众里寻他千百度
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。
（ ） 液 Ｂ 的溶 质 有 ４溶 中 （ 少 写 出 两 种 ） 至 。 （ ） 述 生 产 流程 中可 循 环 使 用 的 是 ５上 （ 序 号 ） 填 。 Ａ． 发 性气 体 Ｃ Ｂ溶 液 Ｄ ． 氧 化 镁 Ｄ化 肥 Ｎ １ 挥 ． Ｃ氢 ． Ｈ Ｃ
众 里 寻 他 千 百 度 ， 人 却 在 试 题 处 那
聚 焦镇 江近 几年 中考 化 学试 题
徐 军
（ 江 市第 四 中学 ， 镇 江苏 镇 江 随 着 新 课 程 改 革 的 进 一 步 深 入 ， 学 评 价 的 重 要 性 愈 加 教 凸 显 。评 价 的 手 段 之 一— — 中考 试 题 受其 影 响 ， 呈 现 “ 如 正 忽 夜 春 风 来 ， 树 万 树 梨 花 开 ” 态 势 ， 息 题 、 究 题 、 验 千 的 信 探 实 题 等 新 题 型 如 雨 后 春 笋 不 断 涌 现 。 纵 观 镇 江 中 考 题 这 几 年 的 变化 ． 学试题具有 为“ ”“ ”“ ” 特征 ，真” 真实 ， 化 真 、新 、全 的 “ 为 贴 近 学 生 生 活 ；新 ” 创 新 ， “ 为 考查 学 生 能 力 ； 全 ” “ 为齐 全 ， 查 考 学 生 综 合 能 力 。 我 对 近 几 年 镇 江 中考 化 学 中的 代 表 题 型 进 行 研 究 ． 望 能 对 广 大 同仁 有 所 借 鉴 。 希 再 现 真 实化 学 流 程 。 化 学 庐 山真 面 貌 还 化 学 是 真 实 的 化 学 教 师 在 教 学过 程 中 ， 不 同程 度 地 感 都 受 到 了平 时 练 习 题 目 中有 虚 假 、 造 的 痕迹 ， 是 为 了锻 炼 学 捏 但 生 的解 题 能 力 ． 成 学 习 目标 ， 时 候 大 家 都 在 “ 心 ” 给 学 达 有 违 地 生 训 练 大 量 自知 无 用 ， 又 不 敢 割 舍 的 试 题 。 类试 题 在 一 些 但 这 计 算 题 、 图 型试 题 、 探 究 题 中 比较 多 见 。如 兴 趣 小 组 同学 框 伪
一
２２０ ） １０ ０
和 化肥 Ｎ １ ＨＣ。
生 产 原 理 是 ： Ｎ Ｃ ， 入 饱 和 食 盐 水 中得 到 Ｎ Ｈ Ｏ 将 Ｈ和 ０通 ａＣ， ￣Ｎ ｌ １ Ｈ Ｃ 的混 合 物 ， 应 为 ： Ｉ 反
Ｎ Ｃ （ １＋ Ｈ ＋ Ｏ ＋ ２ ￣ Ｎ Ｈ Ｏ ＋ Ｈ Ｃ ａ ｌ＇ ） Ｎ ３Ｃ ２ Ｈ Ｏ ￣ ａ Ｃ ３ Ｎ ４１ 分 离 出Ｎ Ｈ Ｏ ， 热 制 得 纯 碱 。 ａ Ｃ 加
【 相关资料 】
△
（）ＨＣ￣ Ｎ ３ ＋ Ｃ Ｔ １Ｎ ４Ｉ Ｈ Ｈ １ Ｔ
（） ２ 已知 ２ ％时 有 关 物 质 的溶 解 度 如 下 （ 体 指 １ 积 水 ０ 气 体 中 能溶 解 的气 体 体 积 ）
物质 Ｎ Ｃ ａｌ Ｎ ＨＣ Байду номын сангаас ０ Ｎ ４１ Ｈ Ｃ Ｎ３ Ｈ Ｃ２ Ｏ
【 生产流程 】
一
、
为 了计 算 石 灰 石 中碳 酸 钙 的含 量 ， 质 就 绝 对 不 会 发 生 反 应 ， 杂 产生 的二 氧化 碳 的质 量 就 都 是 ４ 的倍 数 。 又如 为 了检 验 碳 酸 ４ 根离 子 、 离 子 、 酸 根 等 离 子 ， 验 室 总 有 那 么 一 包 粉 末 ， 氯 硫 实 它 里 面 总 是 混 有 氯 化 钠 、 酸 钠 、 酸 钠 等 ， 不 知 道 实 验 室 老 碳 硫 也 师 是 不是 整天 没 事 做 ，把 那 些 已 经分 得 清 清楚 楚 的 药 品 再混 合 起 来 。 样 的 例 子 还有 很 多 ， 这 难道 考 查 化 学 知 识 就 不 可 避 免 这 些 传 统 的桎 梏 吗 ？ 不是 ， 实 真 实 的工 业 生 产 中有 许 多 鲜 活 其 的 情 境 可 以采 用 。 因此 化 学 工 艺 流 程 题就 顺 应 形 势 而 产 生 。 化 学 工艺 流程 题 。 名 思 义 ． 是 将 化 工 生 产 过 程 中 的 主 顾 就 要 生 产 阶 段用 框 图 流 程 形 式 表示 出 来 ．并 根 据 生 产 流 程 中 有 关 化 学 知 识 步 步设 问 ．形 成 与 化 工 生 产 紧 密 联 系 的 化 工 工 艺 试 题 。工 艺 流 程 题 的结 构 分 题 头 、 干 和 题 尾 三部 分 。题 头 一 题 般 简 单 介 绍该 工 艺 生 产 的 原 材 料 和 工 艺 生 产 的 目的 ；题 干 部 分主要用框 图形式表示从 原料到产 品的主要生产工 艺流程 ： 题 尾 则 是根 据 生 产 过 程 中 涉 及 的化 学 知 识 设 计 成 系 列 问 题 ． 构 成 一 道 完 整 的试 题 。 其 特 点 与 作 用 有 三 ： 是 试 题 源 于 生 产 实 际 。 解 决 化 学 一 以 实 际 问 题 为 思 路 进 行 设 问． 问题 情 境 真 实 ， 培 养 学 生 理 论 使 能 联 系 实 际 、 以致 用 的 学 习 观 ： 是试 题 的 内 容 丰 富 ， 以 涉 学 二 可 及 化 学 基 础 知 识 的方 方 面 面 ，能 有 效 考 查 双基 知识 及 应 用 双 基 解 决 化 工 生 产 中 有 关 问 题 的 迁 移 推 理 能 力 ； 是试 题 新 颖 ， 三 阅读 量 大 ， 能考 查 学 生 的 阅读 能 力 和 收集 资 料 处 理 信 息 能 力 。 例 １ （０ ８ 某 校 化 学 兴 趣 小 组 参 观 制 碱 厂 后 ， ：２ ０ ） 获得 以 下 信息 ， 并对 相关 问题 进 行 研 究 。
溶解度
３ ．ｇ ６Ｏ
９ ６ ．ｇ
３ ．ｇ ７ ２
７０ １
０９ ．
【 问题讨论 】
（） １ 操作 Ｉ、 Ⅲ 中 ， 同操 作 的 名称 为 Ⅱ、 相
— —
。
（） ２反应① 中发生了两个反应 ， 出其 中的一个化学方程 写
式： 。
（） ３ 反应③ 中得到纯碱 的化学方程式为 ：
