有趣的课堂优秀作文三篇

有趣的课堂作文关于有趣的课堂作文（精选36篇）在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的有趣的课堂作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有趣的课堂作文篇1上课钟响，我迫不及待的走进教室，拿出树枝、木屑、爆米花等相关物品，你一定很迷惑为什么我要带这些东西，其实这是为了要上我期待已久的劳动课程，以自己的双手生火来做爆米花！一想到要自己做爆米花，就特别令我雀跃不已，因为我从来就没有生火的经验，只有听过哥哥露营回来的描述，所以我个外兴奋。

不久，带领我们走到风最小的校园一角，原来这里就是我们生火的地方。

在老师的一声令下，我们像炸弹爆裂开似的一哄而散，各组聚集在老师规定的区域上，七手八脚的做生火的动作。

几分钟过去，我们这组的火才不甘愿的由点点星火燃烧成大火，朝我们张牙舞爪，散发出刺眼的光和烫手的灼热。

这时随即有人把爆米花放到火上烤了，我也帮忙把捡回的枯枝落叶丢入火盆内，使火燃烧的旺盛些。

突然，雨之圆舞曲不告而“奏”，同学们各个心慌得不知如何是好，老师也只能叫我们尽快找地方避雨，我们便把火盆踢到一个有些狭窄的空间中，方便自己躲雨也让火势不被雨水浇熄，但我很担心火熄灭，便把老师发的报纸丢入当燃料，可是我竟忘了撕成碎片，使的浓烟滚滚而上，不禁眼睛一阵刺痛，呼吸困难。

但因地方狭窄不能离开，我便蹲下，把头贴近地板，果然吸到了充满水气的新鲜而冷冽的空气，令我舒服了不少。

这时雨的圆舞曲还在狂奏呢！但多亏了我们头上的遮蔽物，让我们不但没被淋湿，爆米花也快爆好了，这代表我们的火很稳定，不用太担心。

须臾，云公公关上了水袋，驾着乌云走了，这时爆米花也可以吃了，我们围成一圈，分享着美味的爆米花，不只好吃，更有成功的味道。

我很喜欢上劳动课，因为学到的不是沉闷的理论，也不是呆版的背诵，而是实际操作。

每次上课都是开心的笑声。

这次的活动我学到了做火媒棒的技巧，控制火侯的方法……更重要的是－该学的都学了，也留下美好的记忆了，这不就是最棒的收获吗？有趣的课堂作文篇2今天作文课，老师用右手小心翼翼地托着一份神秘的礼物。

有趣的课堂的作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马就想起了上学期高中的生物课。

那节课讲的是细胞分裂，说实话，一听就头大，细胞这玩意儿，肉眼根本看不见，老师讲的那些什么中期、后期、姐妹染色单体，我感觉比天书还难懂。

老师是个挺有意思的人，戴个有点滑稽的圆眼镜，头发永远乱糟糟的，好像刚从风雪里跑出来似的。

他讲课的时候，喜欢用各种奇奇怪怪的比喻。

比如，他讲到染色体复制的时候，说：“想象一下，你家里的打印机，突然开始复制你的作业，然后一份变两份，这两份一模一样，然后完美地分给你的两个兄弟姐妹，这多酷！” 当时我脑子里就浮现出一台疯狂打印的打印机，然后我就忍不住笑了，瞬间感觉细胞分裂没那么枯燥了。

最绝的是他讲到细胞凋亡的时候，他竟然用薯片做比喻！他说：“同学们，你们吃薯片的时候，是不是会有那种碎碎的渣渣？这就是细胞凋亡的结果。

我们的身体里每天都有无数的细胞完成使命后，自动‘碎掉’，然后被我们身体清理掉。

这可不是坏事，这是一种正常的新陈代谢。

” 他一边说着，一边从抽屉里掏出一包薯片，撕开包装，然后指着那些碎渣渣，说：“看，这就是细胞凋亡！怎么样，是不是很形象？” 讲到这里他好像还因为太投入而笑了起来，然后同学们也跟着一起笑，空气里都是薯片的味道，和那种奇妙又轻松的学习氛围。

