教师培训的学习反思
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教师培训反思与总结心得(精选8篇)教师培训反思与总结心得篇111月22日-24日在黄国宝物理名师工作室的组织下,前往中山小榄参加了为期一天半的广东省第二期初中物理骨干教师培训。
期间,观摩了一节由小榄一中年轻教师贺兰上的研讨课《流体的压强和流速的关系》;聆听了物理科学教育研究中心主任、国家中学物理课程标准研制组组长廖伯琴教授作的《义务教育物理课程标准解读和教学建议》;学习了佛山市教育局教研室周兆富教研员的《教学案例与优质论文的撰写》方法;并深受省教研室科研与课程科主任朱美健教授《教师要跳出课堂看教学》的启发;最有感悟的是听浙江义乌中学吴加澍老师的讲座《优秀物理教师的修炼》。
在与会间隙,还和同行的老师,一起参观了小榄经典特色的菊花展,一起在繁华如同大都市的街道漫步,一起交流学习的心得,一起讨论自己平时在教学过程中的新颖做法。
这些都让我觉得收获很大,感到特别快乐和充实。
(一)说说那节研讨课听完这节《流体的压强》的研讨课,一直都没有机会和同行讨论交流,感觉好像事情没有做完一样,在这里我谈了我的看法,比较粗浅,欢迎指正。
上研讨课《流体的压强和流速的关系》的老师虽然很年轻,课上得却很老道,采用了当前流行的“分组合作学习”形式进行教学活动,上课的过程虽然谈不上精彩,但也有很多亮点和值得借鉴的地方。
这里不说优点,只谈个人觉得不当之处:1,利用小魔术吹漏斗下面的乒乓球引人新课时,不是用嘴吹的,却是用鼓风机来吹的。
我觉得演示实验能用简单的方法达到相同效果的时候就一定要采用简单的方法,以便于学生自己模仿。
用鼓风机吹,会让学生觉得这个实验由于鼓风机不好随便拥有,就会觉得难以模仿而丧失了课后亲自探究体验的兴趣。
笔者觉得:在相同的实验效果的前提下,演示实验尽量选择最简单的实验方案和最常见、最易得的实验器材。
2,在学生通过探究实验讨论归纳实验结论的时候,教师请不同的小组进行展示,各小组的代表似乎并不积极,老师为了调动学生踊跃展示多次启发:还有哪个小组有不同意见?这里笔者觉得老师不应该强调“不同的意见”,这样会影响学生使学生担心自己的意见和别人相同而不敢积极发言。
教师反思培训心得(通用10篇)教师反思培训心得篇1尊敬的各位领导、各位教师们:大家上午好:此次也是感谢学校给予的机会,让我外出参加培训,虽然仅仅只有几天的时间,但也是让我收获很多,得到了很多的学习,让我更加的明白,做好老师,更是需要不断地学习,多去交流,和其他的老师就各自的经验探讨,也是可以让我收获很大,特别是培训的老师讲课更是让我对于老师这个职业有了更多的感悟,也对于以后的教学更有信心去做好了,自己也是要不断地去进步。
培训中老师也是讲了很多关于自己教学里面的一些经验,这些实例也是让我收获很多让我明白很多的事情,的确换一个角度,多一些思考去解决会更好,而自己虽然也是有一些教育的经验,但是还是不够的,而老师们的讲解,让我也是明白自己的教学也是以后要多一些的思考,多去想想如何的改善能做得更好,同时也是一些思路要去调整,多一些的尝试,作为老师更是只有更为专注多学,那么才能更有一些收获,而不仅仅是教好学生就可以了,那仅仅是完成了教学的任务,而想要教出更好的学生,那么也是要靠自己不断的累积经验不断成长的。
此次的培训,可以说让我对于老师这个岗位的理解和以前有了很多的不同,也是更知道这份责任在肩上很重,但是只要自己努力,也是可以更好的去教好学生的,同时也是自己得到了更大的成长。
培训除了老师讲课,也是有相互的交流,一些之前自己的困惑或者没有遇到的问题,也是在彼此的交流之中得到了更好的解决,特别是大家都是交流自己的经验,也是让我明白做好老师,其实相互的去探讨,从他人的教学里面能学到很多,之前虽然在办公室也是和老师们交流,但是和外校的老师交流也是有不同的收获,而且来自不同的地方,也是让我感受到的确是很不一样的。
此次也是让我很感激,大家都是愿意拿出自己的一些成功的例子,不去藏私,我也是讲了很多自己的困惑,以及自己做的不错的地方,彼此的沟通也是让我解决了很多的问题,在今后的教学里面也是可以更好的去运用,一些方法之前自己也是有过了解但是实际的操作也是不一样,而此次的培训也是让我更为了解了。
