班主任工作案例：等待花开的日子

班主任教育案例等待花开的时间许浩是我往届的一名学生，从四年级带到毕业班。

说来也是巧合。

那一年赶上怀孕，学校体谅，让我做了后勤。

四年级的某班主任生病请长假，于是我就来到这个班，做了两个月的代班主任。

四年级的孩子很生动，眼力劲也越发的精准。

了解我是代班的，便越发的无所畏惧了。

每天总有那么几个人，课上还好，课下的作业根本上是空空如也的。

苦口婆心也好，严肃处理也罢，几个捣蛋鬼当面很会保证，但是回家还是拖拖拉拉，实在让我头大。

捣蛋鬼中的领X物就是许浩。

这是一个个子高挑，清秀白皙的小男生。

淘气捣蛋，聪慧灵巧，表现欲强，综合全部让老师又爱又恨的特点。

说实话，我并不讨厌这个男生，相反倒觉得这类男孩极其的有特色。

于是我便有意识的接近他，比方和他聊聊天啊或者在批改作业时把他有进步的字迹都圈画起来刻意表扬。

渐渐地，他也不躲避我了，交谈时越来越有话说了。

当然，懒惰不可能短时间就能改正。

许浩这几个孩子又不写作业了。

把他叫到身边，问原因。

他倒没觉得惭愧或者畏惧：“我觉得生字词太简单，重复写都是浪费。

〞“是吗？那你听写几个，让我看看。

〞“好。

〞还别说，八个生字只错了一个，超乎我的想象。

一瞬间，我也有点反思我的作业方案了。

经过思考，我改革了班级作业模式，把听写放在课堂，把复习放在家中。

简化作业流程，防止过度重复，这样一来，班级作业的完成率大大的提升了。

经过此事后，许浩对我的态度突然改变了许多，课间操或者下课期间，总是主动的给我打招呼说话，课堂上也尽量的克制小动作，努力的听讲和致辞。

把他叫过来聊天，他忸怩了半天：“恩，我觉得你很尊重我们。

〞天，这么小的孩子，竟然懂得尊重的含义。

原班主任来接班了，我也因为身体状况休假在家。

巧合的是，休完产假后我任命的班级竟然是这一届学生。

又面对了这帮孩子们，当然，包含许浩。

孩子们热烈的掌声迎接我的回归。

有了之前的接触，这个班级让我觉得特别的顺手。

捣蛋鬼们也改变了许多。

许浩还是那样，聪慧灵巧，生动可爱。

等待花开有人曾说“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”，人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业就是教师，而小学班主任工作更是把这种爱诠释得淋漓尽致。

作为班主任，我深知习惯对于孩子一生发展的重要，所以我很重视培养学生良好的行为习惯，严格要求每一名学生。

我手把手教他们做值日；指导他们快速整理自己的桌洞和书包；纠正不正确的握笔姿势；指导书写规范的汉字等。

在我的严格要求与培养下，学生们都养成良好的习惯，就连学科教学成绩的优秀也受益于这些好的习惯。

作为班主任，对待班里的学生要像对待自己的子女一样，我也是一个孩子的母亲，我的女儿和我的学生差不多大，所以我感觉班里的每个学生都是我的孩子。

我不仅关心他们的学习，更关心他们的健康和心理，学生的喜怒哀乐时时牵动着我的心。

季节变化，记得提醒他们增减衣物；中午就餐，督促他们不挑食，不浪费；课下，与他们交流生活趣事。

学习上，我是良师益友，生活方面，我就是慈爱的母亲。

“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”，作为班主任，对学生的爱必须是普遍而广泛的，对待学生应该一视同仁。

