内科护理学实践心得

2014年6月28日，我踏进了福建医科大学附属第一医院.带着彷徨与紧张的心情，开始了为期10个月的临床护理实践。时至今天，实习结束了，原本迷茫与无知，现如今满载而归。因而十分感谢附一医院给我提供了这样好的实习环境和各种优越条件，感谢所有的带教老师对我的辛勤教导，让我在踏上岗位之前拥有了如此良好的实践机会。 临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是我就业岗前的最佳训练。尽管这段时间很短，但对我是非常重要的。我倍加珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。 刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。庆幸的是，带教老师为我介绍病房结构，介绍各班工作，老师们的丰富经验，让我可以较快地适应医院各科护理工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打定了良好的基础，这应该算的上是实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。 护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓麻雀虽小，五脏俱全，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。因为有了临床的实习，我才更全面而深刻的了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。进入临床的第二个收获：正确认识护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。 到病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，掌握透彻的是各项基础护理操作。实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。所以在带教老师放手不放眼，放眼不放心的带教原则下，我积极努力的争取每一次的锻炼机会，如静脉输液,抽血,皮下注射,肌内注射,生命体症的测量,各种注射泵的使用等基础护理操作。同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记。跟随老师分管病人的同时，还会加强病情观察，增进对病人疾病的了解，同时对病人进行各项健康知识宣教，这样能锻炼所学知识的应用能力。整体上说，实习期间的第三个收获，也是最庞大的收获：护理操作技能提高了，疾病认识水平上升，各项护理工作逐渐熟练，在培养优秀的职业技能水平同时也培养了一种良好的学习习惯。 在医院实习期间，我所做的一切都以病人的身体健康，疾病转归为目的，我严格遵守医院的各项规章制度，所有操作都严格遵循无菌原则，严格执行三查七对。在骨科、内科、外科、妇科、儿科等各个科室里，我都是认真细心的做好各项工作，遵守无菌原则，执行查对制度，培养着良好的工作方式，这应该算的上是第四个收获吧，虽不能说很大，却也是非常重要，不可或缺的收获。 在这段短暂的实习时间里，我的收获很多很多，如果用简单的词汇来概括就显得言语的苍白无力，至少不能很准确和清晰的表达我们受益匪浅。收获还有第五、第六点，甚至更多，只是没有必要将它一一列出，因为我知道实习期间的收获将在今后工作中有更好的体现，所以我用某些点线来代替面，用特殊代表个别。

内科护理学心得体会（精选5篇）

内科护理学心得体会（精选5篇）

当我们经过反思，对生活有了新的看法时，就很有必要写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编整理的内科护理学心得体会（精选5篇），欢迎大家分享。

内科护理学心得体会 篇1

时间过得真快，一切都还来不及思考和回顾，转眼间，我来到中心医院神经三科快三个月了。在这短短的三个月里，感觉自己成长了很多，收获了很多。经过三个月的护士培训，感遭到护理部的专心良苦，每个操纵逐一为我们示范，让我获益匪浅。培训有益于规范医德医风和进步医疗护理质量，为我们尽快适应新环境，完成护士角色的转变，进步临床工作质量打下扎实的基础。

从医院护理各项管理、制度、护士职业危害和防护、护理文书的书写，老护士们无不仔细肠为我们讲授每个知识点，让我们心领神会，明白到里面的关键的地方，更快地融进医院这个大家庭里面。护士们有高度的责任心，做好本职工作。

作为护士一定要脑勤、眼勤、口勤、手勤，要仔细、有爱心、耐心、责任心，这样才能进步自己的专业技术水平，更好地服务于患者。坚持做到，把握自己的工作职责，安心工作，端正思想，遵守院纪院规，踏实工作，互学互尊。时刻为病人着想，对病人态度和蔼；同情关心和体贴病人。固然护理工作者是一个非常平凡的岗位，但也是重要和不可缺少的工作。我们要坚持自己的信念，兢兢业业工作，刻苦勤奋学习，严格在工作和学习中要求自己，不断更新知识，进步技术水平。

一个人要实现他的人生价值，须不断付出努力。只有认真工作学习，把理论与实践结合，刻苦研究工作技能，在工作中不断充实完善自我，才能实现理想。要有团队协助精神，在抢救病人时，大家齐心协力，我们才能更好地抢救生命。 神经三科是个非常团结的科室团队，护理工作任务庞大，老护士们责任心很强，作为一位临床护士，天天同事们都以微笑、愉快的心情投进工作，同事间亲如一家，大家带患者如亲人的关怀，满足他们的需求，让病人更好更快的康复，同时给患者增加克服疾病的信心。这个氛围使我很感动，也很努力的想投进神经三科这个大家庭，奉献点我的气力。

