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第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》单元梳理一、单元课程结构1.单元地位《中国历史》八年级上册强调历史发展的时序性，教学内容上采用了“点—线”结合的呈现方式。
通过点线结合的方式使学生了解自1840年鸦片战争爆发到1949年新中国成立前的这段历史，也被称为“中国近代史”。
这段历史主要围绕以下三个问题展开：列强的侵略使中国陷入灾难的深渊；中国人民前赴后继的抗争；中国共产党领导人民实现民族解放。
第二单元既涉及中国人为实现救亡图存的努力也涉及灾难深渊的不断加重，是中国近代史中重要的一部分。
2.单元主题第二单元的学习主题是“近代化的早期探索与民族危机的加剧”，时间为19世纪60年代至19世纪末。
这一时期，列强通过发动甲午中日战争、八国联军侵华战争，在华攫取了大量侵略特权，中国也逐步完全沦为半殖民地半封建社会。
但在这一沉沦过程中，尽管阶级不同、身份不同，自强不息的中国人并未放弃挽救中华民族。
3.单元结构本单元在课程安排上共有四课。
这四课分别是：第4课《洋务运动》、第5课《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》、第6课《戊戌变法》、第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订。
这四课在时间上是先后关系，时间跨度小，相互联系。
二、单元知识梳理1.课标解析在《义务教育历史课程标准》（2011版）中，与本单元内容相关的课程内容是：了解洋务运动为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
知道甲午中日战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。
知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
2.知识梳理根据2011版课标要求，本单元的知识点如下。
三、单元教学建议对于本单元的教学，我有以下三点建议：1. 对比新旧教材、关注变化趋势2. 分析课文结构、优化教学设计3. 剖析历史事件、构建历史联系1.对比新旧教材、关注变化趋势第4课《洋务运动》主要变化内容如下：移京师同文馆（知识拓展）；增翻译局和留学事宜；增建新式洋枪队、采用西式练兵、建海军衙门等新式海陆军内容；增左宗棠收复新疆；增建立新疆行省、台湾行省；评价变化：第一次近代化运动。
第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》复习【教学任务】
【教学流程】
拓展延伸
1840年到1949年的中国历史经历了“沉
沦”、“谷底”、“上升”三个阶段。
在1840
年——1901年期间，中国历史的发展趋势主要
表现为“沉沦”；1901年——1920年期间，中
国历史的发展趋势主要变现为“谷底”，即黑
暗和黎明的交错器，是为上升积聚力量的时期；
1921年以后，中国历史发展主要趋势据变现为
“上升”了，可以说“没有共产党就没有新中
国”。
（1）根据所学，结合材料，中国从开始“沉
沦”到完全沉沦到“谷底”的标志性事件各是
什么？为什么这么说？
(2)结合所学，谈谈你对这段历史的感悟。
(1)“沉沦”鸦片战争；“谷
底”八国联军侵华战争。
鸦片
战争标志着中国开始沦为半
殖民地半封建社会，是中国近
代史的开端；八国联军侵华战
争标志着中国完全沦为半殖
民地半封建社会。
（2）面对列强的入侵和欺凌，
内忧外患的动荡环境，洋务派
和维新派分别从器物层面和
制度层面挽救民族危亡。
反思完善
教后反思第二次鸦片战争洋务运动
八国联军侵华战争
争
《辛丑条约》
戊戌变法甲午中日战争马关条约
义和团运动完全沦为半殖民地
半封建社会
大大加深了半殖民地化
进一步加深了半殖民地化。
人教版八年级上历史第二单元重点课文复
习材料
本文档为人教版八年级上历史第二单元的重点课文复材料，旨
在帮助同学们复和掌握该单元的内容。
一、教材概述
本单元主要介绍了两个重要历史事件：罗马的兴衰与的传入。
二、重点内容
1. 罗马的兴衰
本部分主要介绍了罗马帝国的兴起、扩张和衰落原因。
同学们
需要了解罗马帝国的边境防线、内外原因及其衰落的影响。
2. 的传入
本部分介绍了从印度传入中原地区的历程和对中原社会的影响。
同学们需要了解的起源、传入的途径以及对中原社会的影响和意义。
三、复要点
1. 罗马的兴衰
- 罗马帝国的兴起和扩张有哪些原因？
- 罗马帝国的边境防线有哪些？
- 罗马帝国为什么会衰落？
2. 的传入