教师个人培训的经验分享与反思(精选4篇)1.《我在教师个人培训中的经验分享与反思》在我参加教师个人培训的过程中,我发现了一些宝贵的经验,并对自己在教育教学方面的不足进行了深刻的反思。
首先,我认识到教师个人培训的重要性。
通过参加培训,我有机会与其他教师交流经验,学习他们的教学方法和策略。
我还能了解到最新的教育理念和研究成果,使我的教学更加科学和有效。
其次,我意识到教师个人培训需要持续不断。
教育事业发展迅速,新的教学模式和技术不断涌现。
如果不进行个人培训,我们很容易被时代淘汰。
因此,我决定在以后的教学工作中,继续参加各种培训班和研讨会,不断提升自己的教育教学水平。
第三,我认识到培训无法解决所有问题。
虽然培训可以帮助我们提高教学水平,但并不能解决所有教育问题。
作为教师,我们需要不断思考,反思自己的教学方式和教育理念,不断调整自己的教学策略,才能更好地适应教育发展的需要。
最后,我也明白了教师个人培训是一项长期而繁重的工作。
要想取得好的效果,我们需要付出大量的时间和精力,对自己进行系统的学习和训练。
虽然付出很多,但我相信只要坚持下去,一定会有所收获。
2.《教师个人培训实践经验分享》在我个人培训的过程中,有几点经验值得分享。
首先,明确培训目标。
培训需要有明确的目标和规划,这样才能更加有针对性地学习和提升自己。
比如,我参加培训的目标是提高学生的思维能力和创造力,所以我主要选择了与这方面相关的培训课程。
其次,合理安排培训时间。
培训的时间不宜过长或者过短,一两天的培训往往不能满足我们的学习需求,但是长时间的培训可能会造成学习疲劳。
因此,我们需要根据实际情况合理安排培训时间,以保证学习的效果。
再次,积极主动参与培训活动。
虽然参加培训需要花费一些时间和精力,但只有积极主动地参与,才能更好地提升自己。
我在培训中主动与其他教师交流,分享自己的经验和反思,从中学到了很多宝贵的东西。
最后,及时总结和应用所学知识。
培训结束后,我们需要及时总结所学知识,将其应用到实际的教学中。
教师培训收获总结和反思5篇古时候的教师称老夫子,一般教学的都是年龄比拟大,学识比拟丰富的,此时此刻不同,此时此刻是青年人的主场,造就青年老师是这个时代的要求,下面我给大家带来老师培训收获总结和反思, 可以点击“培训总结”查看更多相关的培训总结。
老师培训收获总结和反思1首先, 郑学志教师的专题讲座如同雪中送炭, 刚好地给正在探究自主教育的我指引了迷津。
自主教育正是我最近一段时间苦苦思索而不得其果的一个问题, 听了郑教师的讲座, 我茅塞顿开。
他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念给我留下了深刻的印象, 在今后的教育教学中, 我将细致琢磨, 谨慎思索, 通过反复摸索, 不断实践, 探究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。
除此之外, 郑教师所讲的“以人为本, 信任学生, 依靠学生, 鼓励学生, 开展学生”也让我感受颇深, 尤其是“信任学生, 依靠学生”这两点, 许多的时候, 我们老师都会自觉不自觉包办了教育中关乎学生的一些事, 对学生的实力和自觉性往往会持疑心看法, 漫长以往会导致学生在学习和生活中的被动性, 减弱了他们的自信念, 而学生的特性也会在这不自主中难以凸显出来, “充分给学生位置, 有位才能有为;充分给学生放权, 有权才能做事”, 郑教师的这一观点和做法给喜爱一手操办班级事务的我上了生动的一课。
其次, 郑立平教师“诗意栖居做人师”的教育志向深深地打动了我, 能把老师这一职业和诗意放在一起, 我觉得这是一种境界, 这种境界既让我佩服, 也让我憧憬!正如郑教师本人诗意的人生追求一样, 他的讲座亦是别开生面地诗意盎然。
在教育的路上, 我明白了原来我们也可以这样华蜜。
“好的教育靠观赏, 靠唤醒, 靠期盼。
”“植物总是朝着有阳光的方向生长, 孩子恒久向着赞美的方向开展。
”如何对待教育如何对待工作如何对待学生等等这一系列问题, 都是我们日日在做却并不在乎实效的问题, 我们的心不知何时已变得麻木, 我们的身体不知何时已疲倦不堪, “愚者以为华蜜在遥远的此岸, 而机灵的人却总能把周遭的事物营造成自己的华蜜园地。
教师培训个人反思总结教学是教师最本职的工作,校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力,为提高学校教育工作质量奠定基础。
