《生命属于我们只有一次》

生命，属于我们只有一次-高二作文随着一声刺耳的金属撞击声，一辆重型汽车和一辆出租车相吻了。

事故造成3人死亡，4人重伤。

然而，这场车祸所造成的危害和严重的后果，却还远无止境。

像这样的交通事故，每天都在上演。

中国的道路交通安全形势也已经到了非常严峻的地步。

据统计，中国每年非正常死亡人数已经超过了320万，而道路交通事故死亡人数超过10万，居世界第一。

据分析，在中国，每5分钟就有一人丧身车轮，每一分钟就有一人因交通事故伤残，每年造成的经济损失更是达数百亿。

呈现给我们的这些，虽然只是一些冷冰冰的数字。

但是，有谁知道，这每一个数字后面都有一个令人心碎的故事。

只是，在车祸面前，我们的生命是多么的脆弱与卑微，多么地不堪一击啊。

曾看过这么一个笑话：一个年轻人到英国留学，结交了一个女朋友，结果在一次马路散步后分手了，原因是年轻人过马路时闯了红灯，英国姑娘吃惊地说：“红灯你都敢闯，还有什么违法的事你不敢做？”。

回国后，小伙子又结交了一位中国姑娘，结果还是因为过马路而吹了，中国姑娘评价他说：“一个连红灯都不敢闯的人，能有什么大出息？”当然，这仅是一个笑话。

但我们国人的交通意识可见一斑。

其实，我们每个人都知道，我们聪明的大脑是没法和汽车软硬的。

“生命如此宝贵，谁会拿自己的生命玩笑呢？”可是，现实中，人们总是心存侥幸。

那一个个鲜活的生命就是这样在公路的消失的。

孰不知，当一个生命被夺走的时候，将会给他们的家庭带来多少揪心的痛楚。

须知，我们宝贵的生命是那么的脆弱啊！疾驰在大道上的那些名贵跑车们，似乎还在炫耀着自己的车技，又似乎在拿自己的生命游戏。

可游戏可以重新启动，生命却无法重生。

红灯停，绿灯行，黄灯等一等。

幼儿园的儿歌还在耳边响着，设立在道旁的警示牌在向我们眨眼。

这些不是摆设，而是我们生命的防护墙，请谨记，漠视它们就是漠视我们的生命。

上天是很公平的，他不会给谁多一次拥有生命的机会，我们怎么能拿自己的生命开玩笑呢！好好珍爱我们每一个生命吧。

《生命属于我们只有一次》教学设计教学目标：1、情感态度价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。

2、能力目标：发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力，增强自我保护能力，自觉保护自己和他人的生命与健康。

3、知识目标：理解人最宝贵的是生命，懂得珍惜爱护我们的生命。

教学重点：人最宝贵的是生命教学难点：珍惜爱护我们的生命教学过程：导入：教师播放7.23温州动车追尾脱轨事故的视频资料，引导学生谈感悟。

师：无数的小朋友失去了自己的父母，许多的爸爸妈妈也失去了自己的孩子，面对失去的生命我们十分的悲伤。

我们也感叹生命的短暂、我们更认识到生命的可贵。

生命是一笔宝贵的财富，让我们一起感受生命财富的可贵。

教师板书课题——生命属于我们只有一次环节一：盘点自己的生命财富1、写下“我所拥有的生命财富”。

每个人写下自己的生命财富，比如：亲人、朋友、身体器官、性格及优秀品质、特长与爱好、自己养的小动物、学业知识、其他。

2、全班交流比一比谁是生命的“大富豪”。

环节二：评估自己的生命财富1、活动规则及过程：（1）老师从同学手中购买人生财富。

假如：我用20万元买走你的青春，让你从此变成一个小老头（老太婆），你愿意吗？假如：我再出20万，买走你的面貌，让你从此变成一个丑八怪，你愿意吗？假如：我再出20万，买走你的智慧，让你从此浑浑噩噩，度此一生，你可愿意？假如：我再出20万，买走你的健康，让你从此卧床不起，你愿意吗？假如：我再出20万，让你去杀人放火，让你失去良知，你愿意吗？好了，刚才我已经开价100万了，仍然买不走你身上的任何东西，你说你不是百万富翁又是什么？（2）老师给同学一天的人生财富定价。