花苞开放有先后，班主任应有等待花开的心态，班里的后进生就是晚开的花苞。

去年，我们搬入新校，班级进行了整合，除了八个学生是自己原来的，其他都是陌生的。

其中有一个叫××的同学，接班时我只知道他的父母在他很小时就离婚了，他跟着母亲在姥姥家生活。

因为家庭的原因，他很暴躁，上课不遵守纪律，学习很差，经常发出怪腔调，扰得同学四邻不安。

没过几天，班里一位女生哭着告诉我，说他骂人很难听。

我知道这样的情形不能再继续下去了，于是我拨打了家长的电话。

得知他的妈妈又改嫁了，姥姥有病不能来学校。

没办法，我拨打了孩子爸爸的电话，当这位父亲走近孩子，企图接近孩子时，得到的是又打又骂。

我很惊讶，一个孩子心里究竟承受了多大的压力，使得他如此恨他。

面对这种表现，我没有指责他，不想给他心里再上一层枷锁。

用爱呵护，静待花开（班主任工作案例）魏书生这样说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。

”作为班主任，我们要学会用爱与温暖，打开孩子的心灵。

【案例描述】本学期新转来的小英同学，之前从没有住宿过，这学期转来我班成为一名住宿生，开学第一天状态良好，可接下来每天都哭，哭一整天。

对于每周一早上回学校这事情特别抗拒，学生家长怎么拉也不进学校门口，要两位男老师抬着进来的。

强烈的想家情绪导致了她无法上课，家长也动了转学的念头，当时已经找好学校通知我了。

【案例分析】在我平时的观察中发现小英同学是个聪慧活泼好强的孩子，可是当被情绪控制的时候就听不进任何的话，还会拒绝其他同学靠近示好。

被有趣的内容吸引住后情绪会平复很多。

根据我带住宿生的以往经验，住宿生刚开始住宿的时候会有想家情绪，需要一段时间适应，而小英正好是处于适应期。

对于针对小英的情况，我做了以下的事情。

（一）创建和谐正常的家庭教育环境。

我找来她的母亲，跟她认真地交谈了一次。

据我了解，学生还有两个很小的弟弟，家长没精力带三个小孩才选择让她寄宿的，并且由于觉得对小英有亏欠，周末小英回家之后会比以往更加倍对她好，这或许也是小英很不愿意上学的原因之一。

因此我对小英家长说，平时回家后像往常一样跟小孩相处即可，这样孩子回来学校之后就不会有比较大的心理落差了。

接着，抚平家长的焦虑情绪，根据以往孩子刚住宿的经验，孩子上学哭，不愿意来学校，有点分离焦虑，有想家情绪是正常的，需要给孩子一个适应期。

同样作为父母也会有一段分离焦虑的时间，这时候我们正确理解这情绪，给点时间大家，才能更好地让孩子度过这适应期。

另外，我承诺家长会特别关注并且照顾这时期的小英，让家长放心些。

（二）以集体的温暖化开冻土接着，我让小英同学与其他同学交朋友做起，和小丽同学一起坐，让她感受同学对她的信任，感受到同学是自己的益友，让她感受到同学给自己带来的快乐，让她在快乐中学习、生活、在学习，生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，慢慢地，她也会主动和身边几个同学交流。

案例反思2013-02（上接第187页）静待花开时刻———班主任工作中的等待艺术文/周玲周一，学校例行升旗仪式，有一个环节是唱国歌，以前都是由音乐教师来指挥，但是今天的主持人却介绍指挥者是五（2）班的宋伊伊。

听到这个名字，我一惊，这个名字我太熟悉了。

因为我曾经教了她三年（从一年级到三年级），那可是一个十足的“闷葫芦”（性格内向、不爱说话），各科作业都不交，凡是上音乐、美术、体育等不在教室上课的课，都要逃课去游乐场玩耍。

我们语文、数学、英语三科老师外加我这个班主任，使出了十八般武艺，也只能做到勉强让她在学校把家庭作业补完，每次在教室外面上课都找一个人看着她。

就是这样一个人，我可想都不敢想她还可以上台指挥全校学生唱歌。

可是今天的她却让我眼前一亮：迈着自信的步伐，小胸脯挺得高高的，一双眼睛格外闪亮，虽然从发抖的手能看出她还是比较紧张，但我能看出她在极力地控制自己……做过班主任都知道，每个班都有那么一两个什么方法都用完却依然原地踏步的学生。

对于这样的学生，我们都只能一声长叹：我是黔驴技穷了。

其实有时候想想，是不是我们班主任太着急了？看市场上那一个个催红的西红柿、催大的猕猴桃、催肥的鸡腿……这些催熟的食品，相信没有一个有鉴别能力的人愿意主动去购买、食用。