本学期,学校从师德教育、教师的素养、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念等方面进行了培训。
通过一学年的校本培训,令我受益非浅。
从对培训的精彩内容的学习中,使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。
教育教学工作很有见解的教育专家以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新。
下面是我通过培训获得的体会:1、没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学2、在教学活动中,教师要当好组织者。
3、在教学活动中,教师要做一个成功的引路人总之,在学校的校本培训中,作为一名新课改的实施者,我们应积极投身于新课改的发展之中,成为新课标实施的引领者,与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革的新路,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生在新课改中获得知识和能力的提高。
参加校本培训,学习了先进的教育理论,也和我学校的优秀教师进行了面对面的交流,可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。
在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。
我能够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教,积极地参与学校的教研活动,并认真上了几节公开课和专题讲座。
经过培训、实习、实践,既有知识上的积累,也有教学技艺的增长。
既使观念更新了,也将理论有所提高,现对整个学习培训过程总结如下:一、更新教育观念。
要想成为一名优秀教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
我更注重更新自己的教学观念,改变教学模式,努力提高课堂效率,从而更快达到真正提高自己的目的。
二、做好课改中教师角色的转变要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力,要求教师放下权威,师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究,共同探讨教学中的各种问题。
新教师培训的反思与心得8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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教师培训反思及感悟心得(精品10篇)教师培训反思及感悟心得篇1十三天是紧张的,辛劳的,但是收获也是沉甸甸的。
这沉甸甸的收获有:1、好言一句三冬暖,恶语伤人六月寒——怎样评价评价学生要尽可能地做到向学生的嘴里抹蜜。
尽可能地发现学生的优点,多表扬学生。
人人都希望得到肯定,希望得到别人的认可,学生尤其是这样。
正确地评价学生才能充分调动他们学习的积极性。
2、蜂采百花酿甜蜜,人读群书明真理——怎样读书“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”,这很有道理。
“有纳才能吐”,有积累才能够表达。
我们有些同学作文中的词语是丰富的,看得出他们课外有较大的阅读量。
在阅读中培养学生的阅读习惯非常重要,坚持让学生做好读书笔记,读书笔记一般包括三个部分:第一、字词积累。
对于自己在阅读*时遇到生字词的时候,要及时积累纪录,不理解的词语要解释。
第二、语句赏析。
对于优美的语句要摘抄下来,同时进行赏析,说出好在哪里,从而培养学生的语言鉴赏能力。
第三、思想感悟。
针对*写一些人生感悟,这样可以对学生的思考能力有一定的提高,对写话题作文有一定的帮助。
除了给他们创造兴趣外,还要给他们一些压力,比如开个读书会,看同学都读了那些书,这样可以给他们一定的压力,为了赶上其他同学,他就要下功夫读一些书。