快乐的事情加1万，忧愁的事情减1万。

请同学估算一下今天我们的人生财富能存下多少钱？快乐的事情请同学在自己的存折栏里写上钱数, 忧愁的事情请同学在自己的现金栏里写上钱数。

2、数点自己的财富。

存折有多少，现金里有多少钱。

存折栏现金栏＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、学生分享感悟（1）现在你们觉得自己是穷人还是富人？（2）一天来你到底能存多少钱？（3）一天来你怎样才能赚存多的钱？环节三：经营自己的人生财富看看自己的人生财富还有多少？他们分别是什么？你打算在以后的生活中怎样对待他们？怎样经营他们呢？小组讨论后全班分享。

生命属于每个人只有一次_写生命的宝贵作文世界上什么东西最宝贵?毫无疑问，是人的生命!世界上失去什么东西最令人痛心?毋容质疑，是亲人的生命!每个人来到这个美丽的地球上，都是幸运的。

短短的一生里，只要生命不息，都可以尽情享受到新鲜的空气、温暖的阳光，享受到亲人的关爱、子女的孝敬，享受到日新月异的生活，憧憬一个又一个的希望。

人，虽有穷富之分，但生命价值等同。

生命是最宝贵的，生命每个人只有一次。

人死不能复生，逝者如斯夫，为时已晚。

据公安部门统计，我们近年来每年因道路交通事故造成的死亡人数经相当于一个县城的人口数，每年的受伤人数更向于一个中等县的人数，更为可怕的是全国平均6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就有1人在车祸中受伤。

我们无法忘却，这一幕幕车祸带给我们的苦难和伤痛。

不论你是富贵还是贫穷，名人还是普通百姓，只要你走在路上，坐在车里，就要珍视和他人的生命。

20xx年3月13日9时40分，重庆黔江沙坝乡洞沟大桥发生重大交通事故，车上6人全部遇难。

20xx年3月13日15时27分，哈尔滨大高速公路616公里处发生一起特大交通事故，一辆捷达轿车在超车过程中当场撞死9人，捷达车内3人受伤。

20xx年3月17日凌晨4时许，在沪瑞高速公路梨温段K48+800处(江西省上饶县境内)发生一起客车、货车爆炸事故。

两车共死亡20余人，附近2名司机、5名村民受伤，6栋民房受损。

望着这令人心寒的一起起交通事故，这血的教训，令人深思。

听人说，蝉从卵孵化成幼虫，然后落在地上，钻进土里，靠树根的养分过活，在地底潜伏十七年之后，才能钻出土地，从蝉蜕里挣脱，可以振动翅膀发出尖锐的声音它们苦苦熬上十七年，而真正能飞、能鸣的日子，居然只不过是一个月!用人类大约八十岁的寿命推算，如果我们也像蝉一样有个”等待的时期’，那么这将等待一万六千三百二十年!生命是如此的来之不易!正因为生命的来之不易，所以，才显出生命之美，生命之可爱。

然而生命的美，生命的可爱，需要我们的珍视。

二、生命属于我们只有一次内容标准一2.1 体会生命的可贵。

二3.3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

教学目标（一）情感、态度、价值观：体会生命的可贵，热爱生活，珍爱生命。

（二）能力：感受、体验生命的可贵；逐步提高保护自己的生命与健康的能力。

（三）知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解一些自我保护的常识。

【导学案】自主学习：（一）自主感悟、话题切入：生命属于我们只有一次天堂里没有地震！如果他活着，他一定是个好学生那位老师，在最后时刻，书包还在，人已天隔……做出了一个护住学生的姿势，但是，她们都去了！降下去的是国旗，升起来的是希望！记住512，永远不要忘记你对生命有何感悟？（二）共同探究：人最宝贵的是生命活动1感悟名言活动：出示有关生命的名言“人生不出售来回票，一旦动身，决不返回。

”（罗曼·罗兰）“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。

”（庄子）想一想：这两则名言分别说明了什么道理？（懂得生命的不可重复性和短暂性）学生阅读：（课本8页文本框）如：残奥会金牌获得者侯斌准备点主火炬无臂游泳冠军何军权感动中国思考：为什么他们这样看重生命？生命是宝贵的，为什么有人不珍惜呢？轻易放弃生命？出示案例：这些天，我烦躁不安，十分苦恼。

