抗日根据地从事抗日宣传，该文也带有这个时期的特色。

该小说与五四时期以来一些描写恋爱题材的作品不同，它不是悲剧结局，而是以主人公斗争的胜利告终。

它讴歌的不单是自由恋爱的胜利，更讴歌了进步战胜落后的真理和农民思想的觉醒。

故事发生在一个叫刘家峧的小村庄里，这个时候社会正处于变革时期。

故事主人公小二黑与同村的姑娘小芹自由恋爱却遭到双方父母的反对。

小二黑的父亲二诸葛还替小二黑私下收养了童养媳，小芹的母亲三仙姑由于贪慕财礼，逼迫小芹嫁给退役军阀吴广荣。

在一天夜里，小二黑正与小芹商量自己的终身大事时，却被村里的地痞流氓金旺、兴旺兄弟二人捆到区公所，借机陷害报复。

幸好，区长主持公道，及时控制欺压一方的地痞金旺、兴旺兄弟二人等，并当众教育二诸葛和三仙姑，批准小二黑和小芹自由恋爱和结婚，最后当然是有情人终成眷属了。

该小说塑造了两代农民的典型。

这与茅盾的作品《春蚕》中的两代农民形象有相似之处。

该小说中，小二黑和小芹是年轻的进步力量的代表，他们冲破封建传统和落后家长的重重束缚，追求爱情自由，最终结为美满夫妻;二诸葛和三仙姑则是尚未觉醒的老一代落后农民的形象。

《春蚕》中老通宝是旧中国老一代农民的典型形象，勤劳朴实，但也有迷信保守的一面;而多多头已有朦胧的觉醒意识(“他觉得人和人中间有什么地方是永远弄不对的，可是他不能够明白想出来是什么地方，或是为什么”，“今年蚕花一定好，可是想发财却是命里不曾来”)。

但与《春蚕》不同的是该文“团圆”式的喜剧结尾，这里面当然也有作者理想化的一面。

《小二黑结婚》教案一、课程标准：学习任务群5——文学阅读与写作本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。

二、课程标准解读学习目标与内容1.精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。

结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。

2.根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。

3.结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。

捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。

尝试续写或改写文学作品。

4.养成写读书提要和笔记的习惯。

根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。

三、教材分析选择性必修学习要求选读古今中外文化论著，在整体了解论著内容的基础上，把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料，拓宽文化视野和思维空间，提高文化修养。

以发展的眼光和开放的心态看待传统文化和外来文化，关注当代文化生活，能通过多种途径开展文化专题研讨。

学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，尝试对感兴趣的古今中外文学作品进行比较研究或专题研究，理解作品所表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价。

四、单元解读本单元所选的作品，有的寄托对烈士牺牲的深切哀痛，表达对正义力量的信心；有的展现旧中国劳动人民的苦难，揭示中国革命的意义；有的描绘革命斗争的场景，反映革命志士的高尚品质和人民群众的不懈奋斗。