那天之后，我对生物课的态度来了个一百八十度大转弯。

之前觉得枯燥难懂的东西，现在居然也变得挺有意思的。

我开始认真听课，甚至还查了一些细胞分裂的额外资料，这完全是因为老师那独特的讲解方式，用生活中的例子来解释深奥的知识，这种教学方法太棒了！篇二有趣的课堂印象最深刻的有趣的课堂，还得是小学三年级的语文课。

那节课，我们学习了《只有一个地球》。

老师为了让我们更好地理解地球资源的有限性，居然在课堂上做了个实验。

这实验的道具很简单，一个很大的玻璃瓶，一些小塑料珠子，代表地球的各种资源，还有一张小纸条，上面写着“人类”。

老师先把一大把塑料珠子倒进玻璃瓶里，说：“这就是我们地球上的各种资源，很多很多，对吧？”我们都点头。

有趣的课堂作文（精选34篇）有趣的课堂作文（精选34篇）在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的有趣的课堂作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

有趣的课堂作文篇1周六，我兴高采烈地来到了小桔灯课堂，走进教室，发现教室里有一个白色跳高架，跳高架上面绑着两个橙色的乒乓球。

我想：难道我们的教室变成了体育室呢？我心中充满疑惑。

上课了，老师推开门慢慢地走了进来，说：“同学们，我们今天来做一个实验。

如果我们对着乒乓球中猛地出一口气，会发生什么情况呢？”教室里立马炸开了锅，同学们有的会说撞到一起，有的会说左右摇摆，还有的说乒乓球会交叉。

面对这些不同的答案，老师只好请了三个同学做实验，两个男孩，一个小女孩。

只见两个男孩大步流星，自信满满地走了上来。

而小女孩是迈着小碎步，害羞地走了上去。

小女孩走到架子前面弯下腰，猛吸一口气，一吹，只有一个乒乓球动了一下，可能是小女孩太紧张了吧。

后面的一个男孩猛吸一口气，弯下腰，往正中间一吹，乒乓球就碰到了一起。

另外一个小男孩也是同样的结果。

看着我们满是疑惑的神情，老师告诉我们：我们一吹气，把乒乓球中间的空气吹走了，两边的球就挤过来吧。

这就是空气挤压原理，我们更加不明白了。

为了让我们弄明白空气挤压原理，老师说：“我们再做一个实验”，于是，老师选了五个同学，先站成一排，然后左右两边的同学往中间挤，正当他们挤的起劲时，老师把中间同学一拉开，最后两边的同学就撞到了一起。

我们顿时恍然大悟，原来这就是空气挤压原理啊！这堂课让我不仅明白了空气挤压原理，而且还学会了怎么写作文，这真是一节有趣的作文课啊！有趣的课堂作文篇2今天上午的第三节课，老师请同学们来讲解《牧童》的诗意。

老师上课后进行了新的尝试，啥尝试呢？就是请同学自己当老师给大家讲解课文！谁会成为第一个小老师？是学习比较好的同学呢？还是话比较多的同学会被选中？我们全部同学都非常好奇。

有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马就想起上学期美术课上的那场“灾难”，现在想想还挺乐呵的。