我是爸妈的掌上明珠，他们很爱我。

爸妈是很要强的人，望女成凤心切，天天追问我的学习。

我拼命的学习，可成绩就是上不去。

爸妈的脸上常常阴着天。

整天唉声叹气。

同学们也挖苦我：“屁股天天钉在凳子上，也是瞎子点灯——白费蜡.“听到这些话，想到父母暗无天日的脸，我常常深夜不能入眠。

生活真是太没意思了，人们说生命最可贵，我看生命就是活受罪。

有时我想到了死，想一死了之……学生思考讨论：你同意他的观点吗？为什么？你是如何看待人生中的快乐和烦恼的？（课本9页）活动2：算一算，想一想中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。

一、教学目标1．情感、态度、价值观目标：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。

2．能力目标：（1）发展对生命的可贵与美好感受，体验的能力。

（2）逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。

3．知识目标：知道自我保护的社会生活安全常识。

二、教学重点、难点及处理方法“人最宝贵的是生命”是本课的教学重点。

珍惜生命教育是生命教育的基础。

但在现实生活中，许多人特别是青少年不能珍爱生命、善待生命，没有认识到生命是宝贵的。

所以教学中应采取事例讲解与课堂讨论法，以突出重点。

教学方法讨论式与情景教学法相结合[教学课时] 1课时[教学过程]一、歌曲导入同学们，很高兴能与你们度过这四十五分钟。

在上新课之前，选取了一首我非常喜欢听的歌。

下面就请大家与我一起欣赏这首《爱的奉献》播放歌曲，师生共同欣赏播放过程中，教师简略地讲述这首歌的创作背景（源于一个小女孩身患白血病，生命垂危。

音乐人韦唯特此作曲，呼唤社会募捐。

她感言：女孩应该拥有欢乐的童年和美好的梦想的。

我们应该献出一点爱，帮她寻找希望和光明，让善良和关爱在生命中延续，能让她在这仅有一次的宝贵生命中，真正体会到生命的美好。

）二、自主学习、自主探究1、生命的可贵性表现在哪些方面？2、怎样珍爱我们的生命？3、列举保护公民生命健康的法律法规。

（三）小组合作，展示交流1、列举生活中的快乐与幸福有哪些？2、列举生活中的痛苦有哪些？（四）巩固所学（小组成员先自查，然后小组长检查）（五）检测反馈1、为什么说人最宝贵的是生命？2、应怎样珍爱我们的生命？（六）归纳升华本节课我们共同感受了生命的宝贵，也共同学习了如何珍惜保护我们生命的方法。

希望大家知道用法律保护自己的生命和健康，逐步提高自我保护的能力，并且学会珍爱他人生命，共创美好人生。

保尔柯察金生命的名言保尔柯察金关于生命的名言保尔柯察金关于生命的名言11、“人最宝贵的是生命。

它给予我们只有一次。

人的一生应当这样度过:当他回首往事时不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而羞愧。

这样在他临死的时侯就能够说:‘我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。

'”2、我们的生活里不仅有斗争，而且有美好的感情带来的欢乐。

3、为使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗?4、我在自己的一生里也曾经历过被遗弃和背叛的痛苦。

可是有一种东西却救了我:我的生活永远是有目的、有意义的，这就是为社会主义而奋斗。

5、生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春:充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。

6、不要在你的生活里留下痛苦的回忆。

7、任何人都无权糟蹋自己的健康。

8、所谓友谊，首先是诚恳，是批评同志的错误。

9、人的巨大的力量就在这里一一觉得自己是在友好的集体里面。

对于我，做一个战士是最大的幸福一切个人问题都不如社会主义事业那样永久。

10、生活的主要悲剧，就是停止斗争。

11、就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。

浪费人力，等于犯罪。

12、利己的人最先灭亡。

他自己活着，并且为自己而生活。

如果他的这个“我”被损坏了，那他就无法生存了。

13、人最宝贵的东西是生命。

生命属于我们只有一次。

人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候，他不为虚度年华而痛悔，也不为碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说:"我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业?为人类的解放而斗争。

14、当一个人身体健康、充满青春活力的时候，坚强是比较简单和容易做到的事，只有生活像铁环一样把你紧紧箍住时，坚强才是光荣的业绩!15、医治一切病痛最好的最宝贵的药品，就是劳动。