所以，我们不应该扮演一个催熟者的角色，我们要学会用一种良好的心态等待孩子的成长。

当然，等待不是不闻不问，不是冷漠处之，不是任其发展。

等待是一种智慧，在等待中，要细心地观察、静静地思考，以看清方向选择最佳的方法。

不要因你的急躁做出错误的判断而贻误了孩子等待是一种关爱，怀着一颗宽容之心，等待孩子学会知识、改正错误、提高能力。

以一颗平静的心坦然地面对教育过程中的坎坷歧途，多给孩子一句：“慢慢来，老师等你！”少一点催促，多一点鼓励少一点烦躁，多一点微笑。

一点等待，给了孩子机会。

等待是一种坚持，在漫长的教育过程中，我们细心地为每一朵花儿浇水、施肥，给予他们和煦的阳光和甘甜的雨露，年复一年，日复一日。

班主任教育案例：谁的等待，恰逢花开陈庆庆时光匆匆，不知不觉间，沙漏已然流过两年年轮。

两年的时光，和孩子们一起度过这充满喜怒哀乐的每一天；两年的时光，我也慢慢地适应了这里的生活，并且爱上了这群活泼可爱的孩子……这两年，我们一起度过美好的春夏秋冬，感受生活中的喜怒哀乐，思悟良多……刚接手班级的日子里，我的“急脾气”让自己和孩子们吃了大亏。

班级里有一个经常迟到和好动的王同学，他人长得瘦小，好动爱讲话，还特别爱迟到。

他人很聪明，但是上课的时候总管不住自己。

不是和同学说话，就是无视老师上课睡觉。

跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。

对于王同学，任课老师的反应最为强烈，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。

他对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，坏习惯更为严重。

任课老师经常向我反映他的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算能够“识相”。

我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住自己。

我也找家长多次沟通，共同教育，也都无济于事。

于是乎忍无可忍的我把他叫到办公室，各种讽刺和挖苦，并让他的家长领他回家反思一周，由于经常性的向其家长“告状”，而他的家长也属于脾气暴躁的类型，到校以后，他的爸爸当着我的面打了他，他努力抑制着眼泪，略带“潇洒”的收拾东西回家了，正是他的“毫无在意”深深刺痛了我的心。

当天晚上我反复思考，自己是真的做错了，我不仅伤害了这个孩子的自尊，连他心底的希望也“折磨”的消失殆尽了。

辗转反侧，毫无对策之际，我突然想到了这个孩子特别喜欢画画，所以一个想法在我脑海中成型了。

第二天我打电话询问他在家里的表现，并让他接了电话，我没有问他会不会改变，只是问他能不能够给老师画一张“百合花”，画好了就尽快回来上学，老师最喜欢花了，希望尽快看到他的画。

第三天早上，他回校上课，难得的没有迟到。

2018.NO09教育家巴特尔说:“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。

”是的，哪里有教育，哪里就有爱，爱是教育的灵魂。

教师只有无私地、真心地付出自己的全部爱心，才能打开学生的心灵之窗。

然而，育人的过程就和种植花木一样，每个孩子都是一粒花种子。

要相信每朵花都有自己的花期，用爱心细心去呵护每一朵花，不急不躁，慢慢地看着他们长大，开出自己最绚丽的花。

一、教育案例记得二年级新学期，我班转来一名叫张洲的男孩。

这孩子刚入校前两周的表现很是让人堪忧。

根本就没有一点好的学习习惯，上课提不起一点学习的兴趣，要么开小差，要么搞小动作，不但自己不听讲，还打扰其他同学听课;下课喜欢追逐打闹，经常对同学动手动脚，几乎每天都有学生来告他的状;作业不认真，总是不能按时完成作业，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……我时常在课堂上批评警告他，可是收效甚微，真是让人煞费苦心。

后来学校大队部开展“21天美丽行动”活动，监督学生的行为习惯养成教育。

于是，我抓住契机找张洲谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，养成良好的行为习惯，知错就改，以学习为重，不断进步，争取做一个老师同学都喜欢的好孩子。