- 是如何从印度传入中原地区的？
- 对中原社会的影响有哪些？
- 在中原社会的传播和接受情况如何？
四、复方法
- 阅读教材课文，理解重点内容和要点。
- 多做课后题，巩固对内容的理解和记忆。
- 参考历史资料和相关书籍，拓宽知识面。
五、注意事项
- 确保对重点内容的准确理解，避免简单概括和歪曲。
- 如有不明确的地方，可提问老师或同学进行讨论。
- 将复材料分段整理，方便记忆和回顾。
六、总结
本文档提供了人教版八年级上历史第二单元的重点课文复材料，包括罗马的兴衰与的传入。
同学们可根据复要点和方法进行复，确
保对该单元的内容有深入理解和掌握。
(新人教版)-2024学年八年级历史上册期末复习-第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧-复习教学设计一. 教材分析新人教版八年级历史上册第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”主要包括以下内容：首先是洋务运动，这是清朝政府自上而下进行的一次自强运动，目的是学习西方的科技和管理，以振兴中华。
其次是戊戌变法，这是清朝末年一次重要的政治改革，旨在推进政治、经济、文化的现代化。
再次是辛亥革命，这是中国历史上第一次资产阶级革命，推翻了清朝的统治，宣告了中国两千多年君主制度的终结。
最后是清朝的灭亡和中华民国的成立，这是中国历史的重要转折点。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等事件的理解可能还比较肤浅，需要通过本节课的学习，深入理解这些事件的历史背景、过程和影响。
同时，学生对于历史事件的学习，需要结合实际情况，提高其历史思维能力，培养其对于国家、民族的责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等事件的历史背景、过程和影响，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，勇于探索，追求进步的精神，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等事件的过程和影响。
2.难点：对于这些事件的历史背景和深层次原因的理解。
五. 教学方法1.讲授法：对于一些基础知识和历史事件，采用讲授法进行讲解。
2.自主学习法：鼓励学生自主学习，对于一些问题，让学生自己寻找答案。
3.合作探讨法：学生进行小组合作，共同探讨问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，帮助学生更好地理解课程内容。
2.教材：准备新人教版八年级历史上册教材。
3.参考资料：收集与课程相关的历史资料，以便在课堂上进行拓展讲解。
部编人教版八年级上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧一、单选题（共15题）1.（2017·陕西）下面是1895年美国《PUCK》杂志上刊登的一幅漫画。
漫画中一只全副武装、手拿军刀的日本鸡破中日战争的蛋壳而出，脚下踩着清政府的龙旗。
此漫画所反映的历史事件使（）A.中国地主阶级开始近代化的探索B.清政府沦为列强统治中国的工具C.中国结束两千多年君主专制统治D.列强对中国殖民掠夺进一步升级2.（2017·福建）“洋务运动引进了机器工业。
培养了一批科技人才，刺激了中国资本主义的产生和发展，从而启动了中国近代化的进程。
”这表述的是洋务运动的（）A.背景B.目的C.性质D.作用3.（2017·黄石）戊戌变法和辛亥革命是中国近代化过程中的两次伟大实践。
二者的共同主张有（）A.通过学习西方先进技术来挽救民族危机B.推翻君主制度C.在中国建立资本主义民主制度D.用西方的民主与科学来救中国4.（2017•青岛）《马关条约》第六款中规定：“日本臣民得在中国通商口岸、城邑任便从事各项工艺制造；又得将各项机器任便装运进口，只交所订进口税。
”据此条款，日本获得的权益是（）A.开设工厂B.割占土地C.增辟通商口岸D.获得赔款5.（2017·孝感）了解因果关系，是历史学习的基本要求之一。
学完“列强的侵略与中国人民的抗争”这一单元，小华归纳了以下因果关系，错误的是（）A.英国发动鸦片战争——中国开始沦为半殖民地半封建社会B.第二次鸦片战争——列强的侵略从商品入侵转变为资本入侵C.甲午中日战争——帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮D.八国联军侵华战争——清政府完全变成“洋人的朝廷”6.（2017·孝感）19世纪60年代初，清朝统治集团中出现了洋务派，在中央以恭亲王奕䜣为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠等为代表。
