人教2011一年级语文下册)《文 语文园地二 展示台+日积月累》公开课教案_0

《语文园地二》教学设计《语文园地二》教学设计1一、教学目标1．留心观察周围的事物，把最想告诉别人的内容写下来。

题目自拟。

2．练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流。

二、教学重点练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流。

三、教学过程（一）、习作教学1．读习作要求，明确习作内容。

2．学生分小组自由谈感兴趣的事物，然后在全班交流，确定自己想写的内容。

3．引导学生体会本单元描写植物的课文的写作方法，注意表达的顺序。

并举一反三，体悟描写其他事物的方法。

4．生习作，教师巡视，相机指导。

（二）、习作讲评1．回忆作文要求。

2．示较好的习作，欣赏评价，说说好在哪里。

3．出示中、差两种层次的作文，评讲，集体帮助修改。

4．学生动手修改自己的作文。

同步作文我爱家乡的红枣树红枣是我家乡最普通的一种果树，我非常喜欢它。

每逢三月，细雨如丝，各种花草、树木都贪婪地吮吸着春天的甘露，百花竞相开放，争奇斗艳。

却有一个落后者——红枣树。

它全身长满了一层厚厚的黑褐色树皮，上面有着横七竖八的伤痕，好像已干枯多年了似的。

它只是默默地准备发芽。

到了四月半，它才开始长出一片片绿叶，不久长出像米粒般的小花朵，那就是枣花，它并不娇艳，但是很惹人喜爱。

我每天放学回家，都要摸摸它那粗糙的身躯。

一到夏天，红枣树张开那一片片绿色的叶子，掩护着一串串小枣。

到了秋天，枣树挂着一串串果实，好像成千上万的小红灯笼，多美的枣树啊！到了收获的时候，它把自己的果实全部奉献给人们。

红枣不光香甜可口，还可以做很多东西。

我最喜欢家乡的红枣树了。

《语文园地二》教学设计2教学目标：1、运用方法认字、写字。

2、积累词汇、诗歌。

3、口语交际。

4、展示作品。

教学重难点：1、运用方法认字、写字。

正文：语文园地一教学目标：1、运用方法认字、写字。

2、积累词汇、诗歌。

3、口语交际。

4、展示作品。

教学重难点：1、运用方法认字、写字。

2、进行口语交际。

教学时数：三课时第一课时教学目标：我的发现这一项安排了两组汉字，每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字表示读音的部分。

人教版一年级下册语文《语文园地二》1. 教材内容分析1.1 整体板块人教版一年级下册《语文园地二》是一个综合性学习板块，包含了识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读等多个部分。

这些部分相互联系又各有侧重，旨在提高学生的识字能力、语言运用能力、文化积累以及阅读兴趣。

1.2 识字加油站在识字加油站部分，教材通过展示一些带有“走之底”和“三点水”的生字，如“连、远、近、边、还”和“江、河、湖、海、洋”等，引导学生观察字形特点，发现偏旁与字义之间的关系。

这部分内容利用了汉字的表意特点，让学生初步感知形旁表义的规律，从而帮助学生更有效地识字。

例如，“走之底”的字往往与行走、距离等有关，“三点水”的字多与水有关。

这种识字方法是一年级识字教学的重要组成部分，有助于培养学生自主识字的能力。

1.3 字词句运用这一板块注重字、词、句的综合运用。

例如，要求学生根据给出的示例，选择合适的字组成词语，再用所组成的词语说句子。

这不仅考察了学生对生字的掌握程度，还锻炼了他们的词语组合能力和语言表达能力。

同时，还会涉及一些简单的语法知识，如形容词与名词的搭配等，通过实际的练习让学生在语境中理解和运用语言知识。

1.4 展示台展示台为学生提供了一个展示自我学习成果的平台。

学生可以在这里展示自己在识字、写字、组词、造句等方面的优秀成果，如自己书写工整的生字卡片，或者自己创作的简单儿歌等。

这有助于增强学生的自信心和学习积极性，同时也促进了学生之间的相互学习和交流。

1.5 日积月累日积月累部分通常会呈现一些经典的古诗、谚语或者简单的传统文化知识。

在一年级下册《语文园地二》中，可能会是一首简单的古诗或者几句朗朗上口的谚语。

这部分内容的重点在于让学生背诵积累，感受传统文化的魅力，同时初步培养学生的语感。

例如，学生通过反复诵读古诗，能够体会古诗的韵律美，在潜移默化中提高自己的语言素养。

1.6 和大人一起读这一板块强调亲子阅读或者与成人一起阅读的重要性。

《语文园地二》教学设计15篇《语文园地二》教学设计1教学目标1、与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。