学习本单元，深刻认识革命历程，激发奋发向上的精神力量；了解纪实作品和虚构作品各自的特点和表现手法，欣赏作家塑造艺术形象的深刻功力和富有个性的创作风格。

小二黑结婚精确教案简介这份教案旨在向学生介绍婚姻制度和结婚过程，以及规划一场完美的婚礼。

通过参与教案中的活动和讨论，学生将更加深入地理解婚姻的意义和责任，培养他们的创造力和团队合作能力。

教学目标1. 了解婚姻的定义和意义。

2. 了解结婚的程序和法律要求。

3. 了解婚礼的筹备过程以及相关费用。

4. 培养学生的创造力、表达能力和团队合作能力。

教学内容与步骤1. 婚姻概述- 向学生介绍婚姻的定义和意义。

- 通过小组讨论，让学生分享对婚姻的理解和预期。

- 引导学生思考婚姻的责任和义务。

2. 结婚的程序和法律要求- 解释结婚的程序和法律要求，包括提前申请结婚许可证和领取结婚证等。

- 结合案例，讨论婚姻法中的保护措施和禁止行为。

3. 筹备婚礼- 介绍婚礼的筹备过程，包括选择场地、制定婚宴菜单、定制婚纱等。

- 学生分组，每组规划一场完美的婚礼，考虑预算限制和个人喜好。

4. 婚礼费用和预算控制- 分析婚礼的费用组成和预算控制的重要性。

- 指导学生制定一个合理的婚礼预算，并讨论如何控制开支。

5. 结束和总结- 回顾教学内容，强调婚姻的责任和义务。

- 鼓励学生总结自己所学，分享对婚姻与结婚的新认识。

活动与评估- 小组讨论：学生在小组内讨论婚姻的含义和对婚姻的期望，以及婚姻中的责任和义务。

- 婚礼筹备小组活动：学生分组规划一场完美的婚礼，包括场地选择、菜单设计等。

要求学生考虑预算和个人喜好。

- 课堂讨论：对学生在婚礼筹备小组活动中的表现进行评估，能否合理控制预算和展示创造力。

教学资料和资源- PowerPoint幻灯片，用于介绍婚姻概念、程序和婚礼筹备过程的步骤。

- 婚姻法案例，用于讨论法律要求和保护措施。

- 预算表格，用于指导学生制定婚礼预算和控制开支。

扩展活动- 邀请一对已婚夫妇来讲解他们的婚姻经验和婚礼筹备过程。

- 参观婚礼服务公司，让学生了解更多婚礼筹备的实际操作。

参考文献[1] 婚姻法（中华人民共和国立法机关网）教学备注- 本教案适用于高中和大学法学课程，可根据学生的年级和研究水平进行适当调整。

小二黑结婚精彩教案一、教学目标1. 通过研究本节课的内容，学生能够了解结婚的重要性和意义。

2. 研究表达结婚的过程和祝福的方式。

3. 提高学生的口语表达和写作能力。

二、教学重点1. 学生能够运用正确的表达方式来描述结婚的过程。

2. 学生能够写出祝福新婚夫妇的句子。

三、教学准备1. 多媒体设备2. 班级黑板3. 学生书写材料四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示结婚照片，引出主题。

- 引导学生谈论结婚的意义和重要性。

2. 研究结婚的过程（10分钟）- 使用多媒体设备展示结婚的流程图。

- 向学生解释每个步骤，并帮助他们理解。

- 展示相关图片和视频，让学生加深理解。

3. 练表达结婚的过程（15分钟）- 分成小组，让学生用所学表达方式互相分享结婚的经历。

- 激发学生的口语表达能力，并纠正他们可能存在的错误。

4. 研究祝福新婚夫妇（10分钟）- 向学生介绍祝福新婚夫妇的常用句子。

- 合理使用各种句式和词汇，使祝福表达更丰富多样。

5. 练写作祝福语（15分钟）- 让学生以小组为单位创作祝福语。

- 引导学生使用正确的语法和词汇，表达出自己的祝福。

6. 总结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强化学生对结婚和祝福方式的理解。

- 鼓励学生自由表达对结婚的看法和想法。

五、教学延伸1. 让学生在家庭和朋友间收集不同地域的结婚俗和祝福语。

2. 让学生以写作形式分享他们所收集到的信息。

六、课堂作业1. 请学生完成一篇短文，描述他们对结婚的理解和祝福。

2. 学生可以参考课堂上的研究内容，并加入自己的观点和想法。

3. 鼓励学生用多种句式和词汇来增加文章的表达力。

七、教学反思本节课通过多媒体设备和互动练习，提高了学生的口语表达和写作能力。

同时，学生对结婚和祝福方式有了更深入的了解。

下一步可以进一步培养学生的写作能力，并引导他们探索不同地域的结婚习俗和文化差异。

小二黑结婚精彩教案一、教学目标1. 了解中华传统婚礼文化，培养学生对传统文化的兴趣和尊重2. 培养学生的合作意识和团队合作能力3. 提高学生的口语表达能力和创造力，培养他们的独立思考能力二、教学内容1. 中华传统婚礼的起源和演变2. 小二黑结婚的相关俗和传统仪式3. 学生分组合作，设计和演绎小二黑结婚过程三、教学重点1. 培养学生的合作意识和团队合作能力2. 提高学生的口语表达能力和创造力四、教学步骤1. 导入：通过图片、音频或视频等多媒体素材展示中华传统婚礼的场景和俗，引发学生对传统文化的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：简要介绍中华传统婚礼的起源和演变，重点讲解与小二黑结婚相关的俗和传统仪式。