他开始是一副爱理不理的样子，之后口头上答应了。

可转眼他又一如既往，毫无长进，承认错误快，犯错误也快。

由于他的这种表现，我以前和他的妈妈聊过孩子的状况，但是他妈妈也对孩子无可奈何，无计可施，甚至也不想管他了。

听到他妈妈这么说，我也灰心了。

算了吧，或许他根本就是“扶不起的阿斗”。

但是有一件事让我改变了对张洲的看法。

在学校运动会上，张洲参加了仰卧起坐比赛，在最后筋疲力尽的时候，听到同学们为他加油的声音时，他没有就此倒下，而是咬着牙努力坚持着。

当时的一幕让我看到了这个孩子身上也有可爱之处，他也是一个热爱集体，渴望向上的孩子。

我想，我不能放弃这个孩子，我要从爱出发，从情入手，让他慢慢地转变，成为一个人人喜爱的孩子！于是，我用下课和午休的时间找张洲谈心，告诉他课堂上守纪律是小学生应该具备的好习惯。

等待花开的日子—班主任成功案例时光退回到两年前，原本要继续教原班学生的我，突然接到通知要我重新带一年级。

我的内心既痛苦又压抑，并不是因为担心教一年级太苦太累，而是因为我即将要和朝夕相处两年的学生分别，对孩子们难以割舍的情感，折磨着我的神经，有一段时间我甚至害怕看到曾经教过的学生。

因为，一看到她们我总会想起原来我们快乐相处的日子，怀着一种复杂的心情，我接了新一届的一年级二班。

开学第一天，当我重新整理心情，手拿班牌在校门口迎接本班新生时，一张张可爱的笑脸在人群中晃动着印入我的眼帘，孩子们犹如阳光般的笑容立刻温暖了我的心。

也就是一瞬间，我便开始重新全身心的投入到了一年级的教育教学工作中，期盼着孩子们能够在入学后的第一个学年取得各方面进步。

可是，令我万万没有想到的是，一开学一个名叫小煜的孩子，以他不同于一般孩子的行为，引起了我的注意。

别看小煜才七岁，大家都说他“脾气大太爱动”，他动不动就爱发脾气。

只要稍有不顺心的事，他就很难控制自己的情绪，总要拿哪个人或哪件东西来出出气。

考试成绩不理想，他生老师的气，说老师出题太怪太难太偏，弄得她做不出来；而且，他发脾气还有个特点，那就是怪别人不好，怪东西不中用，因而总要骂人、摔东西，把他们当成“出气筒”。

