2019-2020年八年级苏教版语文下册习题：二十五、有的人

初二语文期末复习一、积累与运用（共24分）1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

（4分）是琼瑶仙境，静穆的晶yíng（）和洁白。

永恒的阳光和风的刻刀，千万年来màn（）不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。

端xiáng（）着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱zhě（），想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。

2.下列标点符号使用正确的一项是（）（2分）A.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地，桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

B.学校通知，教室在四五两个楼层的班级上午十一点用餐。

C.《壶口瀑布》选自《梁衡文集》卷一。

（人民教育出版社2002年版）D.我想知道谎话连篇的美国政客究竟是在真防疫，还是在演大片。

3.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。

B.她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起吃饺子，放鞭炮。

C.《标准汉语》的主要读者对象是英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者。

D.泰州市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。

4.根据提示补写名句或填写课文名句。

（8分）①_______________，并怡然自乐。

②青树翠蔓，_______________，参差披拂。

③蒹葭苍苍，________________。

④气蒸云梦泽，_______________。

⑤《送杜少府之任蜀州》中，讲述友谊不受时空的限制，是永恒的。

⑥美丽贤惠的姑娘令人心生爱慕，《关雎》一诗中的“____________ ，____________”两句就是佐证。

5.名著阅读。

(3分)人最宝贵的是生命。

生命每个人只有一次。

人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。

第二十五课有的人一、基础训练1．下列加点字拼音有误的一组是（）A．臧．克家（臧zāng）俯．身（fǔ）孺．子牛（rú）B．不朽．（xiǒu）摔．垮（shuǎi）遮颜．（yàn）C．多数．（shù）数一数．（shǔ）泛．中流（fán）D．抬举．．（xiàchǎng）．．（táijǔ）千夫指．（zhǐ）下场2．选出加点的词不含贬义的一项是（）A．名字比尸首烂．得更早B．给人民作牛马．．C．他的下场．．可以看到D．有的人活着，他已经死．了3．结合诗歌第二、三、四节内容，你能说出这两种人的具体表现吗？第一种“有的人”：第二种“有的人”：4．选出朗读语气解说有误的一项（）A．有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！”——此句应读出自豪的语气。

B．有的人，把名字刻入石头，想“不朽”。

——此句应读出嘲讽的语气。

C．有的人，俯下身子给人民当牛马。

——此句应读出崇敬的语气。

D．有的人，他活着为了多数人更好地活。

——此句应读出赞颂的语气。

5．根据诗文的内容填空。

①与“野火烧不尽，春风吹又生”相对应的诗句是②比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业的诗句是③“俯下身子给人民当牛马”源于鲁迅《自嘲》诗里的诗句：6．对“情愿作野草，等着地下的火烧”这句诗理解有误的一项是（）A．这句诗概括了鲁迅先生散文诗集《野草》《题辞》的用意。

B．这句诗形象地概括了鲁迅先生愿把自己的一切贡献给革命事业。

C．“地下的火”象征着轰轰烈烈的革命斗争。

D．“野火烧不尽，春风吹又生”，哪怕被烈火焚烧，还有顽强的生命力。

二、同步解读把名字刻入石头，想“不朽”；有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。

骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。

1．选出朗读节奏划分不正确的一项（）A．有的人/活着，他/已经死了。

25 《有的人》1.阅读下面文字，给加点字注音或根据拼音写汉字。

《有的人》一诗写出了有的人骑在人民头上想不朽．( )，最后被人民摔kuǎ( )，而有的人俯．( )下身子，最后人民记住他。

这种对比手法产生zhèn hàn( )人心的艺术力量，在人民群众中产生广泛的影响。

2.结合语境，理解加点字词的含义。

(1)有的人/情愿．．作野草，等着地下的火烧。

情愿：_______________________________________________________________(2)把名字刻入石头的／名字比尸首烂．得更早；只要春风吹到的地方／到处是青青的野草。

烂：_________________________________________________________________3.判断下列各句运用的修辞手法。

(1)有的人/他活着别人就不能活；有的人/他活着为了多数人更好地活。

( )(2)有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大!” ( )(3)有的人/情愿作野草，等着地下的火烧。