他们为兴办洋务，都曾写过奏折上奏皇帝，彼此也有书信往来，商议讨论。
第二单元《近代化的早期探索和民族危机的加剧》复习【学习目标】1. 知道中国人民为挽救民族危机进行的有重大意义的近代化探索活动。
2.了解甲午中日战争、帝国主义瓜分中国狂潮的基本史实；了解八国联军侵华的概况。
3.认识中国近代屡战屡败的根本原因。
【重点难点】重点：洋务运动、甲午中日战争与瓜分中国狂潮、戊戌变法、抗击八国联军。
难点：中华民族早期近代化探索与民族危机加深之间的关系。
【自主探究】一、1.2.清朝是怎样一步步走向半殖民地半封建社会深渊的？面对民族危机的日益加重，这一时期中国社会各阶层为了救亡图存，进行了哪些斗争？【拓展延伸】1840年到1949年的中国历史经历了“沉沦”、“谷底”、“上升”三个阶段。
在1840年——1901年期间，中国历史的发展趋势主要表现为“沉沦”；1901年——1920年期间，中国历史的发展趋势主要变现为“谷底”，即黑暗和黎明的交错器，是为上升积聚力量的时期；1921年以后，中国历史发展主要趋势据变现为“上升”了，可以说“没有共产党就没有新中国”。
(1)根据所学，结合材料，中国从开始“沉沦”到完全沉沦到“谷底”的标志性事件各是什么？为什么这么说？(2)结合所学，谈谈你对这段历史的感悟。
【学后反思】答案【自主探究】一、1.【合作探究】1.鸦片战争，签订《南京条约》等，中国开始沦为半殖民地半封建社会；2.第二次鸦片战争，签订《北京条约》等，中国的半殖民地化程度进一步加深；3.甲午中日战争，签订了《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度；4.八国联军侵华战争，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
为救亡图存，各阶层的斗争：1.地主阶级洋务派：洋务运动2.资产阶级维新派：戊戌变法3.农民阶级：太平天国运动、义和团运动【拓展延伸】1.“沉沦”鸦片战争；“谷底”八国联军侵华战争。
鸦片战争标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端；八国联军侵华战争标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。
第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧一、单选题1.“尽管未能真正达到‘自强’‘求富’的目的，但是，它对中国的早期现代化却起到了不小的推动作用。
”这里评价的是（）A. 洋务运动B. 戊戌变法C. 辛亥革命D. 新文化运动2.1892年11月，两位美国大学生骑自行车环球旅行到中国，李鸿章在天津接见了他们，见面时可能谈及的话题是（）A. 北洋海军的组建及其训练情况B. 中日海军在黄海战事的进展C. 康有为正在推行的变法D. 《新青年》杂志中的相关内容3.“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原”，这反映出义和团的主要斗争目标是（）A. 清政府B. 帝国主义侵略势力C. 资产阶级D. 汉族地主武装4.1895年有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。
”该对联反映了哪个条约签订后的情形（）A. 《南方条约》B. 《北京条约》C. 《马关条约》D. 《辛丑条约》5.在民族危机日趋严重和康有为屡次上书警示之下，表示“不能为亡国之君”，于1898年6月11日颁布诏书，宣布变法的皇帝是（）A. 同治皇帝B. 道光皇帝C. 光绪皇帝D. 宣统皇帝6.上海轮船招商局创办三年内，外国轮船损失了1300万两，湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少l0万匹。
这说明洋务运动（）A. 培养了一批技术人员和科技人员B. 为民族工业发展奠定了基础C. 能够使中国走上富强之路D. 对外国经济势力的扩张起了一定的抵制作用7.在中国被日本打败举国同仇敌忾之时，康有为、梁启超等人冒着于夫所指、身败名裂的风险，冷静地提醒人们要看到敌人的长处，进而提出向仇敌学习。
他们的意图是（）A. 吸取经验进行革命B. 仿效日本变法强国C. 维新变法推翻清朝D. 学习西方抵御侵略8.一个日本人在杭州开设工厂，其时间可能在（）A. 签订《东京条约》之后B. 签订《北京条约》之后C. 签订《南京条约》之后D. 签订《马关条约》之后9.爷爷把在北京东交民巷拍的照片给大家看，并介绍说是1905年的作品，而小明马上看出其中一幅不符合史实，它是（）A. 东交民巷居住着大量北京市民B. 各国大使在东交民巷举行宴会C. 东交民巷有许多西式建筑D. 外国军队在东交民巷进行操练10.洋务派认为：“自强以练兵为要，练兵又以制器为先。