Ｖ０１．２８　２０１０　Ｎｏ．６　

项目教学法在内科护理学教学中的研究与实践　

秦淑英　

（安阳市中医药学校护理教研室，河南安阳４５５０００）　

摘要：目的在内科护理学教学中应用项目教学法并评价其教学效果，探索护理教育新方法。方法在２００６级护理专业４　

个教学班中随机抽取２个班为实验组，２个班为对照组，其中ｌ、２班为实－－￣（ｎ＝１０２），３，４班为对照组（ｎ＝９３）。实验组在传　

统教学法基础上实施项目教学法完成内科护理学课程的全部课堂教学，对照组使用传统教学法完成内科护理学课程的全　

部课堂教学，比较２组学生考试成绩，并调查学生对教学的评价。结果２组学生考试成绩和对教学效果的评价经统计学分　

析均具有显著性差异（Ｐ＜０．０５）。结论项目教学法在内科护理学教学中应用能够取得很好的教学效果，并提高学生的综合　能力，值得推广。　关键词：项目教学法；内科护理学；课堂教学　

中图分类号：Ｇ４２４．Ｉ　文献标识码：Ａ　

中等职业教育的根本任务是培养适应社会经济发展的技　能型人才和高素质劳动者，因此，强调对学生实践能力的培养　

是中等职业教育的显著特征，卫生类中等职业学校为能适应２１　

世纪医疗卫生事业的发展，必须在人才培养过程中注重对学生　创新能力和实践能力的培养，使学生掌握必要的护理基本知识　

和较强的实践技能。那么如何才能使学生获得职业能力？如何　

才能使学生的实践能力与社会需求协调发展？改革课程教学模　

式、教学方法以及转变教师的教学观念是解决这些问题的关键　

所在。因此我们在内科护理学教学中引入项目教学法，取得了　良好的效果。　

项目教学法是建构主义模式下的一种新型的教学方法，是　师生通过共同实施一个完整的工作项目而进行的教学活动，是　

一种以学生为本的教学方法。在内科护理学教学中应用项目教　

学法，其实质上是以项目为导向，以真实或模拟医院环境作为　

学习的基础，将医院所遭遇的问题透过真实的情境呈现【ｌｌ，并将　

其设计到项目实施的过程中，让学生通过承担和完成某个具体　的项目来掌握内科护理操作的基本要求和实践技能，弥补临床　见习少的缺点，提高学生学习内科护理学的兴趣，培养学生的　

Ｖｏ１．３１　２０１３　Ｎｏ．２４　

提高内科护理学教学实效性的实践与研究　

周娟仙，凌杨青，施成良　

（海宁卫生学校，浙江海宁３１４４００）　

摘要：目的探索具有中职教育特色、适应护理职业岗位能力要求的内科护理学教学方法。方法将我校０６至０９级中职　

护理专业学生（以下简称护生）作为研究对象，采用实践促学、角色扮演等系列教学方法，通过考核等对成绩及其他各种能　

力进行多元评估。结果护生的综合素质逐年提高。结论采用多种教学法有助于解决中职卫生学校护理专业护理课程教　

学与临床需求脱节的问题。　关键词：内科护理学；教学实效性；实践研究　

中图分类号：Ｇ４２０　文献标识码：Ｂ　文章编号：１６７１—１２４６（２０１３）２４—００８４－０２　

随着医疗改革的不断推进，临床对中职卫生学校培养的护　

理人才提出了更高要求，要求中职卫生学校培养的护生必须是　

具有较丰富知识和多种能力的综合型人才，而传统的护理教学　

方法显然达不到这种要求。为此，笔者对我校０６级至０９级的　全体中职护生开展了长达４年的提高内科护理学教学实效性　

的实践研究，学习和创新了教学方法，完善了评价机制，强化了　

护生的专业意识，提高了护生的学习兴趣和主动性，显示出了　

教学的实效性，现将具体方法介绍如下。　

１一般资料　以我校ｏ６级至０９级三年制全体护生为研究对象，共２　１５２　

人，其中女生２　１２８人，男生２４人，平均年龄（１８±１）岁。内科护　

理学均安排在第二学年，之前已完成护理学各基础课程的学　

习。　２具体做法　

２．１信息更新　（１）动态调研。通过问卷调查、访谈等多种形式获取信息。　

（２）护理专业教师定期下临床及参与省护理中心组织的相　

关培训学习，了解内科护理学的新信息、新需求，不仅将所获信　

息在教研组分享，也在课堂上及时渗透给护生。　

２．２锞程文革　

以卫生职业教育的“五个对接”为指导，以《浙江省中等职　

注：本文系全国第四届“人卫社杯”卫生职业教育教学改革征文获奖论文　业教育优秀专业教学指导方案　—护理专业课程改革项目为