( )4.下列说法有误的一项是( )A.《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。

B.“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。

”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》。

C.诗歌按表达方式可以分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属于抒情诗。

D.《有的人》一诗用朴素、精练的语言塑造了典型鲜明的诗歌形象，歌颂了鲁迅的伟大精神。

5.《有的人》作者__________，我国现代著名诗人。

这首诗是为____________十三周年而作的。

6.这首诗是为纪念鲁迅而作的，为什么以“有的人”为题？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.《有的人》通过对比揭示了一个怎样的哲理？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________8.综合性学习。

精选2019-2020年语文八年级下册二十六悼念玛丽·居里苏教版复习巩固第四十一篇第1题【单选题】下列句子中没有语病的一句是( )A、在阅读名著的过程中，使我明白了做人的道理，感悟了人生的真谛。

B、我们必须认真克服，随时发现日常生活中的缺点。

C、我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。

D、老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我眼前。

【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子中没有错别字的一项是( )。

A、她极端的谦虑，永远不给自满留下任何余地。

B、由于社会的严酷和不平等，她的心情总是仰郁的。

C、这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质解脱的少见的严肃性。

D、一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥胁地并且极端顽强地坚持走下去。

【答案】：【解析】：第3题【单选题】对下面句子中破折号用法相同的一组是( )①她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强。

②她的坚强……她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。

③这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性。

④各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。

A、①②B、②③C、③④D、①④【答案】：【解析】：第4题【单选题】下面词语（或划线的语素）解释有误的一项是( )A、律己之严律：约束B、气质气质：风格、气度C、一毛不拔毛：指小草D、公正不阿阿：迎合、逢迎【答案】：【解析】：第5题【单选题】读课文《悼念玛丽?居里》，下面的选项中，哪一项不属于对居里夫人人格的阐述? ( )A、她坚强，意志纯洁，严于律己。

B、她极端谦虚，甘做社会公仆。

八年级下册语文苏教版名师导航（25.有的人）二十五有的人名师导航内容感知《有的人》作于1949年10月下旬。

10月19日是鲁迅逝世13周年纪念日，那一天，诗人臧克家参观了北京的鲁迅故居。

看了鲁迅先生生前工作过的地方，联想到鲁迅一生不懈的奋斗，诗人感慨地说：人民的爱憎是分明的，对于为革命作过杰出贡献的人，人民是永远不会忘记的。

由此，他写下了这一首哲理诗。

全诗运用对比手法。

第一节将两种人的不同生命价值进行对比，以渺小反衬高尚，以丑衬美，以恶衬善。

第五-七节把两种人由于不同表现而导致的不同结果进行对比。

在重重对比衬托中，鲁迅的崇高形象更加?鲜明?。

基础梳理一、字音1.典型字臧（zāng）俯下身子（fǔ）摔垮（kuǎ）不朽（xiǔ）2.多音字二、字形三、词义不朽：永不磨灭。

情愿：心里愿意，宁愿。

四、文学常识臧克家（1905-2018），现代著名诗人，山东诸城人。

1930年考入青岛大学，得到闻一多先生直接的帮助和鼓励，更热衷于新诗创作，和陈梦家同为闻一多先生培养出来的诗人，被人称为闻门二家。

他1932年开始发表新诗，代表《烙印》《罪恶的手》。

他的早期诗作《老马》《老哥哥》《春鸟》，解放初的诗作《有的人》，都是脍炙人口的名篇。

五、名篇名句有的人活着／他已经死了；／有的人死了／他还活着。

句段剖析一、疑难妙句1.有的人活着／他已经死了；／有的人死了／他还活着。

剖析：前一个活着指人还在社会上生活，死了是指其精神已死。

后一个死了是指人已离开人世，活着是指其精神不死。

反动统治者活着，不过是行尸走肉，毫无价值；革命者死了，却虽死犹生，精神?永存?。

2.有的人/骑在人民头上：呵，我多伟大！剖析：一个骑字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；呵，我多伟大！刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行有力地讽刺。