八年级历史上册期末复习资料（第二单元）八年级历史上册期末复习资料第二单元近代化的起步1、洋务运动的目的：为了镇压农民起义，维护清王朝的统治。
洋务运动的时间：19世纪60年代到90年代。
代表人物：奕忻，曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞洋务运动的内容：前期以“自强”为口号，采用西方先进生产技术，创办军事工业。
如安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等。
后期以“求富”为口号，开办了一些民用工业。
如李鸿章在上海创办的轮船招商局、张之洞创办的汉阳铁厂、湖北织布局等。
从70-80年代筹建了南海、北洋和福建三支海军。
创办新式学堂。
1862年创办的京师同文馆是洋务派创办的所新式学堂。
评价洋务运动：是失败的封建统治者自救运动。
目的是维护清朝统治而不是把中国引向资本主义。
没有使中国走向富强。
但引进了西方先进的技术……为中国近代化开辟道路。
对外国经济势力的入侵起到了一定的抵制作用。
1895年春，康有为领导的“公车上书”揭开了变法维新的序幕。
3、戊戌变法：1898年6月到9月，内容：。
性质：资产阶级的改良运动影响：是救亡图存的爱国运动，是中国历史上的一次思想解放运动，促进了人们的思想解放，提出了比较全面的资本主义改良方案，有利于民族资本主义的发展和西方科学技术的传播，推动了中国近代社会的就一步发展。
启示：戊戌变法的失败说明资本主义的改良运动在半殖民地半封建社会的中国走不通。
康有为等人勇于向先进的国家学习，敢于开拓进取、创新变革和高度的历史使命感、责任感值得我们学习。
1894年，孙中山组织了革命团体兴中会。
1905年，他建立统一的革命组织中国同盟会，孙中山为总理。
通过了推翻清朝统治，废除君主专制，建立民主共和国，改革土地制度的革命纲领。
它的成立，大大推动了全国的资产阶级民主革命运动。
创办的机关刊物《民报》，三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想。
名称时间地点创建人纲领性质兴中会1894年檀香山孙中山“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府。
2018—2019学年人教部编版八年级历史上册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》材料分析题专项练习（解析版）一．材料分析题（共11小题）1．阅读材料回答问题。
材料一：至恭亲王奕等请购买外洋船炮，则为今日救时第一要务……不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。
──曾国藩《复陈购买洋船炮折》材料二：……堪得滦州所属距开平西南十八里之唐山，山难旧煤穴甚多……从此中国兵船轮船及机器制造各局用煤，不致远购于外洋，一旦有时，庶不为敌人所把持，亦可免利源之外泄。
富强之甚，此为嚆矢（开端）。
──李鸿章《直境开办矿务折》请回答：①曾国藩、李鸿章属于什么派别？这个派别的地方代表人物还有谁？②从材料一看，洋务运动的目的是什么？③从材料一二看，洋务派从事哪些主要活动？2．回首戊戌，每一个探索救亡图存的中国人，都不会忘记当年在深重的民族危机中艰难起步、用生命唤醒东方睡狮的爱国志士们!阅读下列材料，回答问题。
材料一1895年春，乙未科进士在北京考完会试，等待发榜。
《马关条约》中割让辽东半岛、台湾全岛及附属各岛屿、澎湖列岛，赔款二万万两的消息突然传至，在北京应试的举人群情激愤。
他们联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求变法图强。
台籍举人更是痛哭流涕。
（1）材料一反映了哪一历史事件？举人们为何会群情激奋？这一事件带来了怎样的影响？材料二（2）结合材料二及所学知识，指出戊戌变法与洋务运动的异同点。
（3）梁启超认为：“（维新）虽时日极短，现效极少，而实二十世纪新中国史开宗明义第一章。
”史学家认为：“戊戌变法推动了中国近代化的进程。
”请结合戊戌变法的内容说明上述观点的正确性。
3．1894年慈禧太后60大寿，清政府忙于庆典。
与此同时，1894﹣1895年外敌入侵，清政府遭到惨败。
针对此事，有人在北京西直门墙上写下对联：万寿无疆，普天同庆；三军败绩，割地求和。
