高考生物二轮复习练习：仿真卷 3 Word版含解析

第1页/共11页 仿真卷3 6＋4＋2选1

(时间：45分钟 分值：90分)

第Ⅰ卷(选择题 共36分)

一、选择题(本大题共6小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)

1．[2019·江苏卷] 脂质与人体健康息息相关，下列叙述错误的是( )

A．分布在内脏器官周围的脂肪具有缓冲作用

B．蛇毒中的磷脂酶因水解红细胞膜蛋白而导致溶血

C．摄入过多的反式脂肪酸会增加动脉硬化的风险

D．胆固醇既是细胞膜的重要组分，又参与血液中脂质的运输

2．[2019·全国卷Ⅰ]下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是( )

A．在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NO－3

B．农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收

C．土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收

D．给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象

3．请据图回答：经数小时后，U形管A、B两处的液面会出现下列哪种情况。(实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响) ( )

A．A处上升，B处下降

B．A、B两处都下降

C．A处下降，B处上升 D．A、B两处都不变

4．[2019·全国卷Ⅲ]下列关于细胞的结构和生命活动的叙述，错误的是( )

A．成熟个体中的细胞增殖过程不需要消耗能量

B．细胞的核膜、内质网膜和细胞膜中都含有磷元素

C．两个相邻细胞的细胞膜接触可实现细胞间的信息传递

D．哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆

5．下列生理活动在突触小体中不能发生的是( ) 第2页/共11页 A．丙酮酸的氧化分解 B．突触小泡与细胞膜融合

C．突触前膜释放神经递质 D．完成“化学信号”→“电信号”的转变

6．取成熟到第2天和第4天的等量香蕉果肉(在成熟过程中淀粉逐渐水解为还原性糖)，分别加等量的蒸馏水制成提取液，然后在a、c试管中各加5 mL第2天的提取液，在b、d试管中各加5 mL第4天的提取液。如图：在a、b试管中各加入等量碘液，在c、d试管中各加入等量的斐林试剂，煮沸。观察比较颜色变化结果是( )

A．a、b试管呈蓝色，且a比b颜色浅；c、d试管呈砖红色，且c比d颜色浅

B．a、b试管呈蓝色，且a比b颜色深；c、d试管呈砖红色，且c比d颜色浅

C．a、b试管呈蓝色，且a比b颜色浅；c、d试管呈砖红色，且c比d颜色深

D．a、b试管呈蓝色，且a比b颜色深；c、d试管呈砖红色，且c比d颜色深

第Ⅱ卷(非选择题 共54分)

二、 非选择题(包括必考题和选考题两部分。第29题～第32题为必考题，每个试题考生都必须作答。第37题～第38题为选考题，考生根据要求作答)

(一) 必考题(4题，共39分)

29．(10分)某生物兴趣小组为探究不同波长的光和CO2浓度对烟草叶片光合作用的影响，在适宜温度下，分别用相同强度的白光、红光和黄光照射烟草叶片，一段时间内测定结果如下图。请据图回答：

(1)该实验的自变量是______________________。

(2)烟草叶片吸收红光的色素主要是________，分布在____________上。

(3)b点时，限制光合作用的因素主要是________；a点时叶肉细胞产生ATP的场所有______________________。

(4)请根据所学知识，简要分析c点时烟草叶片放氧速率为负值的原因：____________________________。

30．(8分)如图甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同区域，图第3页/共11页 乙是用高倍显微镜观察到的该植物有丝分裂的部分细胞图像。请回答下列问题：

(1)观察根尖有丝分裂时应选择________(填字母)区细胞，实验中常用盐酸酒精混合液处理根尖，目的是______________________________。图乙箭头所指的细胞处于分裂期的________期。

(2)某同学通过多次实验汇总得到各时期的细胞数记录如下，

细胞分裂时期 间期 前期 中期 后期 末期

总数 M A B C D

数值最大的字母是________，理由是______________________，若已知该细胞的一个细胞周期大约为720分钟，则分裂间期所需要的时间为____________分钟(用字母和数字表示)。

(3)某同学绘制了细胞分裂期的三个时期模式图，图中染色体数与其他各图不同的是图________。请你在下图方框中画出细胞分裂期中所缺时期的模式图。

31．(12分)根据所学的生物学知识，分析回答下列有关的遗传学问题。

(1)牛的黑色(A)对棕色(a)为显性，良种场现有两栏种牛，每栏种牛数目很多。甲栏全是黑色，乙栏既有黑色，又有棕色。甲、乙两栏牛是亲子代关系。来场参观的生物兴趣小组同学，有的说甲栏牛是乙栏的亲代，有的说甲栏牛是乙栏的子代。