2、学习填写汇款单，认识数字的大写。

3、与同学交流近年新出现的和一些有新的含义的词语，并学会运用。

4、积累与景点有关的对联。

教学重难点学习填写汇款单，认识数字的大写；学会运用近年新出现的和一些有新的含义的词语。

教学准备多媒体课件。

教学课时2课时第1课时课时目标1、与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。

2、学习填写汇款单，认识数字的大写。

教学过程一、交流平台1、导入新课。

师：第二单元的课文学完了，多么神奇又特别的科学之旅啊，我们跟随着科学家的想象了解了琥珀的形成过程；知道了恐龙是如何飞向蓝天的；感受了纳米技术的神奇；见证了我国在航天领域的巨大成就。

科学之旅，真令人神往。

今天，让我们一起走进语文园地，继续观察、发现、思考。

（课件出示：语文园地）2、课文回顾。

（1）师引导：在这一单元中，我们学习了哪些课文？（2）课件出示学过的课文题目。

（3）生分成四人小组讨论、交流本单元的阅读情况。

（4）课件出示要求。

在本单元的学习过程中，你遇到了哪些不懂的问题，是怎样解决的？（5）生汇报交流。

3、学习“交流平台”。

（1）师导入：遇到不懂的问题，同学们的解决方法真多啊！我们一起到“交流平台”栏目看看，那几位同学有什么高招吧！（2）出示课件。

r我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。

r查资料可以帮助我们理解不懂的问题。

r我是请教别人后知道的。

（3）师引导：读了三位同学的发言，你有什么收获？（生交流）（相机出示：联系上下文查资料请教别人……）（4）师继续引导：你在阅读时，遇到不懂的问题，还有什么妙招吗？（5）示例：多思考，联系以前学过的课文，与同学讨论……（6）生联系本单元课文，交流遇到不懂的问题时的解决方法。

①师引导：谁能联系本单元学过的课文，说说你是怎样运用这些方法解决问题的。

②示例：学习《琥珀》这篇__时，我不明白为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”，通过查资料我知道了琥珀的形成需要几千万年。

《语文园地二》教学设计教材分析“识字加油站”编排了6个数量词语，让学生通过生活中常有的数量词语识字。

“字词句运用”由两部分内容组成：一是“找一找，连一连”，选取了一部分字母，大、小写字母对照，复习巩固《语文园地一》学过的字母表，为第三单元音序查字法的学习打基础。

二是“读一读，想一想”，归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字，引导学生发现这些字中都有相同的部件，同一个部件可以出现在不同的字里面，位置不同。

第一组这几个字的意思都与时间有关，渗透了“形旁表义”的规律。

第一课时一、教学目标：1、认识“辆、匹、册”等七个生字，正确认读“一辆车、一匹马”等六个数量短语。

初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。

2、在熟练背诵《字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母。

能将大写字母和小写字母一一配对。

3、能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”。

能根据分类，发现它们带有同一部件的特点，并尝试用“换一换”的方法识记生字。

二、教学重、难点教学重点：1.认识“辆、匹、册”等七个生字，正确认读“一辆车、一匹马”等六个数量短语。

2．正确认读每一个大小写字母。

能将大写字母和小写字母一一配对。

教学难点：尝试用“换一换”的方法识记生字。

三、教学过程（一）谈话导入教师：同学们，从今天开始我们学习语文园地二。

（二）识字加油站1．出示六个量词语，引导学生读一读，注意读准字音。

相机正音：“一匹马”的“匹”读第三声，不能读成第一声。

学生练习朗读六组数量短语。

2．巩固六个数量短语。

教师：大家刚才读得非常好。

下面老师把量词宝宝藏起来，你还会填吗？教师停片刻，镜头前学生答。

教师：小朋友们赶快看一看，你刚才说的和老师的答案一不一样？3.教师：刚才我们一起学习了六个数量短语，有一个小朋友也迫不及待地用了起来，大家快看看，他用的对不对吧。

一只马一头猫4.教师小结：看来每个量词都有它的好朋友，大家一定要找到它的好朋友，要不然会闹笑话的。