3.把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早。

剖析：反动统治者硬想留名不朽，认为刻入石头是万全之法，但事实上，他的名字比尸首烂得更早。

有的人教学目标1、理解文意，能有感情地朗读课文。

2、理解鲁迅的精神，领会诗歌所蕴含的深刻哲理，树立正确、高尚的人生观。

3、理解诗中所运用的对比写法及其表达作用。

教学重点、难点理解文中提到的两类人，体会对比手法的运用。

本课题教时数一课时教学方法朗读，讲解，讨论教学过程一、导入课堂同学们，今天我们来学习第二十五课，诗人臧克家写的《有的人》。

二、教学目标1、理解文意，能有感情地朗读课文。

2、理解鲁迅的精神，领会诗歌所蕴含的深刻哲理，树立正确、高尚的人生观。

3、理解诗中所运用的对比写法及其表达作用。

三、自学指导请同学们结合预习所学，带着下列问题，再次自学课文：1、请同学们根据自己的理解有感情地朗读课文。

2、结合注解看看哪些诗句体现了对鲁迅先生的纪念。

3、诗的题目是“有的人”，作者到底写了哪几类人？四、师生互动交流1、联系诗歌内容，说说你读出了哪些人？诗歌抒发了作者怎样的思想感情？两种人：骑在人民头上作威作福的反动统治者；为了人民的利益鞠躬尽瘁，死而后已的革命者。

热情歌颂了鲁迅先生及革命者热爱人民，全心全意为人民服务的伟大精神，无情鞭挞了骑在人民头上作威作福的反动统治着，深刻地揭示了热爱人民的人在人民中永生，与人民为敌的人必然灭亡的真理。

2、请分别解释一下诗句中“活”与“死”的含义。

第一个“活”是指躯壳活着；第二个“活”是指生命永存；第一个“死”是指灵魂腐朽；第二个“死”是指失去生命。

3、诵读诗歌第2-4节，思考问题：（1）三个小节，分别从哪三个方面写出了两种人的不同表现。

（2）怎样理解“情愿作野草，等着地下的火烧”这句话的含义？（3）品析下面句子中划线字词的表达作用。

有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人/俯下身子给人民当牛马。

（1）从“对人民的不同的态度”“不同的人生目的”“不同的社会作用”三个方面写出了两种人的不同表现。

（2）指无产阶级革命战士期待着为扫除吃人旧社会的燎原大火的到来，甘愿在伟大的革命斗争中献出自己的一切。

2019-2020学年度苏教版初中语文八年级下册二十五有的人习题精选十四第1题【单选题】“情愿做野草，等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是( )A、对旧社会黑暗势力的反抗。

B、对国民党反动派的无比愤恨。

C、盼望旧社会彻底消亡。

D、情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业。

【答案】：【解析】：第2题【单选题】对下列诗句停顿/重音、括号内感情处理错误的一项是( )A、骑在人民头上："/呵，/我/多伟大！"（嘲讽）B、情愿作野草，/等着/地下的火烧（赞颂）C、他/活着/为了多数人/更好地活。

（热情赞颂）D、群众把他/抬得/很高，很高。

（崇敬、赞扬）【答案】：【解析】：第3题【填空题】判断下列说法正误，正确的写“对”，错误的写“错”。

①《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。

______②“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。

”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》。

______③诗歌按表达方式可以分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属于抒情诗。

______【答案】：【解析】：第4题【填空题】本诗二至四节，围绕着对人民的不同态度，对两种人作了具体形象的对比。

通过回忆请依次概括出各小节分别是从哪个方面进行对比的。

第2节：______第3节：______第4节：______【答案】：【解析】：第5题【填空题】判断正误，正确的写对，错误的写错。

《有的人——纪念鲁迅有感》一诗中，作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧。

”______《有的人》一诗用朴素．精练的语言塑造了典型鲜明的诗歌形象，歌颂了鲁迅的伟大精神。

______《有的人》运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。

______诗歌是同小说．散文．记叙文并列的一种文学体裁。

______【答案】：【解析】：第6题【填空题】阅读文段，回答下面的问题。

自嘲运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。

破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。

第25课《有的人》同步练习一、选择题1．对下面诗句朗读音节划分正确的是( )A．他活着/别人/就不能活的人B．他的/下场/可以/看到C．他活着/为了多数人/更好地活着的人D．群众/把他/抬举得/很高，很高答案：C解析：分析：A项应为“他活着/别人就不能活的人”；B项应为“他的下场/可以/看到”；D项应为“群众/把他抬举得/很高，很高”。