那节课的任务是水彩画，主题是“静物写生”。

老师摆了满满一桌子的东西：一个破旧的茶壶，几个歪七扭八的苹果，一束蔫了吧唧的塑料花，还有一盒已经干得像石头一样的油画棒。

我当时脑子里就一个想法：这画出来，不得比抽象派还抽象？我选了一个看起来相对“完整”的苹果，准备大展身手。

先铺了一层淡黄，想表现苹果的底色，结果下手太重，黄得像个小太阳。

然后我又想加点红，结果红色又太浓烈了，活脱脱一个中毒苹果。

最后为了补救，我加了点绿色，试图表现出苹果的光影效果，但结果是，我的苹果像得了某种可怕的皮肤病，斑驳陆离的，惨不忍睹。

我周围的同学那叫一个热闹，有人画的苹果比我的还“抽象”，有的直接放弃了苹果，开始画桌子。

还有人画着画着，把颜料弄到衣服上了，开始上演“大型现场洗衣服”活动。

老师呢，也挺放得开的，完全没有那种严肃的课堂气氛。

她看到我们画得乱七八糟的，不仅没批评，反而还指着我们画的“杰作”哈哈大笑，还给我们讲了一些绘画大师的“奇葩”故事，说他们画画的时候，也经常出现各种“意外”效果。

总之，那节课虽然画出来的东西不堪入目，但课堂气氛却热火朝天，笑声不断。

现在想想，那画面感，我还能回味好久。

篇二有趣的课堂印象最深刻的有趣的课堂，莫过于小学三年级的自然课了。

那节课老师带着我们去学校后花园观察昆虫。

本来以为是枯燥的讲解加观察，结果变成了大型“捉虫”现场。

老师先给我们讲了一下常见的昆虫，然后就让我们自己去寻找。

我当时兴致勃勃，拿着个小瓶子，在花丛里、草地里四处搜寻。

我找到了一只特别肥大的毛毛虫，绿色，身上还有小刺，看着就让人发毛。

我小心翼翼地把它装进瓶子里，观察它的模样。

后来，我还发现了一只七星瓢虫，红彤彤的，身上点缀着七个黑色的小圆点，可爱极了。

旁边有个同学抓到了一只蚂蚱，绿色的，腿又细又长，跳得特别高。

我们几个同学凑在一起，互相展示自己的“战利品”，互相比较谁抓到的虫子更厉害。

有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立刻就想起了上学期高中的生物课。

那节课讲的是细胞结构，说实在的，细胞、细胞核、线粒体这些词儿，听起来就让人犯困，感觉跟听天书似的。

老师呢，是个挺严肃的人，平时上课也比较正经，所以一开始我压根儿没觉得这课能有多“有趣”。

结果，出乎意料的是，老师那天不知怎么的，突然来了个“脑洞大开”。

他先是用投影仪给我们放了一段细胞分裂的延时摄影，那画面，简直像是科幻电影里的特效！密密麻麻的细胞，不停地蠕动、分裂，像一群努力工作的微型小机器人。

我当时就看呆了，感觉那些细胞特别可爱。

更绝的是，老师为了让我们更好理解细胞器的功能，居然拿出了他家里养的金鱼！是的，你没听错，就是活蹦乱跳的金鱼！他先给我们解释了金鱼的呼吸系统，然后指着金鱼的腮部说：“你们看，金鱼的腮，实际上就是一个高效的‘细胞工厂’，里面无数的细胞在马不停蹄地进行气体交换，保证金鱼能够呼吸。