3. 分组合作：将学生分成小组，每个小组为小二黑结婚设计一个完整的仪式流程和相关活动。

要求考虑仪式的细节，如服饰、道具、音乐等，并展示出学生的创造力和独立思考能力。

4. 演绎展示：每个小组按照自己设计的仪式流程和活动进行演绎展示，其他小组进行观摩和点评。

5. 总结回顾：引导学生讨论和总结他们在设计和演绎过程中遇到的困难和收获，以及对传统文化的新认识和体验。

五、教学评价1. 观察学生在小组合作中的表现，包括团队协作能力、独立思考能力和创造力。

2. 评价学生在演绎展示中的表现，包括演技、演绎的流畅性和仪式的完整性。

3. 学生的讨论和总结回顾，包括对传统文化的理解和认识的程度。

六、教学反思通过这样一堂精彩的教案，学生不仅了解了中华传统婚礼的文化内涵，还培养了他们的合作意识和团队合作能力。

同时，通过设计和演绎小二黑结婚过程，学生不仅提高了口语表达能力和创造力，也培养了他们的独立思考能力和创新意识。

这样的教学活动既符合学生的兴趣和需求，又能培养他们对传统文化的尊重和认同感。

教师可以根据学生反馈和教学评价的结果，进一步完善和调整教学策略，提升教学效果。

情系乡土文学传承革命精神《小二黑结婚》教学设计一、导入旧中国的解放之路，是中国人民在中国共产党领导下，彻底铲除封建剥削制度的一场深刻的社会历史变革，不仅是社会经济制度的彻底变革，也是社会政治制度得彻底变革，更是思想和文化上的彻底解放。

提倡婚姻自由，反对包办婚姻就是这轰轰烈烈的新民主主义革命历史洪流中的一朵浪花。

刚刚几位同学为我们表演的是小说《小二黑结婚》的片段，在区长的说服下，二诸葛和三仙姑纷纷悔悟，小二黑和小芹最终喜结连理。

穿越历史长河，回到抗战时期，在边区农村的土地上，小二黑和小芹在喜结连理之前，他们经历了怎样的压迫和挫折呢？今天，就让我们走进《小二黑结婚》来一探究竟。

二、明确学习目标1.分析文中塑造的典型人物的形象特点，从人物新旧思想的冲突与变迁中探寻主题。

2.体会赵树理“山药蛋派”富有乡土气息的语言特点和创作风格。

3.感受作者讴歌劳动人民追求婚姻自由，感受中国人民在苦难中新生的斗争，传承弘扬革命精神。

三、文本研读学习任务一：梳理情节，概括人物，整体感知（预习）如果说作品是一个作家的生命，那么人物就是小说的灵魂，充满魅力的典型人物，才能打动我们的心。

学校文学社举办“触动心灵——最打动我的人物形象评选”活动，请你推荐《小二黑结婚》（节选）中的一位典型人物，你会推荐谁呢？为什么？章节标题情节概括二诸葛的神课二诸葛占卦，俩女人打架恩典恩典二诸葛失灵，区公所碰一鼻子灰看看仙姑三仙姑梳妆，区公所接受教育怎么到底恶霸受惩罚，俩青年终成眷属人物类型一：二诸葛、三仙姑——落后农民的典型任务类型二：小二黑、小芹——新型农民的典型学习任务二：对话文本，明晰形象，鉴赏语言细小之处起波澜，细微之处动人心。

一个动作，一种眼神，一丝微笑，一句话语，一样物品，一个场面，都是构成细节描写的元素，细节就是把细小事物用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描写，使读者“如见其人”“如睹其物”，可以包括肖像、语言、动作、心理的细节描写。