另外就是教师也可以给他们一些作业,让他们一学期看一些名著,可以给他们定书目,也可以让他们自己选择一些感兴趣的书目。
3、问渠哪得清如许,为有源头活水来——怎样写作(1)生活内容的课程化。
学生要向学课程一样对生活进行感悟、思考。
生活是一种客观存在,作文因为其内容是反映客观世界的,是思考的产物,属于意识的范畴。
让生活转化为作文,作文又能让学生的生活产生新的认识,这一步需要思考来搭桥。
(2)素材积累的熟稔化。
很多学生积累了一些素材,但是缺乏对素材的深层思考,导致素材高高在上,自己却用不上,久而久之,他对积累也失去了信心,老师再布置读书笔记时,已调动不起他的积极性。
教师培训总结和反思心得体会5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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教师培训总结反思培训的培训心得8篇在职场中我们写点心得体会是无可避免的,我们在写心得之前也是需要经过仔细斟酌的,网作者今天就为您带来了教师培训总结反思培训的培训心得8篇,相信一定会对你有所帮助。
教师培训总结反思培训的培训心得篇1在20__年的_月_日至_月3日期间,我很荣幸地参加了__市某年小学骨干教师市级培训班的学习。
培训的资料丰富多彩,培训的方式多种多样,既有专家的报告,又有特级教师的核心理念,还有视频观摩研讨。
为期十三天的培训,我感觉每一天都是充实的,因为每一天都要应对不一样风格的讲师,每一天都能听到不一样类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。
在培训中,我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自我以往在工作中的不足。
作为一名青年教师,我深知自我在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,可是,经过一段时间的学习,我相信我还是有收获的。
一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到了更新,真是受益匪浅。
在千万教师中,能参加这样的培训,我想我是幸运的、是幸福的,在那里,我很乐意让各位同行来共同分享此次培训。
首先,我向大家汇报一下本次培训的资料。
_月_日,学员报到,领取培训资料。
共有600多名学员,分别来自安庆迎江区、大观区、宜秀区、开发区以及八县的小学骨干教师。
午时,举行开班仪式。
_月_日,开始分班授课,有小语班、小数班、英语班、美术班、班主任班、信息技术班和学前教育班7个班,我参加的是小语班的课程。
我们每一天两门课,每半天一门课。
第一天上午是一位具有古典美的教师给我们上《教学简笔画》,让我们明白课文中动植物以及人物等原先能够那样只选取一个面来画。
紧之后午时,一位风风火火还忙着招生任务的教师来给我们上课,按课表她应当给我们上《新课标》,但她说因为课件没做好,所以先给我们讲《教师专业成长讲座》,这才让我们明白她是我们培训期间的主要培训教师之一。
教师反思培训心得感悟简短(15篇范文参考)教师反思培训心得感悟简短篇1一个星期的培训马上要结束了,这期间,有过紧张,有过揪心,有过欢笑,但更多的是欣喜与收获。
在没有接受培训之前对于作文教学,我的脑海里是一片空白,因为从小我也是对作文课充满了恐惧感。
作文课上,老师不是泛泛地大讲写作技巧,便是让我们欣赏他人佳作,借鉴他人写法,所以作文课堂就是仿照别人的作品做样子说假话。
但是自从走进了自然作文,让我对作文教学有了崭新的认识。
教孩子们写作文,不应该生搬硬套的模仿别人的东西,而应该引导孩子们去写他们想说的,想写的,正如胡擎老师所倡导的我手写我心。
对于我这样一个刚刚踏上教学之路的新手,从自然作文的课堂中学到的不仅是教孩子们写作文的方法与技能,更重要的是学到了许多做人的道理。
做人,我们应该简单些,让自己的心灵在这个喧闹的世界中保持一份宁静,铭记自己的人生目标——成为一位优秀的语文老师,并为着这个目标一步一个脚印的走下去。
也许现在的我并不优秀,天资也并不聪慧,但我坚信只要坚守自己的信念,永远不放弃,做事情尽心尽力最终便会成功。