” 他还特意找来了一张金鱼腮部的显微照片，那放大后的画面清晰地展示了细胞的结构，简直比书上的图例生动多了。

接着，更精彩的来了。

老师居然用一个自制的简易模型，模拟了细胞膜的通透性。

他用的材料很常见：塑料袋、清水、食用色素。

他把色素水倒进塑料袋里，模拟细胞内的物质，再把塑料袋放在清水里，然后解释说，这就像细胞膜选择性地吸收和排出物质一样。

最后，他甚至还加了一勺盐，观察盐分是如何影响“细胞”的形态的。

整个过程，我感觉自己像是在看一场奇妙的科学魔术表演！总之，那堂生物课彻底颠覆了我对生物课的印象，让我对枯燥的细胞结构有了全新的认识。

比起死记硬背，这种生动形象的教学方式让我更容易理解和记忆，也让我对生物学产生了更浓厚的兴趣。

篇二有趣的课堂还记得大学时候的艺术史课吗？那门课的老师，是个特别有个人魅力的人，上课完全不按套路出牌。

他不会照本宣科地念课本，而是会结合各种有趣的小故事、八卦轶事，来讲解艺术作品背后的创作背景和历史文化。

印象最深的是一次讲到文艺复兴时期，他居然给我们放起了当时流行的音乐，那种古色古香的曲调，瞬间把我们带回到那个时代。

有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马就想起来上学期选修课上那节“奇葩”的植物学。

老师，一个看起来就特别热爱生活，头发永远乱糟糟的可爱老爷爷，上课简直比看脱口秀还精彩。

他讲课从来不按教材来，整节课就像一场植物界的八卦大会。

记得有一次，他拿着个蔫儿吧唧的仙人掌，一脸神秘地说：“同学们，你们看这个，是不是觉得它很可怜？快死了对不对？” 底下同学纷纷点头，毕竟那仙人掌确实没精打采的，都快成干尸了。

老师接着说：“错！它只是在cosplay沙漠里的‘死亡’状态！为了省水，它把自己伪装成枯萎的样子，骗过那些想吃它的动物！是不是很机智？” 然后，他开始滔滔不绝地讲仙人掌的生存策略，什么“减少蒸腾作用”、“发展肉质茎”，讲得绘声绘色，还模仿仙人掌在沙漠里“装死”的样子，那滑稽的动作逗得全班哈哈大笑。

最绝的是，他还从包里掏出一个塑料袋，里面竟然装着各种奇奇怪怪的植物种子：像迷你小西瓜似的，还有像小纽扣一样的，甚至还有长得像毛毛虫的！他让我们每个人都选了一颗，还神秘兮兮地说：“这可是我从世界各地收集来的宝贝，回去好好种，说不定哪天就开出个奇葩花来！” 我选了一颗像小纽扣的种子，回去种在花盆里，现在已经长出了两片绿油油的小叶子，看着它，总能想起老爷爷那满脸兴奋的神情，以及课堂上那阵阵笑声。

这堂课，绝对是我大学生涯里最难忘的一堂课，因为它不只是传授知识，更多的是一种对生命的热爱和对知识的幽默解读。

篇二有趣的课堂要说有趣的课堂，那必须得是高三那年生物老师的课。

她可不是那种板着脸讲课的老师，相反，她上课就像个脱缰的野马，一会儿讲细胞结构，一会儿就扯到八卦新闻，再一会儿又开始模仿各种动物的叫声。

最让我记忆犹新的是她讲到“基因突变”那部分，为了让大家理解什么是基因突变，她竟然当场表演了起来！她先一本正经地讲基因突变的定义和机制，说得头头是道。

然后，突然停下来，深吸一口气，一本正经地模仿起了苍蝇的嗡嗡声，然后又模仿猫咪的喵喵叫，最后还学狗叫，变幻自如，声音惟妙惟肖。

有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，那必须得说说上学期老张老师的生物课，那叫一个精彩绝伦，堪比动物世界现场直播！老张老师，人称“张大胆”，因为别的老师不敢做的实验，他都敢做。

那天讲到青蛙的解剖，别的老师顶多放个PPT，老张老师直接搬来了好几桶活蹦乱跳的青蛙！我当时就惊呆了，教室里瞬间变成一片蛙鸣四起，各种叫声此起彼伏，像个小型青蛙演唱会。

更绝的是，老张老师不仅把青蛙解剖过程讲解得清清楚楚，还把青蛙的各种器官拿出来给大家仔细观察，甚至还用镊子轻轻捏了捏青蛙的心脏，让我们看看它跳动的频率！我当时就坐在第一排，那青蛙心脏跳动的样子，清晰可见，真的比教科书上的图片生动多了！当然，我们也看到了平时看不到的肠子啊，内脏啊，总之就是各种奇奇怪怪的器官。