16、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。

生命属于我们只有一次的发言稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我今天的发言题目是《生命属于我们只有一次》。

生命是一份宝贵的礼物，是我们唯一拥有并且无法重来的。

每个人都应该珍惜和尊重生命，用最好的方式度过我们的有限时光。

首先，我们只有一次的生命是独一无二的。

每个人都有自己独特的个性、思想和才华。

我们拥有自己的梦想和追求，有自己的价值观和信仰。

每个人在这个世界上都是独一无二的存在，没有人能够完全复制。

我们应该珍惜这个与众不同的特点，展现出最真实的自己。

其次，我们只有一次的生命是有限的。

无论我们活到多少岁，时间都是有限的。

我们不能预知未来会发生什么，也不能预知自己有多少时间可以用来实现自己的梦想和目标。

因此，我们应该明智地利用每一刻的时间，努力追求自己的梦想，不要浪费生命在无意义的事情上。

此外，我们只有一次的生命是宝贵的。

生命是无价的，是所有财富中最宝贵的一样。

无论是身体还是精神健康，都是我们生命的基石和保障。

我们应该好好照顾自己的身体，保持良好的生活习惯，多运动、合理饮食、注意休息，让自己拥有健康的身体。

在心理上，我们应该培养积极的心态，保持乐观向上的态度，处理好人际关系，不给自己和他人带来负面影响。

最后，我们只有一次的生命是我们自己的。

“生命属于我们只有一次”这句话表达了我们对生命的主权。

我们自己对自己的生命负有最大的责任，我们需要为自己的行为和决策负责任。

我们不能把自己的生命托付给他人，要学会为自己的选择背书。

无论是学业、就业还是人生大计，我们都应该听从内心的声音，做出最适合自己的决策。

在我们一生中，每一次选择、每一次行动都将对我们的生命产生深远的影响。

珍惜生命，做好每一天，活在当下，才能享受到真正的人生。

我相信，每个人都有无限的潜力和可能性，只要我们敢于梦想，敢于追求，我们就能创造出充满意义和价值的人生。

最后，我想引用一句名言来结束我的发言：“生命的真正价值不在于活了多少年，而在于我们如何活着。

《生命属于我们只有一次》励志演讲稿《生命属于我们只有一次》励志演讲稿尊敬的各位领导各位老师：大家好!我很荣幸今天能够在这里跟大家见面，与大家分享、沟通、交流我的人生经历。

今天，我汇报的题目是《生命属于我们只有一次》。

我先做个自我介绍，我叫王庭德,今年34岁，1981年生于旬阳最边远的农村铜钱关镇安然寨村五组。

两岁时因病致残，让我直到今天还是一个身高不足1.2米的先天性畸形小矮人儿，也就是医学上所说的侏儒症患者。

一个人能承受多大的不幸?幼年父亲病逝，母亲智力低下且视力不清，家境贫寒，一岁时的一场高烧，使之成为肌无力侏儒患者，这就是我所要面对的人生困境。

身高不足1.2米的我，走在路上会比正常人矮半截。

在十岁以前，有一位痛爱我的爷爷，他不管去哪都把我带在身边。

那时候我喜欢逮萤火虫，然后装进瓶子里，每每在我睡着之后，又被爷爷又放走了，他说凡是有生命的东西都喜欢自由，不愿被囚禁。

还有一次，一群小伙伴抢了我的小木刀，还围拢来打我，我一头扑进爷爷怀里放声大哭了起来。

那一次，爷爷重重地给了我一记耳光，他说我要你好好活着。

通过这件事，我后来明白了，人不能选择自己的出生，但出生不能代表整个人生。

坚持，是我人生的关键词。

童年时，身体残疾和家境贫寒，看到同龄孩子背着书包去上学，我总羡慕得不得了。

当上学成为奢望时，我两年如一日，爬在村小学教室的窗台下听教师讲课，不知道多少次被老师赶走，也不知道摔了多少跤。

一次突然天降暴雨，我赶忙往回跑，却被摔在水沟里，至今我的右眉宇间，还留有那时摔破的痕迹，但这一切，也从没有影响到我在教室外偷听，我还掌握了二年级的知识。

1991年的一天，乡中心小学何永伦校长从我家门前路过时，看到我在屋檐下就着板凳写字，他了解到我的情况后，让我背诵九九八十一的乘法口诀，还让我默写了《春晓》，当我顺利地完成了这一切的时候，何老师很高兴了，他同意让我走进学校读书了，当时我真想向全世界宣布，我也终于能够上学了，我也终于能够上学了!为了能够上学，我克服许许多多常人难以想象的困难，砍过柴，剥过枸叶树皮，到山野里挖过黄姜。