故选C。

点评：此题考查学生对诗歌节奏的划分。

2．对下面诗句中加点部分的含义说明正确的是( )他活着为了多数人．．．更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。

A．"多数人"与下面的"群众"意义相同。

B．"多数人"与下面的"群众"意义不同，"多数人"是"他"服务的对象，"抬举"他的人是他死后的"多数人"。

C．A和B都是正确的，因为"多数人"是不分时间界线的。

D．以上都不正确，"多数人"在意义上与"群众"有相同的部分，但不能完全等同答案：D解析：分析：“多数人”包含的范围广，不仅指群众。

故答案选D。

点评：此题考查学生对诗歌的理解。

3．对下面诗句中修辞手法说明不正确的一组是( )A．有的人把名字刻入石头想"不朽"(反语)B．他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；(对比)C．他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高(夸张)D．把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早(对比、比喻)答案：C解析：分析：C项运用了反复的修辞。

故选C。

点评：此题考查学生对反复的理解。

4．诗第三节中"不朽"的引号在句里起什么作用（）A．表示假设和引用B．表示特定称谓和引用C．表示反语和否定D．表示着重和强调答案：C解析：分析：把名字刻入石头想“不朽”，引号表示反语和讽刺。

精选2019-2020年苏教版语文八年级下册二十七在莫泊桑葬礼上的演讲知识点练习第十八篇第1题【单选题】对文章《在莫泊桑葬礼上的演说》中的精美句子分析有误的一项是( )。

A、“啊!明晰，多么清澈的美的源泉，我愿看到每一代人都在这清泉中开怀畅饮”，这句采用了比喻的手法，对莫泊桑及其文学创作给予了崇高的评价。

B、“正如人们终归还是吃那使他获得营养而又永不会使他厌腻的日常必吃的面包”，左拉以“面包”为喻，说明莫泊桑的作品比较平常。

C、“谁敢说获得不朽的不更可能是一篇三百行的小说，是未来世纪的小学生们当做无懈可击的完美的典范、交口相传的寓言或者故事呢?”此句用反问的修辞手法，以强烈的无可置疑的语气与炽烈的情感托起莫泊桑的生命之舟，暗示其作品将不朽于世。

D、“他高产，稳产，显示出炉火纯青的功力，令我惊叹”，这句话既赞扬了莫泊桑作品之多，又赞扬了其艺术水平之高。

【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子标点符号使用有误的一项是( )。

A、既然大自然赐予我们无比高贵的大脑，为何不带着希望，登上峰顶，去迎接朝阳呢?B、建筑的美感是蒙眬的，但又可以是明确的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。

C、市政府对西溪湿地综合保护二期工程设计方案提出了：“生态化、差异化、功能化”的要求。

D、文学作品，不论诗歌、散文、小说、戏曲，各有各的逻辑结构，都有培养思维能力的作用。

【答案】：【解析】：第3题【单选题】吉首某盘山公路转弯处常发生恶性交通事故，交通部门欲在此竖立一块广告牌，以提醒过往司乘人员注意安全。

以下有四则广告标语供选择，你认为哪一则最合适？( )A、小心翻车，减速慢行！B、弯道危险，注意安全！C、事故多发点。

D、此处已摔死28人，你想做第29个吗？【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列字形完全正确的一项是( )A、片言只语有朝一日迫不急待洗耳恭听B、血气方刚挑拔离间下车伊始发人深思C、哄堂大笑拍案而起焦燥不安无懈可击D、离经叛道从容不迫炉火纯青叹为观止【答案】：【解析】：第5题【单选题】下面对词语解释有误的一项是( )A、炉火纯青：比喻学问、技术或办法达到纯熟、完美的地步。