此外，他还有他上课没办法集中精力。

有时老师正在讲课，他竟然大摇大摆的走出教师门去操场玩去了。

不仅如此，上课时他真正听讲的时间不超过五分钟，其余时间都在找别人讲话，做小动作。

课间时，他有时很想接近一些小朋友，刚开始还能够友好礼貌的相处，过一会当他觉得自己“吃亏”了时，他立刻动用武力以及脏话解决问题。

一次次的耐心教育，一次次放学后的交流谈心，我原先对其他孩子奏效的“招数”在他面前丝毫没有效果，他的种种表现越来越恶劣，这令我大为恼火。

终于有一次在我上课的时候，他拿出剪刀开始剪橡皮，提醒多遍后，我忍无可忍，命令他交出剪刀，他不交，我一夺！他的那把塑料剪刀立刻掉在地上，摔成了两半。

班主任工作案例等待花开的日子学生基本情况：李某某,男，现七年级二班学生。

智力很好，文化课基础一般。

好玩，好动。

问题：上课好迟到，有时逃课，课堂上好说话，不认真听讲，课下作业从来不知道做什么，但基本能及时上交（抄）。

值日总是忘记。

家庭情况：爸爸经常在外。

学习，生活主要由妈妈负责，也很上心。

我决定先从他的行为习惯上入手。

他善于表现，爱出风头，体育方面有特长，于是我就让他参加学校运动会，和乒乓球比赛，结果都获得了很好的名次。

他很高兴，我在班里及时表扬了他。

通过这些活动，他对人对事的态度有了一些可喜的转变。

他变得做事更有恒心和责任心了，他的自控能力也有了一定的提高，变成了极为爱护班级荣誉的人，虽然还有好多的缺点，但是他脾气顺了。

他因为贪玩，总是忘了值日。

刚开始我就只给他安排每周擦一天的黑板，共五人，每人一天。

就这样他还是忘，后来，又追加了一条附则：由这五个人承包擦黑板，如果有人忘了，其他人可以帮助，每帮一次，漏值的人要帮他多干一天。

有一次，他连着擦了两周的黑板。

从此以后，他很少忘记值日，还经常提醒其他同学呢。

暑假前，他妈妈高高兴兴的把孩子接回了家。

临走时和我说：“李老师，谢谢你，孩子让你费心了。

虽然孩子的学习还不太理想，但是他的一些行为习惯已经有了可喜的变化，假期里，我会陪好孩子的。

”8月20号，学校查作业的时间，他的妈妈陪他一起来到了学校。

我和他的妈妈又进行了交流，商定了下学期帮扶孩子的计划。

案例反思对于某某这种脾气倔强的学生，我认为不能指望强行把他的脾气扭过来，扭是扭不过来的。

我们有时候应该不动声色，明知学生这样下去会碰壁，也不加阻拦，而是默默关注。

等到学生吃到苦头之后，暗中加以帮助或点拨。

现在的学生喜欢受到表扬、关注，总希望自己成为焦点，由此，对于学生身上的闪光点要及时发现多作鼓励，激励他内心的善良本质，让他拥有一颗博爱心。

学生处干青春涌动期，难免会产生错误。

对学生所犯的过错要帮助其分清错误的性质，防止学生累教累犯做到谆谆诱导，对有些学生把教育说服当耳边风，要让他认识错误的严重性，在校纪校规的允许下对其进行必要的处理。

第1篇一、案例背景小华（化名），一个活泼开朗的小男孩，今年6岁，上小学一年级。

他的父母工作繁忙，经常加班，因此小华主要由奶奶照顾。

由于缺乏足够的陪伴和关注，小华在学校的学习成绩一直不尽如人意，尤其是在语文和数学方面。

老师反映，小华上课注意力不集中，作业完成得也比较慢，而且经常出错。

二、案例描述1. 发现问题在一次家长会上，小华的班主任向小华的父母反馈了他在学校的表现。

父母意识到，小华的学习问题并非智力问题，而是缺乏耐心和细致的指导。

2. 教育措施（1）建立良好的家庭学习环境小华的父母开始重视家庭教育，每天晚上尽量安排时间陪伴小华，为他提供一个安静、舒适的学习环境。

（2）培养耐心小华的父母通过讲故事、玩游戏等方式，引导小华学会耐心等待。

例如，当小华在做作业时，父母会耐心地指导他，鼓励他一步步完成，而不是急于求成。

（3）分解任务为了帮助小华提高学习效率，父母将作业分解成几个小部分，让小华逐个完成。

这样，小华在完成每个小任务后都会感到成就感，从而增强他的自信心。

（4）鼓励与表扬每当小华取得进步时，父母都会及时给予表扬和鼓励。

这使小华更加珍惜自己的努力，也更加有动力去面对困难。

三、案例结果经过一段时间的努力，小华的学习成绩有了明显的提高。

他在课堂上能够集中注意力，作业完成得更加迅速且准确。

此外，小华的自信心也得到了提升，他变得更加自信和独立。

四、案例启示1. 家庭教育的重要性家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。

家长应关注孩子的学习，为他们提供一个良好的成长环境。

2. 耐心等待花开在教育孩子的过程中，家长需要具备足够的耐心，引导孩子学会耐心等待。

只有通过不断的努力和积累，孩子才能逐渐成长。

3. 培养孩子的自信心自信心是孩子成长过程中不可或缺的品质。

家长应关注孩子的进步，及时给予表扬和鼓励，帮助孩子树立自信心。

4. 家校合作家长与老师应加强沟通与合作，共同关注孩子的成长。

这样，才能更好地帮助孩子克服困难，实现全面发展。

学会等待，静等花开
14--15石喜扣
无论成绩好坏，每个孩子都是一粒种子，只不过每个孩子的花期不同。

有的花一开始就灿烂绽放；有的花需要静静地等待。

--题记“胜日寻芳泗水边，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春”。

作为班主任，我一直认为一个班级只有“百花齐放”才是真正有“春”。

这就需要我们更加关注后进生的成长。

“一把钥匙开一把锁”。

每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。

梁国栋的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。

因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。

与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力量，并安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他作同桌，给予学习和思想上的帮助；自己面批面改他的作业，让他感到老师的关心、重视……用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。

通过一年的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果：梁国栋摇身一变，由“捣蛋鬼”转变为纪律委员！把自习课管理的井
井有条，他无论在哪里见到我，都会亲切叫上一声：“老师，您好！”我总是报之一笑，并说上一声：“你好。