（1）“三军败绩”是指中国在哪次战争中的失败？你认为战败的主要原因是什么？（2）“割地求和”指清政府签订了什么不平等条约？该条约割让了哪些地方？（3）这场战争对中国造成什么影响？4．阅读下列材料“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。
目录第一部分：部编版八年级上历史目录---------------------------------------2 第二部分：部编版八年级上概念梳理---------------------------------------3 第三部分：中国近代史（八年级上)标志类事件汇编------------------16 第四部分：感悟启示类问题汇编--------------------------------------------18 第五部分：重要文献专题-----------------------------------------------------21 第六部分：列强发动的四次侵华战争与不平等条约--------------------22 第七部分：中国近代史（八年级上)之最类事件汇编------------------25 第八部分：部编版历史八上“意义”、“影响”类问题梳理------- 26 第九部分：部编人教版八年级历史上册课本教材问题答案-----------28 第十部分：八上历史（近现代史）大事年表-----------------------------32第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片战争第2课第二次鸦片战争第3课太平天国运动第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮第6课戊戌变法第7课抗击八国联军第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第8课革命先行者孙中山第9课辛亥革命第10课中华民国的创建第11课北洋政府的黑暗统治第四单元新时代的曙光第12课新文化运动第13课五四运动第14课中国共产党的诞生第五单元从国共合作到国共对峙第15课北伐战争第16课毛泽东开辟井冈山道路第17课中国工农红军长征第六单元中华民族的抗日战争第18课九一八事变与西安事变第19课七七事变与全民族抗战第20课正面战场的抗战第21课敌后战场的抗战第22课抗日战争的胜利第七单元解放战争第23课内战爆发第24课人民解放战争的胜利第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第25课经济和社会生活的变化第26课教育文化事业的发展。
专题06 戊戌变法知识讲解1.公车上书——拉开了变法维新运动的序幕(1)背景：1895 年，清政府签订《马关条约》，中国的民族危机大大加深。
(2)领导人：康有为、梁启超2.戊戌变法(百日维新)(1)简单经过：1898 年6 月光绪帝颁布“明定国是”诏书，变法开始。
内容P301898 年9 月慈禧为代表的顽固派发动戊戌政变，变法最终失败，前后103 天，所以称百日维新。
(戊戌六君子：谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁)(谭嗣同——有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉。
)(2)影响(意义)：戊戌变法在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。
专题练习一．选择题（共15小题）1．《中外日报》刊文指出：“前数年，论时务谋政策者，不曰转弱为强，即曰易危为安；今则无暇为此门而语，直当曰：救死而已矣，救亡而已矣。
”该文表明（）A．洋务运动取得成效B．维新变法缓解危机C．革命得到广泛响应D．清朝统治面临崩溃【分析】本题考查戊戌变法，知道题干文章表明清朝统治面临崩溃。
【解答】结合所学知识可知，中国近代媒体强调国家到了生死存亡关头，最为急迫的事务是救死、救亡，该文表明清朝统治面临崩溃，D 项正确。
ABC不符合题意。
故选：D。
2．面对时局的危险，光绪帝表示“不甘作亡国之君”。
于是光绪帝召见康有为，如图所示。
请根据你学过的知识推测，他们可能谈到的话题有（）①精简政府官员，建议官民上书言事②加强八股，实行策论③裁减旧军队，加强训练新式军队④私人工矿企业发展慢，应该鼓励发展A．①②④B．①③④C．①②③D．①②③④【分析】本题考查戊戌变法的相关知识，掌握相关基础知识。
【解答】据所学知，①精简政府官员，建议官民多多上书言事。
③裁减旧军队，加强训练新式军队。
④私人工矿企业发展慢，应该鼓励发展都是戊戌变法的内容，符合题意。