①若甲栏种牛是乙栏种牛的亲代，且甲栏黑牛只有一种基因型，则甲栏种牛的基因型为________，乙栏种牛的基因型为________。要验证甲栏牛的基因型，应选择________________牛与它交配。

②若甲栏种牛是乙栏种牛的子代，且乙栏中黑色种牛均为纯合子，则甲栏中没有棕色种牛的可能原因是__________________________。

(2)鸡的性别决定方式为ZW型，羽毛颜色有芦花斑纹、非芦花斑纹、白色三种。当显性基因A存在时，鸡的羽毛可表现为芦花斑纹或非芦花斑纹，而基因型aa的鸡总是白色羽毛；羽毛的芦花斑纹(B)对非芦花斑纹(b)为显性，该对基因只位于Z染色体上，且这两对等位基因独立遗传。现有一只纯合非芦花公鸡与纯合白羽母鸡交配，F1中芦花与非芦花各占一半，让F1自由交配得到F2。 第4页/共11页 ①亲本中纯合白羽母鸡的基因型是________，F1中公鸡的基因型是________________________________________________________________________；

F2中非芦花：芦花：白羽的比例为________。

②某蛋鸡场欲从F2中选取种鸡，在后代中从雏鸡的羽毛颜色就能分辨雌雄，则应从F2中选择表现型为________的母鸡与表现型为________的公鸡作为种鸡，交配产生的后代雏鸡中能被直接识别的母雏鸡占全部雏鸡的比例为________。

32．(9分)生态学家对某弃耕农田多年后形成的荒地进行调查。如表是此生态系统三个营养级的能量分析表。请回答下列问题：(单位：J/hm2·a)

营养级 同化量 未被利用量 分解者分解量 呼吸释放量

A 2.48×1011 2.00×109 1.20×1010 3.60×1010

B 2.40×107 6.00×105 4.00×105 2.30×107

C 7.50×108 2.40×107 6.00×106 7.16×108

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。(1)输入该生态系统生物群落的总能量是________J/hm2·a，这部分能量是由表中生产者所固定的全部太阳能。

(2)该生态系统第二营养级到第三营养级的能量传递效率为________(保留一位有效数字)。 第5页/共11页 (3)该弃耕农田上进行的演替类型为________。

(4)生态学家为了监测和预报该生态系统鼠害的发生情况，对弃耕后田鼠种群数量的变化规律进行了研究。

Ⅰ.研究者通常采用________法估算该地区田鼠的种群数量。调查统计发现田鼠繁殖能力很强，在最初的一个月内，种群数量每天增加1.47%。

Ⅱ.根据调查统计的数据，构建了田鼠种群增长模型为Nt＝N0·λt(其中Nt代表t天后田鼠的数量，t表示天数，λ表示倍数，N0表示田鼠的起始数量)。由此可知田鼠在最初的一个月内的生存环境条件是________________________；若研究人员对此弃耕农田进行长期研究，并进行数据统计，将会发现田鼠的种群增长模型的变化趋势是__________________。

Ⅲ.重复观察统计田鼠数量，对所建立的模型进行________，以利于鼠害的防治。

(二) 选考题(共15分)

37．【生物——选修1：生物技术实践】(15分)

微生物培养技术在医疗、工业生产、食品生产等方面均有应用。下表是一种培养基的配方，请回答下列问题：

牛肉膏 蛋白胨 NaCl 琼脂 水

0.5 g 1 g 0.5 g 2 g 200

mL

(1)此培养基中的蛋白胨主要为微生物提供____________________。在各种成分溶化后、分装前，必须进行的操作是________________________和灭菌。

(2)临床使用抗生素前，有时需要进行细菌的耐药性试验，其大致过程是：将含有某种细菌的菌液用________法接种在培养基表面并进行培养，最终形成单个的菌落；再分别将含有等剂量不同种抗生素的相同大小的圆形滤纸片置于该平板上有菌落的位置，继续培养一段时间后，若滤纸片下的菌落死亡，说明该细菌对该抗生素________(填“敏感”或“不敏感”)。

(3)用上述方法统计菌落数目时，一般选择菌落在____________的平板进行计数，在某一稀释度下平板上的平均菌落数为50个，所用稀释液的体积为0.2mL，稀释倍数为105时，则每毫升样品中的菌第6页/共11页 落数为________。在进行分离分解尿素的细菌实验时，A同学从培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落。A同学的实验结果产生的原因可能有________(填序号)。

①由于土样不同 ②由于培养基污染 ③由于操作失误 ④没有设置对照

(4)

在筛选纤维素分解菌的过程中，通常用____________法，这种方法能够通过颜色反应直接对纤维素分解菌进行筛选。甲同学在实验时得到了如图所示的结果，则纤维素分解菌位于________。

A．③ B．①②

C．②③ D．①②③

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。38．【生物——选修3：现代生物科技专题】(15分)