”
在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的班主任，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。

让我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能粲然绽放。

让我们学会等待，静等花开！。

三年级班主任德育案例：等待花开一、案例描述上个学年第一学期开学初，第一次担任班主任教师的我初次接触了所任教的三年级学生。

面对着一个个报名而来的活蹦乱跳的孩子，我看到了他们的活泼可爱和对知识无限的渴求。

从他们炯炯有神的眼睛和虎头虎脑的样子中，我看到了自己即将开始的教育工作的希望，憧憬着未来教学工作的开展。

我的教学步伐迈得很慢，这样做是为了想让全班的同学都能跟上我的教学脚步，共同把知识点一个一个脚踏实地的踩过去。

然而尽管如此，我发现有一个学生始终跟不上全班学习的脚步，即使课余时间我不断的给他补课充电，效果仍然不佳。

他写的字，歪歪扭扭，每一笔每一画看上去好像蚯蚓在地上爬似的。

抄写汉字的时候，看一笔写一笔，看一笔再写一笔，口字用圆圈表示批改他的作业，要看好长时间才能辨认出写的是什么字。

我把他的字拿给任课老师看，老师们皆摇头称奇。

写不好字，这究竟是什么原因呢?我陷入了沉思。

他的字以前就是这样的吗?他的学习习惯以前就是这样的吗?我开始了自己的德育导师路上的探索。

他叫夏步杰，这个孩子学习成绩跟不上已经持续了很长一段时间。

期间，我从其他老师中了解到他二年级时的学习情况。

据了解，二年级的时候，他的成绩，尤其是数学成绩一直处于班级的末尾。

他现在的这种情况由来已久，我想，只要我不断的付出努力，不断的对他感化和开导，是一定会转变他的这种状况的。

然而，新的、更令人担心的情况出现了。

一段时间下来，我发现他不仅学习成绩上不去，字写得不端正不清楚，而且生活自理能力似乎也比其他同龄孩子要低下。

有一次午餐排队时，我发现他的鞋带散了，于是便让他系好，可是他却悄悄的跟我说：老师，我不会系鞋带!无奈，我让同学帮他系好，并教他如何系鞋带。

这不，有一次上语文课，他竟然玩起了鼻涕。

他长得比较高，因为他的特殊情况，我便把他安排坐在第一排。

这下他玩鼻涕的摸样完全被我看到了，只见他故意把绿浓浓的鼻涕拖下来，然后用手指弄断鼻涕，把鼻涕抹在桌面上，边抹边招呼同桌看他表演。

用心浇灌，静待花开——班主任管理案例分析学生是学校里的花朵，老师则是校园里辛勤的园丁。

作为老师不能急于看到花朵的绽放，其实每一朵花我们都要等待几个季节的风霜雪雨的洗礼，她们可能娇艳无比，也可能在季末轮回之后还是一棵寂寞轮回的小苗，但她们都在成长，都在努力的绽放，都会有自己的精彩，我们要学会用心培养，用爱浇灌，在快乐中静待花开。

一个班级由几十名学生组成，要培养好这些学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，使他们成长为适应时代要求的各类人才。

要达到这一目的，必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任，作出长期的努力和实践。

俗话说：“十个指头伸出有长短。

”每个班级都有所谓的“问题学生”，但每个“问题”都有他的成因，今天主要通过分析后进生案例来谈一谈班主任的工作。

在学习上的失败和打击，使他们自信心差。

同时不良的学习习惯，学习方法持续时间更长，也对现在的学习造成了不良影响。

因此我对这些学生的管理有了一个最简单的认识——“攻心为上”。

1.各个击破，解决“问题”有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。

”作为一名合格的教师、一名班主任，首先做到的应该是爱护孩子。

对所有的学生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。

班主任对于他们不仅是师长，更是亲人，朋友。

在生活学习中不仅仅要给予爱心、给予细心，更应给予耐心。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。

这是班主任顺利开展一切工作的基础。

研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

班里有个男生是相对比较难沟通的一个学生。

由于家庭变故，家人在外地打工，他对学习一点兴趣都没有，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；上课迟到，不做作业，上课发呆不专心更是家常便饭。