好多同学都吓得脸色发白，有的捂着眼睛，有的干脆直接转过身去，只有几个胆子大的同学在认真观察，还不时发出惊叹声。

整个过程，搞笑又刺激，比看恐怖片还过瘾。

篇二有趣的课堂除了老张老师的生物课，我还记得上小学时候的语文课，也是相当有意思。

我们语文老师姓王，是个特别温柔善良，但是特别爱讲故事的人。

有一次，她给我们讲《西游记》，那讲的，简直比电视剧还精彩！她声音抑扬顿挫，表情丰富生动，活脱脱一个孙悟空附体，一会儿变成孙悟空，猴子般的上蹿下跳，一会儿又变成唐僧，念经似的慢条斯理，把我们班同学都带入了故事里，好多同学都跟着一起笑，一起紧张。

记得那节课，她讲到孙悟空三打白骨精那段，讲到精彩处，她还会模仿白骨精的声音，阴声怪气的，听的我鸡皮疙瘩都起来了。

而且她还给我们讲了一些书上没有的故事，比如孙悟空小时候在花果山的一些趣事，唐僧师徒四人路上遇到的各种奇葩妖怪等等。

她讲故事特别有感染力，把枯燥的课文讲得生动有趣，那节课，感觉时间过得飞快，下课铃响了都舍不得离开。

我至今都还记得她讲故事时眉飞色舞的样子，仿佛她自己也经历过那样惊险刺激的旅程一样。

篇三有趣的课堂要说最有趣的课堂，我觉得还得是高中的美术课。

有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马就想起了上学期选修的“古代笑话鉴赏”课。

这课名听起来就挺不正经的，老师也是个性格挺跳脱的人，戴着个有点滑稽的大眼镜，上课的时候总是神神秘秘的，像是在给大家讲什么江湖秘闻似的。

记得有一次课，老师讲到一个关于唐朝诗人李白的段子。

说是李白特别能喝，有一天喝多了，跑到人家田里去睡觉，结果睡醒了发现自己睡在了稻田里，衣服上全是泥巴。

他当时也没觉得有什么，反而兴致勃勃地提笔写了一首诗，诗里就描绘了他醉卧稻田的场景，还把稻子比作绿色的玉带，特别有画面感。

老师讲到这的时候，还特意模仿了李白的醉态，摇头晃脑的，手里的粉笔差点都拿不住了，台下同学都笑疯了。

我当时就觉得，这哪里是古代笑话鉴赏课，分明是古代段子手的故事会嘛！更绝的是，老师还现场给我们表演了李白当时作诗的情景。

他闭着眼睛，嘴里念念有词的，一会儿大喊一声“好诗！”，一会儿又皱着眉头低头沉思，最后潇洒地挥笔写下一首诗（当然不是李白的原诗，是老师自己编的），那诗写的，甭提多搞笑了，诗里竟然还把稻田里的青蛙都写进去了，说它们在给李白伴奏呢！这堂课真不是一般的有趣，笑点密集到我肚子都开始疼了。

课堂气氛炒鸡好，大家积极互动，老师也特别能带动气氛，完全不像普通的课堂那么枯燥乏味。

整个过程我都感觉自己好像穿越到了唐朝，和李白一起在稻田里喝酒作诗呢！现在想想，都还觉得挺有意思的。

篇二有趣的课堂要说有趣的课堂，那必须得提到我们大学的“行为经济学”课。

别看这名字听起来挺高大上，其实课程内容完全不是那种让人昏昏欲睡的理论堆砌。

我们的老师，是一位特别会讲故事的老教授，他讲课的方式特别特别独特，完全颠覆了我对经济学课堂的认知。

记得有一次课，教授讲到“沉没成本谬误”这个概念。

他没直接用什么经济学公式或者专业术语来解释，而是给我们讲了一个他亲身经历的搞笑故事。

他说，他年轻的时候特别喜欢吃一种叫“臭豆腐”的小吃，虽然闻起来很臭，但是吃起来却特别香。