真的是发自内心的感谢胡擎老师,她不仅把我们当成学员尽心传授技能,更是把我们当成朋友用心和我们交流。
我一定要尽全力学好自然作文教好自然作文,不仅是为了感谢胡擎老师的循循善诱,更是为了实现自己的人生理想!教师反思培训心得感悟简短篇2每天我都会有那么深刻的一个体会:早上新新鲜鲜地吸着空气踏入校门傍晚就只能拖着一身疲惫灰头土脸地移回自己的那个窝.那时候就想把自己压进一个大浴缸里从此不再呼吸.但每当我的一些朋友逛街时看到我没精打采的样都会问:你每天都瞎忙呼什么我却总会抱以微微一笑一切尽在不言中嘛.就连我家小区门口的保安师傅看到我儿子赖在我身上的时候说:看你妈妈脸都白了我也只会微微一笑.谁叫我选择了这份痛并快乐着的工作呢谁叫我习惯于这种痛并快乐的感受呢在学校里我们是一个特殊的群体走到哪里都有着不同与别人的称呼:"mr."和"miss".在办公室里要讲汉语见到学生就要改说"nice to meet you"这就是英语教师一群痛并快乐着的"劳苦大众"但是尽管如此我们都会毫不犹豫地说:很累但却快乐.那究竟我们是为何而痛又以何为乐呢纵观每日的零零总总:早读上课背书指导以及有时候的晚自习365日的反复我都要勇敢地去面对.英语有别与其他学科地学习一旦进入佳境就容易建立起良好的习惯和浓厚的兴趣但是也有那么部分的学生会"误入歧途"丧失继续前行的劲头.面对这样的现状是我最为头痛烦恼的时候如果我们用极其冷酷的"yes"或"no"来评定孩子的优劣势必会大大打击他们的自信心那我的课堂效果一定会大打折扣我也会永远的快乐不起来.但是我有秘诀那就是"一个美丽的微笑和一个肯定的眼神".说实话我的微笑并不美丽但是在孩子看来却是让他们倍感温暖的.也许是我做了母亲之后更能体会到他们的幼小心灵吧当我与他们的柔弱眼光相触碰的时候我真狠不得把刚刚要冲口而出的"粗言"咽回去代之以一个尴尬的微笑但是就是这个临时的微笑帮我拾起很多孩子的自信心.案例1:在英语课巩固操练的时候开小火车竞赛是家常便饭但是众所周知每个班都会有不和谐音符这时候那个影响小组得分的个体肯定是群起而攻之的对象也是令课堂嘎然的休止符.原103班的贺迪帆是个特别稚气的小孩又是火车头每次起到决定该组荣誉的重要地位所以一旦他站起来大家都会为他捏一把冷汗看他眼睛眨巴眨巴的样子我知道他又遇到难题了."别急"我轻轻地说我的脸上是轻松的表情甚至是有些笑意孩子们也你一言我一语地鼓励着他我充满信心地望着他.于是他在全班同学的期待中开启了火车头.教室里出奇的安静只听到他响亮的朗读声.但当他读完后全班响起了一阵热烈的掌声……当他坐下的时候他脸上也有了可爱的微笑.微笑是打开交流之门的最好的钥匙的教师用一个微笑评价学生的表现让学生倍感轻松.答对了老师的微笑让学生感到骄傲.答错了老师的微笑让学生领会到自己的不足同时也不会在同学面前丢脸.那么举手发言不再是一件可怕的事情."眼睛能说话""眼能传神"都说明眼睛是心灵的窗户它能折射出一个人的心情师生之间除了语言交流外还有眼神地交流当学生犯错时我会用一个宽恕的眼神告诉他:"try again!" 当学生主动改正错误时用一个亲切的眼神告诉他:"you are a good girl/boy!" 当学生完成一次精彩的作答时用一个肯定的眼神告诉他:"you are right!"当学生完美的完成了一项任务时用一个赞许的眼神告诉他:"you are helpful!"通过眼神让我的孩子得到了最真诚的评价找回失去的自信.案例2眼神真是一种有魔力的东西被它盯上的人会很快发现他而其他人却不容易察觉.孩子一接触到我的眼神就会羞红了脸低下了头.接着再给他一个原谅的眼神他便会认真听讲.每每学生说"我喜欢miss shen用眼睛告诉我我做错了.这样不至于我在全班面前丢脸.""今天miss shen当着全班同学的面表扬了我当她用赞扬的眼神看着我时我好高兴!"……学生朴素的语言给了我最大的肯定.眼神多么神奇而又平凡.它能让孩子理解老师的苦心它能让老师找回孩子们丢失的自信.有人说:"教师要把最美丽的眼神传递给学生能够传递这样美的眼神的人必须有一个满浸着人间大爱的灵魂.这样的一个人才会生长出最人性的枝蔓才会漫溢出爱的芳香."希望我有一天也能成为这样的人.一个肯定的眼神一个美丽的微笑对与教师来说都是微不足道的但是对于学生来说它们都显得如此的珍贵因为这里包含着老师对他们的肯定往往这是重拾他们信心的砝码所以当我用这些砝码去帮助他们的时候我得到的难道不是快乐吗 ?教师反思培训心得感悟简短篇3带着教育教学实践中的种.种疑问,怀揣着全新、全方位地提升教育理念、改善教育教学方法的急切心境,参加了广安市小学英语骨干教师远程培训学习,即将结束的培训,让我受益匪浅,收获颇多,既有观念上的洗礼,也有理论上的提升,既有知识上的积淀,也有学员间的互动交流,教学技艺的增长。