用心呵护，静待花开——班主任成长案例发布时间：2021-05-25T15:04:35.533Z 来源：《文化研究》2021年6月下作者：方春容[导读] 有人说：人生就是一场修行，在经历中成长，在困境中磨炼，每走一步，都是一种收获。

班主任工作，又何尝不是一场修行？想要成长为一名优秀的班主任，就必须不断修行。

重庆市万州区白土中心小学方春容 404025有人说：人生就是一场修行，在经历中成长，在困境中磨炼，每走一步，都是一种收获。

班主任工作，又何尝不是一场修行？想要成长为一名优秀的班主任，就必须不断修行。

一、初入“茅庐”，兵荒马乱大学毕业后，我怀着对教育事业深沉的热爱，毅然决然地选择回到生我养我的故乡，成为一名小学语文教师。

父亲曾经说过：做人不能忘本！做人得感恩！做人得有社会意义和价值！当我踏进小学母校大门时，深深明白自己身上的担子十分沉重。

但我充满信心，准备在人生新舞台上大显身手。

2015年9月，在学校安排下，我担任一年级三班的班主任及语文老师。

因为曾担任过初中班主任，所以我对唱好“小学班主任”这场戏充满信心。

可是万万没想到，我高估了自己。

这群刚从幼儿园毕业的孩子，对学校、老师、同学、课堂都充满了新鲜感，但同时他们对新环境极不适应。

上课说话、打闹，一会饿了，一会儿渴了，一会儿要上厕所，甚至还有哭着嚷着要回家的。

太多太多出乎意料的状况常常让我束手无策。

过完 “兵荒马乱”的开学第一周，我觉得自己就是四十六个“小淘气”的“保姆”。

原来班主任不是那么好当的。

如何让他们养成良好的习惯，如何让他们守规矩？如何让孩子们走上小学生活的正轨？我的内心一片迷茫。

二、边学边索，初见成效正当我困惑之际，想起了参加新教师培训时，一位老师向我们推荐的有益于年轻班主任工作的书籍——魏书生老师的《班主任漫谈》。

我静心拜读了魏老的书，仿佛在聆听魏老的教诲，犹如醍醐灌顶，给我指点了不少迷津。

光学理论当然不够，我继续向身边有经验的前辈取经。

以心育心，静待花开—中职校班主任工作案例一、案例回顾王宇，非常调皮，喜欢起哄。

主动承担语文课代表工作，被系部选入新生叠被子比赛。

教叠被子时学得又快又好，但没多久，宿舍内务非常懈怠。

开学第二周周五晚上，其父电话我6点半还没到家。

经过努力，他7点回家，回到家就电话我：“是不是我爸打你电话告诉你的，以后你少管我们的家务事，你们老师就喜欢这样。

”班里有位男生说饭卡挂在桌子旁被人用了，去卡管处查记录被人用掉15元。

后来王宇和这位男生一起找我说是误会，王宇借他卡用，之前发过消息给他，因为这位男生手机在家长那，所以没看到。

王宇加入舍管部，然后强烈要求我把手机放在他身边，因为工作需要手机。

二、案例分析（一）要面子，自尊心极强，积极向上但容易冲动，受环境影响。

他单亲家庭，父亲工作忙碌，周一至周五都外地出差，虽家在市区，但只能寄宿。

平时缺少家人陪伴，缺少关爱和教育。

他想维护在学校老师同学面前的好形象，所以在学校表现不错，当父亲因为他贪玩晚归而电话老师时，非常恼怒觉得损害了脸面，伤了自尊，所以一团怒火就一并撒向班主任，之前已经和父亲吵过，而父子关系也一直不太好。