生命最宝贵第一课《生命最宝贵》课题：《生命属于我们只有一次》教材：山东省义务教育课程标准实验教科书“思想品德”（七年级上册）一、课前设计㈠指导思想与理论依据：本课是在目标教学理论的指导下，依据课程内容标准一2．1（体会生命的可贵）和二3．3（知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对公民特别是未成年人生命和健康的保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

）运用多媒体辅助教学，以任务驱动的方式引领学生通过个体阅读、小组合作交流、情境体验讨论等方式帮助学生认识生命可贵，探究珍惜爱护生命的方法要求。

㈡教学背景分析1．教学内容：本课是山东省义务教育课程标准实验教科书“思想品德”（六年级上册）第一单元第一课第二课时的教学内容。

是学生在感知“多彩的生命世界”，知道“世界因生命而精彩”和“人的生命的独特性”的基础上的一节新授课，主要包括“人最宝贵的是生命”和“珍惜爱护我们的生命”两个目题，旨在引领学生认识、体会生命的美好，知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康不受侵害，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

本课既是第一课“生命最宝贵”主题的落脚点，也是第一单元“珍爱生命，热爱生活”的教育主旨之一，为其他单元教育内容的学习打好了开端伏笔。

2．学生情况：我所教的学生共五个班三百多人，来自不同的小学，大多是周边农村家庭孩子。

他们刚刚步入初中，对初中的学习生活比较陌生，加上受减负政策的负面影响，对学习的重视程度不够，学习习惯较差，缺乏学习的自觉性、积极性和主动性，对本门学科存在轻视心理，给教学带来较多阻碍。

因此本课在前两节初步感知思想品德课学习要求的基础上，一方面指导学生逐步掌握学习本门课程所需的基本阅读、归纳理解能力，初步分析问题、解决问题的能力；另一方面通过合作探究，多媒体辅助教学等手段激发学生学习本门课程的积极性和主动性，在探究目标任务的同时，培养良好的学习习惯。

《生命属于我们只有一次》教学案设计一、设计思想：本课是在目标教学理论的指导下，依据课程内容标准一2．1（体会生命的可贵）和二3．3（知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对公民特别是未成年人生命和健康的保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

）运用多媒体辅助教学，以任务驱动的方式引领学生通过个体阅读、小组合作交流、情境体验讨论等方式帮助学生认识生命可贵，探究珍惜爱护生命的方法要求。

二、教材分析：本课是山东省义务教育课程标准实验教科书“思想品德”（七年级上册）第一单元第一课第二课时的教学内容。

是学生在感知“多彩的生命世界”，知道“世界因生命而精彩”和“人的生命的独特性”的基础上的一节新授课，主要包括“人最宝贵的是生命”和“珍惜爱护我们的生命”两个目题，旨在引领学生认识、体会生命的美好，知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康不受侵害，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

本课既是第一课“生命最宝贵”主题的落脚点，也是第一单元“珍爱生命，热爱生活”的教育主旨之一，为其他单元教育内容的学习打好了开端伏笔。

三、学情分析：我所教的学生共四个班一百五十多人，来自不同的小学，大多是周边农村家庭孩子。

他们刚刚步入初中，对初中的学习生活比较陌生，加上受减负政策的负面影响，对学习的重视程度不够，学习习惯较差，缺乏学习的自觉性、积极性和主动性，对本门学科存在轻视心理，给教学带来较多阻碍。

因此本课在前两节初步感知思想品德课学习要求的基础上，一方面指导学生逐步掌握学习本门课程所需的基本阅读、归纳理解能力，初步分析问题、解决问题的能力；另一方面通过合作探究，多媒体辅助教学等手段激发学生学习本门课程的积极性和主动性，在探究目标任务的同时，培养良好的学习习惯。

四、教学目标：1、情感态度价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。

2、能力目标：发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力，增强自我保护能力，自觉保护自己和他人的生命与健康。