②加强八股，实行策论与戊戌变法无关，戊戌变法中废除八股，改试策论。
故选：B。
3．“今全国人民心理，多倾向共和，南中各省既倡议于前，北方各将亦主张于后，人心所向，天命可知，予亦何忍以一姓之尊荣，拂兆民之好恶？”上述文字出自（）A．光绪帝变法诏书B．孙中山《民报》发刊词C．宣统帝退位诏书D．邹容发表《革命军》【分析】本题考查清朝灭亡的相关知识，关键是对材料的解读。
第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动课时层级训练测控导航【基础巩固练】1.A 本题考查学生的分析理解能力。
根据“新型工业”可知是洋务运动。
所以答案选A。
2.B 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
根据“19世纪60年代”可知是洋务运动,典型人物是曾国藩。
A、C、D都和洋务运动无关。
所以答案选B。
3.A 根据所学可知,19世纪60—90年代掀起的洋务运动,前期以“自强”为口号,创办军事工业。
故此题选A。
4.B 本题考查学生的综合分析能力。
通过题干中的关键信息“火器”可判断应与军事工业相关,而轮船招商局、开平煤矿、湖北织布局均属民用企业。
5.C 依据所学知识可知,从19世纪70年代起,洋务派开始大规模进行近代海防建设,筹建新式海军。
到80年代,初步建成南洋、北洋、福建三支海军。
故选C。
6.A 根据所学,洋务运动是清朝地主阶级掀起的一场自救运动,引进了西方先进的科学技术,使中国出现了第一批近代企业,客观上促进了中国民族资本主义的产生,是中国近代化的开端。
故选A。
7.解析:第(1)问,依据所学可知,为了维护清朝统治,19世纪60—90年代,地主阶级掀起了洋务运动,代表人物有奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等。
第(2)问,依据材料信息“剿发捻……勤远略”可知,洋务运动的目的是镇压农民起义,抵抗外侮。
第(3)问,依据材料信息可知,洋务派主要是购买洋船洋炮,开矿。
第(4)问,第一小问依据材料二可知,洋务派奏准开办开平矿务局;第二小问依据所学可知,洋务派的“求富”是为“自强”服务的,虽然没有使中国走上富强之路,但在客观上加速了封建生产关系的瓦解,刺激了中国民族资本主义的产生。
第(5)问,依据材料信息“外轮损失了1 300万两(白银),湖北官办织布局开办后,江南海关每年进口洋布减少十五万匹”可知,洋务运动对外国资本主义侵略起了一定的抵制作用。
答案:(1)奕、曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞等。
八年级历史上册期末材料分析题复习知识点doc一、材料分析题1．阅读下列材料，回答问题。
材料一：1842年8月中英双方代表在英国军舰“康华丽”号上签订条约的情景材料二：清政府割辽东半岛、台湾.赔偿军费白银2亿两.开放沙市、重庆、苏州、杭州为商铺.在通商口岸开设工厂.材料三：慈禧对列强保留她的统治地位感激涕零，欣然回电李鸿章：“.所有十二条大纲，立即照允”，并表示要“尽中华之物力，结与国之欢心”。
而清政府则完全置于列强控制之下。
请回答：（1）根据材料一回答，这是哪一场战争之后签订的哪一条约？（2）材料二所涉及的条约是中国与哪个国家签订的哪一条约？此后中国的社会性质发生了怎样的变化？（3）材料三发生在哪一场战争之后？李鸿章在慈禧的授意下签订了哪一条约？该条约的哪一内容最能体现清政府完全置于列强控制之下？该条约签订后中国的社会性质发生了怎样的变化？答案：（1）鸦片战争；《南京条约》（2）日本；《马关条约》；中国半殖民地半封建社会程度大大加深（3）八国联军侵华；《辛丑条约》；清政府保证严禁人民参加反帝活动；中国完全沦为半殖民地半封建社会【解析】解析：（1）鸦片战争；《南京条约》（2）日本；《马关条约》；中国半殖民地半封建社会程度大大加深（3）八国联军侵华；《辛丑条约》；清政府保证严禁人民参加反帝活动；中国完全沦为半殖民地半封建社会【解析】【详解】（1）根据材料一“1842年8月中英双方代表在英国军舰“康华丽”号上签订条约的情景”，结合所学知识可知，1840年--1842年英国对中国发动了侵略性的鸦片战争，并强迫清政府签订了《南京条约》。
（2）根据材料二“清政府割辽东半岛、台湾.赔偿军费白银2亿两.开放沙市、重庆、苏州、杭州为商铺.在通商口岸开设工厂”由此判断与《马关条约》相关；结合所学知识可知，1895年春，甲午战争失败后，清政府派李鸿章往日本马关议和，双方签订了中日《马关条约》。
使外国侵略势力进一步深人中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。