（二）做事热情但缺乏常性，易半途而废。

语文课代表工作能主动去做但比较马大哈，缺少条理缺乏方法；在宿舍内务上因为新鲜感过去而兴趣减退，工作懈怠。

（三）生活自主性差，规则意识不强，法制意识模糊。

父亲给的一周生活费，由于缺少合理安排，没到周五就用完，所以不经同意就随意使用别人饭卡且认为不是什么大事，缺少法制意识。

喜欢课堂上插嘴、起哄，课间嘴里会说脏话，行为不文明。

（四）学习目的性不强，沉迷手机。

加入舍管部后，总是想着可以利用工作借口要回手机，沉迷手机，在学习上缺少兴致，课堂上有时要打瞌睡。

三、解决措施（一）多了解，多鼓励，给学生认识并改正自身错误的时间和机会“电话风波”之后，我并未马上找他谈话，而是细细观察，发现他课代表工作认真。

私下从同学处了解到他为人仗义，从不斤斤计较，谁饭卡没钱他都肯借，谁有点小困难也愿意帮助。

班主任工作案例：等待花开的日子班主任工作案例：等待开花日学生基本情况：李xx,男,现在七年级二年级.情报非常好,文化课程基本.有趣,活跃.问题：上课时间已经很晚了,有时会跳课,在课堂上说话,不仔细聆听,从不知道课后要做什么,但基本上可以及时上交（复制）.价值日总是被遗忘.家庭情况：爸爸经常在外面.学习,生活主要是对母亲负责,也很有心.俗话说：冰冻三尺,不是寒冷的一天.有一天,所有的学生都不会像这样成长.我打电话来认识他的母亲,他的母亲说：“我们上小学吧.我不知道如何教育.老师,你有什么要做的？你必须合作.经过一段时间的理解,你必须做出像XX这样的东西.学生的学习,生活和行为习惯发生了变化.它们不能被攻击,只能被攻击.我决定从他的行为习惯开始.他擅长表现,喜欢风头,并且在体育方面有很大的优势,所以我让他参加学校比赛和乒乓球比赛,结果都取得了不错的排名.他很开心,我在课堂上及时称赞他.通过这些活动,他对人们对待事物的态度做出了一些可喜的改变.他变得更加坚强和负责,他的自我控制能力也得到了提高.他已成为一个热爱班级荣誉的人.虽然有许多缺点,但他脾气很好.由于他的乐趣,他总是忘记了价值.一开始,我只安排他每周擦一次黑板一天,一共五个人,每天一个人.就这样,他还是忘记了.后来,他补充说：五个人签约擦拭黑板.如果有人忘了,别人可以帮忙.每次,泄露的人都应该帮助他做更多事情.有一次,他甚至将黑板擦了两个星期.从那时起,他很少忘记当天的价值,并经常提醒其他学生.后来,在与母亲协商后,我们共同制定了教育孩子的规则和方法.其中之一是：每周五晚上8点准时打电话给我,以了解他在一周内在学校的表现.这篇文章对孩子们非常有约束力,避免学生被欺负和撒谎在父母和学校的两边.家长和老师也可以很好地沟通,教育孩子更有针对性.在父母的支持下,它可以减缓教师的身心压力,更有信心教育学生.在暑假之前,他的母亲愉快地把孩子带回家.当我离开时,我说,'先生.李,谢谢,孩子困扰了你.虽然孩子的学习仍然不理想,但他的一些行为习惯已经有了可喜的变化,我会在假期陪伴孩子. “8月20日,当学校检查作业时,他的母亲和他一起来到学校.我与他的母亲进行了另一次交流,并同意了下一学期帮助孩子的计划.案例反思对于XX的温和学生,我认为我不能指望强迫他的脾气扭曲,扭曲不能扭曲.有时我们应该保持安静,知道学生会以这种方式撞墙,他们不会阻挡,但会密切关注.等到学生们受苦,暗中帮忙或指出.如今,学生们喜欢受到称赞和关注,他们总是希望成为焦点.因此,有必要鼓励学生发现学生的亮点,鼓励他们有一种爱.当学生处于青春期时,他们将不可避免地犯错误.为了使学生犯错误,有必要帮助他们区分错误的本质,防止学生厌倦教学和鲁莽诱导,并说服一些学生在教育中窃窃私语.在学校纪律的允许下,让他知道错误的严重性.它执行必要的处理.同时,通知学生家长与老师合作.要充分发挥班主任的核心作用,与家长共同努力,提高学生教育的有效性.90岁以后的唯一一个孩子是一个非常特殊的群体.他们很自信,他们很有创意,他们敢于表现,他们很自豪,他们叛逆,他们是个性化的.如何与他们心灵沟通,如何为他们健康成长创造一个舞台,这是我们必须面对的一个话题,永远不会让我们的老师失去时间.一位教育工作者说：没有人有权改变另一个人,但如果你愿意按照一个人的真实面容接受他,你就有权改变自己.等待鲜花的日子很长！我,父母,我们会紧握拳头,耐心地,无畏地继续下去！。