教师培训的学习反思
今年做为一名年轻教师,来到儋州思源实验学校,在教师学习培训中,收获颇丰,也进行了深深的反思:
提升了理论水平,认识到科研的重要性
作为年轻教师,没有多少教学经验,理论水平低,对自己的工作不善于总结归纳。
现在,在教育教学理论的指导下,把握了教改方向,坚定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意识,认识到不能只做教书匠,而要做新时期的教育家。
对课堂教学行为的重新认识与思考
1.要及时反思自己的教学
传统意义上的课堂,就是教师讲,学生听,老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣,也不够关注学生的参与度是否与自己有关。
当学生出现与课堂教学不一致的行为时,只是一味怨学生,很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点,是否激发了学生的求知欲。
优秀教师之所以更优秀,其特点之一,就是每节课后及时反思自己的教学,不断改进教学,以增加课堂教学的魅力,达到及时调控学生的情绪,引导学生积极参与课堂教学的目的,使学生获得更好的发展。
2.要留给学生思考的空间和时间
学生创新意识的培养和形成,必须有他们自己的时间和空间。
没有学生思考的时间和空间,也没有思考的存在,当然也就不会有创新意识。
所以,在教学中教师必须给学生足够的思考时间。
如果问题一提出马上就让学生回答,可能只有个别思维敏捷的学生能作出反应,而多数学生来不及思考。
教师提出的问题不能太简单、太直接,学生不加思考便可以答出,而要有一定的思维空间。
凡教师提出的有思考价值的问题,都要给学生提供足够的思考时间。
总之,只有给学生提供足够的思考时间和空间,他们的创新意识才能逐渐发展起来。
认识到继续教育的重要性,树立了终身学习的目标
以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识,所以总觉着耽误时间,不如读读书,备备课,这次学习后,真正认识到了继续教育的重要性,树立了终身学习的目标,提高了对继续教育的认识。
学然后知不足,这是我的一个体会。
通过学习,感觉以前所学的知识太有限了,看问题的眼光也太肤浅了。
过去,我们常说:“要给学生一杯水,教师就得有一桶水。
”但是,经过学习后,我觉得教师绝对不是一桶水这么简单,它应该是一条有源头的溪流。
我认为,教师只有树立“活到老,学到老”的终身教育思想,才能跟上时代前进和知识发展的步伐,才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。
“问渠那得清如许,唯有源头活水来。
”只有不断学习,不断充实自己的知识,不断更新自己的教育观念,不断否定自己,才能不断进步,拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可怜的“一桶水”了。
教师要意识到创新精神的重要性
时代呼唤教育创新,呼唤创新型人才,素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点,正是反映时代的要求,作为教师也要用创新理念武装自己。
做为新世纪的教师,需要有一个教学观念的深刻转变。
要经过艰苦的努力和学习。
我体会到要作为真正合格的教师,确实要付出自己艰巨的努力和辛勤的劳动,只有这样才能收获丰厚的回报。
“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。
”在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,努力追求让自己做一个专家型、学者型的教师,使自己具有知识的前瞻性。
这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。